初中数学组教学常规检查反馈小结
数学教学常规检查总结
数学教学常规检查总结数学教学常规检查总结（精选18篇）时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，回顾一段时间以来的教学经历，付出了汗水，也收获了成果，让我们一起来写一份教学总结吧。
那么如何避免教学总结最后成为流水账呢？下面是店铺收集整理的数学教学常规检查总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学教学常规检查总结篇1本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，数学教学总结。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，工作总结《数学教学总结》。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
数学组教学常规检查小结
数学组教学常规检查小结教学常规检查是学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。
教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有通过教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导等一系列的常规细节中才能培养出优秀的教学能手。
本次检查情况较好，教师都比较重视,检查内容完整、全面,现将检查情况总结如下:教学常规检查的内容有:备课、听课、作业批改、成绩登记、辅导学困生记录。
一、好的方面1。
备课力求完美。
这次检查发现每位教师都能认真备课(1)所有教师都能做到统观全册，有全册的教材分析和单元教材分析，制定教学计划和教学进度,均有超前备课。
(2)教学环节齐全，教学过程比较详实,每课时有教学反思，有的反思体现自己独到的见解,有的反思能针对教学实际情况分析问题和解决问题,还有的指出存在的不足找出弥补的措施,各有特色。
文本较以前规范,（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导．(4)大部分老师备课还体现在教科书及指导丛书上。
２。
及时批改作业,对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。
本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，有分层作业,个别老师还设置作业记载.均能及时批改作业，有等级评价，部分老师有激励性的评价．学生作业中的错题能及时复批。
多数学生书写比较认真,格式比较规范。
3.教师主动听课、评课的积极性有所提高,并把精彩的瞬间记录下来，能及时的从听课活动中反思自己努力的方向,博他人的教学之长弥补自己的教学不足,基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何.４．单元检测能及时根据教学进度检查学生学习情况,全批全改,及时登记成绩、等级,有复批、家长反馈.二、存在的问题１。
学生的书写还没有引起教师足够的重视,养成良好书写习惯应从低年级开始。
部分学生作业封面不整洁。
从所有作业批语看，鼓励性语言仍是比较少的，评价的形式比较单一。
初中数学常规检查小结
初中数学常规检查小结一、整数运算在整数运算方面，同学们基本掌握了加减乘除的运算规则和方法。
然而在实际操作中，还存在一些常见错误。
首先，在进行多项整数相加或者相减时，同学们容易出现计算错误，尤其是对负数的处理不够熟练。
其次，在进行整数乘法和除法时，同学们需要注意符号的运算规则，避免将正数和负数的运算结果弄混。
为了巩固整数运算的知识，同学们应该多做一些练习题，加强对整数运算的理解和运用能力。
二、小数运算在小数运算方面，同学们的表现整体较好，能够正确进行小数加减乘除的操作。
但是仍有一些同学在计算过程中容易出现疏漏，导致结果错误。
主要问题包括小数点的位置不确定、小数位数不统一以及对小数乘法和除法规则不熟悉等。
为了提高小数运算的准确性，同学们应该注意小数点的位置、小数位数的统一以及运算规则的掌握。
三、分数运算分数运算一直是同学们的难点之一。
在本次常规检查中，我发现同学们在分数的加减乘除操作中，仍然存在较多的问题。
首先，同学们容易忘记分数的通约与通分，导致运算结果出错。
其次，在进行分数的乘法和除法时，同学们往往忽略了乘法的交换律和除法的倒数规则，导致结果不准确。
为了解决这些问题，同学们需要加强分数的基本运算知识的学习，并多进行练习，熟练掌握分数运算的方法与技巧。
四、代数式与方程代数式与方程的解题能力对于同学们的数学学习至关重要。
本次常规检查中，我发现同学们在代数式的展开和因式分解，以及一元一次方程的解题方面存在一些困难。
特别是在多项式的乘法、因式分解和一元一次方程的解答过程中，同学们容易出现计算错误和步骤混乱。
因此，同学们需要加强对代数式和方程解题方法的理解和应用，同时要注重计算的准确性和步骤的清晰性。
五、几何图形与空间几何在几何学习中，同学们的几何图形认识和几何推理能力表现良好。
但是在计算几何方面，同学们还存在一些问题。
一是面积和周长计算时，同学们常常忽略单位的转换和精确度要求，导致结果不准确。
二是立体图形的表面积和体积计算，同学们在计算过程中常常忽略某些侧面或者计算公式的选择。
初中数学组教学常规检查反馈小结
初中数学组教学常规检查反馈小结引言这份文档旨在总结初中数学组教学常规检查的结果和反馈意见。
本次检查的目标是评估教师的教学质量、学生的研究情况以及教学环境的整体情况。
通过本次检查，我们希望能够提供有针对性的反馈，并为进一步优化教学工作提供指导。
教师教学质量经过对教师的教学质量进行评估，我们发现大多数教师的教学态度端正、备课充分，并且具备深厚的专业知识。
他们能够清晰地讲解知识点，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
不过，也有个别教师需要提高教学的灵活性和互动性，以更好地引导学生的研究。
学生研究情况通过观察学生的研究情况，我们发现大部分学生在课堂上积极参与，能够与教师进行互动交流。
他们对知识点有一定的掌握，并且能够应用到实际问题中。
然而，也有一部分学生研究态度不够认真，缺乏基础知识，需要加强基础训练和个别辅导。
教学环境教学环境是学生研究的重要因素之一。
通过检查，我们发现大部分教室布置整洁、宽敞明亮，有利于研究。
教学工具和教具也基本齐全，方便教学使用。
然而，也有少数教室存在设施不齐全、教学资源匮乏的问题，需要及时改进。
总结通过本次初中数学组教学常规检查，我们对教学情况有了初步了解。
在教师教学质量、学生研究情况和教学环境等方面，大部分情况是积极正面的。
然而，我们也找到了需要改进的方面，如教师的灵活性和互动性，学生的研究态度和基础训练，以及教室设施和教学资源等。
我们建议相关教师能够进一步加强教学方法和技巧的培训，提高教学的有效性和趣味性；同时，学校也需要提供更好的教学环境和教学资源支持，以促进学生的研究成长。
为了实现持续的教育改进，我们建议定期进行教学常规检查，并根据检查结果采取相应的改进措施。
只有通过不断的反馈和优化，我们才能为学生提供更高质量的教育。
初中数学教案检查总结
初中数学教案检查总结初中数学教案检查总结（一）一、指导思想教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节，教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
只有搞好教学常规才有可能获得成功的教育。
教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改情况。
教学常规培养着教师的基本功，决定着教师的教学能力，可以说教师的教学水平就是在这些常规细节中培养起来。
二、检查反馈本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。
现将检查情况总结如下教案方面的特点与不足。
特点：1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，例如：刘兴华、孙菊、江文等能突出对学科素养的高度关注。
教师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。
2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。
3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。
4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。
不足：1、教案后的'教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。
2、个别教师教案过于简单。
作业方面的特点与不足特点：1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。
2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定。
教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
不足：1、对于学生书写的工整性，还需加强教育。
2、教师在批阅作业时，要稍细心些，发现问题就让学生当时改正，学生也就会逐渐养成做事认真的习惯。
数学组教研小结初中(3篇)
第1篇一、前言为了提高初中数学教学质量，我们数学组开展了一系列教研活动。
通过这些活动，我们深入探讨了数学教学方法、教材解读、学生心理健康教育等问题，取得了一定的成果。
现将本次教研活动小结如下：二、教研活动内容1. 教学方法探讨本次教研活动，我们重点探讨了如何提高课堂教学效率。
通过分析教学案例、观摩优秀教师的课堂，我们总结出以下几点：（1）注重启发式教学，激发学生学习兴趣。
教师应关注学生的个体差异，引导学生主动思考、探究，培养他们的自主学习能力。
（2）优化课堂提问，提高学生参与度。
教师应设计具有启发性的问题，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。
（3）注重实践操作，提高学生动手能力。
教师应结合教材内容，设计丰富的实践操作活动，让学生在动手实践中掌握知识。
2. 教材解读为了更好地把握教材，我们组织教师对教材进行了深入解读。
通过集体备课、教材研讨等方式，我们明确了以下几点：（1）教材内容与生活实际相结合，培养学生的应用意识。
教师应关注教材中的实例，引导学生将所学知识应用于实际生活。
（2）注重教材的层次性，满足不同学生的学习需求。
教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度，确保每位学生都能跟上教学步伐。
（3）关注教材的拓展性，培养学生的创新能力。
教师应引导学生进行课外拓展，提高他们的创新意识和实践能力。
3. 学生心理健康教育在初中阶段，学生面临学业压力、人际关系等问题，心理健康教育尤为重要。
本次教研活动，我们针对学生心理健康教育进行了探讨，提出了以下几点建议：（1）关注学生心理健康，及时发现和解决心理问题。
教师应关注学生的心理变化，及时发现并解决他们在学习、生活中遇到的问题。
（2）营造良好的班级氛围，促进学生心理健康。
教师应注重班级文化建设，培养学生团结、互助的精神，营造一个温馨、和谐的班级氛围。
（3）加强家校合作，共同关注学生心理健康。
教师应与家长保持密切联系，共同关注学生的心理健康，形成教育合力。
初中部数学教学检杳总结（精选3篇）
初中部数学教学检杳总结（精选3篇）初中部数学教学检杳总结篇1新课程改革已经伴随我们师生一段时间了，课改后的数学课堂教学应该怎样满足学生的需要，是摆在所有数学老师面前的一个难题，记得我们小学毕业时，必须通过考试择优后，才能进入中学。
而今天改变了很多，小学毕业不论成绩的高低可以直接升入中学，这就直接导致了学生之间成绩的差异，由于起点不同，这给中学老师到来很大的问题。
如何开展数学教学？值得我们思考。
我们必须改变传统的教学模式，积极努力探求新的教学方法，以适应新课程改革下的学生。
一、一切从学生的实际情况出发初中学生性格特点鲜明，说他们成熟，有些时候不成熟；说他们不成熟，有些时候成熟。
他们对身边的事物充满好奇，他们思维能力高速发展，对待问题时总有自己独特的见解，但想法又不一定成熟；原因是因为缺乏处理问题的经验，基础知识掌握得还不够扎实。
这就要求我们教师在教学时必须转变传统的教育观念与教育方式，不要一味地追求知识的传授与灌输，不要只注重于学生学习的结果，而应该是注重学生得学习过程，对知识的理解掌握，创造适合这个年龄段学生的学习环境，要让学生通过自愿交流、主动合作、自主探究来发现知识、理解知识、运用知识，使他们的思维得到迅速发展，经验得到积累。
二、培养并发展学生的能力新课程标准要求：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
”在数学教学中不能单纯地强化学生记忆数学知识，而应注重培养的能力。
传统的教学中，教师是课堂的控制者、主宰者，是学生创新的终结者，把学生当成了学习的机器，课堂上以讲授知识为主，很少让学生发言，练习和测试时只看重学生对知识掌握的如何，根本不会考虑到学生能力的发展。
数学教研组检查记录小结
一、前言为了加强我校数学教研组的建设，提高数学教学质量，我校数学教研组定期进行教学检查。
本次检查旨在全面了解数学教研组的教学情况，发现存在的问题，提出改进措施，促进数学教研组工作的深入开展。
现将本次检查情况小结如下：二、检查内容1. 教学计划与实施情况（1）检查了数学教研组制定的教学计划，包括学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划。
（2）查阅了教师备课笔记、教案和教学反思，了解教师对教学计划的执行情况。
（3）观察了教师的课堂教学，了解教师的教学方法、教学效果和学生的学习情况。
2. 教学资源与利用情况（1）检查了数学教研组的备课资源库，包括课件、教学视频、习题等。
（2）了解教师对教学资源的利用情况，包括课件制作、习题设计等。
3. 教学评价与反馈情况（1）检查了数学教研组的考试试卷、作业批改和成绩分析。
（2）了解教师对教学评价和反馈的重视程度，以及如何改进教学方法。
4. 教师专业发展情况（1）检查了数学教研组的教师培训计划、教师培训记录和教师个人发展规划。
（2）了解教师参加教研活动、听课评课、课题研究等情况。
三、检查结果1. 教学计划与实施情况数学教研组制定的教学计划较为合理，教师对教学计划的执行情况较好。
大部分教师能够按照教学计划进行备课和教学，但仍有个别教师教学计划执行不到位。
2. 教学资源与利用情况数学教研组的备课资源库较为丰富，教师能够充分利用教学资源进行教学。
但部分教师对教学资源的利用还不够充分，如课件制作、习题设计等方面有待提高。
3. 教学评价与反馈情况数学教研组对教学评价和反馈较为重视，能够及时进行考试试卷、作业批改和成绩分析。
但部分教师对教学评价和反馈的改进措施还不够明确，需要进一步加强。
4. 教师专业发展情况数学教研组注重教师专业发展，制定了教师培训计划，并组织教师参加各类培训活动。
但部分教师对个人发展规划的制定和实施还不够明确，需要加强引导。
四、改进措施1. 加强教学计划的执行力度，确保教学计划的有效实施。
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初中数学教学常规工作检查小结与反馈
一、总体情况：
2013年10月29--30日在教导处督促下对初中数学教师进行了教学常规工作检查。
检查了34名教师的备课、听课、集体备课、教研活动情况。
总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人满意的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。
二、主要成绩：
（一）、教案编写情况：⑴实效大。
大多数教师编写教案能根据局教研室课改要求进行四环教学法。
教师还能根据学生学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。
⑵大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够。
⑶形式活。
教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课，个人增减，有在文中批注等，认真开展二次备课。
⑷有反思。
部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。
（5）导学案能认真编写，大胆处理教材，认真研磨。
（6）习题设计层次感强。
三、存在问题：
1、少数教师缺少精心设计，未能有效地开展四环教学法；
2、教学中不重视小结与反思，写了反思的就内容不够充实；
3、教师的理念还没完全转变，对四环教学法理解不深刻。
4、个别教师二次备课不够认真。
附：教学常规检查中优秀与良好教师名单：
检查人：秋民
2013年10月31日。