四年级优秀作文公开课
难忘的一次公开课作文范文4篇
难忘的一次公开课作文范文4篇难忘的一次公开课作文范文4篇我在四年级的时候，上过一次公开课，使我永远忘不了那一天。
因为那天我受益非浅。
下面是为您收集的难忘的一次公开课，欢迎阅读!今天是个大晴天，清晨，太阳就露出灿烂的笑脸，我高快乐兴地来到学校。
第二节课下课，老师告诉我们说：“今天我们要上一堂英语公开课，等会儿请同学们去梯形教室。
”我们赶紧准备好书和笔。
“叮铃铃叮铃铃”上课铃声响了，我们排着整齐的队伍，走进梯形教室。
“上课!”英语老师的声音刚毅有力。
我们起立齐声说：“老师好!”然后静悄悄的坐下来，认真听老师讲课。
老师指着讲台上的一个大书包说：“书包里装了很多东西，下面呢，我们要请同学们来摸一摸，看看都有些什么。
”老师的话音刚落，同学们就纷纷举起把手高高举起。
要答复以下问题了，我心想，后面有很多不认识的老师在看着呢，心里有点紧张，犹豫了一会儿，才慢吞吞的把手举起来。
老师叫了其他同学答复这个问题，他的答案正确而且精彩，老师赞许的点点头。
我心想，等会儿我一定要勇敢的表现自己。
于是，老师每问一个问题，我就高高把手举起。
终于老师叫我的名字了，我乐滋滋的站起来，走到讲台前，闭上眼睛，把手伸进那个神秘的大书包里，感觉里面好似是一瓶矿泉水，可是又担忧说不准，于是仔仔细细的摸了摸，瓶身不像矿泉水瓶那样光滑，倒有点像爸爸平时给我买的果汁瓶。
我大声答复说：“老师，是果汁!”老师把它拿出来给同学们一看，哈哈，真的是果汁!老师冲我笑笑说：“你到黑板上把‘果汁’的单词写下来吧。
”我拿起粉笔，认真的把“果汁”这个单词写好，然后快步走下讲台。
老师问大家：“对吗?”“对!”同学们异口同声的说。
我心里别提多快乐了。
“叮铃铃叮铃铃”不知不觉下课铃响了，这真是一堂生动有趣的公开课呀!昨天一位建安小学的老师来上我们班的课。
我们要下去电教室上课，听说还有很多老师还要来听课。
我心里的那个紧张啊，简直无法形容出来了!我紧紧地抓住衣角，在心底不断给自己加油打气，唯恐这节课上得不好丧失了学校的脸面。
2024年关于四年级公开课作文集锦7篇
2024年关于四年级公开课作文集锦7篇四年级公开课作文篇1今天，我们上了一堂精彩的公开课，我又紧张又激动。
我们匆匆喝完水，上好厕所，整好队就踏着整齐的步伐，走进了多功能厅。
一路上，我的心情异常激动，想：今天给我们上课的会是哪个老师呢？他和单老师一样吗？他又是怎样给我们上课的呢？我们听得懂他上课吗？带着种种疑问，走进了多功能厅。
走进多功能厅，我的心立刻提到了嗓子眼儿，我想：这么多老师，我万一回答错了可就成了全校师生的笑柄了。
开始上课了，老师提出了一个问题，我想出来了，可是，我迟迟犹豫不决，如果是单老师上课，我一定会把手举得高高的，和一个不熟悉的老师一起上课，我想换了谁都不大习惯吧！可是，想到了单老师的鼓励，我又壮着胆子举起了手。
老师叫到了我，我的心里象悬挂了一块大石头，忐忑不安。
我还是大声地说出了我的想法，老师认可了我的'意见，我悬着的心终于静了下来。
得到了老师的认可，我的胆子也大了起来，不再犹豫不决了。
老师的问题一个接着一个，我一次又一次把小手举得高高的，希望老师能叫到我。
不光只有我一个人举手，同学们也争先恐后地举起了小手，只见殷美玲看老师还没叫到自己，激动得脸都红了，再看看屠智宇，他先在位置上嘀咕了一阵子，然后胆怯地举起了手，和殷美玲截然不同。
不知不觉地，讲台上的杨老师渐渐变成了单老师，大家都没什么顾虑了，多功能厅小手如云，这真是一堂精彩的公开课啊！四年级公开课作文篇2前几天，王老师带我们去四楼综合电教室去上一节公开课，王老师一再强调：‘这节课很重要，去那里上课要认真。
衣服要整洁。
到了四楼综合电教室，我们还是高高兴兴的，可是，当我们上完公开课后，全班就有许多同学哭了，其中，我也在哭。
你想知道为什么吗？好！你我就告诉你吧：我记得当时王老师说了许多让我们很很很很很很感动的题目，比如：关于我们的生日啊、爸爸妈妈是怎样带着我们长大的啊、爸爸妈妈对我们做了什么事让你感觉都爸爸妈妈对你做过什么事让你觉得爸爸妈妈对你的爱啊等等。
四年级语文公开课优秀作文
四年级语文公开课优秀作文在我的记忆中，有一堂四年级的语文公开课，就像一颗闪耀的星星，至今仍在我的脑海中熠熠生辉。
那是一个阳光明媚的上午，上课铃还没响，我们就端坐在教室里，心里既兴奋又紧张。
因为这堂课不仅有我们熟悉的语文老师，还有来自其他班级的老师，甚至校长也坐在了教室后面。
教室里安静得连一根针掉在地上都能听见，我偷偷瞄了一眼同桌，发现他正紧紧地握着笔，手心里全是汗。
“上课！”语文老师清脆的声音打破了教室里的沉寂。
“起立！”班长的声音响亮而有力。
我们齐刷刷地站起来，向老师问好。
老师微笑着示意我们坐下，然后开始了这堂别开生面的公开课。
她在黑板上写下了课题——，那粉笔字写得刚劲有力，就像她的教学风格一样。
“同学们，今天我们要一起走进美丽的小兴安岭，去感受那里四季的美景。
”老师的声音充满了感染力，仿佛真的把我们带到了小兴安岭。
“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
小鹿在溪边散步。
它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
”老师声情并茂地朗读着课文，我们仿佛看到了春天的小兴安岭，树木吐出新芽，积雪渐渐融化，小溪欢快地流淌，小鹿悠闲地散步，那画面简直太美了！“谁能来说说，从这段话中你感受到了什么？”老师提出了问题。
同学们纷纷举起了手，我也不例外。
我心里想着：一定要被老师点到啊！幸运的是，老师真的点到了我。
我站起来，有点紧张地说道：“我感受到了春天的小兴安岭充满了生机和活力，树木在生长，积雪在融化，小鹿也很快乐。
”老师微笑着点了点头，说：“回答得不错，坐下吧。
”我心里美滋滋的，紧张的心情一下子放松了许多。
接下来，老师让我们分组讨论夏天的小兴安岭有什么特点。
我们小组讨论得可热烈啦！大家你一言我一语，都争着发表自己的看法。
“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
”同桌说道，“我觉得夏天的小兴安岭树木特别茂盛，就像一把绿色的大伞。
公开课作文150字优秀作文
公开课作文150字篇一：公开课这次学校举行了一次公开课，程老师教给大家要心平气和的写字，并出了一本。
《静心集》讲完以后，涂老师发言说：在我们班上，以前有一位同学字写得很不好，父母就让她去练书法，但过了一段时间，我改作业的时候发现，她的字没什么变化，我去问她，才知道原来是她父母逼她学的，书法写的不错，可她想的写作业又不是练书法，又写不好了，经过我对她的教导，后来她的字越写越好了。
通过这个故事我明白了做什么事情都要静下心来，认真地去完成，不能够为完成任务而去完成。
篇二：有趣的语文公开课付恩祈今天我们上语文公开课了，整节课我们都感觉很愉快。
刚开始王老师给我们讲了一些上课的要求：谁坐的端正、发言积极，谁就能得到奖票。
我们主要讲的是《了不起的狐狸爸爸》的阅读交流，王老师还特意给我们准备了几个游戏，第一个游戏是：我来说你来猜，游戏规则是王老师来说，让我们来猜他是谁，第二个游戏是目录大转移，游戏规则是回想目录，把句子补充完整。
语文公开课真有意思，还有好玩的游戏，希望下一次还有王老师的公开课。
篇三：爸爸和我一起上公开课杨浩天今天英语要上公开课，妈妈和英语老师说好了，三点去，我做了完作业，妈妈叫我说到时间了，今天是爸爸来跟我去上公开课，爸爸开车回来接了我，我们就去上课了。
上课了，老师说第一节课我们来扎气球，到我的时候，我答对了，我随便扎一个气球，我得了一个削笔刀，我很高兴。
最后，老师发奖状，我是一个优秀学员奖，老师还给我们弄了一个游戏，是夹乒乓球比赛，我和爸爸夹了10个乒乓球，发了两张奖卡，我很高兴，爸爸更高兴！篇四：数学公开课蔡舒帆今天我们上了数学公开课啦！我很开心，不光只有郭老师和罗老师，还有全校的数学老师来听课。
我们今天是讲的钟表的知识，有些同学把自己的钟面或者用电子表展现给全班人。
之后，郭老师和罗老师还有董老师就发了一张纸，这张纸是有关与钟表的纸。
可惜，我和刘怡衫只有一张纸，所以我们一人写了一半，就写完了。
2024年关于四年级公开课作文4篇
2024年关于四年级公开课作文4篇四年级公开课作文篇1“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
”每当人们读起这首《咏鹅》时，会觉得太美了。
但丰子恺先生的《白鹅》却给人们一种既幽默又意味深长的感觉。
这不，我还跟《白鹅》交过朋友呢！今天，我们四（3）班可以算是四年级最热闹的班了，因为我们要上一节公开课。
而我们心里却是六神无主，恰似水湿麻绳——一步紧一步，有的控制不住心中的激动，跳了起来，如同捧着金碗的乞丐——高兴的发傻；有的两耳不闻窗外事，一心只看王老师，如同蚂蝗见血——盯（叮）住不放；还有的在一心一意地读课文，如同苞谷秆里的虫——专（钻）心。
总之，不管你、我、他，心中都像有一只活蹦乱跳的小白兔。
不知不觉，我们已经排好队伍，准备向五楼多媒体教室。
到了那儿，我们飞也似地找到了自己的位置，心里更紧张了，好象十五个吊桶打水——七上八下。
但我们还是如同石头般的在那儿，一动也不动。
过了一会儿，王老师满面春风，大步流星地走上讲台，鞠了一躬，说了声：“同学们好！”刹那间，人们都被声音控制了！整个教室好象连呼吸也停止了，如同六月间的庙堂——鸦雀无声。
大家都等着这一刻的到来，因为教师教学比赛开始了，我也一阵激动，不约而同地说出了：“老师，您好！”四个字。
我们长长的呼出了一口气，因为没让王老师失望，没给四（3）班丢脸！开始上课了，王老师恰似一只善于奔跑的羚羊，不到一分钟，就找到了问题：“请你们把鹅的特点找出来。
”我们仔细地阅读，有的在乱读，好象是在寻找猎物的老虎；有的同学却像吊在房檐的`大葱——叶黄皮干心不死，在拼命的读，一直读到滚瓜烂熟为止；还有的别看他们懒洋洋的，其实也在去粗取精。
真是别具一格！还没到五分钟，聪明的我们就报出了答案。
真是势如破竹，我们简直不敢相信，老师的问题我们都对答如流。
王老师终于服输了，让我们听鹅叫，放松放松心情。
一阵阵杂叫声随即而来，声音宛如豆芽炒鸡毛——乱七八糟。
又过了几分钟，王老师又叫我们演鸭子或鹅还有人。
一堂生动的公开课四年级作文
一堂生动的公开课四年级作文《一堂生动的公开课》“叮铃铃……”上课铃声响了，这节课可不是一般的课，而是一堂公开课！我的心“砰砰砰”地跳个不停，就像揣了一只小兔子似的。
我们排着整齐的队伍走进了多媒体教室。
哇，好多老师啊！后面坐满了来自各个学校的老师，他们都目不转睛地盯着我们。
我紧张得手心都出汗了，心里不停地念叨着：“老天保佑，可千万别让我出丑啊！”上课了，老师面带微笑地说：“同学们，今天我们来学习一篇新课文。
”说着，老师在黑板上写下了课题。
我一看，这不是我们昨天预习过的课文吗？心里顿时有了底。
老师开始提问了：“谁能说一说这篇课文主要讲了什么？”教室里鸦雀无声，没有一个人举手。
我偷偷看了看四周，大家都低着头，不敢看老师。
我心里想：“这么简单的问题都没人回答，我要不要举手呢？”正当我犹豫不决的时候，同桌轻轻地碰了碰我，小声说：“你快举手啊！”我咬了咬牙，举起了手。
老师看到我举手，眼睛一亮，高兴地说：“这位同学，你来回答。
”我站起来，结结巴巴地把课文的主要内容说了一遍。
老师点了点头，说：“回答得不错，但是声音再大一点就更好了。
”我听了老师的话，心里美滋滋的，坐下来的时候，感觉腿都软了。
接下来，老师让我们分组讨论一个问题。
我们小组的成员可积极啦！大家你一言我一语，讨论得热火朝天。
我也不甘示弱，发表了自己的看法。
“哎呀，我们小组肯定是最棒的！”我心里想着。
讨论结束后，老师让每个小组派一个代表发言。
我们小组推选了小明。
小明站起来，大大方方地把我们小组讨论的结果说了出来。
老师听了，竖起了大拇指，说：“你们小组表现得真不错！”我们听了，心里像吃了蜜一样甜。
这堂课上，老师还让我们进行了角色扮演。
我扮演了课文中的一个角色，别提有多有趣啦！我仿佛真的走进了课文里，和主人公一起经历了那些事情。
“叮铃铃……”下课铃声响了，这堂公开课在不知不觉中结束了。
老师们纷纷走出教室，我听到有位老师说：“这堂课上得真生动！”我心里别提有多高兴啦！这堂公开课让我收获了很多，不仅学到了知识，还锻炼了自己的胆量。
四年级作文一堂数学公开课
四年级作文一堂数学公开课数学是一门关乎逻辑思维和问题解决能力的学科，它在我们的日常生活中扮演着至关重要的角色。
作为一位四年级学生，我非常庆幸有机会参加了一堂精彩的数学公开课。
在这堂公开课中，我学到了许多有趣的数学知识和技巧，同时也提高了自己的思维能力和解题能力。
首先，在公开课的一开始，老师向我们介绍了整体课程的目标和内容。
她强调了数学不仅是一门学科，更是一种思维方式，可以帮助我们解决生活中的问题。
她引用了许多有趣的例子来解释数学的应用，让我们对数学充满了兴趣和好奇心。
接下来，老师向我们介绍了数学中的基本运算。
她以加法为例，通过互动游戏和实际例子的演示，让我们理解了加法的概念和运算规则。
我记得她用鲜艳的图表和生动的数字演示了简单加法、进位加法和整数加法，这让我对加法有了更深入的理解。
随后，老师向我们介绍了减法运算。
她提出了一个有趣的问题：“如果你有7个苹果，卖掉了3个，你还剩下几个苹果？”通过这个问题，她引导我们理解减法是用来表示减少的概念。
她还通过图表和练习题让我们巩固了减法的运算方法。
接着，老师介绍了乘法运算。
她用生活中的例子，比如购买多少个相同的物品的总价格，解释了乘法的概念。
她还向我们展示了乘法表和乘法口诀，这对我们掌握乘法运算起到了很大的帮助。
最后，老师向我们介绍了除法运算。
她以公平地分配糖果为例，让我们理解除法是用来平均分配和找出商的概念。
她给我们出了一些挑战性的除法题目，通过解题的过程，我们更加熟悉了除法的运算方法。
除了基本运算，老师还向我们介绍了一些数学技巧和解题策略。
她通过解决一些有趣的数学问题，教会了我们如何使用逻辑思维和推理能力来解决复杂的问题。
她还鼓励我们在解题过程中发散思维，多角度思考，这样才能找到更好的解决方案。
这堂数学公开课给了我很多启发和收获。
首先，我意识到数学不仅仅是解题的技巧，更是一种思维方式。
其次，我学会了如何运用数学知识来解决实际生活中的问题。
最重要的是，我在解题的过程中提高了自己的逻辑思维和问题解决能力。
一堂生动的公开课四年级作文
一堂生动的公开课四年级作文示例文章篇一：《一堂生动的公开课》“叮铃铃……”上课铃响啦，这可不是一节普通的课，而是一堂公开课！全校好多老师都要来听课呢，我的小心脏呀，“扑通扑通”跳个不停。
我们早早地就坐在教室里，腰板挺得直直的，就像一棵棵小松树。
老师也在讲台上忙前忙后，一会儿看看电脑，一会儿整理整理教案。
“同学们好！”老师微笑着走进教室。
“老师好！”我们齐声回答，声音响亮极了。
“今天呀，咱们要一起学习一篇特别有趣的课文，大家猜猜是什么？”老师神秘兮兮地说。
我心里想：老师呀老师，您就别卖关子啦！“是《巨人的花园》！”老师终于公布了答案。
这篇课文讲的是一个巨人拥有一个美丽的花园，可他却不让孩子们进去玩，花园变得冷冷清清。
后来巨人改变了想法，让孩子们进来玩耍，花园又变得生机勃勃。
老师讲得绘声绘色，就像在讲一个精彩的故事。
我听得入了迷，仿佛自己也走进了那个神奇的花园。
“同学们，你们说巨人一开始做得对不对呀？”老师突然提问。
“不对！”大家齐声回答。
“那为什么不对呢？”老师又问。
同桌小明迫不及待地举起了手，“老师，巨人太自私啦，花园那么美，应该和大家一起分享！”“说得真好！”老师表扬了小明，“那后来巨人又为什么改变了想法呢？”这可难不倒我，我高高地举起了手，“老师，我知道！因为巨人看到孩子们在花园里玩得那么开心，他被孩子们的快乐感染了，所以就改变了想法。
”“回答得太棒啦！”老师冲我竖起了大拇指。
就在这时，后面的王老师悄悄对我们老师说了句话，我心里一紧：哎呀，是不是我哪里表现得不好啦？不过很快我就发现是自己想多了，因为老师接着又给我们讲了好多有趣的内容。
我们一会儿分角色朗读，一会儿小组讨论，课堂气氛可活跃啦！“同学们，通过这篇课文，你们明白了什么道理呀？”老师再次提问。
“我明白了做人不能太自私，要学会分享！”“我明白了快乐是要大家一起才更快乐！”大家七嘴八舌地说着自己的想法。
“对呀，同学们说得都很对！”老师笑着说，“希望大家在生活中也能像课文里说的那样，学会分享，收获更多的快乐！”这堂公开课就在我们的欢声笑语中结束啦。
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执教者：咸隆小学 朱凯川
演讲稿也叫演讲词，它是在较为 隆重的仪式上和某些公众场合发表的 讲话文稿。 演讲稿是人们在工作和社会生活中 经常使用的一种文体。它可以用来交 流思想、感情，表达主张、见解；也 可以用来介绍自己的学习、工作情况 和经验等等
演讲稿跟书信一样，都是应 用文，有一定的格式。它分为四部 分：第一部分标题，第二部分称呼 （向谁演讲），第三部分正文（演 讲稿的内容），第四部分结尾（表 达思想、表示感谢）
我是谁 小学生 老师 环卫工人 火星人
向谁演讲 村长 县长 全世界人民 地球人
情境 村委会 学校集会 街道 第三行星
需要 宣传学校 传播信息 劝说告诫 联盟
小溪流
城Hale Waihona Puke 居民法院审判污染环境的人
自主学习要求： 拿出学习卡，自己构思设定 角色，设置情境，写一段话，把 你的需要在小组内交流交流，写 好后上台发言，看看同学们愿意 接受你的演讲么？（你想怎么发 言就怎么发言，但是发言后不能 走，要接受提问，参与互动）