湘教版五年级下册美术导学案
五年级下册美术教案湘教版
五年级下册美术教案湘教版教案标题：五年级下册美术教案湘教版教案概述：本教案旨在通过湘教版五年级下册美术教材，帮助学生培养艺术素养、提高审美能力和创造力。
教案将从艺术元素、艺术技法和艺术创作等方面展开，通过多种教学方法和学习活动，激发学生对美术的兴趣，培养他们的艺术表现能力。
教学目标：1.了解并运用艺术元素，如线条、色彩、形状等，表达自己的情感和观点。
2.掌握常用的美术技法，如素描、水彩画、剪纸等，进行艺术创作。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
4.培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组合作完成艺术作品。
教学重点：1.艺术元素的理解和运用。
2.常用美术技法的掌握和运用。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学难点：1.培养学生的创造力，引导他们进行自由创作。
2.通过小组合作完成艺术作品，培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.教师准备：教学课件、美术工具和材料、范例作品等。
2.学生准备：美术工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过展示一幅著名的艺术作品，引发学生对美术的兴趣，激发他们的想象力和表达欲望。
2.教师与学生进行简短的互动，了解学生对艺术的认知和兴趣。
二、知识讲解与示范（15分钟）1.教师介绍本节课的学习内容和目标，引导学生理解艺术元素和技法的概念。
2.教师通过示范和讲解，详细介绍本节课的艺术元素或技法，并提供范例作品进行展示。
3.教师引导学生观察、分析和讨论范例作品，帮助他们理解艺术元素和技法的运用。
三、学习活动（30分钟）1.学生根据教师的示范和指导，进行个人或小组练习，运用所学的艺术元素和技法进行创作。
2.教师巡视指导，帮助学生解决问题，鼓励他们勇于表达和创新。
3.学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价，教师给予肯定和建议。
四、总结与拓展（10分钟）1.教师与学生一起总结本节课所学的艺术元素和技法，巩固学习成果。
2.教师提供拓展学习的资源和建议，鼓励学生在课外进行更多的艺术创作和欣赏。
湘教版五年级美术下册教案
湘教版五年级美术下册教案教案标题：湘教版五年级美术下册教案教案目标：1. 通过学习本课，学生能够了解中国传统绘画的特点和技法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的美术表现能力和审美水平。
教学重点：1. 了解中国传统绘画的特点和技法。
2. 学习运用中国传统绘画的技法进行创作。
教学难点：1. 运用中国传统绘画的技法进行创作。
2. 提高学生的美术表现能力和审美水平。
教学准备：1. 教师准备：教案、教具、图片、纸张、颜料、画笔等。
2. 学生准备：学习用品、画笔、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的教学内容和目标。
2. 引导学生回顾上节课所学的中国传统绘画的特点。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师通过图片和实物向学生展示中国传统绘画的技法和特点，如线条的运用、色彩的运用等。
2. 教师讲解中国传统绘画的技法和特点，引导学生理解和掌握。
三、示范与实践（20分钟）1. 教师示范使用中国传统绘画的技法进行创作，如写意花鸟画、山水画等。
2. 学生跟随教师的示范，使用中国传统绘画的技法进行创作。
3. 教师巡视指导学生的创作过程，提供必要的帮助和指导。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价和点评，鼓励学生的努力和创造。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的中国传统绘画的技法和特点。
2. 学生反思自己的学习过程和收获，提出问题和建议。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置相关的练习作业，巩固和拓展学生的学习内容。
2. 鼓励学生在家中继续进行创作和实践。
教学延伸：1. 鼓励学生参观美术馆或展览，进一步了解中国传统绘画的艺术魅力。
2. 组织学生参加美术比赛或展示活动，展示自己的创作成果。
教学反思：1. 教学过程中，教师要注重对学生的个别指导和差异化教学，满足不同学生的学习需求。
2. 教师要激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的艺术素养和审美能力。
五年级美术下册导学案-7. 飞天畅想5-湘美版
五年级美术下册导学案-7. 飞天畅想5-湘美版一、教学目标1.认识和了解传统文化中的神话故事和传说条理，弘扬优秀传统文化。
2.培养学生飞天畅想的想象力和创造力。
3.通过绘画活动的实际操作，巩固并扩展学生对于原色和次色的理解、认识和技能。
4.提高学生的感受能力和创造性思维，促进学生身心的和谐发展和全面素质的提高。
5.让学生了解和体会中国传统文化的魅力和独特之处。
二、教学准备1.画纸、颜料、笔刷。
2.外星人、神兽和神话等题材的插画图片。
3.传统文化相关书籍或故事动画片。
三、教学内容及步骤1. 了解传统神话故事和传说条理让学生通过一些传统文化相关的书籍或故事动画片，了解一些神话故事或传说故事的条理和结构，如《白蛇传》、《牛郎织女》、《嫦娥奔月》等。
2. 飞天畅想绘画创作1.展示一些外星人、神兽和神话等题材的插画图片，让学生观察并感受。
2.让学生自由发挥，选取其中一个题材，进行飞天畅想的创作。
让学生从自己的想象出发，通过画笔将自己脑海中的形象图像表现出来。
3.建议学生可以使用混合色调颜料来探索更多的色彩表现方式。
3. 着色1.教师可对学生关于原色与次色的主观感知进行引导，帮助学生了解更多的色彩表现形式，如相邻色的渐变、对比色的使用等等。
2.让学生在自己的作品上进行颜色的填充和调整，提高色彩处理能力和表现形式。
四、教学方式1.集体教学。
2.个性化教学。
3.自主学习。
五、教学评价1.教师观察学生的作品，了解学生在本节课中的表现表现和创造能力。
2.可以通过小组或班级展览的方式来互相欣赏、评分和交流作品体验。
3.从每个学生的实际情况出发，针对性地对学生进行评价。
六、教学反思传统文化对于现代人来说，几乎不起任何作用了，很多历史和传统正在被我们渐渐地遗忘。
因此，通过绘画课程让学生接触中国传统文化，增强学生的文化自信心，培养学生的民族自豪感，让学生在创作中有着文化意识和艺术气质的提升。
新湘教版小学美术五年级下册教案
第一课巨匠童心第一课时一、教学目标知识：通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格。
能力：不同进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合及背景处理。
情感：学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发对艺术创作的积极性。
二、教学重点及难点认识了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一幅完整的画像。
三、教学准备教师准备：示范工具，多媒体课件。
学生准备：铅笔，水粉颜料，水粉笔，调色盘，小水桶，4开纸张。
四、教学过程一、谈话导入1、同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。
2、老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，炸东西，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。
3、不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。
二、发现巨匠的童心1、齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。
笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
（2）齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？2、毕加索（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。
毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。
1901年6月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。
1973年4月8日在法国慕景市过世。
（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？3、从这两位画家身上，你学到了什么？分析技艺上的，心态上的……三、巨匠童心的规律1、这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。
2、游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品的构图空间布置。
看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！3、小游戏，这是一张什么样的脸？三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？4、坐着的玛丽、泰雷兹分析。
湘教版五年级下册美术教案
湘教版五年级下册美术教案教案标题：湘教版五年级下册美术教案教学目标：1. 了解中国传统绘画中的山水画，并能正确运用山水画的基本构图和技法进行创作。
2. 学习中国传统绘画中的花鸟画，并能运用线条和色彩表现花鸟的形态和特征。
3. 了解中国传统绘画中的人物画，并能运用线条和色彩表现人物的形态和特征。
4. 培养学生对美术作品的欣赏和评价能力，提高审美素养。
教学内容：1. 第一课：中国传统绘画中的山水画a. 学习山水画的基本构图和技法。
b. 观察和分析著名山水画作品，并进行讨论和欣赏。
c. 创作一幅自己的山水画作品。
2. 第二课：中国传统绘画中的花鸟画a. 学习花鸟画的基本线条和色彩表现方法。
b. 观察和分析著名花鸟画作品，并进行讨论和欣赏。
c. 创作一幅自己的花鸟画作品。
3. 第三课：中国传统绘画中的人物画a. 学习人物画的基本线条和色彩表现方法。
b. 观察和分析著名人物画作品，并进行讨论和欣赏。
c. 创作一幅自己的人物画作品。
4. 第四课：美术作品的欣赏和评价a. 学习如何欣赏和评价美术作品。
b. 分析和讨论不同美术作品的特点和风格。
c. 创作一份美术作品评价报告。
教学步骤：第一课：中国传统绘画中的山水画1. 引入：通过展示一幅山水画作品，引起学生对山水画的兴趣，并与学生进行简单的讨论。
2. 教学：讲解山水画的基本构图和技法，如远近法、层次感、用墨的变化等。
3. 欣赏：展示几幅著名山水画作品，引导学生观察和分析作品中的构图和技法，并进行讨论。
4. 创作：提供素描纸和水彩颜料，让学生根据自己的想象和所学的技法创作一幅山水画作品。
5. 展示和评价：学生互相展示自己的作品，并进行评价和讨论。
第二课：中国传统绘画中的花鸟画1. 引入：通过展示一幅花鸟画作品，引起学生对花鸟画的兴趣，并与学生进行简单的讨论。
2. 教学：讲解花鸟画的基本线条和色彩表现方法，如线条的流畅与变化、色彩的运用等。
3. 欣赏：展示几幅著名花鸟画作品，引导学生观察和分析作品中的线条和色彩，并进行讨论。
湘教版五年级下册美术完整教案
湘教版五年级下册美术完整教案第一课家乡美教学目标：1、了解、学习风景画的表现方法。
2、学习图案的设计的基本方法。
3、培养学生组织安排版面的能力。
4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感教学重难点：重点：学习图案设计的基本方法。
难点：掌握学生组织安排版面的能力。
教学准备：作业纸、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔教学过程：第一课时一、交流1、课前信息收集：到家乡各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。
2、知识问答：a、“穿靴套袜洋上行，世间唯见此奇景。
”（是描写白水洋的词句）请同学们回答相关景点。
b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面，引以为毫！你能说出哪些桥的名称？c、你还能说出哪些家乡的名胜古迹？3、交流感受：a、欣赏家乡的风光图片。
b、家乡发生了什么变化?c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?4．教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
二、通过视频展示台展示收集的有关资料1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。
学生开展讨论和评价。
2、教师总结：a、构图的处理。
(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)b、特定的内容。
(房屋、街道、田野、树木等)c、内容的取舍。
(选择有代表性的景物，抓住景物特征)3、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。
b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。
c、绘画工具不限。
三、创作1、选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。
2、教师巡回指导。
四、评价1、表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
2、视频展示，学生互评。
五、拓展1、欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。
2、课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料（传说、民歌、戏曲、特产等）。
湘教版小学五年级下册美术教案(全册)
湘教版小学五年级下册美术教案(全册)第1课巨匠童心教学内容：(1)通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏研究，初步了解XXX的生平。
(2)知道XXX的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。
(3)通过欣赏XXX的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐XXX是一位全能型的艺术教学目标：(1)通过本课研究，学生对中国画有进一步的认识，增添了对中国画的兴趣。
(2)用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神，激励学生做事要善于观察，持之以恒。
(3)引导学生研究XXX老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。
教学重点与难点重点：了解并研究欣赏齐白石作品的独特艺术风格。
难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。
教学过程：（一）、设问引入1．上个世纪，我国涌现出了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被XXX授予“人民艺术家”的称号，你知道他是谁吗？（生答）通过设问，激发学生兴趣，倒入新课。
2．出示课题，板书：人民艺术家——XXX（二）、学生交流资料：1．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解XXX石？2．请2～3位同学介绍收集到的关于XXX的信息。
3．师小结：小故事——从木匠到人民艺术家XXX1863年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。
27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、XXX为师，研究诗文、书画、篆刻。
40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。
60岁在XXX的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术家。
经由过程师生互动研究，引导学生了解XXX传奇的一生，感受他刻苦、勤奋以及对艺术保持不懈的追求精神。
（三）、欣赏XXX的花鸟鱼虫作品1.欣赏P2右下：XXX花鸟鱼虫作品，小组交流：（1）你最喜欢哪幅？（2）画家是怀着怎样的心情表现的？（3）怎样才能表现得这样生动？师小结：XXX非常热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。
湘教版五年级下册美术教案
湘教版五年级下册美术教案教学内容：湘教版五年级下册美术教案教学目标：1. 能够运用各种基本绘画材料和技巧进行表现。
2. 能够用线条、色彩等进行绘画创作。
3. 培养学生的观察力、想象力、创造力和审美能力。
教学准备：1. 教师准备好课本、画笔、颜料、画布等绘画材料。
2. 学生准备好纸张、铅笔、彩色铅笔等绘画工具。
教学过程：Step 1：导入教师出示一幅画作给学生观看，引导学生发表对画作的感受和想法。
通过讨论激发学生对美术的兴趣。
Step 2：示范与讲解教师示范一种绘画技法或者创作方法，如素描、水彩画等，并结合课本内容进行详细讲解。
重点介绍绘画的基本构图和色彩运用等方面的知识。
Step 3：实践操作学生根据教师的示范和讲解，进行实际的绘画操作。
教师可以提供一些练习题目，引导学生进行创作。
同时，教师要逐个巡视学生，帮助他们解决问题并提出指导意见。
Step 4：展示作品学生完成作品后，进行互相展示和欣赏。
鼓励学生进行作品的互评，从中学习和借鉴他人的优点。
Step 5：总结与评价教师总结本节课的教学内容和学生的作品，指出学生的进步和不足之处。
鼓励学生相互帮助，共同提高。
Step 6：作业布置布置作业，要求学生根据所学的绘画技法和创作方法，继续进行创作。
鼓励学生多观察，多练习，提高绘画水平。
教学反思：通过本节课的教学，学生对美术的认识和兴趣得到了进一步的培养和发展。
教师要注重引导学生观察、思考、表达的能力的培养，同时要及时给予学生肯定和积极的评价，激发他们对美术创作的热情。
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1、巨匠童心教学目标：1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。
2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。
3．学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。
教学重点：认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。
教学难点：在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。
教学过程：一、谈话导入1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。
2．老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。
3．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。
二、发现巨匠的童心1．齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。
笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
（2）齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？2．毕加索（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。
毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。
1901 年 6 月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。
1973 年 4 月8 日在法国过世。
（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的……三、巨匠童心的规律1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。
2．游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。
看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！3．小游戏，这是一张什么样的脸？三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？4．坐着的玛丽.泰雷兹分析。
脸部五官有什么诀窍？正面和侧面组合。
还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。
背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。
四、试一试1．老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。
2．优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？3．讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么创意吗？法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足，创作出许多伟大的作品，并被世人称为稚拙派。
可见，只要大家大胆想象，细心创作，一定能够创作出优秀的作品。
五、学生作业1．发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。
2．要求运用多种方法，使画面有趣！巨匠童心第二课时一、复习旧知1．上一节我们学到了哪些绘画方法呢？二、发现并解决问题1．在绘画过程中，你遇到哪些问题？2．在学生中发现做的比较好的来讲述是如何克服这些问题的？三、突破趣味如何才能够让我们的作品更加的有趣味呢？1．脸部五官：正面和侧面组合，侧面和侧面组合，特殊的脸组合。
2．皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也有许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。
3．背景大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。
四、学生创作，教师巡辅五、作业展示1．各组推荐优秀的作品并粘贴于黑板。
2．你喜欢哪一幅？为什么？六、结束语像卢梭这样没有接受过专业训练，却成长为知名画家的事例不少，他们的事例告诉我们，丰富的想象力和纯真的感受可以弥补技术上的不足，也可以创作出许多伟大的作品。
可见，只要大家大胆想象，细心创作，将来在你们当中也可以出现大画家。
七、课后反思《同一幅画》教学目标：1.了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。
2.能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。
3.增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐，培养敏锐的观察能力。
教学重难点表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。
教具准备：水粉颜料、排笔、，调色盘，小水杯、课件等教学过程：一、欣赏导入1.认识画家文森特•梵•高1853－1890荷兰画家梵高，后期印象画派代表人物，是19世纪人类最杰出的艺术家之一2.赏析作品学生欣赏后畅所欲言自己的感受。
（作家所要表达的是欢快的、热烈的、积极向上的一种心态。
）3.提出今天学习的内容，教师归纳后提出今天学习的内容：①学习调颜色；②能利用颜色画一幅有层次的画。
二、探究思考1、引导思考：这幅画主要有那些颜色？（学生观察与识色，教师提问与引导）2、探索调色方法：这些颜色是怎样调配出来的呢？（学生讨论，自由发言，注意要做到切实的交流探讨。
）三、尝试体验活动一：根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样？为什么？教师演示重点小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。
一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性。
活动二：在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？教师演示小结：通过这一个办法可以让色彩发生明度变化，这样就可以调出许多颜色丰富的层次。
活动三：欣赏一棵秋天的树，说出哪些地方运用了我们刚才所学的颜色？运用所学的色彩知识画一棵秋天的树。
教师边讲边示范画法。
学生绘画巩固探究所得知识。
要求：1、用所学的大红、柠檬黄、白色、黑色画一棵秋天的树。
2、要求要画得有明暗层次。
四、课堂小结色彩是绘画的语言，也就象文学语言运用的艺术一样，色彩语言的调配也需要认真的研究与探索。
五、安排下节课要带的东西下节课继续带这节课的工具及颜料来，我们继续探究怎样把今天所学方法运用于其他颜色，来画其它的景物。
《能干的帮手》教学目标:1、认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。
2、抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。
教学重难点:抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。
教学准备:图画本、彩色笔、课件、铅笔等。
教学内容及过程：一、出示图片导入。
生活中，很多地方都需要这些能干的工程车。
二、出示图片，分析结构认识特点认识各种工程车的用途与特点：请学生认一认这是什么车，说说车的外形有什么特别的地方，以及它的用途。
课件展示各种工程车的图片。
画面先呈现工程车最有特点的局部，然后呈现工程车整体。
三、探究讨论1．选择哪个角度(正面、侧面、半侧面。
)为什么?(充分体现工程车的特征)2．说说绘画步骤是怎样的?(1)确定构图与大的形体特征。
(2)分块画出每个大的结构外形，注意相互的比例位置。
(3)分块逐步由前到后画出内部结构特征。
(4)深入准确地描绘细节。
(5)整理完善，添画人物和背景等。
4．怎样处理工程车的结构、特点与细节?四、大胆描绘，自主表现画一辆自己喜欢的工程车。
五、展示作品，互相欣赏评价，评一评。
互相欣赏学生作品，评价。
《书包》教学目的：学习用“整体——局部”绘画原则画书包，培养学生的观察能力，并把观察的感受表现出来。
教学重点：指导学生观察表现物体的某些细节，同样凭感觉精细地表现出来，训练学生的观察力和表现力。
教学难点：学生习“整体——局部”绘画原则。
教学教具：书包实物、书包线描定性写生范画。
教学过程：一、指导观察：在教坛上摆放几个书包，让学生从各角度进行观察，然后由几个学生分别讲述各自位置上所见到的书包的样子。
教师提问：“为什么各人所见都不相同呢？是书包自身的变化吗？”待学生回答后，教师指出：不是书包自身的变化，而是因为作画者的位置不同，所见到的书包外形也就不同了。
写生就是把自已所看到的感觉，准确地画出来，看得越细，理解越深，要画的内容就越多。
教师提问：“除了刚才见到的外形不同，还能看出有什么特别的地方？有些什么与别的物品不同的细节？”待学生表述观察的感觉后出示范画，指点学生观看，教师作小结：观察能力是绘画中多种能力之一，观看时要边看边比较，加深认识和理解，把对象的形象特征、结构、色彩以及细小的地方都看透，作画时便会画得真实。
要画得好，首先要观察好。
所以观察能力是绘画的重要能力，要认真锻炼。
此外还有一种能力与观察能力同样重要，这就是表现能力（描绘能力），它能把观察到的感觉画出来。
表现能力是靠多练习而取得的，从三年级开始，绘画练习就是训练“观察与表现”的能力，只要认真学习，就会画出很好的作品。
二、讲解书包结构：教师拿出一个立方体方盒向学生提问：“这个盒子的形状和书包的形状相同吗？”待学生回答后，教师指出：盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。
书包是由多个平面方形（六面体）组成的，教师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组合成。
什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。
教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明：先勾出外形轮廓——按照结构特点，逐步深入刻画。
三、学生作业，教师辅导：分四组布置书包让学生写生。
在学生绘出书包的基本形后，指导学生进出口细致观察书包的某些主要部分的结构、形状及外表的细节特征，用流畅的线条作精细的描写，如有学生愿意填上色彩，可同意并鼓励学生着色。
四、讲评：根据作业要求评价优劣。
5.图画文章教学目标：1.了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。
2.大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
教学重点、难点：大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
教学准备：相关图片、资料、纸、铅笔。
课时安排：1课时第一课时（总第课时）教学过程：一、游戏导人1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的妈妈》、《乡村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。
2.出示三幅画，提问：每幅画画的都是什么内容?3.请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面。
4.揭示课题——《给文章配画》。
二、启发引导1.提问：请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢?生：因为这些配画都画出了文章中的主要事物。
2.从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化词语。
三、教师示范方法指导出示文章片段，教师边讲解边示范。
1.朗读文章，理解意思。
2.找出要描画的景物，依次用横线标出。