八年级书法课教学计划
初中书法课教学计划
初中书法课教学计划篇一：八年级书法课教学计划八年级书法课教学计划太平中学张黎一．指导思想：为了全面落实素质教育，推进新课程实施，提高师生写字水平，加强校本课本建设，提高学生的汉字书写能力，我校从校情、师情出发，从小处着眼，把写字教学作为学校校本课程。
使我校师生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。
现根据我校实际情况，制定写字教学方案。
二．总体目标：通过写字训练使学生会写钢笔字和毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。
通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。
三．工作思路以“写字教学”为抓手，促学生良好习惯的养成。
要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。
1．以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，促教学质量稳步提高。
2．立足现实、着眼未来、激发兴趣。
从适应未来社会需要的高度，激发学生写字的兴趣。
3．遵循教育规律，指导学生写字的方法要科学。
如正确的坐姿，正确的执笔方法等。
4．习惯养成贵在坚持，学生在掌握正确的写字方法后，要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。
四．具体教学要求：1．加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，加强作业检查批改力度。
2．充分利用好每周中午的习字时间，进一步巩固课堂上的学习成果，教师加强巡回指导，对学生出现的问题及时进行纠正。
3．继续研究学生书法校本教材，进一步完善写字教学理论研究。
4．各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
5．有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平：6．开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。
积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。
7．学期末对全校学生进行写字水平测试，将其成绩纳入学生的综合评价。
八年级下期书法课教学计划
八年级下期书法课教学计划一、指导思想书法教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。
对八年级学生进行书法教育,不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、教学目标1、养成正确的书法姿势和良好的书法习惯。
身体要正而直,两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳,不要交叉或踮脚尖。
2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法.3、六字书法要求：“规范、端正、整洁” 。
4、掌握“两面包围结构” “三面包围、全包围结构” “复杂结构”行书的书写方法.三、练习方式利用《书法》八年级下册一书提供的范例，采取描红或临摹的方式，让学生从基本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。
练习“两面包围结构” “三面包围、全包围结构” “复杂结构"行书的字的书写.四、练习时间每周书法课，平时写作业的同时强调书法的姿势，引导学生写好字。
五、教学措施1、严格遵守课改方案要求,落实“专课专用，保质保量"八字方针。
2、学生互评书法水平，交流书法经验，激发书法积极性。
3、开展各种书写竞赛活动,结合手抄报,展出学生优秀作品，鼓励认真书写，提高书写水平。
八年级书法写字教学工作总结本学期,书法教学中我积极尝试“先学后教、少教多学”的教学模式,不断总结写字课教学中取得的成功经验，不断矫正写字课教学中存在的失误，不断探索教育教学规律。
为了更好地提高教学质量，更好地做好本职工作,先将本学期的教学工作总结如下:1、抓自身学习不放松.自己深知:“打铁先要本身硬”。
要想让学生的字写得规范，写得漂亮,教师的字必须写得好,这样才能使学生佩服你,信赖你，学生才会愿意上你的课，教师的威信才能真正确立，教学效果才能得到提升。
八年级书法课教学工作计划
八年级书法课教学工作计划
一、学生基本情况分析：
通过七年级一年的每周练笔，大部分学生都有或多或少的收获，但是在写字姿势，字体端正，纸面整洁方面还欠功夫。
本学期写字课，要继续培养学生的书写能力，并在写字姿势，字体端正，纸面整洁方面提出新的要求。
二、教学目标：
写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础，八年级写字的教学目标是：使学生能比较熟练地书写，写得正确、端正、整洁，有一定速度。
进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
三、教学措施：
1、教师对学生要严格要求，严格训练。
2、在教学中，教师要激发学生的兴趣，教给学生正确的写字姿势、执笔方法和运笔方法，并练习有一定的速度。
3、要重视书写的教学，切实加强书写的指导，保证写字的正常进行。
4、对写字好的学生加以鼓励，对爱好书法的同学或有书法特长的学生要加以耐心指导。
四、进度安排
9月份：小横折钩、大横折钩、大小横折弯钩、小横折弯钩
左耳刀与右耳刀、女字旁和女字底等
“”等偏旁和“唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科”等字的书写练习。
10月份：建字旁和走之儿、是字旁和走字旁的练习以及相关字的书写。
11月份：口、日、月等偏旁的练习以及相关字的书写。
12月份：扌、木、禾等偏旁的练习以及相关字的书写。
1月份：综合练习。
初中书法教学计划(3篇)
初中书法教学计划(3篇)一、教学要求1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课，课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3、各班级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
4、有规划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平：5、开拓一块展现台，每月更换一次学生书法作品。
积极组织参与各级书法竞赛，积存参赛成果。
二、表达我校办学优势多运用多媒体教学，努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
针对学生的特点，培育学生的书法兴趣，适当的进展书法作品的赏析，对学生进展祖国传统文化的熏陶，培育他们的审美感和爱国心，培育他们学好书法，继承祖国传统文化精粹的信念。
在学生有肯定书法兴趣的同时，让学生进展行书字帖的训练，让学生接触书法作品中的行书，并对学生进展书法作品中行书特点的教育。
三、对学生依据个体差异进展有针对性的分层教学。
在教学过程中，学生之间存在个体差异是一种正常现象，教师应当正视这种学生间的个体差异并好好利用它来组织有效的教学行为。
对书写较为标准干净的学生，组织学生进展字体的分类书写训练，适当提高书写速度要求;对书写不是很标准干净的学生，组织学生进展常规的书写训练，着重进展同一类型的字的偏旁等组成局部的书写方法的指导。
四、活动组织有规划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。
开展书法评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。
每月评定一批“书法之星”、“小小书法家”。
初中书法教学规划二第一次课：复习上学期所学内容其次次课：学习楷书构造的比列关系之规律第三次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(一)第四次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(二)第五次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(三)第六次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(四)第七次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(五)第八次课：学习楷书构造的比列关系之字的形状比例第九次课：学习楷书构造的比列关系之偏旁部首的比例第十次课：学习楷书构造的规律(一)第十一次课：学习楷书构造的规律之间距匀称第十二次课：学习楷书构造的规律之中心平稳(一)第十三次课：学习楷书构造的规律之中心平稳(二)第十四次课：学习楷书构造的规律之左右均衡第十五次课：学期考核初中书法教学规划三本学期我担当初中书法课的教学工作，在学期初试拟定如下教学规划，以期指导本学期教学工作。
八年级书法教案
撇
撇如陆断犀象，起笔要迅速， 行笔要舒展，收笔要迅速。
点
点是汉字的根基，有侧点、垂 点、长点等类型，起笔要迅速 ，收笔要缓慢。
竖
竖如万岁枯藤，起笔宜重，行 笔垂直向下，收笔宜重。
捺
捺如分疆劈斧，起笔要轻，行 笔要舒展，收笔要重。
楷书结构特点分析
结构匀称
楷书字形结构多变，但整 体布局匀称，平衡对称。
通过欣赏和分析优秀的书 法作品，培养学生的审美 能力和艺术素养。
传承文化
让学生了解书法的历史和 文化背景，传承和弘扬中 华优秀传统文化。
教学目标
知识目标
学生能够了解书法的历史、文化背景 和基本理论知识。
能力目标
情感态度与价值观目标
培养学生的审美能力和艺术素养，增 强对中华优秀传统文化的热爱和传承 意识。
04 行书基本笔画与结构
行书基本笔画介绍
点
行书的点有横点、竖点、撇点等，其 书写要点在于起笔轻盈，行笔时略带 弧度，收笔时轻顿。
横
行书的横有长横、短横等，其书写要 点在于起笔轻按，行笔时略带斜势， 收笔时轻顿。
竖
行书的竖有长竖、短竖等，其书写要 点在于起笔轻按，行笔时垂直向下， 收笔时轻顿。
撇
行书的撇有长撇、短撇等，其书写要 点在于起笔轻按，行笔时向左下方撇 出，收笔时轻顿。
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结构指导
讲解字形结构、比例和空间布局，引导学生掌握 书法字形的基本规律。
章法指导
教授书法作品的布局、排列和整体风格，培养学 生的书法审美能力和创作能力。
书法作品欣赏与分析
经典作品欣赏
当代作品欣赏
选取不同流派、风格的经典书法作品，引 导学生欣赏并分析其艺术特点。
初中美术_书法教案
教案：初中美术·书法课程名称：初中美术·书法课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和技法，培养学生的书法兴趣和审美能力。
2. 使学生能够熟练地运用毛笔，掌握书法的笔法、结构、章法等基本要素。
3. 培养学生对书法艺术的理解和欣赏能力，提高学生的艺术素养。
教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的历史发展等。
2. 书法的技法：毛笔的使用、笔法的掌握、字结构的安排、章法的布局等。
3. 书法作品的欣赏：古代名家的书法作品、现代书法作品等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的基本概念，让学生对书法有一个初步的认识。
2. 引导学生关注书法在日常生活中的应用，激发学生对书法的兴趣。
二、讲解书法技法（15分钟）1. 教师讲解毛笔的使用方法，强调笔法的重要性。
2. 教师示范书法的基本笔划，如横、竖、撇、捺等，并讲解笔划的特点和书写要领。
3. 学生跟随教师一起练习基本笔划，教师巡回指导。
三、书法练习（15分钟）1. 学生根据教师提供的范本，进行书法练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，提出改进意见。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调书法技法的重要性。
2. 学生分享自己的书法作品，互相交流学习心得。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 学生展示自己的书法作品，互相评价。
二、讲解书法作品的欣赏（15分钟）1. 教师展示古代名家的书法作品，引导学生欣赏和分析。
2. 学生跟随教师一起欣赏现代书法作品，了解书法艺术的发展趋势。
三、书法创作（15分钟）1. 学生根据教师提供的素材，进行书法创作。
2. 教师巡回指导，提出改进意见。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调书法作品的欣赏方法。
2. 学生分享自己的书法作品，互相交流学习心得。
教学评价：1. 学生对书法的基本概念和技法的掌握程度。
2023年八年级学生硬笔书法课工作方案
2023年八年级学生硬笔书法课工作方案随着教育的现代化和信息化发展，书写技能似乎逐渐被淡化，但其实书法仍是学生修身、培养审美和情操的重要途径。
为了更好地推进2023年八年级学生的硬笔书法教育，特制定以下工作方案。
一、课程目标1.提高学生的硬笔书法技能，使其达到规范书写的要求。
2.让学生理解书法的文化内涵，增强文化自信。
3.通过书法训练，锻炼学生的专注力和耐心，促进其审美情趣的培养。
二、课程内容1.基础技能训练：硬笔基本笔画、字的结构、书写技巧等。
2.文化知识传授：硬笔书法的历史背景、流派差异、名家作品欣赏等。
3.实践活动：组织学生进行书法创作，制作个人作品集。
三、教学方法1.互动教学：通过多媒体辅助教学，展示各种书法作品，让学生在观摩中学习。
2.个性化指导：根据学生的书法水平进行分组，对照成果进行个性化指导。
3.实践与反思：鼓励学生积极创作，通过老师和同学的点评，不断完善。
四、评估方式1.日常表现：观察学生上课时的书写姿势、用笔习惯等，占总评30%。
2.期中考核：组织硬笔书法写字比赛，占总评30%。
3.期末作品集：学生提交一个个人作品集，展示一个学期的学习成果，占总评40%。
五、活动安排1.名家讲座：请当地著名的硬笔书法家为学生开展讲座，分享他们的经验与心得。
2.校内书法展：展示学生的书法作品，鼓励学校内部的交流与学习。
3.参观书法博物馆：组织学生参观当地的书法博物馆，了解书法的历史和文化背景。
六、材料准备1.教材：选择合适的硬笔书法教材，确保内容新颖、有深度。
2.文具：为学生准备硬笔、墨水、纸张等书法工具。
3.多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响等。
总结：2023年八年级的硬笔书法课工作方案旨在更好地推动学生的书法学习，帮助他们从中培养出更多的技能和情趣，为他们的全面发展提供助力。
希望每一位学生都能在这门课中获得收获，深刻体会到书法之美。
初中书法教师备课教案模板
初中书法教师备课教案模板课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3. 提高学生的硬笔书法欣赏能力和创作能力。
教学重点：1. 硬笔书法的基本笔画。
2. 正确的书写姿势和良好的书写习惯。
教学难点：1. 硬笔书法的基本笔画书写技巧。
2. 创作一幅硬笔书法作品。
教学准备：1. 教材或书法教学资源。
2. 硬笔书法练习纸。
3. 示例作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍硬笔书法的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 讲解正确的书写姿势和良好的书写习惯。
二、基本笔画教学（15分钟）1. 讲解硬笔书法的基本笔画书写技巧。
举例说明每个基本笔画的起笔、转折和收笔等方面的要点。
2. 示范书写基本笔画，让学生跟随老师一起书写。
三、练习与指导（15分钟）1. 学生根据老师讲解的基本笔画书写技巧，进行硬笔书法练习。
2. 老师巡回指导，纠正学生的书写错误，提出改进意见。
四、创作与展示（15分钟）1. 学生根据所学的硬笔书法基本笔画，创作一幅硬笔书法作品。
2. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
五、总结与评价（5分钟）1. 老师对学生的硬笔书法作品进行评价，给予肯定和鼓励。
2. 学生自我总结在本节课中学到的知识和技能。
教学反思：本节课通过讲解和示范，让学生掌握了硬笔书法的基本笔画，提高了学生的书写能力。
在教学过程中，注意观察学生的书写姿势和习惯，及时给予指导和纠正，有助于学生形成良好的书写习惯。
在创作环节，学生能够运用所学的基本笔画创作出具有个性的硬笔书法作品，提高了学生的创作能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对硬笔书法的基本笔画书写技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
此外，可以尝试引入更多的硬笔书法作品，让学生进行欣赏和分析，提高学生的审美能力。
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八年级书法课教学计划
太平中学张黎
一．指导思想：
为了全面落实素质教育，推进新课程实施，提高师生写字水平，加强校本课本建设，提高学生的汉字书写能力，我校从校情、师情出发，从小处着眼，把写字教学作为学校校本课程。
使我校师生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。
现根据我校实际情况，制定写字教学方案。
二．总体目标：
通过写字训练使学生会写钢笔字和毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。
通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。
三．工作思路
以“写字教学”为抓手，促学生良好习惯的养成。
要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。
1．以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，促教学质量稳步提高。
2．立足现实、着眼未来、激发兴趣。
从适应未来社会需要的高度，激发学生写字的兴趣。
3．遵循教育规律，指导学生写字的方法要科学。
如正确的坐姿，正确的执笔方法等。
4．习惯养成贵在坚持，学生在掌握正确的写字方法后，要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。
四．具体教学要求：
1．加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，加强作业检查批改力度。
2．充分利用好每周中午的习字时间，进一步巩固课堂上的学习成果，教师加强巡回指导，对学生出现的问题及时进行纠正。
3．继续研究学生书法校本教材，进一步完善写字教学理论研究。
4．各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
5．有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平：
6．开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。
积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。
7．学期末对全校学生进行写字水平测试，将其成绩纳入学生的综合评价。
8．学校大型成绩检测设置5分的卷面分，做为对学生的书写情况的直接评价。
9．加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定学生的习字质量：（1）开展学生的“两字（钢笔字、毛笔字）”基本功竞赛活动。
（2）开展“书法之班”评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。
（3）每月评定一批书法之星。
10．开设书法园地，进行书法教学宣传。
五．具体教学安排
第一周：为书法课程作好准备（笔墨纸张等）。
第二周：介绍文房四宝及书法习惯（执笔、坐姿、用笔）第三周：楷书笔画的写法（一）----点（竖点，提点，撇点）
第三周：楷书笔画的写法（二）----横（长横，短横，左尖横）
第四周：楷书笔画的写法（三）----竖（垂露，悬针）第五周：楷书笔画的写法（四）----撇（斜撇，长撇）第六周：楷书笔画的写法（五）----捺（平捺，斜捺）第七周：回顾，并组合所学笔画练习单个独体字。
第八周：练习
第九周：楷书笔画的写法（六）----折（横折。
竖折）第十周：楷书笔画的写法（七）----提
第十一周：楷书笔画的写法（八）----钩（1）（竖钩，斜钩，卧钩）
第十二周：楷书笔画的写法（八）----钩（2）（横钩，竖弯钩，横折钩）第十三周：组合笔画，练习独体字第十四周：练习书法作品第一十五周：交书法作品。
六、建立健全评价机制
1．评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。
因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。
2．完善考试评价标准。
各学科的检测都要设有规定学生书写的评分要求，在学生方面适当加减分一项。
重视卷面书写评价项目，认真评价卷面分，以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。
3．引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。
坚持平时检查检测制度。
4．开展多种有关写字活动；评比“写字之星”；每学期进行一次写字比赛。
并按时出榜公布，把写字教学落实到每一堂课，以此调动广大学生写字的积极性，创出有质量的写字特色。