浅谈如何提高小学生的写作能力

浅谈如何提高小学生的写作能力

作者：石丽环

来源：《科技创新导报》2013年第10期

摘要：写作能力是一个人综合能力的重要方面，特别是对于处于成长阶段的中小学生，提高写作能力对于将来的考学、工作、交际、深造、发展等都有很大的帮助。而对于一些家长现在也特别重视培养孩子的写作能力，这是非常重要的。

关键词：写作能力写作习惯写作方法语文教学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）04（a）-0-01

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学是语文教学的重要内容之一，也是语文教学的难点。要突破这个难点，我认为应该从提高学生的写作能力着手。下面就如何提高小学生的写作能力略抒己见，意在抛砖引玉。

1 培养小学生写作兴趣

小学作文模仿为主，就像练字需要临帖，小学生写作文也需要有参照。当然不是抄袭别人的文章内容，而是模仿他们的结构。最好选择名家短章，太老的不合适，太新的大家接受不了，最好是宗璞这类风格的，比如她的《紫藤萝瀑布》就很好。兴趣方面有两条路：一.多说；二，多读。多说是鼓励孩子多讲话，最好是当众讲话，开始可以叫他描述一件物品，之后可以练习叙事，（不要强迫他说，要找到他的兴趣点，引导他讲话）这样的话叙述顺序，详略，语言结构都可以在潜移默化之中得到锻炼。这个年龄段需要选择些入门读物，《郑渊洁童话》不错，一般孩子一读就粘到手上了。有话说，说得出来，有阅读量积累，写作能模仿名家结构甚至语气，这样对小学生来说水平很不错。另外还要多举办些活动，评出最优秀的小记者，当然奖品要吸引人，不要拿学生用品唬人，设立的名额要够，要让每个人都觉得会有机会。

2 教师还要培养孩子们好的写作习惯

关键是多读多看，看的多、读的多，写起来自然就有话可写，有词可用！小学生的模仿能力很强，运用能力也很强，所以只要辅导得当，写作水平提高很快的！“保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的动词，当然，并没有要求每一句都是这样，你需要变化。但是，多试试能够吸引人的句子。而且，你没有必要等到你要修改的时候再用，你刚开始写的时候就要考虑这个问题。好开头和结尾：开头和结尾是文章的重点。特别是开头。如果你不能在故事的开始就吸引读者，那他们就很难有耐心把整篇文章读

完。所以投入更多的时间去考虑怎么写好开头，别人一旦对你开头感兴趣，他们会想知道得更多…写好开头后，再弄一个精彩的结尾。修改：你开始构思你的文字，然后试着写，让故事情节展开，最后你需要回过头再看看你都写了什么。这点很重要，很多写手一旦写好就不想修改，已经费时费力地写好了，还要再花时间修改，实在是一件吃力不讨好的活。但如果你想写得更好，你就要学会如何修改。好的作品是经过反复的推敲和修改而成的。修改的目标是：更清晰，更直接，更鲜活。最重要的是教会孩子认真观察，体会，联系情感，整理成文字。如果他不懂，可以根据观察和描述的对象找找类似的文章给他学，丰富词汇和描述性的句子，建立语汇库，多写写笔记，熟练了就好了。久而久之，就知道自己整理文字，突出什么，忽略什么。不会记录和描述的孩子，作文怎么能好的起来呢？

3 多读

大量的阅读名家的作品，尤其是散文。小学的孩子功课压力还不是很大，正是培养良好阅读习惯的机会。如果您的经济条件允许，可以带孩子去书店选一些名家的散文和小说，至于内容可以放宽些，只要是孩子喜欢，文字细腻优美，内容健康都可以拿来读。写作是个积累的过程，急功近利是没有用的。最首要的是要培养孩子的阅读兴趣能让孩子在阅读的过程中得到一种享受。因此要注意培养孩子的欣赏水平，唐诗宋词都知道好，但为什么现在喜欢他们的却不多呢？这就和个人的欣赏水平有关系了。鲜花再美丽，在盲人的眼睛里也和牛粪没有区别。对于欣赏水平的培养可以让孩子试着看一些成人教育的大学教材。比如自学考试教材的《中国当代文学作品选》《中国现代文学作品选》电大的《写作文鉴》等等，他们都是精选的各种不同风格的作家的精品，并且在篇尾都有解析帮助学生欣赏。不要以为他们有多么深，其实大部分内容是初中生完全可以读懂的。在名家作品的选择上，我推荐首选老舍。他的作品是公认的白话文典范，是初学者的最佳范本。更难能的是，他的风格幽默风趣，可读性急强；结构严紧，质量及高。在大量阅读的同时，还要培养对生活的观察。多带孩子去风景去游览，并在去之前和孩子一起搜集一些名家的写景文章读。这样更能身临其境的体会到作家是怎么观察的。另外您还可以有意识的引导孩子，去观察一些具有典型意义的人物，景物，并让他以简短精练的文字描写出这个人，精神本质来。练习写作是艰苦的渐进的，关键还是先培养兴趣，有一个良好的阅读习惯是终身收益的。

写作能力是一个人综合能力的重要方面，教师应该教给学生一些实用的方法：1）应该从小让孩子多读一些儿童故事书，或者配文字内容的漫画、图书等，让他们在欣赏故事的同时学到一些文字的表达方式；2）有时间的话，和孩子一起朗读一些优美的诗歌、散文、课文等，可能的话尽量让孩子背下来。3）带孩子一起到大自然去接触生活，对一些事物进行描述，回来后和孩子一起写写心得体会。4）利用网络的优势，和孩子一起撰写生活体验和日子，或者空间、博客里发博文。5）最土的最有效的方法就是找一些成语、排比句、好的段落让孩子去记，一段时间过后，孩子的写作水平上去了，就会产生兴趣，兴趣是最好的老师。找到了这个老师，提高写作能力就会水到渠成了。多阅读经典名著，多模仿名作，然后就是练习了，多加练习厚积薄发定然马到功成。培养低年级孩子的写作应以激发兴趣为主，可以从看图说话，口

语交际开始进行培养。以交流和鼓励为主，如果学生说得很精彩可以奖励他写下来，当众宣读学生的作品，会激发他继续写作的热情。

事实证明，只有激发起小学生的写作兴趣，并使其积累足够的写作素材，”作文难”这一通病才能手到病除。最后一定要多看课外书，积累书中的好词好句。要多写作文，锻炼一下语感。而且平时一定要积累，好的开头和结尾，并把它们背下来，在平时的时候可以用上范文。

参考文献

[1] 蔡丽冰.在小学语文教学中培养学生良好个性[J].福建论坛（社科教育版），2010（9）.

[2] 刘六充.新课标下小学语文的个性化作文教学[J].中国科教创新导刊，2011（30）.

[3] 蔡丽冰.在小学语文教学中培养学生良好个性[J].福建论坛（社科教育版），2010（9）.