实验4：文件系统实验指导
操作系统实验
操作系统实验操作系统实验是计算机科学与技术领域非常重要的一门实验课程。
通过操作系统实验，学生可以深入了解操作系统的基本原理和实践技巧，掌握操作系统的设计和开发方法。
本文将介绍操作系统实验的一般内容和实验室环境要求，并详细说明一些常见的操作系统实验内容。
一、实验内容1. 实验环境搭建：操作系统实验通常在实验室中进行。
为了完成实验，学生需要搭建一个操作系统实验环境。
实验环境通常由一个或多个计算机节点组成，每个计算机节点需要安装操作系统实验所需要的软件和驱动程序。
2. 操作系统整体结构分析：学生首先需要通过文献研究和课堂学习，了解操作系统的整体结构和基本原理。
在实验中，学生需要分析和理解操作系统的各个模块之间的功能和相互关系。
3. 进程管理实验：进程是操作系统中最基本的运行单位。
在这个实验中，学生可以通过编写程序并使用系统调用来实现进程的创建、销毁和调度。
学生需要熟悉进程状态转换和调度算法，理解进程间通信和同步机制。
4. 内存管理实验：内存管理是操作系统中非常重要的一个模块。
学生需要实现虚拟内存管理、页面置换算法以及内存分配和回收策略。
通过这个实验，学生可以深入了解虚拟内存管理的原理和实际应用。
5. 文件系统实验：文件系统是操作系统中负责管理文件和目录的模块。
在这个实验中，学生需要实现基本的文件系统功能，如文件的创建、读取和修改。
学生还可以实现进程间的文件共享和保护机制。
6. 设备管理实验：设备管理是操作系统中与硬件设备交互的一个重要模块。
在这个实验中，学生需要实现设备的初始化、打开和关闭功能。
学生还可以实现设备驱动程序，完成对硬件设备的控制。
二、实验室环境要求1. 计算机硬件：实验室需要配备一定数量的计算机节点。
每个计算机节点需要具备足够的计算能力和内存容量，以满足操作系统实验的要求。
2. 操作系统软件：实验室中的计算机节点需要安装操作系统软件，通常使用Linux或者Windows操作系统。
此外，还需要安装相关的开发工具和编程语言环境。
LINUX系统实验指导书
《 LINUX系统级应用》课程实验指导书一．实验总学时（课外学时/课内学时）：4/6 总学分：2.5（课程）必开实验个数： 4 选开实验个数：2二．适用专业：计算机网络技术（专科）三．三．考核方式及办法：在规定实验时间内完成实验要求,依据实验过程及实验结果在实验现场逐一检查考核。
四．配套的实验教材或指导书：自编实验指导书五. 实验项目：实验1 UNIX基本操作1、实验目的掌握UNIX（LINUX）系统的基本使用方法：系统启动、注销、关闭和关机；帐号管理；文件系统的日常管理；文件系统的权限控制。
2、实验工具及环境UNIX（LINUX）系统网络环境或单机。
3、实验计划学时4学时上机实际操作。
4、实验内容及操作步骤⑴系统启动和关闭①使用自己的账户登录UNIX系统，查看系统提示符确定自己使用的shell程序类型别。
◎开机后，系统自检启动后提示login：（输入：root↙）password：（输入：用户口令↙，root用户为redhat）◎查看/etc/passwd文件可以获得用户使用的shell#grep $LOGNAME /etc/passwd↙可能的显示为：user001:*:200:50::/usr/user001:/bin/sh请思考上述命令怎样得到了当前使用的shell类型的？使用下面的命令也可以查看当前shell：#echo $SHELL②注销和关机命令。
◎用户注销使用：$exit↙或$<ctrl>+<D>↙或$logout↙◎超级用户关机使用：#shutdown↙该命令将结束所有的进程，当执行此命令后系统提示“Safe to Power off or Press Any Key to Reboot”时可以关闭电源或按任一键重启系统。
◎haltsys（halt），reboot只能由超级用户在单用户模式下使用。
⑵帐号管理①添加用户，删除用户，修改个人口令后重新进行登录；◎添加用户的shell命令：#useradd user08↙（Linux系统中可以为adduser）上述命令采用默认属性，UNIX也可以使用选项来指定创建帐户的属性：-c comment用户说明-d directory 指定用户主目录-m 若用户的起始目录不存在则创建-g group指定用户所属组-s shell 指定用户使用的shell-u uid为用户分配标识◎修改口令对linux系统而言，用adduser增加的用户应该随即用passwd命令来修改口令。
操作系统课程设计-一个简单的文件系统的详细设计
计算机系课程设计实验报告课程名称操作系统课程设计实验学期 2012 至 2013 学年第 1 学期学生所在系部计算机与信息管理系年级 2010 专业班级计算机001班学生姓名学号任课教师实验成绩计算机系制一个简单的文件系统的详细设计一、实验目的（1）阅读并调试一个简单的文件系统，模拟文件管理的工作过程。
从而对各种文件操作命令的实质内容和执行过程有比较深入的了解。
（2）了解设计一个n个用户的文件系统，每个用户可以保存M个文件。
用户在一次运行中只能打开一个文件，对文件必须设置保护措施，且至少有create、delete、open、close、read、write等命令。
二、实验要求1、阅读所给文件系统源程序，并加注释（注释量达60%），2、修改、完善该系统，画出所设计的文件系统的详细流程图。
三、文件系统功能设计1. 功能设计该文件系统是一个多用户、多任务的文件系统。
对用户和用户的文件数目并没有上限。
也就是说该系统允许任何用户申请空间，而且在其目录下的文件数目并不做任何的限制。
该系统可以支持的操作命令如下：①bye——用户注销命令。
当使用该命令时，用户退出系统，注销该用户功能设计并回到登陆界面。
命令格式：bye②close——删除用户注册信息命令。
执行该命令后，用户在系统中的所有信息，包括该用户目录下的所有文件都被删除。
命令执行完成后返回登陆界面。
命令格式：close③create——在当前目录下创建一个文件，且该文件不能跟当前已有的文件重名。
该文件的管理信息登记在用户文件信息管理模块中。
执行完该命令后回到执行命令行。
命令格式：create>file1其中：“>”符为提示符，file1为要创建的文件名。
④delete——删除当前用户目录下的一个文件，命令执行完毕返回至命令行。
命令格式：delete>file1其中：file1为要删除的文件名。
⑤list——显示当前注册目录下的所有文件信息，包括文件名、文件长度、文件操作权限。
操作系统(二)实验报告_上海大学计算机与科学系
操作系统（二）实验报告姓名：米博计算机工程与科学学院实验四 Linux文件系统实验一. 实验目的掌握操作系统中文件分类的概念。
了解Linux文件系统管理文件的基本方式和特点。
学会使用Linux文件系统的命令界面和程序界面的基本要领。
二.实验准备复习操作系统中有关文件系统的知识，熟悉文件的类型、i节点、文件属性、文件系统操作等概念。
熟悉《实验指导》第五部分“文件系统的系统调用”。
了解Linux文件系统的特点、分类。
阅读例程中给出的相应的程序段。
三.实验方法运行命令界面的各命令并观察结果。
用vi编写c程序（假定程序文件名为prog1.c）编译程序$gcc –o prog1.o prog1.c或$cc –o prog1.o prog1.c运行$./prog1.o观察运行结果并讨论。
四.实验内容及步骤1. 用shell命令查看Linux文件类型。
思考：Linux文件类型有哪些？用什么符号表示。
答：文件类型：没有后缀的文件、可执行文件、可读写的文本文件。
.conf —某个程序的配置文件.c — C语言程序源码文件.so —动态链接库文件.tcl — TCL脚本文件.cpp — C++语言程序源码文件.h — C或C++语言的头文件.o —程序对象文件.pl — Perl脚本文件.sh —shell批处理文件2. 用shell命令了解Linux文件系统的目录结构。
执行$ cd /lib$ ls -l|more看看/lib目录的内容，显示的函数都是系统函数。
再看看/etc，这里都是系统设置用的配置文件：/bin中是可执行程序；/home下包括了每个用户主目录。
3. 用命令分别建立硬链接文件和符号链接文件。
通过ls –il命令所示的inode、链接计数观察它们的区别。
找找一个其他目录中的文件，如：/home/zzl/mytese.c执行$ ln /home/zzl/mytest.c myt.c （建立硬链接文件）$ ln –s /home/zzl/mytest.c myt2.c （建立符号链接文件）思考：建立硬链接文件和建立符号链接文件有什么区别，体现在哪里？答：硬链接文件就是给文件取另外一个名字，链接使用inode是与元文件相同的。
计算机组装 实验指导：优化系统设置
计算机组装实验指导：优化系统设置系统在长时间使用后，桌面菜单弹出速度、文件存取速度、开机速度等方面的性能都会有所降低，并导致计算机整体性能下降。
此时，适当对其进行优化设置，可以提高计算机的整体性能。
下面，我们来介绍一些优化设置的方法。
1．实验目的●优化桌面菜单●优化文件系统●优化开机速度●优化系统安全2．实验步骤（1）启动Window优化大师后，单击【系统优化】选项卡，在左侧【系统优化】窗体中可查看到该软件列出的优化选项，如图13-28所示。
优化选项图13-28 查看优化选项信息（2）选择【桌面菜单优化】选项，在右侧窗格中，启用【让Windows使用传统风格的开始菜单和桌面以节省资源开销】复选框。
然后，单击【优化】按钮，并在弹出的对话框中，单击【取消】按钮，如图13-29所示。
图13-29 优化桌面菜单提 示 Window 优化大师默认启用了一些优化设置，用户也可根据个人计算机的使用情况对其进行更详细的设置，已达到最佳性能。
（3）选择【文件系统优化】选项，在右侧页面中，启用【优化Windows 声音和音频配置】和【空闲时允许Windows 在后台优化硬盘】复选框。
然后，单击【优化】按钮，并在弹出的对话框中，单击【取消】按钮，如图13-30所示。
图13-30 优化文件系统提 示 在弹出的【Window 优化大师】对话框中，单击【取消】按钮，是为了便于继续设置，当全部优化设置后，再重新启动计算机即使设置生效即可。
（4）选择【开机速度优化】选项，在右侧窗格中的列表内，启用除ctfmon.exe 和360Safetray 复选框外的其他所有复选框。
然后，单击【优化】按钮，如图13-31所示。
启用 单击单击启用单击启用单击启用单击图13-31 优化开机速度（5）选择【系统安全优化】选项，并启用右侧窗格内的【每次退出系统（注销用户）时，自动清除文档历史记录】和【当关闭Internet Explorer时，自动清空临时文件】复选框。
分布式文件系统实验报告
分布式文件系统实验报告引言：“分布式文件系统”这个概念最早在20世纪80年代被提出，并随着科技的发展得到了广泛应用。
它是一种能够分布式管理和存储大量文件的系统，可以提供高性能的数据访问和共享。
本实验报告旨在通过对分布式文件系统的设计和实验的描述，来展现其在解决数据存储和访问的问题上的优越性及应用价值。
1. 实验背景在当今信息时代，企业和组织需要存储和处理大量的数据，传统的集中式文件系统已经不能满足这种需求，因此分布式文件系统应运而生。
分布式文件系统能够将数据分散存储在多个节点上，不仅提高了存储容量和性能，还具备高可用性和容错性。
2. 实验目的本次实验的目的是设计和实现一个基于分布式存储的文件系统，通过模拟网络上不同节点之间的数据传输和共享，验证其在数据存储和访问方面的优势，并对其性能进行评估和分析。
3. 测试环境与实验步骤3.1 测试环境搭建通过搭建一组具有不同存储能力和计算资源的分布式节点，构建一个分布式文件系统的实验环境。
在每个节点上安装相应的软件，并进行配置和连接，确保节点之间可以相互通信和共享数据。
3.2 实验步骤3.2.1 文件分布和备份策略设计根据实验需求和数据分布情况，设计文件的分布和备份策略，确定文件在各节点之间的存储位置以及备份方式。
可以采用数据分块的方式，将一个文件分成多个块并分别存储在不同节点上，同时进行冗余备份，提高数据的可靠性和可用性。
3.2.2 数据读写和一致性协议实现设计和实现数据的读写操作以及分布式一致性协议，保证在多个节点之间进行数据访问时的数据一致性和正确性。
可以采用Paxos或Raft 等一致性算法来实现。
3.2.3 性能评估和分析通过模拟不同的负载情况和数据访问模式，对分布式文件系统进行性能评估和分析。
可以测量系统的吞吐量、延迟以及数据一致性的开销，比较不同的存储和访问策略对系统性能的影响。
4. 实验结果与讨论根据实验数据和结果，对分布式文件系统进行评估和分析。
操作系统教学实践(3篇)
第1篇一、引言操作系统是计算机科学与技术领域的重要基础课程，它涉及计算机系统的资源管理、进程管理、存储管理、文件系统等多个方面。
为了提高学生对操作系统的理解和掌握程度，本文将从教学实践的角度，探讨如何进行操作系统教学。
二、教学目标1. 使学生掌握操作系统的基本概念、原理和关键技术；2. 培养学生分析和解决实际问题的能力；3. 增强学生的团队协作和创新能力；4. 提高学生的编程能力和动手能力。
三、教学内容1. 操作系统概述：介绍操作系统的定义、发展历程、分类和特点；2. 进程管理：讲解进程的概念、进程状态、进程调度算法和进程同步与互斥；3. 存储管理：分析内存分配策略、页面置换算法和虚拟内存技术；4. 文件系统：探讨文件系统的概念、目录结构、文件操作和存储设备管理；5. 设备管理：介绍设备的分类、驱动程序、I/O控制方式和中断处理；6. 网络操作系统：讲解网络操作系统的基本概念、网络协议、网络设备管理和网络安全。
四、教学实践1. 案例教学：通过实际案例，引导学生分析操作系统的原理和应用。
例如，以Linux系统为例，讲解进程调度、内存管理和文件系统等知识点。
2. 实验教学：设计实验项目，让学生动手实践操作系统的相关知识。
实验项目包括：（1）进程调度实验：让学生编写进程调度算法，实现进程的创建、调度和同步。
（2）内存管理实验：让学生实现内存分配、页面置换和虚拟内存等技术。
（3）文件系统实验：让学生实现文件系统的目录结构、文件操作和存储设备管理。
（4）设备管理实验：让学生编写设备驱动程序，实现设备的控制和管理。
3. 项目教学：以实际项目为背景，让学生分组完成项目开发。
项目可以包括：（1）操作系统模拟器：让学生模拟操作系统的运行过程，加深对操作系统原理的理解。
（2）嵌入式操作系统开发：让学生了解嵌入式操作系统的特点，掌握嵌入式开发技能。
（3）分布式操作系统开发：让学生了解分布式系统的原理，掌握分布式操作系统的开发方法。
关于计算机实验报告的参考范文(3篇)
关于计算机实验报告的参考范文（3篇）关于计算机实验报告的参考范文（精选3篇）关于计算机实验报告的参考范文篇1一、实验题目文件和文件夹的管理二、实验目的1.熟悉Windows_P的文件系统。
2.掌握资源管理器的使用方法。
3.熟练掌握在WindoWs_P资源管理器下，对文件（夹）的选择、新建、移动、复制、删除、重命名的操作方法。
三、实验内容1.启动资源管理器并利用资源管理器浏览文件。
2.在D盘创建文件夹3.在所创建文件夹中创建Word文件。
4.对所创建文件或文件夹执行复制、移动、重命名、删除、恢复、创建快捷方式及设置共享等操作。
四、实验步骤（一）文件与文件夹管理1展开与折叠文件夹。
右击开始，打开资源管理器，在左窗格中点击“+”展开，点击“一”折叠2.改变文件显示方式。
打开资源管理器/查看，选择缩略、列表，排列图标等3.建立树状目录。
在D盘空白处右击，选择新建/文件夹，输入经济贸易学院，依次在新建文件夹中建立经济类11031.1.建WOrd并保存。
打开开始/程序/word,输入内容。
选择文件/另存为，查找D盘/经济贸易学院/1103班/王帅，单击保存5.复制、移动文件夹6.重命名、删除、恢复。
右击文件夹，选择重命名，输入新名字；选择删除，删除文件7.创建文件的快捷方式。
右击王帅文件夹，选择发送到/桌面快捷方式8.设置共享文件。
右击王帅，选择属性/共享/在网络上共享这个文件/确定9.显示扩展名。
打开资源管理器/工具/文件夹选项/查看/高级设置，撤销隐藏已知文件的扩展名（二）控制面板的设置。
1设置显示属性。
右击打开显示属性/桌面、屏幕保护程序10设置鼠标。
打开控制面板/鼠标/按钮（调整滑块，感受速度）、指针11设置键盘。
打开控制面板/键盘/速度（调整滑块，感受速度）、硬件12设置日期和时间打开控制面板/日期和时间13设置输入法。
打开控制面板/区域与语言选项/详细信息/文字服务与输入语言（三）WindOWS附件的使用1.计算器。
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三 编译运行
• 1 编译 编译file.c客户端程序 客户端程序
– #gcc –o file.out file.c
• 2 将实验三中的 将实验三中的server.c拷贝到 下为 拷贝到/下为 拷贝到 example.txt
– #cp server.c /example.txt
• 3 查看原文件 查看原文件/example.txt
实验四 文件系统
• 一 实验目的 • 二 实验内容 • 三 编译运行
一 实验目的
• 1. 掌握文件系统的使用 • 2. 实现一个文本文件的某信息的插入和 删除 • 3. 实现一个记录文件的某记录的插入和 删除
二 实验内容
参考程序 /* 实验4 实验 文件系统 file.c */ #include <stdio.h> #include <string.h> #include <sys/types.h> #include <sys/stat.h> #include <fcntl.h> main() { int fd0, record_len, buff_len, cnt; char filename[50], f_buff[2000]; strcpy(filename, "/example.txt");
5 观察运行结果 more /example.txt
此处是写文件 的结果
…续上 续上 fd0 = open(filename, O_RDWR|O_CREAT, 0644); /*打开文件 打开文件*/ 打开文件 if (fd0 < 0) { printf("Can't create example.txt file!\n"); exit(0); } buff_len = 20; record_len = 10; lseek(fd0, 0, SEEK_SET); */ /*读文件 大小为 读文件,大小为 的内容到f_buff中*/ 读文件 大小为record_len*buff_len的内容到 的内容到 中 cnt = read(fd0, f_buff, record_len * buff_len); cnt = cnt /record_len; printf("%s\n", f_buff); /*定位到文件开始位置 定位到文件开始位置
– #more /example源自txt• 4 运行 运行file.out程序 程序
– #./file.out
• 5 观察运行结果
2 拷贝/example.txt 文件
3 查看原 /example.txt文件
4 运行file.out 5 观察运行结果， 读/example.txt文 件,并显示。
…续上 续上 strcpy(f_buff, "1234567890"); /*设置要写入文件的信息 设置要写入文件的信息*/ 设置要写入文件的信息 write(fd0, f_buff, strlen(f_buff)); /*写文件 写文件*/ 写文件 write(fd0, "\n\r", 2); close(fd0); /*关闭文件 关闭文件*/ 关闭文件 }