部编版小学语文三年级下册教学设计-11赵州桥(教案)
三年级下册语文教案11赵州桥：历史的见证者
三年级下册语文教案--11赵州桥：历史的见证者教学内容：本课时主要学习课文《赵州桥》。
通过阅读此篇文学作品，让学生了解中国古代的一些历史事件和艺术成就，从而激发学生对中国文化的热爱和对中国传统文化的思考。
教学目标：1.了解中国古代建筑的特点和中国传统文化的艺术成就。
2.通过阅读古代文学作品，培养学生的阅读理解能力和文学欣赏能力。
3.培养学生对中国传统文化的热爱和保护意识，并初步了解中国传统文化对现代社会的影响。
教学重点：1.理解赵州桥的历史背景和文化意义。
2.通过阅读文学作品，理解赵州桥的建筑特点和文化价值。
3.培养学生的文学欣赏能力和阅读理解能力。
教学难点：1.让学生了解中国传统文化的艺术成就。
2.培养学生对中国传统文化的热爱和保护意识。
3.让学生理解文学作品中的文化意义和人文精神。
教学方法：1.导入法：通过图片、视频等多种形式来引入赵州桥的历史背景和文化意义，为后续学习做好铺垫。
2.合作学习法：分为小组阅读和小组讨论，让学生在合作中学习和成长，互相促进，共同进步。
3.问题导向法：通过提问，引导学生思考和探究，让学生自主学习和自我发现。
4.示范讲解法：通过老师的讲解和样书的示范，让学生对古代文学作品有更深刻的理解和掌握。
教学过程：一、导入1.引入历史背景：通过图片和视频介绍赵州桥的历史背景，让学生对赵州桥的地理位置、建造时间和文化背景等有初步了解。
2.介绍文学作品：让学生详细了解本次学习的文学作品《赵州桥》，引导学生了解文学作品的背景、主题和文化意义。
二、阅读理解1.小组阅读：将学生分为小组，每个小组分别阅读一段课文，并做好相应的笔记。
2.小组讨论：让学生分享自己的笔记和感受，进行小组讨论，互相交流和学习。
三、文学欣赏1.词语解释：让学生解释一些课文中比较难懂的词语和句子，让学生对课文有更深入的理解。
2.赏析文章：通过老师的讲解和样书的示范，让学生赏析课文，并学习其中的文化内涵。
四、综合评价1.课堂小结：回顾本节课的内容和重点，让学生更好地消化和记忆所学内容。
部编版小学语文三年级下册第11课《赵州桥》教案
部编版小学语文三年级下册第三单元第11课《赵州桥》教案一、教学目标1、认识“县、拱”等11个生字，其中一个多音字“爪”，会写“赵、省”等13个生字，正确读写“智慧、创举、设计”等词语；2、朗读课文，理解课文内容，了解赵州桥不但精巧而且美观的特点。
3、体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。
二、教学重点理解赵州桥的历史悠久、设计上精巧、美观的特点。
三、教学难点体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。
四、教学设计第一课时一、教学目标1、认识“县、拱”等11个生字，其中一个多音字“爪”，会写“赵、省”等13个生字，正确读写“智慧、创举、设计”等词语；2、正确、流利地朗读课文，初步理解课文。
二、教学过程（一）图片导入。
1.出示赵州桥图片，回答：这是一座的石桥。
2、教师小结，导入课题。
（板书：赵州桥）（学生齐读课题）（二）初读全文，认识生字1、初读课文。
（1）学生听课文范读，边听边画出本课的生字新词。
（2）自由读课文要求：①读准字音，读通顺句子。
②边读边思考，在不理解的地方做上记号。
2、检查读书情况。
（1）读生字。
县拱济匠计横史爪智慧历①自己练读，指名读。
②师生共同正音：注意读准翘舌音“史、智”，前鼻音“县”，后鼻音“匠”等。
（2）读词语。
安济．石拱．桥横．跨前爪．赵．州桥石匠．设计．智慧．．．．历史①自由读，小组读，指名读。
②注意读准：翘舌音“智、史赵、爪”，后鼻音“拱、横、匠”。
其中“爪”是个多音字，在这里读“zhăo”，还有一个读音是“zhuă”，组词是“鸡爪”。
3、用自己喜欢的方式再读一读这篇课文，使你受到印象深刻的地方做上记号，再有感情地朗读体会。
4、小组汇报，全班交流。
5、朗读课文，自学生字新词，抽查对词语的理解。
智慧：人辨析判断和发明创造的能力。
设计：把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种感觉形式传达出来的过程。
创举：指前所未有的影响大的举动或事业。
部编版语文三年级下册第11课《赵州桥》精品教案
11.赵州桥资料。
二、读文识字。
（用时：15分钟）1.自读课文。
要求：（1）读准字音，读通句子。
（2）交流文中不理解的词语。
（3）了解课文大意。
2.教师指导学生学习生字词，理解文章大意。
1.自读课文，圈出本课生字。
2.注意多音字“爪”的读音。
3.说说自己不理解的词语，共同探究。
4.说说课文的主要内容。
2.多音字组词。
三、初步了解赵州桥。
（用时：10分钟）1.指名分段读课文，纠正字音。
2.认真读第一自然段，了解第一自然段交代了哪些内容。
1.分段朗读课文，要读得正确、流利。
2.学生汇报交流。
位置：河北省赵县的洨河上建造人：李春建造时间：一千四百多年前3.按照原文内容填空。
赵州桥在我国（）县的（）河上。
它是隋朝的（）设计和参加建造的。
这篇课文从（）（）（）这三个方面介绍了赵州桥。
四、指导书写。
（用时：10分钟）1.有感情地朗读课文。
2.书写生字、词语。
（师范写，生仿写）1.练习有感情地朗读课文。
2.学生认真仿写，把字写规范、写漂亮。
教学反思用自读课文的方法能使学生熟悉文章，分段朗读能够帮助学生理清层次，为深入学习课文打好基础。
我在教学过程中根据学生的情况给予有效指导，针对学生易出现的字词问题，进行重点教学，教学效果令人满意。
自然段。
（用时：15分钟）思考：这段话是围绕哪句话来写的？主要写了什么？2.第一句话在文中起什么作用？3.画出体现赵州桥美观的句子。
4.有感情地朗读这段话。
题。
2.课件出示“有的……有的……还有的……”句子。
图文对照，欣赏图案的精美。
3.对照图片，有感情地朗读第三自然段。
还有的……”写句子。
______________________________________________________四、总结拓展。
（用时：5分钟）1.齐读最后一个自然段，思考：这一段告诉了我们什么？2.你还知道我国有哪些闻名世界的建筑？1.读最后一段，感受古代劳动人民的智慧和才干。
2.学生相互交流我国闻名世界的建筑。
小学三年级语文教案：《赵州桥》
小学三年级语文教案：《赵州桥》一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用。
1.3了解赵州桥的构造特点和历史文化意义。
2.过程与方法：2.1通过图片展示、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。
3.情感态度与价值观：3.1激发学生对我国古代建筑艺术的兴趣和自豪感。
3.2培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：2.1了解赵州桥的构造特点和历史文化意义。
三、教学过程1.导入1.1教师出示赵州桥的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它在哪里？有什么特点？2.朗读课文2.1教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解课文大意。
2.2学生自读课文，边读边圈出生字词，并尝试理解词义。
3.学习生字词3.1教师出示生字词卡片，学生跟读并认读。
3.2学生组内交流，讨论生字词的意思和用法。
3.3教师选取重点生字词进行讲解，引导学生灵活运用。
4.理解课文内容4.1教师提问：课文介绍了赵州桥的哪些特点？4.3教师提问：课文是如何描述赵州桥的坚固程度的？5.小组讨论5.1教师提出问题：你们认为赵州桥为什么能成为世界闻名的古代建筑？5.2学生分小组讨论，教师巡回指导。
6.课堂小结7.作业布置7.1抄写生字词，并组内交流。
7.2查找资料，了解赵州桥的历史文化背景。
四、课后反思重难点补充：一、教学难点补充1.赵州桥构造特点的理解教师展示赵州桥的立体模型或详细图片，引导学生观察。
对话：“谁能告诉我，这座桥有什么特别的地方？它的设计有哪些独到之处？”2.赵州桥历史文化意义的认识教师讲述赵州桥的历史背景，如修建时间、历史影响等。
对话：“你们知道赵州桥背后有哪些故事吗？它对当时的社会有什么重要意义？”学生分享所知，教师补充：“赵州桥不仅是一座桥梁，它还见证了古代工匠的智慧和技艺，是中华文明的象征。
2024年部编版语文三年级下册赵州桥教案3篇
部编版语文三年级下册赵州桥教案３篇〖部编版语文三年级下册赵州桥教案第【1】篇〗【教材分析】《赵州桥》是人民教育出版社语文第五册第五单元的一篇精读课文。
《赵州桥》这篇说明性的课文共分4个自然段，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
课文语言准确、简练，又不乏生动。
短短的几百字，不但写了赵州桥的位置、设计者、建造年代，而且把赵州桥的外形特点清楚地展现在了人们的眼前，然后讲这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料；并对其设计的美观加以描绘，使人仿佛身临其境，感受古代人民的智慧和才干。
可以激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。
【学情分析】三年级的小学生，处于从小学低年级向高年级的过渡时期，他们善于发现问题，对问题也有了一定的分析能力。
大部分学生喜欢表现自己，但对有一定思考性的问题，个别同学不能开动脑筋思考。
而且信心不足，更多的学生愿意听其他人的发言而自己不积极主动。
因此，授课时要注重调动全班同学积极性。
【教学要求】教学目标：第一知识目标。
学会本课生字新词，理解“世界闻名”、“创举”、“雄伟”、“雕刻”、“遗产”等词语。
（设计意图：对于三年级的学生来说，对字、词的理解是基本的要求，也是理解课文的保障。
）第二能力目标。
运用“参加”、“既……又……”造句；联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，有感情朗读课文。
（设计意图：让学生造句，使他们能够联系实际做到会用。
加强学生理解能力的锻炼。
）第三思想品德目标：从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感及爱国情愫。
（设计意图：本单元主旨就是对学生进行传统文化的渗透，感悟中华传统文化的博大精深。
为我国劳动人民的智慧和才干感到骄傲是本文的中心意图。
）【教学重点】理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。
（设计意图：三年级学生的认识水平有限，不能直接领悟文章主题，所以只有通过让学生理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点的方式让学生领悟到课文在赞美我国古代劳动人民的智慧和才干。
2023年部编版语文三年级下册赵州桥教案与反思(优选3篇)
部编版语文三年级下册赵州桥教案与反思（优选３篇）〖部编版语文三年级下册赵州桥教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、学会本课生字新词，理解“隋朝、石匠、世界闻名、设计、创举、雄伟、雕刻、遗产”等词语。
2、查字典理解词语；培养学生查字典和联系上下文理解词句的能力；训练学生有感情地朗读。
3、从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。
4、引导学生感受赵州桥的雄伟和美观。
教学重难点：理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。
课时安排：2课时教具学具准备：生字词卡片教学过程：第一课时（一）谈话，导入新课（二）看图议桥请同学仔细观察，想一想与你们平时见到的桥有什么不同？（三）初读课文１、自由读课文，把带有生字词的句子读两遍。
２、抽查自学效果，出示不带音节的生字词卡让学生读。
３、理解生词，指读课文。
（四）学习第一自然段１、自学第一自然段，这段介绍了有关赵州桥的什么？２、小组讨论交流。
３、理解“世界闻名”，引导学生结合全文内容深入研究，为什么赵州桥这样一座石拱桥却闻名界？五、学习第二自然段１、了解句与句之间的联系（1）读第1、2句，这两句告诉我们什么？（2）读第3、4句，边读边想：赵州桥在设计上有哪些特点？（3）读第5、6句，说一说这样的桥有什么优点？（4）按顺序说一说第二自然介绍了有关赵州桥的什么？２、理解句子：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
（1）“这种设计”指怎样的设计？（2）理解“创举”。
（3）朗读训练。
（六）总结、扩展（七）布置作业背诵第二自然段。
第二课时（一）学习第三自然段１、朗读，这段的第一句话告诉我们什么？理解“不但……而且"，说桥“坚固”是哪一段？这一段说桥怎样？自由读，思考第一句话与后边内容的关系。
作者详细描写了桥上的什么？理解“雕刻”，体会工匠技术的高超，桥的美观。
三年级下册语文《赵州桥》的设计教案5篇
三年级下册语文《赵州桥》的设计教案5篇三年级下册语文《赵州桥》的设计教案1一学习目标1理解词句，读懂课文，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪感。
2学会本课生字新词。
3有感情地朗读课文，会背诵课文第二三自然段。
二重点及解决办法一重点理解赵州桥的雄伟坚固美观及设计上的特点。
二解决办法通过深刻理解语言文字观察投影片，有感情地朗读课文背诵课文，掌握赵州桥的特点。
三课时安排2课时四学生活动设计预习课文，自学生字词，自学课文片断，小组讨论交流，小组发言，朗读课文，背诵课文。
五教具准备赵州桥彩色投影片，赵州桥栏板的录像带，文字投影片，生字词卡片。
六教学步骤第一课时(一)启发谈话，导入新课。
今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁。
大家一定想知道这是怎样的一座桥呢?下边就让我们先来看一看这座桥(出示赵州桥的投影片)，这就是课文中所描绘的那座桥，它的名字叫赵州桥(板书：赵州桥)(二)看图议桥这座桥，长50多米，宽9米多，是一座石拱桥。
请同学仔细观察，想一想与你们平时见到的桥有什么不同?(下面没有桥墩;桥下面有一个大桥洞，大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞。
)小结：投影片显示出的赵州桥，大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大桥。
50多米长的大桥横跨在宽阔的江面上，中间虽然没有一个桥墩。
大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞。
这独特的设计也是前所未有的。
这种设计出于何人之手?大桥建造于哪个年代?这样的桥有什么优点?学完课文大家就会清楚。
(三)初读课文，掌握生字的读音。
1. 出示生字卡片,要求读准字音。
2. 理解生字。
赵县：在河北省，古代叫赵州。
隋朝：我国历史上的一个朝代，离现在1300年。
石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是设计赵州桥的建筑师。
设计：在建桥之前的周密思考，精新绘制图样，就叫设计。
冲毁：冲破。
3. 自由读课文，把带有生字词的句子读两遍。
4. 抽查自学效果，出示不带音节的生字卡让学生读。
5. 指读课文。
部编版语文三年级下册赵州桥教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册赵州桥教案(推荐3篇)部编版语文三年级下册赵州桥教案【第1篇】《赵州桥》原文及试教要求河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。
它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
三、要求1.试讲十分钟2.让学生会写济、匠、砌、横、9个生字。
3.引导学生了解课文中的“雄伟、坚固、美观”等词语”的意思。
4.配合适当的板书。
《赵州桥》教案教学目标：1.会写济，匠，砌，横等9个生字。
2.了解课文中的雄伟，坚固，美观等词语。
教学重点：1. 了解形容赵州桥特点的词语并在课文中找出来。
教学难点：1. 帮助学生通过上下文理解赵州桥雄伟，坚固，美观等特点的意思。
课时安排：一课时教学过程：一．看图导入新课ppt出示一座桥的，请同学们看图上这座雄伟而美观的桥，引导同学们认出是赵州桥，然后导入说我们就一起来学习这座世界闻名的桥——赵州桥，随着作者去领略它的风采（板书课题）二．初读课文，学写生字。
1. 自由地朗读课文，标好自然段并把不认识的生字圈出来。
2. 检查学生预习生字的情况。
（1）指名读生字，你是如何记住这些生字的？(让学生说出自己记生字的好方法)（2）找出易写错的字教师在黑板上用田字格示范写生字。
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部编版小学语文三年级下册教学设计11赵州桥教学目标：1.会认11个字，重点认识“智、慧”两个字，会写11个字，重点指导书写“县、设、史”3个字。
正确读写“雄伟、坚固、创举、美观、缠绕、智慧等词语。
2.有感情朗读课文，抄写第3自然段，体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。
3.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。
教学重点：了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。
教学难点：培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。
教学准备1.PPT课件2. 生字词卡片3.收集有关桥梁方面的资料教学时数：2课时教学过程：第一课时一、播放课件，激趣导入课文请同学们欣赏（各种桥的课件图片）在生活中个，千姿百态的桥为我们构成了一道独特的优美风景。
乡下村头，潺潺流水的小石桥；街头闹市，人来人往，川流不息的天桥。
车水马龙、耸立空中的立交桥，构成人间独特的风景线。
一桥飞架南北，天堑变通途。
雄伟的长江南京大桥，横卧在滚滚江涛之上的郑州黄河公路大桥.......见证了我国桥梁事业的飞速发展，体现了劳动人民的无穷智慧和聪明才干。
1400多年前，隋朝的李春设计参与修建了举世闻名的石孔桥。
谁知道它的名字叫什么？同学们想知道吧，请欣赏（赵州桥的课件）请大家说一说；给你留下怎样的印象？生：雄伟、坚固、美观课文是怎样描述这座桥的呢？今天，我和大家一起欣赏、学习课文内容，领略赵州桥的飒爽英姿。
板书：（赵州桥）二、初读课文，感知大意1.自由读文，读准字音，读通语句。
2.用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。
3.同桌间，相互说一说赵州桥的建造特点。
三、检查学习字词，理解课文大意的情况1.展示生字，指名拼读，认读县济匠砌横坚雕抵智慧设参部跨举击固栏案爪贵2.指名学生教读，同桌间互读，相互检查3.教师引导学习识记生字，辨析字形、字意4.指名认读多音字、组词，结合具体语境理解字义、读音cān (参加) héng（横跨） zhuǎ（鸡爪） gàn（干部）参{ 横﹛爪﹛干﹛shēn(人参） hèng（蛮横） zhǎo（爪牙） gān（干净）5.检查词语认读，教学让全班学生参与，自由选择词语，练习说句子。
生：雄伟.......高大雄伟的万里长城是中华民族智慧的结晶。
（真棒）生：精美......朋友送我一个精美的文具盒。
（多么深厚的友情啊）生：宝贵......人的生命是最宝贵的财富。
（珍惜我们的生命，让生命更精彩）生：创举.......北京鸟巢的造型设计是世界建筑史上的伟大创举。
（说的多好啊）........【设计意图：通过学生自由选择雄伟、精美、宝贵、创举四个词语，让学生感知这四个词语的美感，并为揭示赵州桥的坚固、美感埋下伏笔。
】6.请同学们小组推荐代表，说说赵州桥设计上的特点四、精读课文，学习第一自然段1.朗读第一自然段课文，读出自豪的感情2.指名生说一说，读懂了什么？生：交流汇报文中介绍说明了赵州桥的位置、名称、设计者、历史状况。
师：赵州桥成为我国桥梁建造史上一颗璀璨的奇葩，体现了我国古代劳动人民的聪明与智慧，我们为此感到骄傲和自豪。
下面，我们带着自豪的感情诵读课文。
【设计意图：小组交流汇报，积极调动学生思考和表达能力。
】五、赏析研读课文第二自然段1.请同学们品读本段课文。
2.引导感悟：（1）写赵州桥作者围绕哪句话来写的？它在本段中起什么作用？介绍了桥的哪方面知识？（2）用了什么说明方法？(3)设计上有什么特点？这种设计好出在哪里? （4）写作有什么特点？学生：小组合作交流，汇报生：围绕“赵州桥非常雄伟。
”写作，是本段中心句，具有总领全段的作用。
主要写赵州桥的雄伟、坚固。
生：写“赵州桥的长50多米、宽9米多，......横跨在37米多宽的河面上”，运用了列数字的说明那个方法，具有科学性。
生：赵州桥设计上的特点：①全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。
②大桥洞顶上左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
这种设计的作用：“减轻流水的冲击力，减轻桥身的重量，节省石料，是建桥史上的一个创举”。
生：本段写作上的特点是：“总写——分述”的写法，围绕一句话把内容写具体。
【设计意图：运用小组交流和汇报方式学习本段，让学生更加感受到赵州桥的雄伟与坚固，突出劳动人民的聪明与智慧。
】六、指导书写1.教师提示; 书写时，坐直，保持身姿的正确，握笔姿势。
2.书写规范，注意字结构布局，观察，模仿，写美观。
七、通过课下搜集，你还知道哪些我国宝贵的历史遗产。
第二课时一、复习旧知，检查巩固，1.引导学生说一说赵州桥的设计特点2.完成练习（课件展示）赵州桥非常_________, 长________，宽_______。
.这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有________, 只有一个________, 大桥洞顶上___________,还各有________, 这种设计，在建桥史上是_________, 既减轻了___________,使桥不易___________，又减轻了_________, 节省了__________ 。
这节课，我们继续学习欣赏赵州桥的魅力。
二、品读欣赏课文第三自然段1. 请大家朗读第3自然段2. 思考问题:（1）本段围绕哪句话写作？（2）这段主要写了什么？文中主要写了那些精美图案? 画出文中相关的语句。
（3）作者用了哪些关联词语？能用一个词语来概括这些生动的画面吗？（4）写话：有的.......有的.......还有的........3.大家分组交流讨论，汇报生：课文围绕第一句“赵州桥不但坚固，而且美观”来写。
这一句在全文中是一个过渡句，具有承上启下的作用。
既总结上文写赵州桥的“雄伟坚固”，又提示下文要写的是赵州桥的“美丽壮观”。
（写话练习）不但...... 而且.......生：本段主要写赵州桥栏板上雕刻着精美的图案。
（课件展示）三种龙的不同姿态：栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自遥首相望；还有的刻着双龙戏珠。
（分角色朗读）理解语句意思生：作者用的关联词是：有的........有的.......还有的.........，这些龙的生动图案，用词语形容是:：（栩栩如生，活灵活现）。
生：. 练习写话有的........，有的.....，还有的.........下课了，同学们在操场上做游戏，有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，有的在跳皮筋，还有的在打乒乓球，操场上热闹极了。
有的........，有的........，还有的.......池塘里的荷花，有的含苞欲放，羞羞答答，有的刚绽开娇嫩的花苞，还有的怒放，开得正艳，美丽极了，引得游人流连忘返。
有的.......，有的.......，还有的..........考试的时候，同学们在考场里，有的正奋笔疾书，有的正沉思苦想，还有的已经答完试卷，正在检阅，大家的表现真是千姿百态。
【设计意图：通过练习写话这一环节，体会课文是怎样把赵州桥的美观写清楚的。
】4.引导赏析课文作者写作中，秒写赵州桥的特点，用总----分的写法，围绕一个中心，分层写作，使中心表达得更准确详细。
我们要借鉴这种写法，在自己的习作中，试着把事情写具体详细。
三、学习第四自然段1 .小组合作交流：前三自然段，写了赵州桥的设计特点，雄伟，坚固，美观，为什么还要再写第4自然段呢？2.怎样理解“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”？为什么说“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”?3.指导朗读四、完成课后习题，试着运用下面的词语，向游客介绍一下赵州桥。
五、总结全文作者写赵州桥的雄伟，壮观，美丽，刻画描写生动细腻，栩栩如生。
不仅是再赞桥，更是在赞美造桥的劳动人民，赞美劳动人民的智慧和才干。
学习本文，我们应该感到骄傲和自豪。
爱我们的祖国，立志把她建设得更加美好。
六、拓展延伸1.赵州桥的知识介绍:赵州桥：又名安济桥，位于河北赵县的洨河上，始建于隋朝开皇大业年间（581-618），它是我国最早建造的石拱桥，对世界的桥梁建造有着深远的影响。
它的独特设计，减轻了桥身的重量，又节省了石料，既美观，又大方，这种“敞肩拱”的运用为世界桥梁史上的首创，比欧洲的设计早了1100多年。
在中国文学史上，受到历代文人墨客的赞扬，宋代赵州刺史杜德源诗曰：“驾石飞梁尽一红，苍龙惊蛰背磨空”。
元代刘百熙有诗赞曰：“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行”。
1991年被列为全国重点文物保护单位。
1.你的家乡还有什么样的桥？动手画一画，写一写。
板书设计：┏总起世界闻名┃┃雄伟坚固长宽，设计特点┃赵州桥┃分述┃美丽壮观不但......而且......┃有的.......有的......还有的.......栩栩如生┃┃┗总结全文宝贵的历史遗产写作结构总起━━━━分述━━━总结。