研究性学习
研究性学习教案【优秀8篇】
研究性学习教案【优秀8篇】研究性学习教案篇一思想目标：使学生认识到使用错别字的危害，有意识的避免使用错别字，为纯洁祖国语言文字做出贡献。
情感目标：使学生热爱祖国的语言文字。
知识目标：1.使学生明确错别字的成因。
2．使学生懂得根据词语的意义和语境正确地使用汉字。
3．初步掌握研究性学习查找资料、搜集信息、运用资料的基本方法。
4．通过小组合作，分析加工处理资料并写出简单的研究报告。
能力目标：1.使学生懂得根据词语的意义和语境正确使用汉字。
2.初步掌握研究性学习查找资料、搜集信息、运用资料的方法。
方法目标：小组讨论，制作演示文稿，写简单的`研究报告。
重点：使学生懂得根据词语的意义和语境正确使用汉字。
突出重点的方法：学生制作演示文稿或写出研究报告，在课上讲解，并出练习题检测。
难点：学生制作演示文稿或写研究报告突破难点的方法：给学生多种形式的示范。
教法：小组研究讨论法、示例法、学生演示法。
教具：多媒体、幻灯片、展板学生准备：1．每个学生找初中生容易写错的字，逐个列举，填写个人研究报告单（课下）。
2．以小组为单位研究讨论：（1）进行小组汇总并按出现频率排序；（2）小组分析10个典型错别字现象的成因分析及诊治；（3）得出具有一定规律的结论；（4）填写小组成员个人评价表2；（5）写小组研究报告或制作演示文稿，出一些相关的练习题。
教学过程设计：一．导入：我们都知道汉字是表意文字，词汇量相当大，有很多同音、形似、近义的现象。
这就使大家使用时，经常觉得吃不大准，写出错别字来。
写错字不仅影响我们的考试成绩，也影响我们通过书面与人沟通。
使用电脑时，也时常因为认字不准，给我们带来诸多不便。
那么，我们经常出现哪些错别字？为什么出错？又怎样避免呢？我们看看同学整理的结果。
二．同学展示研究结果。
（多媒体、幻灯片或者大字报等等）三．教师总结：几个组的同学都上来展示了研究结果，各组都有自己的优点。
我想请同学评价一下，其它组的展示，对你们的研究分析有什么启发？（学生谈其他组的同学想到的，而自己没想到的）好，我把大家的研究结果总结一下：（一）产生原因：多由于缺乏一丝不苟的态度以致形成多笔、少笔、改笔、替换而致错。
什么是研究性学习
汇报人： 2023-12-14
目录
• 研究性学习的定义与特点 • 研究性学习的理论基础 • 研究性学习的实施过程 • 研究性学习的价值与意义 • 研究性学习的实践案例 • 研究性学习的挑战与对策
01
研究性学习的定义与特点
研究性学习的定义
01
研究性学习是一种以问题为导向 ，学生主动探究、实践、创新的 学习方式。
案例三：基于课题的研究性学习
总结词
课题研究、学术性学习
详细描述
基于课题的研究性学习是以课题研究为主要形式，通过引导学生进行深入的学术研究，培养其学术素 养和创新能力。这种学习方式强调学生的学术性和探究性，让学生在课题研究中学习和掌握知识。
06
研究性学习的挑战与对策
面临的挑战
01
传统教育观念束缚
实践能力
研究性学习注重学生的实践操作能力，让学生通 过实践活动，将理论知识转化为实践技能，提高 解决实际问题的能力。
团队协作
研究性学习要求学生具备团队协作精神，学会与 他人合作、交流和分享，共同完成学习任务，提 高团队协作能力。
促进学生的全面发展
知识技能
01
研究性学习不仅关注学生的知识掌握情况，还注重学生的技能
收集与分析资料
收集资料
通过调查、实验、文献等多种方 式收集相关资料。
资料整理
对收集到的资料进行分类、筛选 和整理，确保资料的准确性和可
靠性。
分析资料
运用科学的方法对资料进行分析 ，提取有用信息，为研究提供支
持。
形成研究成果
撰写研究报告
按照规范格式撰写研究报告，包括研究背景、目 的、方法、结果与讨论等部分。
批判性思维
研究性学习
研究性学习研究性学习是一种注重学生主动参与、探究、发现和创造的学习方式。
通过研究性学习，学生能够培养批判性思维、问题解决能力和创新能力，从而提高他们的学习成就和终身学习的能力。
本文将探讨研究性学习的定义、特点、教学方法以及对学生学习的影响。
研究性学习的定义研究性学习是指通过学生主动探究现象、提出问题、搜集信息、分析数据、进行实验和总结成果的学习过程。
研究性学习强调学生在学习过程中的主体地位，注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
研究性学习的特点1.学生主体性：学生在研究性学习中扮演主导角色，通过自主思考和实践，积极参与学习过程。
2.问题导向：研究性学习以问题为导向，学生通过提出问题、寻找答案的过程中达到学习目的。
3.开放性：研究性学习注重学生的创造性和开放性思维，鼓励学生提出新颖的观点和想法。
4.跨学科性：研究性学习打破学科间的界限，促进学生在不同学科领域中建立联系和整合知识。
5.合作性：研究性学习鼓励学生之间的合作与交流，培养团队合作的能力和社交技能。
研究性学习的教学方法1.引导式提问：教师通过提出引导性的问题，激发学生思考和研究的兴趣。
2.案例分析：通过真实案例的分析，让学生从实践中学习解决问题的方法。
3.实践操作：鼓励学生进行实践性学习和实验，提高他们解决实际问题的能力。
4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的合作与交流，培养团队合作的精神。
5.展示交流：鼓励学生展示研究成果，分享经验和成果，提高学生的表达能力和自信心。
研究性学习对学生学习的影响1.激发学生学习兴趣：研究性学习能够激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效果。
2.培养学生自主学习能力：学生在研究性学习中培养了解决问题的能力和自主学习的能力，提高了学生的学习主动性。
3.促进学生批判性思维和创新能力：研究性学习培养了学生的批判性思维和创新能力，提高了学生的综合能力。
4.促进学生合作和交流：学生在研究性学习中通过合作与交流，提高了团队合作的精神和社交技能。
研究性学习活动方案（精选11篇）
研究性学习活动方案（精选11篇）研究性学习篇1一、研究性学习的指导思想为了切实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，落实《普通高中“研究性学习”实施指南》条例和教育部颁发的《全日制普通高级中学课程计划》，保证高中新课程“研究性学习”五到位：课程落实到位，教师指导到位，学生组织到位，活动实施到位，过程管理到位。
特拟定本实施方案，以规范教师的指导行为和学生的研究活动。
二、开设研究性学习课程的目的及组织原则研究性学习是综合实践活动的一部分，指学生在教师的指导下从自然界、社会生产和生活中选择和确定专题进行研究，在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种学习活动。
开展研究性学习的目的：通过活动，让学生获得亲身参与研究探索的情感体验;培养学生主动获取信息、分析信息、筛选信息和有效的利用信息的能力;培养和训练学生发现问题、提出问题，多元研究问题、分析解决问题的创造性思维能力;培养严谨治学的科学态度和实事求是的科学道德;学会分享和合作;培养学生对社会的责任心和使命感。
在研究性学习的指导工作中，教师通过对学生活动的指导，从根本上转变教育观念和教学方式，从过去单纯的知识传授者变为学生自主学习的促进者、组织者和指导者。
通过研究性学习指导工作，可以与其他学科的教师合作，加强学科间交叉和渗透，拓展学科知识面，改善了自身的知识结构，树立了终身求学的学习观念。
通过过程性的研究性学习活动，从另外一个角度了解与观察学生，营造了和谐的学习与交流环境，帮助学生克服学习中的困难，建立起新型的师生平等关系。
在活动过程中促进多元智能发展，培养了自身的科研能力。
研究性学习课程的指导原则：研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点，是师生共同探索新知识的学习过程，是师生围绕着解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程，因此具有开放性原则、自主性原则和实践性原则。
研究性学习小组是在老师的指导下，以10人以下的课题小组为主要的组织形式，以学生自主设计、自主管理、自主研究为主。
研究性学习
研究性学习引言研究性学习是一种主动、自主的学习方法，它要求学生主动积极地对所学知识进行深入的探究和研究。
与传统的教学方法相比，研究性学习更加注重培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。
本文将介绍研究性学习的定义、特点、优势以及如何进行研究性学习。
什么是研究性学习研究性学习指的是在学习过程中，学生通过自主的调研、分析和实践等方式，积极主动地参与到学习内容的探究和研究中。
研究性学习注重发展学生的自主学习能力，促使学生形成探究问题、发现问题、解决问题的能力。
研究性学习的特点1.自主性：研究性学习强调学生的主动性和自主性，学生可以在指导下自主选择研究方向，并根据自己的兴趣和能力进行深入的探究。
2.开放性：研究性学习注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励学生提出自己的观点和想法，并进行自由的探讨和辩论。
3.多元性：研究性学习鼓励学生进行跨学科的探究，将不同学科的知识和概念进行整合，从而促进学生的综合素质的提高。
4.实践性：研究性学习通过实际的调研和实验等方式，让学生将所学知识应用到实际问题中，培养学生解决实际问题的能力。
研究性学习的优势研究性学习相对于传统的教学方法，具有以下优势：1.提高学习的主动性和积极性。
研究性学习强调学生的主动参与和自主探究，在学习过程中，学生更加主动积极，提高了学习的效果。
2.培养学生的思维能力和创新能力。
研究性学习注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励学生提出自己的观点和想法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.培养学生的合作能力和团队精神。
研究性学习鼓励学生进行小组合作，学生之间可以共同探究问题、分享经验和解决方案，在合作中培养学生的合作能力和团队精神。
4.激发学生的学习兴趣和动机。
研究性学习可以让学生在自主选择的研究方向中发现自己的兴趣，并通过实际的调研和实践等方式进行深入的研究，激发学生的学习兴趣和动机。
如何进行研究性学习1.设定研究目标：学生在进行研究性学习前，应先明确自己的研究目标和研究问题，确定研究的方向和范围。
研究性学习
研究性学习研究性学习是指学习者通过提问、观察和实验等方式，自主探索和调查事物，以发现知识、解决问题和选择策略的过程。
它将问题分解，组织思考，采用可操作的结论和创新的解决方案，从而提高学习的深度和效能。
研究性学习的概念来源于科学，尤其是实验科学，实验科学是活跃中的技术和方法来检验假设、解决实际问题的基本过程的总称。
此外，它还归结为实践活动，通过学习策略的使用者建立对某个主题的全面知识。
研究学习是一种有效的学习方式，它遵循思考、探究、实验、调查和获取信息的经历，使学习者能够主动投入，从而更好地理解和记忆，以及更深入地学习全新知识。
它的过程能够培养学习者的解决问题能力、协调经验以及非线性思维，极大地提升学习者面对未知情况的能力和应变方案的实施能力。
研究性学习重要的能力是不断提出新问题，并将它们与正在进行的知识和实践结合在一起，培养学习者不断拓宽视野和思考深度，以及用现有知识去解决实际问题的能力。
学习者在进行研究学习时，需要特别重视问题提出方式、实验设计、数据收集和处理、正确运用文字的表达等等，由此而获得的结果它将有助于构建学习者的模型，提升学习者的理解能力，并形成联系性的学习知识框架。
研究性学习是传统学习的一种转变，它的价值不仅可以衡量教学质量，而且还可以深入脉络和挖掘学习者的潜力和能力，使学习者全面培养有效运用知识和应对复杂情形的能力，以及展示学习者创新能力和自我指导性行为的能力。
研究型学习倡导自主学习，集中探究精神，重视学习内容的理解能力和解决问题的能力，这可以促进学习者获取新知识、提高技能及思维能力，使学习者不断改善自身，由此有助于改变学习者的学习模式，增强他们学习热情，以达到知识的深入，最终获得更有实际价值的学习结果。
研究性学习总结研究性学习工作总结(13篇)
研究性学习总结研究性学习工作总结(13篇)总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不妨让我们认真地完成总结吧。
我们该怎么写总结呢？如下是细致的小编有缘人帮助大家找到的研究性学习工作总结【13篇】，欢迎参考。
研究性学习个人总结篇一(一)课程总结1、新知识研究性学习，在我看来，是一门综合性、实践性、探究性极强的学科。
开学的一个月，我在老师的指导和教授下，了解到研究性学习的内容、特点和开展研究性学习的具体方法。
在这个过程中，我深刻地认识到研学是一门很有用的学科，它可以锻炼我们的逻辑思维以及动手能力，对文科和理科的学习，特别是理科的学习，有非常大的帮助，如设计实验时对方案的方方面面都要考虑到，要有非常具体可操作的步骤以及强大的理论支持。
同时，这段时间的学习也为之后的课题研究实践打下了基础，指导我们在进行研究前要确定课题、制定研究方案等等。
2、九连环和四巧板九连环和四巧板是这学期的课程中较有意思的内容了。
九连环和四巧板都是中国的传统益智游戏，是祖先们的智慧结晶。
九连环是小时候就学会的，看到老师带着一大箱九连环来到教室的时候，觉得很亲切。
下课了同学们常常花上10分钟的休息时间来一场速度大比拼。
可以说玩九连环的时候，整个人的思维都须高度集中，要能提前预想到下一步甚至是整个解锁的过程，先下哪个环，再装哪个环，注意力稍不集中有可能就会解错掉。
我更喜欢的是四巧板。
我们不仅花了一节课亲手制作了四巧板，了解了它的组成和构成的过程，而老师给大家尝试的那些图案，更是让我兴趣满满想要挑战一下。
较后在我和小伙伴们的齐心研究后，我们成功地从“幼儿园”级别拼到了“研究生”级别，让我觉得很有成就感。
3、我的收获让我记忆非常深刻的一节课上，我们学习了如何研究的方法，有文献研究法、网络调查法、个案研究法等等，原本我以为做研究就是查查资料、做实验，没想到可以各种各样的方法都可以进行有效的研究。
研究性学习教案(优秀5篇)
研究性学习教案（优秀5篇）研究性学习的教学设计篇一活动背景：俗话说：“眼睛是人们心灵的窗户”，人们通过双眼看世界，围绕“眼睛”的有关知识，班级开展了《奇妙的双眼》为主题的系列活动，其中视觉错觉引起了孩子们极大的兴趣。
为了更好地结合综合实践课程的特点，落实综合实践活动的有效性，教师在设计活动时，有机地将探究性活动和实效性学习结合起来。
活动目标：1、通过视频初步了解双眼视觉原理和视觉错觉形成的原因。
2、通过学生自主探究，初步感受揭示视觉错觉的奥秘。
3、认识到“定性思维”不一定正确，训练学生求异思维和创造性思维能力。
发现生活中的视错觉，使学生养成科学探索的习惯。
渗透全面辨证看待事物的思想和观点。
活动重、难点：重点：发现错觉图形的奥秘。
难点：自主设计错觉图形。
实施方案：1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。
2、根据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。
3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。
4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
特别要开展好校内外实践活动，体现我校综合实践活动的特色。
7、有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自己的能力。
活动准备：教师准备：PPT课件学生准备：铅笔、直尺、彩笔。
适用年级：四年级活动过程：课前活动：玩游戏“五彩缤纷”上课之前，杨老师想和大家玩个游戏，想玩吗？这个游戏的名字叫做“五彩缤纷”，请看大屏幕：看着列表，说出颜色，而不是字。
谁想做第一个小勇士？（你最先举手，机会送给你）现在其他的同学就是小评委啦，只要他出错了，游戏就结束了，听清楚了吗？那就开始吧！（横着说）师：这个游戏有意思吗？今天这节课，还有许多有趣的活动等着大家呢，你们做好迎接挑战的准备了吗？充满奥秘的奇妙旅程就要开始了。
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立足课文开展研究性学习活动的好处
避免研究对象失控，研究内容和研究过程教 师易于掌控。 不浪费课文资源，更好地挖掘名篇名著的内 涵。 避免研究性学习成为一个口号，避免研究性 过程虚空化。
依据研究内容的不同，研究性学习可分为两大 类：课题研究类和项目（活动）设计类。
一是课题（问题）研究类。课题（问题）研 究类以认识和解决某一专题性问题为主要目 的，包括社会调查、科学实验、文献研究 等。 二是项目（活动）设计类。项目（活动） 设计类以解决某一个操作性问题为主要目的， 包括社会性活动设计和科技类项目两种。
（四）、物理研究性学习课题
1、温室效应的产生与影响 2、物理与能源开发 3、防盗门的防盗 原理 4、自行车上的力学知识 5、鸡蛋身上的物理学 6、学校周围噪声 的防治 7、现代交通与噪声污染及防治 8、 魔术中的物理原理 9、建筑中的 物理原理 10、 音乐中的物理知识 11、 桥梁中的物理学 12、 楼顶艺术中的物 理原理 13、 物理黑箱的设计与制作 14、 物理教具的改进及创新. 15、古诗词、成语、谜语、常用语中的物理哲理16、中国风水理论中 的物理哲理 17、泳衣材料对阻力的影响 18、鞋子的摩擦因数探究19、拔河比赛 取胜的因素
2．信息收集阶段
这是充分体现学生自主学习的阶段。学生开始收集 解决问题的相关信息时，教师要提供给学生必要的 帮助与指导，如获取资料信息的基本方法、如何筛 选资料信息并作价值判断等，避免学生产生过强的 挫折感。学生可以通过图书目录、统计年鉴、书籍 报刊、广播电视、Internet网等多种媒体会找他们最 想知道的信息，逐步为建起自己的解决该领域问题 的知识体系，并形成自主思维的能力与习惯。
（三）、英语研究性学习课题
（1）商品名称中的英文与汉译方法探究 （2）中学生英语水平提高幅度与英文歌曲听唱之间的关系调查 （3） 中西文化差异探讨 （4）中英美人之间的交际习惯 （5）性格与英语学习 （6）饮食 行业的英语规范 （7）趣味英语收集 （8）旅游景区的标识英语 （9）西方国家 节日谈趣 （10）兴趣爱好与学习英语之间的联系 （11）英语口语训练 （12）英语中的颜色与心情 （13）英语中的动物习语 （14）（某地）居民日常生活中英语使用情况与下一代英语启蒙教育 的关系 （15）高中学生英语学习的主要困难与解放方法的研究
怎样利用课文资源进行研究性学习
课堂上有争议的内容
朱自清先生在朦胧的月夜心中为什么颇不平静？----朦胧散 文探究
课堂上无法挖深挖透的内容
面向大海，如何见到“春暖花开”----“想象”是文学的翅膀 （善待生命，青春无悔）
学生感兴趣的内容
徐志摩、林徽因、梁思诚三角关系与《再别康桥》----爱情 与诗歌
与现实生活相关联的内容
李白、杜甫、陶渊明的子女默默无闻（老布什、小 布什父子笑傲美利坚）----名人之后（我们该怎样做 好自己）
与地域文化相关联的内容
郁达夫与福州----寻找文学家留在福州的脚印
选题例说
课文《父母与孩子之间的爱》
联系《论语》的“孝”论，要求每4-5位学生 组成一个研究性学习小组。并让他们在“怎 样爱父母”的话题中选择合适的角度，合作 完成课外研究性学习的作业。
选题例说
《雷雨》 小人物在戏剧创作中的作用--《鲁贵角色谈》 繁漪和《原野》中的花金子之比较
封建社会女性的反叛的意义
选题例说
《祝福》 祥林嫂是杀死她自己的凶手吗？----中国反封 建任重道远（探究鲁迅作品的深度）
综合性课题
一）环境保护 1、加快防治“白色污染”的步伐 2、对某地区废电池回 收情况的调查及建议 3、某地区饮用水污染与自然人为因素的关系和控 制对策 4、（某某地区）空气中SO2对土壤的负面影响及治理措施 5、 （某某地区）废旧电池的回收与利用 6、环保筷的开发与推广 7、某地 区空气污染现状及对策 8、浅谈水资源的污染其治理 9、汽车尾气的治 理及再利用 10、如何降低汽车尾气净化的成本 11、关于城市垃圾资源 化的设想与调查 12、塑料及其回收利用 13、绿岛的保护 14、大气污染 与人体健康 15、摘掉城市的毒瘤——城市垃圾处理问题研究 16、汽车 安全与环保问题 17、酸雨与人体健康 18、环保与产业的结合 19、光污 染与光能节约 20、汽车与环境 21、无污染汽车 22、燃煤脱硫的简史及 其发展 23、关于海水淡化问题的研究 24、降解塑料的发展 25、关于口 香糖的报告 26、水体的富营养化 27、土地沙漠化的防治 28、富营养水 质的生物治理 29、城市的供水、净水及水再利用 30、创造绿色电能 31、 粉煤灰性能研究及综合利用 32、城市生活垃圾的绿色处理 33、无污染 能源在家庭中的利用 34、绿色消费 35、杀虫剂使用的反思 36、电磁辐 射污染
（五）、化学研究性学习课题参考
1、家庭装修材料的取材研究 2、用植物色素制取代用酸碱指示剂及其变色范 围的测试 3、过氧化钠与二氧化碳反应的实验改进 4、汞是如何进入食物链的？ 5、对市场补钙药品的研究 6、食用油脂与健康 7、常用食品添加剂的成分 8、各种水果的维C含量之比 较 9、“逆反心理”与“平衡移动原理”的共同点 10、汽车防腐涂层的调查和研究 11、调查医院化验室中化学知识的应用 12、日用洗涤剂对人体和环境有害吗？ 13、如何鉴别有毒和无毒塑料？ 14、形形色色的新型面料 15、鞋底材料的调查 16、家庭装修材料的取材研 究 17、警惕无形杀手——居室污染 18、碳酸饮料和果汁饮料的市场调查 19、头发及与润发露的搭配 20、 酸雨的防治 21、关于绿色食品的研究 22、化学农药 23、燃料电池的前景 24、未来我们穿什么 25、 自制家用净水器 26、自制营养豆浆 27、 自制香水 28、居室污染的检测 29、不同茶叶的成分与营养价值研究
（二）、数学研究性学习课题
（1）函数主线在各章节是如何体现的 （2）我市主要十字路口人行道宽度的 科学设计 （3）超市中的数字问题 （4）生活中的数学——贷款决策问题 （5）向量在中学中的应用问题 （6）商品促销中的打折与分期付款问题 （7）三角函数的应用问题 （8）存款方式与收益研究 （9）用向量方法解决数学问题 （10）登高望远——数学中的测量在现实 生活中的应用 1、银行存款利息和利税的调查 2、购房贷款决策问题 3、投资人寿保险和投资银行的分析比较 4、证券投资中的数学 5、以“养老金”问题谈起 6、中国电脑福利彩票中的数学问题 7、如何存款最合算 8、如何合理抽税 9、出租车车费的合理定价 10、哪家超市最便宜 11、通讯网络收费调查统计 12、气象学中的数学应用问 题 13、有关房子粉刷的预算 14、余弦定理在日常生活中的应用
3．综合研究阶段
经过信息收集的自主学习阶段之后，学生重新回到 学习小组中，利用所学到的新知识重新对问题作出 评估。学生通过设疑、质疑、交流、合作、研讨等， 使问题得到解决。这个阶段，学生不是简单地说说 他们已经学到什么，而是要应用所学到的新知识， 解决现实中的问题。学生通过解决现实中的问题， 将所学知识进行外化，新知识在原有知识的基础之 上，得到巩固与应用，产生广泛的联结，从而牢固 地构建起自己的知识体系。
研究性学习中教师的工作
讲授研究性学习的步骤 展示研究性学习成功的案例 圈定研究性学习的范围 审阅学生的活动及其分工计划 介入过程，提示疏漏点，注意保存过程资料 指导论文
研究性学习的步骤
1．问题分析阶段 按兴趣爱好将学生分成学习小组，小组成员 不得超过五人，小组及小组之间开展讨论， 发现问题、提出问题并提出解决问题的初步 想法。然后确定围绕解决问题所要进行学习 的内容，制订出解决问题的具体方案。
（三）资源利用： 1、太阳能发展前景及利 用 2、 创造绿色电能 3、 未来能源技术
（四）化学实验(改进)探索与研究： 1、眼睛防水的实验 2、关于铵盐冷却性能 的实验与探讨 3、利用废物制取活性炭 4、回 收、利用旧电池中的有用物质 5、 再生橡胶 废水的胶色研究 6、乙酸乙酯的制备与最大 化
15、城镇/农村饮食构成及优化设计 16、水库的存水量如何计算 17、如何计算一份试卷的难度与区分度 18、衣服的价格、质地、品 牌如何左右消费者的观念？ 19、省实食堂打饭窗口的设置问题 20、给人与人的关系（友情）评 分 21、寻找人的情绪变化规律 22、环境规划与数学 23、黄金数的广泛 应用 24、数学中的黄金分割 25、如何开发解题智慧 26、解答应用题的思 维方法 27、计算器对运算能力的影响 28、数学灵感的培养 29、二次函数图 象特点应用 30、数学中的最优化问题 31、关于数学知识在物理上的应用探索 32、 数学图形手工制作
学科性研究课题 （一）、语文研究性学习课题
1、文言文虚词研究 2、现代汉语字词音、形、义研究 3、标点符号研究 4、如何解读赏析外国小说 5追溯诗歌的源头—《诗经》艺术探究 6、我眼中的孔子（老子、庄子、孟子……） 7、交际中的语言艺术 8、追寻在（某地）留下足迹的文化名人 9、寓言对生活的启迪 10、《三国》人物性格探析 11、现代流行语言的背后 12、高考满分作文 研究 13、广告语的修辞分析 14、民俗文化研究 15、传记文学中的精神力量 16、 朱自清的散文艺术探究 17、冰心作品中的爱的哲学研究 18、张洁作品 中的人性美 19、中国古典诗歌发展探讨等 20、《诗经》专题赏析 21、现代流行歌曲中的 古典文化研究 22、中学生课外阅读情况调查及分析 23、中学生名著阅读情况调查及分析 24、对联文化研究 25、生活中的广告设计研究 26、谚语的收集与归类分析 27、网络文学对中学生的影响 28、港台新文化对当代中学生的影响 29、汉语新外来词的现状与发展趋势 30、利用工具书培养学生研究性学习词 语的尝试
研究性学习活动
什么是研究性学习