音乐教学设计《静夜思》
《静夜思》教学设计(精选7篇)
《静夜思》教学设计〔精选7篇〕《静夜思》教学设计〔精选7篇〕《静夜思》教学设计1教学目的：1．认识10个生字，会写4个生字“目、耳、头、米”，认识新偏旁“攵”。
2．感受诗歌所描绘的美妙意境，产生对中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。
3．正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。
4.让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习才能。
教学重点、难点：1．识字、写字和练习朗读。
2．理解诗意，感受诗歌所描绘的美妙意境，体会诗人思念故土的心情。
教学过程：一、提出学习目的〔3分钟〕1、谜语导入有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。
猜一自然景物〔月亮〕。
我们今天要学的课文就与月亮又关，让我们把书翻开，说说图上有什么。
〔板书课题，齐读课题〕2、介绍背景让学生介绍自己搜集来的资料，释题意。
“思”是思念的意思。
3、提出学习目的：〔1〕认读10个生字,学习1个新偏旁“攵”。
〔2〕会用多种方法识记字形。
〔3〕能通过对生字词的理解，展示自己的学习成果。
〔展示可包含扩词，说话〕〔4〕借助汉语拼音读准字音，熟读诗句。
理解诗句。
〔5〕朗读古诗，背诵古诗。
二、展示学习成果。
〔全员参与〕〔约30分钟〕〔给学生自主学习、解决问题的时间约8分钟〕〔一〕根底知识展示〔小组内完成〕1、我会读〔12个生字〕，让学习好的先示范读准后鼻音、翘舌音。
2、我会记字形。
3、我会写〔展示课后生字〕。
4、我会给喜欢的字找朋友。
5、我认识了1个新朋友：1个新偏旁“攵”。
6、我会朗读古诗、背诵古诗。
7、我会说〔看课后那幅图，把看到的说给同学听〕。
〔小组内互相交流、帮、质疑问难；老师及时到学生之中指导展示〕要求：别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。
〔二〕学文悟情展示〔此环节有时可与“创造性展示”合为一体〕1、我会读古诗、背古诗〔小组内按学困生→中等生→优生的顺序进展展示。
〕2、我知道诗句中“明月”这个词写出“夜”。
大班音乐活动静夜思教案【含教学反思】
大班音乐活动静夜思教案【含教学反思】一、教学内容•音乐活动：表演《静夜思》二、教学目标1.了解唐代大诗人李白的代表作品《静夜思》；2.通过学唱歌曲，培养幼儿们的音乐意识；3.提高幼儿们的口语表达能力；4.增强幼儿们的团队协作意识。
三、教学方法1.教师直接教学和演示；2.多媒体教学；3.情境创设教学。
四、教学过程第一步：导入活动1.引导幼儿们说出自己平常喜欢的歌曲；2.呈现李白的代表作品《静夜思》，简单介绍李白并问幼儿是否听说过他的名字；3.播放表演歌曲《静夜思》。
第二步：学唱歌曲1.教师演示和学唱歌曲《静夜思》；2.带领幼儿逐句学唱歌曲。
第三步：合唱表演1.教师分配不同的角色，让幼儿分组排练；2.教师较为详细地讲解歌曲的性质、调式等基础知识；3.组织幼儿们进行群体而非个别表演。
第四步：反思活动1.让每个小组进行自我评价，评论自己和其他小组的表现；2.教师总结表现突出的幼儿，表扬他们。
五、教学反思这个音乐活动旨在通过学唱歌曲《静夜思》来提高幼儿们的音乐意识以及口语表达能力。
在整个教学过程中，我们不仅注重它的阅读，还特别注重幼儿们的表演。
我们希望通过这种形式，在幼儿们心中形成一种情感，让他们在快乐中学习。
教学反思主要包括以下三个方面：1.首先，通过教唱歌曲来提高幼儿们的口语表达能力，它的难度和复杂度都掌握得很好，幼儿们能很快地掌握歌曲内容。
在幼儿学唱时，我们特别注重幼儿对歌曲的感同身受，通过自我感知和语言交流，来达到音乐教育的目的。
2.其次，在幼儿们表演前，我们还帮助他们分角色，这样既能大力提升幼儿们的团队协作能力，同时又可以分散幼儿们在表演上的注意力，把注意力更好地放在自己的角色和表演上。
3.最后，在整个活动的实践过程中，我们在每天的活动中根据幼儿们的不同表现，及时纠错，让他们在不同的角色中增加更细致的认识，这样可以很好地保证教学效果的最大化。
综上，这个音乐活动在提高幼儿们音乐意识培养，口语表达、团队协作等方面取得了显著效果，幼儿们通过这个活动收获良多，能够更好地在各项活动中表现自己的才能。
幼儿园大班音乐教案《静夜思》含反思
幼儿园大班音乐教案《静夜思》含反思一、教学目标1.通过讲解《静夜思》的词曲，引导幼儿了解古代文化。
2.培育幼儿感受音乐、赏识音乐的本领。
3.通过合并语言、音乐、舞蹈等不同的艺术形式，促进幼儿的综合素养。
二、教学内容1.《静夜思》的词曲赏识。
2.谈论“古文化”。
3.合并舞蹈、语言、音乐元素，呈现中国传统文化。
三、教学活动1.引入：“今日，老师给大家带来一首很出名的古诗《静夜思》。
这是一首很古老的诗，它是汉代大诗人李白写的。
”2.通过听、赏识《静夜思》的音乐来讲解，它的背景和词曲。
3.让幼儿一起学唱《静夜思》的歌曲，可以在讲解的基础上教唱歌词。
4.将歌曲跟舞蹈相结合。
5.表演《静夜思》。
四、教学反思本次课程的教学目标首先是通过讲解古代文化来激发幼儿的喜好，引导幼儿了解古代文化。
其次，本次课程的教学目标也包括过程中的舞蹈、语言和音乐元素，以促进幼儿的综合素养。
在教学过程中，我用了多种表现形式来激励幼儿们参加到这个主题中来，从听、唱、跳三个方面，全方位的参加了背景的讲解，使得幼儿更加感性地接受了这个学问点。
当我让孩子们一起学唱《静夜思》时，我强调了“感受音乐”的紧要性，比起“唱歌”的方式，我更加看重幼儿在音乐中感受到的内心体验。
而合并舞蹈、语言、音乐元素的方式，不仅能让孩子们在体验时更杰出，也能够帮忙孩子更好的把握学问点。
通过本次教学，每一个幼儿都可以感受到音乐这一艺术形式的美妙，同样感受到了中国传统文化的魅力。
同时教学我也发觉本身有些不足，教学过程中，我可能会疏忽一些看似细节的地方，这些在幼儿教育中也特别紧要。
因此，我将在今后的教学过程中更加注意这些看似细节却特别紧要的地方的。
总的来说，本次幼儿园大班音乐课程《静夜思》含反思的教案，紧要是针对如何让幼儿体验从“听”到“感受”的整个体验过程的问题进行一些总结。
只有这样，在以后的教育工作中，我才可以更加好地适应幼儿的成长特点，更加好地让每一个幼儿成长。
《静夜思》的教学设计(优秀10篇)
《静夜思》的教学设计（优秀10篇）1：活动设计背景现在很多游子都在外地生活，这首诗引出许多游子漂流外地的心结。
描写这一景象的诗歌、故事也有很多，《静夜思》是选自语言教材中的一首比较经典的诗歌，之所以选择它为教学内容，是因为它不同于一般的抒情叙事诗，它还有着一种引人入胜的情节，刻画出了季节的萧瑟、冷清，符合幼儿的欣赏特点，更容易激发幼儿的欣赏愿望、学习兴趣，引起美的情感和共鸣。
2：活动目标1）能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。
2）体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
3）鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。
3：活动准备1）课件：《静夜思》2）图片、相应的汉字（古诗原文）3）古诗朗诵《静夜思》CD及播放器。
4）活动过程：一、导入1、出示图片小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方？做什么？2、帮助幼儿初步体验古诗的意境。
教师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候他就特别的想自己的家，想家里的亲人。
二、展开1、教师朗诵古诗，讲解古诗含义。
床前明月光：明亮的月光从窗户外照进来。
疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。
举头望明月：抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。
低头思故乡：不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡！2、理解字词。
疑：怀疑，误认为的意思。
举头：抬起头，举是抬的意思。
思：思念，想念。
3、幼儿学习古诗，教师指导。
4、利用多种形式反复练习诵读。
5、为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。
教师：谁能给古诗编上动作呢？我们加上动作来念古诗。
三、结束“我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。
教师讲评，为幼儿颁发奖品。
活动结束。
教学总目标：1、有感情的朗读全诗并背诵。
2、学会四个生字“目、耳、头、米”，会认“静、夜、床、光、举、头、望、低、故、乡”十个二类字。
3、会观察夜晚的星空，把看到的说给别人听。
4、积累收集有关思念家乡的诗句。
学情分析：教学重点：知景、悟情，积累语言。
静夜思音乐教案
静夜思音乐教案教案标题：静夜思音乐教案一、教学目标：1. 理解并感受《静夜思》这首古诗所传达的情感和意境。
2. 学习音乐中的元素，如音调、节奏、节拍等，并能够用音乐表达这首诗的意境。
3. 提高学生的音乐欣赏和表达能力，培养学生对音乐的审美能力。
二、教学内容与重点：1. 介绍《静夜思》这首古诗的创作背景和内容。
2. 学习古琴演奏技巧和音乐元素如音调、节奏等。
3. 学习如何用古琴演奏表达《静夜思》的情感和意境。
三、教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 向学生展示《静夜思》这首古诗，让学生念读诗歌，感受其中的情感与意境。
2. 引导学生思考，这首诗词给你带来了什么样的感受？第二步：介绍《静夜思》（10分钟）1. 向学生讲解《静夜思》这首古诗的创作背景和内容。
2. 通过解读诗歌文字，引导学生从音乐的角度去理解其中的意境和情感。
第三步：学习古琴音乐元素（15分钟）1. 介绍古琴的起源和特点，强调其在中国音乐文化中的重要地位。
2. 学习古琴的基本演奏技巧，如按弦、拨弦、滑弦等。
3. 学习古琴的音调和节奏，让学生通过亲身体验去感受这些音乐元素。
第四步：演奏与表达（20分钟）1. 演示给学生如何用古琴演奏表达《静夜思》的情感和意境。
2. 引导学生分组进行小组合作，一起创作出自己的古琴演奏版本，并以小组表演形式呈现。
3. 鼓励学生发表个人观点，分享自己对音乐和《静夜思》的理解。
四、巩固与评价：1. 请学生回答一些与教学目标相关的问题，以检查他们对所学内容的理解。
2. 针对学生的表现与进步，进行个别评价和指导。
五、拓展延伸：1. 鼓励学生通过阅读和学习其他相关的古琴音乐作品，进一步提升他们的音乐欣赏和表达能力。
2. 鼓励学生创作自己的古琴曲目，并与同学分享。
六、教学反思：1. 教学中是否充分引导学生理解古诗的情感和意境？2. 学生是否能够熟练运用古琴演奏技巧，并用音乐表达《静夜思》的情感？3. 学生的参与度和表现是否达到预期目标？4. 是否需要对教学过程和教学内容进行调整和改进？。
《静夜思》教案6篇
《静夜思》教案6篇《静夜思》教案篇1教学目标：1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。
认识新偏旁点横头、反文旁。
2、朗读古诗，背诵古诗。
在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。
教学重点：1、认读生字，写生字。
2、朗读、背诵古诗。
教学难点：1、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
2、培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。
教学时间：1课时课前准备：1、每位学生留心看夜空，看看有些什么。
2、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。
教学过程：一、观图导入。
说说自身看到的。
二、揭题、释题。
1、“思”：思念，想念。
2、谁在什么地方，思念什么？3、课前准备情况（有关李白的）推荐。
三、初读古诗。
1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。
2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。
3、检查读的情况。
（主要是字音）4、读后推荐：你知道了什么，想知道什么。
四、细读古诗。
1、朗读古诗。
你喜欢怎样读？（让学生依照自身的理解去读，多肯定，多鼓励）2、配乐朗诵。
3、当堂背诵。
五、认记生字。
1、说说你认记生字的方法。
2、生字卡片认读。
3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。
六、练习写字。
七、课外作业1、再看夜晚的天空，把新的发现说给同学听。
2、课外继续收集和阅读：有关李白和他写的其他诗，还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。
把收集到的和读过的带到班里，向同学介绍或互相借阅。
《静夜思》教案篇2教学目标1.会认“静”“夜”等10个生字，会写“目”“耳”等4个生字。
2.朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。
课前准备(板书)(课件)静夜思床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
设计思路从背古诗入手，激发学生的学习兴趣。
教学中，从初读──理解──诵读──唱读，使古诗教学充满韵味。
《静夜思》教案精选5篇
《静夜思》教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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静夜思音乐教案
静夜思音乐教案《静夜思》是中国古代文学中的一首名诗，由唐代文学家李白创作，被视为李白最具代表性的作品之一。
这首诗以其简洁明了的词句和深情的意境，使人们在静谧的夜晚品味生活的真谛。
为了让学生更好地欣赏和理解这首诗，我设计了以下音乐教案。
一、目标：1. 了解《静夜思》这首诗的背景和意境。
2. 听懂和欣赏与《静夜思》相配合的音乐。
3. 通过音乐欣赏，表达对《静夜思》的个人感受和理解。
二、教学过程：1. 导入：利用图片、视频或声音等多种媒介展示夜晚的景色，引起学生对夜晚的关注。
导入课堂话题：夜晚给你的感受是什么？2. 课堂活动：1）背景介绍：通过讲解唐代文学的特点，了解《静夜思》的创作背景和李白的生平。
介绍《静夜思》的词句和整体意境。
2）音乐欣赏：播放与《静夜思》相配合的音乐，如古筝、古琴或钢琴等。
让学生闭上眼睛，沉浸在音乐中，感受音乐所带来的情感和意境。
3）个人感受表达：学生分小组，各组选择一种乐器或声音，结合自己对《静夜思》的理解和感受，创作音乐片段或声音片段。
每个小组有3-5分钟的时间准备和表演。
4）展示和分享：每个小组轮流表演自己的音乐或声音片段，并表达对《静夜思》的个人感受和理解。
其他组员可以提问或评论。
5）总结讨论：教师引导学生回顾整堂课的学习内容和过程，总结对《静夜思》的新理解和感悟。
鼓励学生提出问题和思考，并进行讨论。
三、教学评价：根据学生的参与程度、表达能力和对《静夜思》的理解程度，进行综合评价。
评价方式可以有小组讨论记录、个人表达和书面作业等。
四、延伸活动：1. 学生可以选择自己喜欢的音乐，配合写一首自己的《静夜思》。
可以选择不同的音乐风格和乐器，展示对《静夜思》的个人理解和感受。
2. 学生可以选择其他古代或现代诗歌，寻找与之相配合的音乐，并进行欣赏和表演。
通过这样一堂音乐教案，学生不仅可以理解《静夜思》的背景和意境，还可以通过音乐欣赏和表演，加深对诗歌的体验和理解。
同时，通过个人感受的表达和分享，学生可以培养自己的审美能力和创造力。
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音乐教学设计《静夜思》
一、教学目标
【情感态度与价值观】能够品味古诗词清雅古朴的风韵，宁静深远的意境。
【过程与方法】通过班级音乐会，学生能够形成一定的创造意识、合作意识，丰富音乐审美能力和表现能力。
【知识与技能】能够用自然连贯的声音演唱歌曲，并准确掌握切分音符的演唱。
二、教学重难点
【重点】能够用自然连贯的声音演唱
【难点】演唱出古诗词歌曲清雅古朴的风韵和切分音符的把握
三、教学过程
(一)活动导入
1、老师带领学生自由古诗词的分享，进而教师总结其实我们的古诗词经常和音乐融合在一起，今天我们就一起走进古诗词音乐的世界，体会古诗词音乐的意境美。
(二)初步感知
1、初听歌曲，感受情境
教师播放《静夜思》的演唱视频，并提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪，听完以后说说歌曲中的感情。
学生自由回答，教师总结感受歌曲中营造的清雅古朴的风韵和诗人远在异地的思乡之情。
(三)探究学习
1、教师范唱，感知音乐要素
教师自弹自唱，听之前提问学生歌曲是通过哪些音乐要素、形式表现歌曲中的思念之情的。
学生自由回答，教师总结四四拍的节奏以及合唱的演唱形式。
2、发声练习(模仿风吹过的声音)
3、学唱旋律声部
跟随钢琴用Wu来哼唱
解决难点切分音的演唱，邀请会唱的同学来充当小老师来进行难点的克服。
在学生的“教学”后教师再通过钢琴、歌词的加入表现歌曲。
唱的过程中提示学生由于古诗词营造的典雅气氛，需要注意歌曲的连贯、速度。
4、指挥手势教学
学生演唱，教师指挥，激发学生兴趣，进而引入到四拍子指挥的教学。
并邀请学生充当指挥，老师充当伴奏，全班集体一起完成曲子的齐唱。
(四)拓展延伸
1、将学生按照兴趣分成朗诵组、演唱组、乐器组，学生自主练习，通过课件播放音乐会舞台背景。
2、各兴趣小组分别表演，小组之间互评、教师评价相结合。
(五)小结作业
教师提问学生“这节课学到了什么”学生自由回答，教师总结本节体会到了诗歌和音乐的完美融合，引导学生发现身边还有哪些歌曲是用的古诗词为歌曲。
五、板书设计
以上就是音乐教学设计《静夜思》，希望能对考生有所帮助。
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