幼儿园教师礼仪学期计划
幼儿园中班礼仪计划精选10篇
幼儿园中班礼仪计划精选10篇幼儿园中班礼仪计划1礼仪一直都是我国自古以来的传统美德，而且作为我园的教育特色，我们更应该作为重点对幼儿的礼仪进行良好的培养。
针对我班的实际情况将我班该学期本班的《礼仪教育》教研计划如下：一、情况分析：班级小朋友的礼仪经过一年半在幼儿园的培养已经初步见效，只是在幼儿的今后交际方面需要教师的引导，更进一步提高他们的礼仪良好习惯。
二、工作目的：通过良好环境的创设，和朗朗上口的三字经，帮助幼儿理解以上礼仪行为的规范要求同时把示范、明理和训练结合起来使之生活化、具体化、趣味化、形象化。
从而促进幼儿礼仪行为的有效养成。
三、方法措施：1、礼仪教育环境创设幼儿园的环境对幼儿礼仪行为的形成有着积极的支持作用,所以我们从幼儿园的环境以及班级环境创设入手,培养幼儿良好的礼仪行为。
在幼儿餐厅、盥洗室、午睡室里到处都有与礼仪相关的图片和儿歌:"手拿小茶杯,大家来喝水;喝多少,倒多少,全部喝完不浪费。
"且都制作得图文并茂、通俗易懂,幼儿在闲暇时常常会三两结对,互相交流,从中得到了不少启迪。
我们还预设了题为"悄悄话"的活动,并和幼儿共同设计"悄悄讲话的标志",投放于各活动角落,提醒幼儿在集体活动中要注意自己的行为,不要影响他人。
在活动室的四周我们张贴着各种儿歌,如"宝宝有个家,玩具也有家,你有家,我有家,游戏结束都回家",等等。
如此布置的本意显然并非是想让幼儿认字,而是借此告诉幼儿,要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。
我们还设置了"我是懂事的好孩子"专栏。
家长每天来接幼儿时,听幼儿讲讲一天中关于"帮助、合作、进步"等方面的表现,同时,家长也把幼儿在家的表现记录在专门的记录册上,与教师交流。
家长与教师关注相同的目标、沟通培养的方法和效果,这个做法强化了幼儿的文明行为,巩固了良好习惯的'养成。
幼儿园中班第一学期礼仪计划
幼儿园中班第一学期礼仪计划
幼儿园中班第一学期礼仪计划可以包括以下内容：
1. 晨间礼仪：学生到校后，排队集合，进行升旗仪式或晨间会，教育学生尊重国旗和
老师。
2. 课堂礼仪：教育学生尊重老师和同学，坐姿端正、专心听讲，禁止随意插话，学会
礼貌用语。
3. 餐饮礼仪：教育学生养成良好的饮食习惯，包括用餐前洗手、坐姿端正、吃饭时注
意文明用语和行为。
4. 游戏礼仪：教育学生学会团队合作、互助互爱，不欺负他人，克服嫉妒和傲慢心理。
5. 教室清洁礼仪：教育学生保持教室整洁，不乱扔纸屑、不涂鸦墙壁，共同爱护环境。
6. 交往礼仪：教育学生尊重他人，不说脏话、不挖苦他人，学会与同学友好相处。
通过这些礼仪计划的教育，可以培养幼儿中班学生的良好行为习惯和社交能力，帮助
他们建立良好的人际关系，为未来的学习和生活打下良好的基础。
幼儿园文明礼仪教育计划
幼儿园文明礼仪教育计划(总12页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--幼儿园文明礼仪教育计划幼儿园文明礼仪教育计划幼儿园文明礼仪教育计划(一)孔子说：“不学礼，无以立。
”孟德斯鸠说：“礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦”。
如此看来，不管是东方人还是西方人，都把文明礼仪视为做人的一件大事，文明礼仪也是做人的入门证。
礼仪教育从“小”抓起至关重要。
可见，礼仪教育，对于培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。
以下是我对幼儿园礼仪教育实施过程中的一点感悟：(一)晨间接待是基础早上入园时，有的孩子会主动热情地跟老师和小伙伴问好，有的孩子却过于冷淡。
针对这一情况，我们在晨间接待中设置“小小接待员”这一角色，请“小小接待员”试着用礼貌用语接待同伴和家长，园门口可以是以小组为单位，教室门口可以从一个孩子接待到两两自由结伴。
在真实生活的情境中为孩子们提供了礼貌交往的机会，同时孩子们的主动打招呼对家长来说也是一种影响，时刻提醒他们要在日常生活中以身作则，树立好榜样。
(二)教学活动是关键1、巧用儿歌渗透礼仪儿歌《好娃娃》“爷爷年纪大，头发白花花，我帮爷爷倒杯茶，爷爷笑哈哈;奶奶年纪大，头发白花花，我给奶奶捶捶背，奶奶笑哈哈;爸爸和妈妈，一齐把我夸，尊敬老人有礼貌啊，是个好娃娃”。
激发了孩子们尊敬老人、关爱老人的情感，并能与大家交流自己在家所做的关心、帮助老人的事情。
2、诵读经典感悟礼仪国学经典，不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，是对幼儿进行教育的好材料。
因此，利用餐前餐后等零散的时间和孩子们一起来诵读《三字经》、《弟子规》等经典，在诵读过程中感悟礼仪。
如《弟子规》中“物虽小，勿私藏;苟私藏，亲心伤”是教育孩子做事不能贪图小便宜。
3、活用绘本学习礼仪绘本有以下几点优势：美学的陶冶、语文的涵养、创造力的启发、生活能力与态度的培养。
透过绘本的优势，让孩子带着好奇、兴奋的心情，零压力融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问引导，培养孩子逻辑思考及预测推理的能力以及听、说、读等语文能力。
幼儿园教师礼仪培训计划方案
幼儿园教师礼仪培训计划方案幼儿园教师礼仪培训计划方案篇1一、培训意义中国自古以来是礼仪之帮。
文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必需遵守的行为准则，是一个社会文明和文化水准的标志，是一个人文明道德修养的外在表现形式。
“振兴中华，教育为本；振兴教育，教师为本。
”教师的职业道德素养是教师素质之魂，是教师振兴教育的内在动力和行动保证。
教师是融合智慧，传承文明的使者，教师礼仪具有率先性、示范性、整体性和深远性。
二、目标要求1、通过礼仪培训提高教师的职业道德规范和道德标准，以促进社会和谐发展及学校的文明进程。
2、通过“学礼仪，树形象，促工作，增素质”的教师礼仪培训，提升教师的整体形象，发挥教师的人格魅力，使教师群体真正赢得学生、家长、社会的尊重和信任。
3、营造高尚、文明、和谐的校园礼仪环境，增进师生关系的和谐发展，使之充满亲和力和凝聚力。
三、组织机构组长：副组长：成员：四、培训对象全体教师五、培训时间培训时间为：20xx年9月1日――20xx年9月31日。
六、培训内容：教师的素养；教师的形象；教师的语言；教师的装饰；课堂礼仪；校园礼仪；办公室礼仪；师生关系；社会交往（上）；社会交往（下）；七、成果展示每位教师撰写礼仪培训学习心得。
幼儿园教师礼仪培训计划方案篇2教师是“人类灵魂的工程师”，教师不仅仅是教授知识的源泉，而且还是传承文明的导师，教书育人的园丁，以身作则的楷模。
而文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必须遵守的'行为准则，是一个人文明道德修养的外在表现形式。
因此，为了提高教师的师德素质，更好的树立教师形象，我们将开展面向全体教师的礼仪培训活动。
活动目标：1、通过礼仪培训，提高全体教师的职业道德规范和道德准则。
2、通过礼仪培训，提高教师的整体形象，发挥教师的人格魅力，使教师真正赢得学生、家长的尊重与信任。
3、营造高尚、和谐、文明的校园礼仪环境。
活动时间：20xx年5月27日活动对象：全体教师活动流程：1、第一环节：教师礼仪之情景表演游戏规则：击鼓传花，听鼓声传花朵，鼓声停，花朵落在谁的手里谁就来表演，如表演时需要搭档，可以自己选择。
幼儿园教师礼仪学期教学工作计划
幼儿园教师礼仪学期教学工作计划一、教学目标1. 帮助幼儿树立良好的行为习惯和礼仪意识。
2. 培养幼儿的自律能力和自我管理意识。
3. 让幼儿认识到良好的礼仪和行为举止对于个人和集体的重要性。
4. 培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
二、教学内容1. 礼仪基本知识的教学：包括言谈举止、形象仪表、环境卫生及整理等。
2. 身体卫生和个人形象的建立：包括穿衣整理、洗手洗脸等。
3. 礼貌用语和言谈举止：包括问候语、礼貌用语的学习，以及与人交往时的礼貌行为。
4. 安全礼仪的教学：包括上下楼梯、过马路、玩耍时的安全行为等。
5. 集体生活礼仪：包括吃饭礼仪、排队等。
三、教学策略1. 通过示范和模仿引导：老师应该以身作则，通过示范和模仿引导幼儿学习良好的礼仪和行为。
2. 通过故事、游戏等形式进行教学：老师可以借助故事、游戏等形式，让幼儿在玩中学，从而更容易接受和理解礼仪知识。
3. 通过观察和反馈：老师要及时观察幼儿的行为举止，对于表现良好的幼儿及时给予肯定奖励，对于表现不好的幼儿进行指导和反馈。
四、教学安排1. 每周安排固定的礼仪课程时间，每天安排一定的礼仪指导时间，通过课程和指导相结合的方式进行。
2. 制定不同的教学计划和内容，以适应不同年龄段幼儿的学习需求。
3. 定期举办形式多样的活动，如社交聚会、小型表演等，让幼儿在实践中学习礼仪和行为。
五、评估方法1. 观察评估：老师通过观察幼儿的日常行为举止，对于表现好的幼儿及时给予肯定和鼓励，对于表现不好的幼儿及时给予指导和纠正。
2. 学习成果展示：通过举办形式多样的活动，让幼儿展示自己的学习成果，检验教学效果。
六、教学环境1. 营造良好的教学氛围和师生关系：老师要积极引导幼儿树立良好的行为习惯和礼仪观念，与幼儿建立良好的师生关系。
2. 提供良好的教学资源：包括图书、图片、实物等，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习礼仪知识。
七、教学活动1. 通过互动游戏、观看视频、听故事等形式进行教学。
幼儿园大班的礼仪教学计划
【幼儿园大班礼仪教学计划1】大班幼儿，他们喜欢模仿，模仿是幼儿社会学习的重要方式，幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下，在与周围人的交往中逐步实现的，必须经过体验内化幼儿的社会认知和社会性行为才能真正形成。
通过观察我们了解到，造成孩子文明礼仪行为实效性差的主要原因有。
一、教师习惯于传统的说教灌输式的礼仪培养方法，忽略了幼儿在真实生活情境中的情感体验。
二、多数幼儿多生活在相对封闭的家庭环境中，使孩子们失去更多与同伴交往游戏的时间与空间，缺少同龄玩伴，自我中心意识强。
三、家庭教育重智轻德，家长重视对幼儿进行各种智力开发，忽略幼儿良好品德的形成。
我们应该在生活中为幼儿提供创设各种生活情境让幼儿在体验感知中形成好的行为习惯。
一、创设教育情境，形成讲礼仪的良好氛围。
创设良好的教育情境，让孩子在讲礼仪的氛围中，学会礼仪规范。
1、提高家长对创设良好的教育情境的意识。
良好的家庭教育氛围直接影响着幼儿的行为习惯的形成，发挥家园互动教育，使幼儿园和家庭教育保持一致性、连续性。
我们通过把对幼儿的文明礼貌教育内容张贴在家长园地、发布到班级主页、发送至班级群里等方式进行宣传，让家长了解文明礼貌培养的内容并能够以身作则起带头作用。
针对在培养过程中存在的问题，我们发放每月话题的问卷，请家长各抒己见，根据问题进行反馈建议，以便讨论制定更适合我们实施的教育方法。
同时让家长创设与之适应的家庭教育环境，让幼儿在和谐关爱的环境中充分感知周围的社会生活。
如平时家里来了客人让孩子参与接待：运用礼貌用语和客人打招呼、请客人坐、倒茶给客人喝、陪客人聊天等。
同时提倡，家长可以适当带孩子进入自己的社交圈子，与同伴交往，分享自己的玩具物品，有针对性的与孩子外出做客，让孩子观察成人之间友好的交往。
通过让孩子直接深入社会生活，在交往中激发孩子的社会情感，我们家长为有意识的培养孩子热情大方、文明礼貌的良好行为习惯，创设礼仪教育的氛围，让幼儿在充分感受中，促进孩子社会性行为的良好发展。
幼儿园学期师德师风学习计划(5篇)
幼儿园学期师德师风学习计划一、热爱幼儿。
关心爱护全体幼儿。
支持客观、公正地对待和评价每个幼儿，善于发现儿童身上的积极因素，并鼓励幼儿追求进步。
勇于承认自己工作中的失误，勇于接受领导和家长的正确意见。
不讽刺、挖苦、歧视幼儿。
严格要求幼儿不偏爱、不溺爱幼儿，做到严而有度、严而有方。
二、爱岗敬业。
热爱幼儿教育事业，安心从教，踏实工作。
热爱幼儿园，关心幼儿园的发展。
尽心尽职地做好本职岗位上的教育教学、管理、服务工作，树立榜样。
以“一切为了孩子、为了孩子一切、为了一切孩子”出发认真贯彻落实教学常规，不随意迟到、早退、中途擅离岗位，使用手机不影响工作，随时随地给幼儿良好影响，不随意发牢____，不体罚或变相体罚幼儿，真心诚意对待幼儿，成为他们的“伙伴”。
三、为人师表。
模范遵守社会公德，做到文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。
仪表大方得体，语言规范、健康、准确、纯洁，日常行为文明。
思想作风实事求是，表里如一，工作作风认真严谨，讲求效率，待人处事光明正大，诚实守信，生活作风端庄大方。
做到尊老爱幼、邻里团结。
四、严谨治学。
认真务实，不马虎;勤奋好学，接受继续教育，在原有学历的基础上，获得高学历。
明确本职工作的目的和要求;刻苦钻研业务，精益求精，减少和避免工作上的差错，深入研究有关的教学方法，提高教学质量。
五、依法执教。
自觉学习马列主义、思想和理论。
认真参加政治学习活动，不迟到、不早退。
认真学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》等法律法规和党的教育方针政策，重视素质教育。
六、尊重家长。
主动、经常地与学生家长联系，每学期对家居本镇范围内的幼儿至少家访一次，相互配合教育幼儿。
尊重幼儿家长，认真听取家长的意见，虚心接受幼儿家长的正确批评。
向学生家长宣传科学的教育思想的方法。
七、廉洁从教。
不利用工作之便，从幼儿家长中谋求私利;以事业为重，以幼儿为重，不随意请假，调课，服从组织分配，接受工作乐意。
有奉献精神，不计较个人得失，工作积极主动，任劳任怨。
幼儿园文明礼仪工作计划
幼儿园文明礼仪工作计划一、工作目标1.培养幼儿良好的文明礼仪习惯，增强他们的自我修养和社交能力。
2.通过开展各种活动，激发幼儿的参与热情，提高他们的文明素养。
3.建立和谐的家园合作关系，加强家长的参与和支持。
二、工作内容1.开展文明礼仪教育活动（1）进行主题教育活动，如《尊敬师长》、《谦虚有礼》等教育手册的阅读，以及相关故事和情景模拟的教学活动。
（2）举行文明礼仪知识竞赛，以小组形式进行，激发幼儿的学习兴趣，增强竞争意识。
（3）组织观看优秀的文明礼仪教育动画片，引导幼儿学习优秀的行为表现。
（4）在班级中开展文明礼仪教育主题班会，鼓励幼儿分享自己的经验和感悟。
2.培养幼儿良好的待人礼仪（1）组织幼儿进行互动游戏，如互换座位、互相问候等，以培养他们的友善交往能力。
（2）定期组织幼儿参观社会机构，如警察局、医院等，让他们亲身感受到社会礼仪的重要性。
（3）建立班级礼仪规范，明确幼儿在班级中的行为准则，如不打闹、不互相抢东西等。
3.加强家园合作，共同推进文明礼仪教育（1）与家长开展家庭礼仪教育培训，提供相关书籍和教育资料，引导家长重视家庭礼仪教育，培养孩子良好的家庭价值观。
（2）组织家长参观幼儿园，让家长了解幼儿园的文明礼仪教育工作，并鼓励他们与幼儿共同参与文明礼仪教育活动。
（3）定期组织家长会，与家长沟通交流，共同探讨幼儿的文明礼仪问题，并制定解决方案。
三、工作措施1.制定详细的活动计划和教材，确保活动内容丰富多样，与幼儿的认知水平相适应。
2.培训教师，提高他们在文明礼仪教育方面的专业素养和教学能力。
3.加强与社区的合作，争取社会资源支持，如请专家进行讲座、邀请警察局举办交通安全讲座等。
四、工作评估1.定期开展文明礼仪教育活动的评估，收集幼儿的反馈意见，改进活动方案。
2.定期组织幼儿参与评比活动，评选出优秀的文明幼儿，激励他们继续培养良好的行为习惯。
3.与家长进行定期沟通，了解他们对幼儿园文明礼仪教育工作的意见和建议。
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幼儿园教师礼仪学期计划
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幼儿园教师礼仪学期计划
孔子说：“不学礼，无以立。
”孟德斯鸠说：“礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦”。
如此看来，不管是东方人还是西方人，都把文明礼仪视为做人的一件大事，文明礼仪也是做人的入门证。
礼仪教学从“小”抓起至关重要。
可见，礼仪教学，对于培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。
以下是我对幼儿园礼仪教学实施过程中的一点感悟：
(一)晨间接待是基础.
早上入园时，有的孩子会主动热情地跟老师和小伙伴问好，有的孩子却过于冷淡。
针对这一情况，我们在晨间接待中设置“小小接待员”这一角色，请“小小接待员”试着用礼貌用语接待同伴和家长，园门口可以是以小组为单位，教室门口可以从一个孩子接待到两两自由结伴。
在真实生活的情境中为孩子们提供了礼貌交往的机会，同时孩子们的主动打招呼对家长来说也是一种影响，时刻提醒他们要在日常生活中以身作则，树立好榜样。
(二)教学活动是关键
1、巧用儿歌渗透礼仪
儿歌《好娃娃》“爷爷年纪大，头发白花花，我帮爷爷倒杯茶，爷爷笑哈哈;奶奶年纪大，头发白花花，我给奶奶捶捶背，奶奶笑哈哈;爸爸和妈妈，一齐把我夸，尊敬老人有礼貌啊，是个好娃娃”。
激发了孩子们尊敬老人、关爱老人的情感，并能与大家交流自己在家所做的关心、帮助老人的事情。
2、诵读经典感悟礼仪
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国学经典，不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，是对幼儿进行教学的好材料。
因此，利用餐前餐后等零散的时间和孩子们一起来诵读《三字经》、《*规》等经典，在诵读过程中感悟礼仪。
如《*规》中“物虽小，勿私藏;苟私藏，亲心伤”是教学孩子做事不能贪图小便宜。
3、活用绘本学习礼仪
绘本有以下几点优势：美学的陶冶、语文的涵养、创造力的启发、生活能力与态度的培养。
透过绘本的优势，让孩子带着好奇、兴奋的心情，零压力融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问引导，培养孩子逻辑思考及预测推理的能力以及听、说、读等语文能力。
这样的教学方式，能给孩子一个完整的学习情境，培养孩子各种生活上的能力与经验。
如：绘本《魔幻青草地》通过滑稽幽默的故事情节引导孩子不能随便丢垃圾，从小养成讲卫生的好习惯。
4、善用区角再现礼仪
充实区角材料，注重材料的投放多元化。
通过角色游戏等表演，再现真实的情境，引导幼儿礼貌待人待事。
如：饭店里的点餐礼仪和进餐礼仪等等。
孩子们在扮扮玩玩中了解了西餐的吃法等等。
(三)巩固孩子的良好习惯
由于孩子年龄小，是非观念不强，自控能力差，注意力易分散、转移，一些良好的行为习惯形成后，如不及时强化巩固，仍容易改变。
因此，孩子良好的行为习惯应在成人的帮助下，在生活实践中不断得到巩固。
巩固孩子的良好习惯，我总结了以下几种方法：
1、表扬鼓励法
昌昌去扔垃圾，看到垃圾桶外面有一块垃圾，随手捡起来扔进了垃圾桶。
我看到后，当着全班小朋友的面表扬了他，夸奖他是个讲卫生的
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好孩子。
从那以后，我发现班里的孩子都会自觉的把垃圾扔进垃圾桶，如果不小心掉了也会及时的捡起来扔进垃圾桶。
乐意受到表扬是孩子的天性，对于表现好的幼儿及时给予鼓励，久而久之，良好的礼仪就会形成与巩固。
2、示范法
在教孩子们用“六步洗手法”洗手的时候，我一边用语言表述，一边按照步骤认真示范，孩子们一边看，一边学着我的样子“洗”起来，很快就掌握了正确的洗手方法。
孩子的模仿能力强，让孩子去模仿、学习，以此巩固孩子爱清洁、讲卫生的行为习惯。
3、练习法.
通过游戏竞赛的形式，与孩子一起反复练习穿、脱衣服，穿、脱鞋子等，使孩子学会了照顾自己的简单技能。
4、随机教学法
在户外活动时，我看到地上有一个饮料瓶，本想拿起来放进垃圾桶，转念一想，何不随机教学一下孩子们呢?于是，我伤心地说：“垃圾宝宝很调皮，跑出来玩，找不到自己的家了，请小朋友帮忙把他送回家。
”孩子们很快就把饮料瓶收进了垃圾桶，随后，我对幼儿进行了环保方面的教学：“以后要是在路上见到调皮的垃圾宝宝找不到家的时候，我们也要想办法帮助它，把它送回家去。
”孩子们纷纷表示：在路上看见垃圾，一定会捡起来放进垃圾桶。
5、暗示法
孩子易受暗示，要充分运用孩子的这一特点，及时巩固孩子的良好行为。
玩大沙包时鑫鑫不小心跌倒了，于是我温柔的提醒孩子：“小朋
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友摔倒了，该怎么办?”用来提示孩子主动帮助他人。
6、环境感染法
在幼儿园的走廊、长廊、主题墙等处悬挂幼儿礼仪的图片和儿歌，并张贴礼仪明星的照片，时时提醒幼儿做一名有礼貌的好孩子。
7、运用各种文艺形式，强化良好行为
可通过讲故事、唱歌表演、诗朗诵、演童话剧等来巩固孩子的良好行为。
如，表演童话剧《小熊拔牙》，就可以教学孩子养成坚持早晚刷牙的习惯。
另外，还可以设立《梦幻小剧场》，每月请幼儿与家长一起来表演，增加亲子之间的交流与合作。
8、家庭教学和幼儿园教学应一致
孩子在幼儿园得到教学，良好的行为习惯的建立，家长应予以了解，并积极配合幼儿园，对孩子进行一致性的教学，以免家、园教学脱节，不利于良好行为习惯的形成和巩固。
例如，幼儿园正在培养孩子爱劳动的行为习惯，家长就不要再溺爱孩子，孩子力所能及的劳动，就不要包办代替了。
还可以通过亲子情景剧的表演使家长加入到孩子的教学中来，家园合作，使孩子从小养成良好的礼仪品格。
礼仪教学的实施需要引导、启发和感染，需要教学和环境形成合力，需要营造一个良好的家庭、社会氛围，需要将礼仪教学渗透到生活的点点滴滴，让我们的孩子都培养起善良、正直、诚信、宽容、谦逊、合作等品质，成为具有健康个性、健全人格的人。
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