七年级生物上册 第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第一节 练习使用显微镜 光学
光学显微镜
它是在1590年由荷兰的詹森父子所首创。
光学显微镜可把物体放大1600倍，分辨的最小极限达0.1微米。
光学显微镜的种类很多，除一般的外，主要有暗视野显微镜一种具有暗视野聚光镜，从而使照明的光束不从中央部分射入，而从四周射向标本的显微镜.荧光显微镜以紫外线为光源，使被照射的物体发出荧光的显微镜。
结构为：目镜，镜筒，转换器，物镜，载物台，通光孔，遮光器，压片夹，反光镜，镜座，粗准焦螺旋，细准焦螺旋，镜臂，镜柱。
暗视野显微镜
暗视野显微镜由于不将透明光射入直接观察系统，无物体时，视野暗黑，不可能观察到任何物体，当有物体时，以物体衍射回的光与散射光等在暗的背景中明亮可见。
在暗视野观察物体，照明光大部分被折回，由于物体(标本)所在的位置结构，厚度不同，光的散射性，折光等都有很大的变化。
相位差显微镜
相位差显微镜的结构：相位差显微镜，是应用相位差法的显微镜。
因此，比通常的显微镜要增加下列附件：
(1) 装有相位板(相位环形板)的物镜，相位差物镜。
(2) 附有相位环(环形缝板)的聚光镜，相位差聚光镜。
(3) 单色滤光镜-(绿)。
各种元件的性能说明
(1) 相位板使直接光的相位移动 90°，并且吸收减弱光的强度，在物镜后焦平面的适当位置装置相位板，相位板必须确保亮度，为使衍射光的影响少一些，相位板做成环形状。
(2) 相位环(环状光圈)是根据每种物镜的倍率，而有大小不同，可用转盘器更换。
(3) 单色滤光镜系用中心波长546nm(毫微米)的绿色滤光镜。
通常是用单色滤光镜入观察。
相位板用特定的波长，移动90°看直接光的相位。
当需要特定波长时，必须选择适当的滤光镜，滤光镜插入后对比度就提高。
此外，相位环形缝的中心，必须调整到正确方位后方能操作，对中望远镜
相位差显微镜的整体外形
相位差显微镜的整体外形
就是起这个作用部件。
视频显微镜
视频显微镜
视频显微镜
将传统的显微镜与摄象系统，显示器或者电脑相结合，达到对被测物体的放大观察的目的。
最早的雏形应该是相机型显微镜，将显微镜下得到的图像通过小孔成象的原理，投影到感光照片上，从而得到图片。
或者直接将照相机与显微镜对接，拍摄图片。
随着CCD摄像机的兴起，显微镜可以通过其将实时图像转移到电视机或者监视器上，直接观察，同时也可以通过相机拍摄。
80年代中期，随着数码产业以及电脑业的发展，显微镜的功能也通过它们得到提升，使其向着更简便更容易操作的方面发展。
到了90年代末，半导体行业的发展，晶圆要求显微镜可以带来更加配合的功能，硬件与软件的结合，智能化，人性化，使显微镜在工业上有了更大的发展。
随着CMOS镜头技术在显微镜领域应用的成熟，及数码输出技术的发展，其市面上的视频显微镜，不仅有通过PC机来显示显微图片的视频显微镜，还有显微镜本身有独立屏幕的视频显微镜，例如3R的MSV35;有可通过无线传输方式可移动的无线视频显微镜，其都脱离了PC
机的显示，例如3R的WM401TV
视频显微镜
视频显微镜
、WM601TV，且其CMOS镜头的显微镜其大小要比传统的显微镜更加精巧，可应用于现场进行显微观测。
荧光显微镜
在萤光显微镜上，必须在标本的照明光中，选择出特定波长的激发光，以产生荧光，然后必须在激发光和荧光混合的光线中，单把荧光分离出来以供观察。
因此，在选择特定波长中，滤光镜系统，成为极其重要的角色。
荧光显微镜原理：
(A) 光源：光源辐射出各种波长的光(以紫外至红外)。
(B) 激励滤光源：透过能使标本产生萤光的特定波长的光，同时阻挡对激发萤光无用的光。
(C) 荧光标本：一般用荧光色素染色。
(D) 阻挡滤光镜：阻挡掉没有被标本吸收的激发光有选择地透射荧光，在荧光中也有部分波长被选择透过。
以紫外线为光源，使被照射的物体发出荧光的显微镜。
电子显微镜是在1931年在德国柏林由克诺尔和哈罗斯卡首先装配完成的。
这种显微镜用高速电子束代替光束。
由于电子流的波长比光波短得多，所以电子显微镜的放大倍数可达80万倍，分辨的最小极限达0.2纳米。
1963年开始使用的扫描电子显微镜更可使人看到物体表面的微小结构。
显微镜被用来放大微小物体的图像。
一般应用于对生物、医药、微观粒子等观测。
（1）利用微微动载物台之移动，配合全目镜之十字座标线，作长度量测。
（2）利用旋转载物台与目镜下端之游标微分角度盘，配合全目镜之十字座标线，作角度量测，令待测角一端对准十字线与之重合，然后再让另一端也重合。
（3）利用标准检测螺纹的节距、节径、外径、牙角及牙形等尺寸或外形。
（4）检验金相表面的晶粒状况。
（5）检验工件加工表面的情况。
（6）检测微小工件的尺寸或轮廓是否与标准片相符。
偏光显微镜
偏光显微镜是用于研究所谓透明与不透明各向异性材料的一种显微镜。
凡具有双折射的物质，在偏光显微镜下就能分辨的清楚，当然这些物质也可用染色法来进行观察，但有些则不可能，而必须利用偏光显微镜。
偏振光显微镜
（1）偏光显微镜的特点
将普通光改变为偏振光进行镜检的方法，以鉴别某一物质是单折射（各向同行）或双折射性（各向异性）。
双折射性是晶体的基本特性。
因此，偏光显微镜被广泛地应用在矿物、化学等领域，在生物学和植物学也有应用。
（2）偏光显微镜的基本原理
偏光显微镜的原理比较复杂，在此不作过多介绍,偏光显微镜必须具备以下附件：起偏镜，检偏镜，补偿器或相位片，专用无应力物镜，旋转载物台。
超声波显微镜
超声波扫描显微镜的特点在于能够精确的反映出声波和微小样品的弹性介质之间的相互作用，并对从样品内部反馈回来的信号进行分析！图像上（C-Scan）的每一个象素对应着从样品内某一特定深度的一个二维空间坐标点上的信号反馈，具有良好聚焦功能的Z.A传感器同时能够发射和接收声波信号。
一副完整的图像就是这样逐点逐行对样品扫描而成的。
反射回来的超声波被附加了一个正的或负的振幅，这样就可以用信号传输的时间反映样品的深度。
用户屏幕上的数字波形展示出接收到的反馈信息（A-Scan）。
设置相应的门电路，用这种定量的时间差测量（反馈时间显示），就可以选择您所要观察的样品深度。
解剖显微镜
解剖镜（立体显微镜、体视显微镜）(11张)
解剖显微镜，又被称为实体显微镜、体视显微镜或立体显微镜，是为了不同的工作需求所设计的显微镜。
利用解剖显微镜观察时，进入两眼的光各来自一个独立的路径，这两个路径只夹一个小小的角度，因此在观察时，样品可以呈现立体的样貌。
解剖显微镜的光路设计有两种： The Greenough Concept和The Telescope Concept。
解剖显微镜常常用在一些固体样本的表面观察，或是解剖、钟表制作和小电路板检查等工作上。
共聚焦显微镜
从一个点光源发射的探测光通过透镜聚焦到被观测物体上，如果物体恰在焦点上，那么反射光通过原透镜应当汇聚回到光源，这就是所谓的共聚焦，简称共焦。
激光扫描共聚焦显微镜[Confocal Laser Scanning Microscope(CLSM或LSCM)]在反射光的光路上加上了一块半反半透镜(dichroic mirror)，将已经通过透镜的反射光折向其它方向，在其焦点上有一个带有针孔(Pinhole)，小孔就位于焦点处，挡板后面是一个光电倍增管(photomultiplier tube，PMT)。
可以想像，探测光焦点前后的反射光通过这一套共焦系统，必不能聚焦到小孔上，会被挡板挡住。
于是光度计测量的就是焦点处的反射光强度。
其意义是：通过移动透镜系统可以对一个半透明的物体进行三维扫描。
金相显微镜
金相显微镜主要用于鉴定和分析金属内部结构组织，它是金属学研究金相的重要仪器，是工业部门鉴定产品质量的关键设备，该仪器配用摄像装置，可摄取金相图谱，并对图谱进行测量分析，对图象进行编辑、输出、存储、管理等功能。
国内厂家较多，历史悠久。
生物显微镜
生物显微镜是用来观察生物切片、生物细胞、细菌以及活体组织培养、流质沉淀等的观察和研究，同时可以观察其他透明或者半透明物体以及粉末、细小颗
生物显微镜(4张)
粒等物体。
生物显微镜也是食品厂、饮用水厂办QS、HACCP认证的必备检验设备。
用途：用于生物学、细菌学、组织学、药物化学等研究工作以及临床度验之用。
具有粗微动同轴的调焦机构，滚珠内定位转换器，亮度可调的照明装置，并带有摄影、摄像接口。
透反射式偏光显微镜
透反射式偏光显微镜，随着光学技术的不断进步，作为光学仪器的偏光显微镜，其应用范围也越来越广阔，许多行业，如化工的化学纤维，半导体工业以及药品检验等等，也广泛地使用偏光显微镜。
XPV-213透射偏光显微镜就是非常适用的产品，可供广大用户作单偏光观察，正交偏光观察，锥光观察以及显微摄影，配置有石膏λ、云母λ/4试片、石英楔子和移动尺等附件，是一组具有较完备功能和良好品质的新型产品.本仪器的具有可扩展性，可以接计算机和数码相机。
对图片进行保存、编辑和打印。
2022七年级生物上册 第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位第4节 细胞的生活
第四节 细胞的生活 第1课时 细胞的生活需要物质和能量
1．细胞中的物质
细 无机物 水
胞
氧
分子比较小，一般不含__碳____
中
_无__机__盐__
的 有机物 糖类
物
脂质
分子比较大，一般含__碳____
质
_蛋__白__质__
__核__酸___
4．【太原期末】洋葱根尖分生区细胞进行分裂时， 所需要的能量直接来自( D )
A．细胞核 B．细胞膜 C．叶绿体 D．线粒体
5．【西宁期末】下列属于细胞内的能量转换器的一 组是( B )
A．细胞核、叶绿体 B．叶绿体、线粒体 C．细胞膜、细胞壁 D．液泡、细胞膜
6. 【中考•广元】在细胞的哪种结构中，有机物通过复
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
3．关于细胞膜功能的叙述，不恰当的是( B )
A．保障细胞相对独立
B．使细胞与外界环境彻底隔开
C．控制物质进出
D．使细胞内部相对稳定
【点拨】细胞膜是细胞的边界，将细胞与外界环境分
隔开，保障细胞相对独立，维持内部环境的相对稳定，
具有保护作用，但不能使细胞与外界环境彻底隔开。
细胞的细胞膜才具有控制物质进出的作用，若细 胞已死亡，则有用的、有害的物质均可以随意进 出细胞。
3．细胞的生活需要能量 (1)请填出图1-4-1中相应的结构名称：
液泡
线粒体
细胞核
叶绿体 图1-4-1
细胞中的能量转换器有：_叶__绿__体___、__线__粒__体__。
(2)植物细胞中的能量转换器
9．【北京东城区期末】肌肉细胞和洋葱鳞片叶内表皮 细胞中，分别具有的能量转换器是( A )
七年级生物上册 第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第二节 植物细胞(第1
第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞一、知识与技能1．举例说出玻片标本的基本类型。
2．认识植物细胞的基本结构。
3．学习制作植物细胞临时装片的基本方法。
4．练习绘制植物细胞结构简图。
二、过程与方法1. 观看照片和课件。
2. 引导学生进行植物细胞临时装片制作。
三、情感态度与价值观1. 体验制作临时装片的过程，交流制作体会。
2. 根据自己观察，客观真实地绘制植物细胞结构简图。
制作并观察植物细胞临时装片。
规X制作植物细胞临时装片。
1．洋葱鳞片叶，清水，稀碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜、绘图纸、铅笔。
2．多媒体课件。
师：通过前面的学习，我们知道了显微镜结构和如何使用显微镜，利用显微镜走进了微观世界，通过观察了永久装片，我们看到了细胞。
同学们，你们想不想亲手制作一个装片去观察一下活的细胞呢？（激发学生学习兴趣。
）师：首先，我们先来复习一下光学显微镜的原理。
在使用显微镜观察之前，我们先要进行对光，其目的是使外界光线通过反光镜的折射，穿过通光孔，到达物镜和目镜，最终我们才能看到放大的标本。
师：在学习完显微镜之后，请同学们看一下教材中P42页“想一想，议一议”为什么萌萌不能观察到菠菜叶细胞？师：有的同学说，材料都太厚。
确实如此，如果我们观察的材料太厚了，光路就无法通过了。
那么，同学们思考一下，什么样的生物材料可以在光学显微镜下观察到呢?有的同学会说，实验材料一定要薄。
那么要薄到什么程度？教师总结：我们观察的生物材料一定要薄到透光才行，所以我们一定要对所观察的实验材料进行处理。
1.装片：将能透过光线的标本直接放在载玻片上制成。
2.切片：将标本切成薄而透明的切片。
3.涂片：将液体标本涂在玻片上制成涂片。
（从学生的实际感性认识出发，理解显微镜工作原理。
）师：下面我们就来一起学习一下临时装片的制作（教师演示，学生模仿制作），我们今天制作的临时装片名称是《洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片》。
七年级生物第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞第2课时教案
第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞一、知识与技能1. 说出植物细胞的结构和功能。
2。
认识植物细胞的多样性。
3. 归纳出植物细胞的基本结构二、过程与方法1。
观看照片和课件。
2. 引导学生进行植物细胞临时装片制作.三、情感态度与价值观通过认识植物细胞结构和功能的不同，认同结构与功能是相适应的观点.植物细胞的基本结构。
归纳出植物细胞的基本结构.1．新鲜的黄瓜(及补充的番茄、香蕉、梨、菠菜、青椒等其他植物材料）、黑藻，清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、擦镜纸，载玻片、盖玻片、显微镜。
2．多媒体课件。
师：同学们,大家好,上节课我们亲手制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，观察到了植物细胞，大家是否想去观察更多种类的细胞呢？今天这节课我们就来一起观察不同种类的植物细胞.通过前面的学习，我们知道了观察法是一种生物学常用的研究方法，观察目的要明确,观察过程要有序，观察记录要翔实、准确.今天这节课我们就来一起观察植物细胞的形态和结构,并且用画图的方式记录下来我们观察到的细胞。
（明确学习任务。
）师：回顾一下，上节课我们观察到的洋葱表皮细胞像一个个的小格子，那我们常吃的其他蔬菜和水果的细胞是什么样的呢？我们可以应用上节课学习的制作临时装片的技术，制作成各种各样的植物细胞临时装片去观察细胞。
(激发兴趣。
）师:老师给大家提供了很多实验材料，取不同的部位就会观察到不同的细胞。
每观察一种细胞，大家可以绘制一个结构简图。
师：很多水果蔬菜的表皮都很薄，可以直接撕取制成装片，进行观察。
果肉细胞、叶肉细胞和他们的表皮一样吗？番茄的果肉吃起来软软的,果肉细胞的形状又是怎样的呢？我们同样可以制作成临时装片进行观察。
果肉细胞和表皮细胞不同，我们不能撕取，那这时候我们要怎样取材呢？接下来由老师为大家演示一下如何制作番茄果肉细胞临时装片。
教师演示:（1）制作番茄果肉细胞所需要的实验材料和用具：番茄果实,载玻片、盖玻片、解剖针，清水。
初一生物学(人教版)第二单元生物体的结构层次第1章细胞是生命活动的基本单位第3节动物细胞-1教学
课程基本信息
课例编号
学科
生物
年级
七年级
学期
秋季学期
课题
第二单元生物体的结构层次 第1章细胞是生命活动的基本单位
第3节 动物细胞
教科书
书名：生物学七年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期： 年 月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.通过制作人体口腔上皮细胞的临时装片，学会制作临时装片的方法。
2.通过观看不同动物细胞的形态结构，能够归纳出动物细胞的基本结构。
3.通过观察、比较，能够说出动植物细胞的异同。
教学重点：
1.临Байду номын сангаас装片的制作；
2.动物细胞的基本结构及与植物细胞的异同；
教学难点：
临时装片的制作
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1min
引入
通过洋葱和婴儿的图片，创设问题情境，洋葱表皮已经在显微镜下观察到了，但是人体的细胞还没有观察过，引发对如何观察人体细胞的思考，激发学习兴趣。引出对动物细胞的学习。
18min
新课
1.通过给出的实验材料，结合植物细胞临时装片的制作方法，自己设计动物细胞临时装片的制作方法，提高学生学习的自主性。
2.通过讲解制作临时装片的操作方法及规范，巩固临时装片的制作方法。
3.通过观看图片和讲解，总结出动物细胞的基本结构。
4.通过观察、对比，说出动植物细胞在结构上的异同。
1min
总结
从临时装片的制作方法和动植物细胞的结构异同两方面进行总结，巩固所学内容，同时布置本节课作业：制作动物细胞模型，再次让学生对本节课的知识进行学习。
人教版七年级上册生物第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第三节动物细胞
倍镜观察，再用高倍镜观察，D错误。
3.(2020·广东学业考)关于制作人的口腔上皮细胞临时装片实验的叙述，错误的
是
( A)
A.滴加清水可代替生理盐水
B.先漱口，再用牙签轻刮口腔壁
C.盖上盖玻片时要避免出现气泡
D.滴加碘液染色是为了便于观察
【解析】制作人的口腔上皮细胞临时装片时，用滴管在载玻片的中央滴一滴生 理盐水。因为它能使细胞保持原有形态，不能滴加清水，A错误；先漱口是为 了清除口腔内的杂物，然后再用消毒牙签在漱净的口腔侧壁上轻轻刮取口腔上 皮细胞，B正确；盖盖玻片时，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触 载玻片上的生理盐水滴，然后轻轻盖上，避免出现气泡，C正确；染色是把一 滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标 本的全部，染色是为了便于观察，D正确。
2.动物细胞与植物细胞结构的异同点：
比较项目
不 细胞壁 同 液泡 点 叶绿体
相同点
动物细胞
植物细胞
__没__有_____
有
通常___没__有____
通常有
___没__有____
绿色部分有
都有细胞膜、__细__胞__核_____、细胞质、___线__粒__体____
【生活微思考】 乐乐买了一只烤鸡，发现鸡胸肉可以撕成丝状，你认为这是怎么回事？ 提示：鸡胸肉主要是由肌细胞构成的，肌细胞呈纤维状，因此鸡胸肉可以撕成 丝状。
(1)该组某成员已经观察到物像，为了使看到的物像更清晰，你认为应该调节 图中的___⑥____(填序号)。
(2)在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视 野中看到的物像如图所示，请回答下列问题：
A.你认为___乙____同学的观察效果最好。 B.其他三位同学观察效果不好的原因都是在制作临时装片时没有规范操作，请 你给操作不规范的甲同学提出改进建议，为使他获得最好的观察效果，你给的 建议是：___盖__盖__玻__片__时__要__用__镊__子__夹__住__盖__玻__片__的__一__边__，__使__其__另__一__边__先__接__触__载__玻__片__ _上__的__液__滴__，__再__缓__缓__盖__上__，__防__止__气__泡__产__生____。
人教版七年级生物上册第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位
4.转换物镜镜头时，要转换__转_换__器__。 5.显微镜的光线路径：反光镜、遮__光__器_、通光孔、物镜、 镜筒、_目__镜__。 6.从目镜内看到的物像是_倒__像___。
7.显微镜的放大倍数是_目_镜___与_物__镜__放大倍数的_乘__积___。
显微镜的结构
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
结论:物像偏什么方向， 玻片向什么方向移动
6.区分细胞和气泡：
气泡在显微镜视野中显现为较黑.较宽边缘的 图像，形状为圆形或椭圆形，里面往往是一 片空白（见图）。用镊子尖轻轻压一下盖玻 片，气泡就会变形或移动。
气 泡
细 胞
植物细胞和动物细胞 1.观察材料必须_薄__而__透__明
2.玻片标本的类型： _切__片__:用从生物体上切取的薄片制成； _涂__片__:用液体生物材料经过涂抹制成； _装__片__:用撕下或挑取的少量生物材料制成，微小生物体直 接制作的属于_装__片__。 3.植物细胞：细__胞__壁__、细__胞__膜__、细__胞__质_、_细__胞__核_、_线__粒__体_、 ___液__泡___、_叶__绿__体___(存在于绿色部分有)。 4.动物细胞：细__胞__膜___、_细__胞__质__、_细__胞__核__、_线__粒__体__.
•3.观察:转动_粗_准__焦__螺__旋_，使镜筒缓缓下降，眼睛侧面看 _物__镜__,避免压碎玻片 ；一只眼向目镜内，逆时针转动 _粗__准__焦__螺__旋__,使镜筒缓缓上升；转动__细__准__焦__螺_旋__旋微
调，使物像更加清晰。
显微镜相关问题
1.倍数放大问题:放大倍数=_物__镜_倍__数 X _目__镜_倍__数_
7.画图时用_铅__笔__,阴影用__细__点__表示。
新人教版生物七年级上册知识点总结
七年级上册：第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位1.显微镜的使用步骤及注意事项：步骤：（1）取镜和安放。
（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，对光成功的标志：通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。
（3）观察：顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，直到物镜接近标本为止，此时，眼睛一定要从侧面看着物镜。
然后左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看清物为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
注意事项：（1）擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸；擦拭载玻片、盖玻片使用纱布。
（2）从目镜内看到的物像是倒像，玻片移动的方向与物像想要移动的方向相反。
（3）更换高倍镜后视野的变化：物像变大、细胞数目变少、视野变暗。
一台显微镜的放大倍数：目镜与物镜放大倍数的乘积。
2.制作植物细胞临时装片需要在擦拭干净的载玻片中央滴一滴清水，制作动物细胞临时装片需要在擦拭干净的载玻片中央滴一滴生理盐水，目的都是为了维持细胞的正常形态。
3.植物细胞的基本结构：细胞壁——————最外层，起到保护和支持细胞的作用（植物细胞特有）细胞膜——————紧贴细胞壁内侧，控制物质的进出细胞质——————细胞膜以内，细胞核以外细胞核——————内含DNA,DNA上有遗传信息，因此细胞核控制生物的发育和遗传叶绿体——————光合作用的场所，将光能转变成化学能并储存在糖类等有机物中（植物细胞特有）线粒体——————呼吸作用的主要场所，将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量液泡——————液泡内的细胞液中含酸、甜、辣和色素（植物细胞特有）注意：（1）细胞（包括植物、动物）内的能量转换器为叶绿体和线粒体；植物细胞内的能量转换器为叶绿体和线粒体；动物细胞内的能量转换器为线粒体。
（2）不是所有的植物细胞都有叶绿体，例如很毛细胞4.动物细胞的基本结构：细胞膜——————紧贴细胞壁内侧，控制物质的进出细胞质——————细胞膜以内，细胞核以外细胞核——————控制生物的发育和遗传线粒体——————呼吸作用的主要场所，为细胞的生命活动提供能量5.细胞是构成生物体的基本单位，除病毒外。
人教版七年级生物上册教案 第二单元生物体的结构层次 第一章细胞是生命活动的基本单位 第三节 动物细胞
第三节动物细胞教学目标知识目标：1．进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞2．说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。
能力目标：提高制作以及观察临时装片的技能。
情感目标：1．设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的。
2．继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。
教学重点1．说明人口腔上皮细胞的基本结构。
2．比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。
教学难点制作临时装片过程中的刮取(首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果)；细胞结构的观察(与植物细胞相比不易观察，略有难度)。
教学设计(设计者：)教学过程设计一、创设情境导入新课复习巩固：1．制作植物细胞临时装片的步骤。
(PPT2)2．怎样制作洋葱表皮细胞临时装片？请将下面的图片排序。
(PPT3)3．请说出植物细胞的结构。
(PPT4)你已经知道了植物细胞的结构，那么动物细胞是什么样的呢？(PPT5)二、学案导学自主学习1．教师明确任务，学生独立自主学习。
自主活动一：阅读分析教材P46内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。
自主活动二：阅读分析教材P47～48的内容，回答学生用书有关题目。
2．教师巡回检查学生学习效果。
学法指导：实验法。
3．对学生学习的效果展示和交流。
4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。
三、合作探究点拨升华1. 两人合作探究学生完成学生用书有关题目。
2．小组合作探究学生完成教材P46页“观察人的口腔上皮细胞”实验问题(1)①生理盐水有什么作用？②简要总结出实验中的方法步骤。
③在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中，有什么不同？问题(2)①绘制细胞的基本结构图。
②动物(人)细胞有哪些结构？③讨论归纳动、植物细胞结构的异同点？通过探究活动，学生合作交流分析初步学会：(1)人的口腔上皮细胞临时装片的制作。
人教版七年级生物上册第二单元 生物体的结构层次
如：草履虫对环境的影响
绘制草履虫结构图
含：草履虫的纤毛、表膜、口沟、胞肛、收集管、伸缩泡、小核、大核、食物泡、细胞质等结构。
放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。
细胞结构
细胞是生物体结构和功能的基本单位
植物细胞
细胞核
含有遗传物质
细胞质
细胞器、基质
细胞膜
保护作用、控制物质进出
细胞壁
保护与支撑作用
显微镜观察
把一个洋葱或黄瓜直接放到显微镜下，观察内部结构。
绘制植物细胞结构简图
绘图要领
真实、规矩、完整
动物细胞
细胞核
含有遗传物质
细胞质
细胞——组织——器官——植物体
细胞
细胞分裂的基本过程
植物细胞分裂
动物细胞分裂
细胞分裂的基本过程中染色体的变化
在原细胞中先复制，再一分为二。
细胞分裂与细胞生长的关系
细胞分裂使细胞数目增多,细胞生长使细胞体积增大，细胞分裂、细胞生长和细胞分化是生物体生长发育的基础。
研究细胞的意义
防治癌症等
组织
1、人体的基本组织
细胞器、基质
细胞膜
保护作用、控制物质进出
显微镜观察
观察人口腔上皮细胞
绘制动物细胞结构简图
动物细胞结构图应包括：细胞核、细胞质、细胞膜
第二章
细胞怎样构成生物体
细胞（分化形成组织）——组织——器官——系统——生物体
结构层次
1、动物体的结构层次
细胞——组织——器官——系统——动物体
2、（绿色开花）植物体的结构层次
（3）转动反光镜，看到明亮的视野
2、观察
（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔；
第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位本章综合解说除病毒外，生物体都是由细胞构成的,细胞是生物体结构和功能的基本单位。
本章内容首先介绍了观察细胞的重要工具——显微镜，从显微镜的构造、各部分的功能以及规范的操作方法等方面进行了详细阐述.在学会使用显微镜的基础上，分别通过制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片和人的口腔上皮细胞临时装片，使用显微镜观察植物细胞和动物细胞的结构,理解细胞各部分的功能，并能比较动植物细胞的异同。
在认识了细胞结构的基础上，介绍细胞的生活需要物质和能量，细胞膜能控制物质的进出，细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器.通过有关克隆羊多莉的资料分析，我们认识到了细胞核内含有遗传物质。
本章阐明了细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一，从而帮助我们从细胞水平认识生命活动的规律.重点难点提示重点：（1)显微镜的构造和功能。
（2）正确使用显微镜并观察到清晰的图像。
（3）制作并观察植物细胞临时装片和人的口腔上皮细胞临时装片。
（4）植物细胞和动物细胞的基本结构。
（5)细胞的生活需要物质和能量。
（6）细胞核是细胞的控制中心.难点：（1）正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
（2）制作植物细胞临时装片和人的口腔上皮细胞临时装片。
（3)细胞的生活需要物质和能量.（4）叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。
（5)细胞核是细胞的控制中心。
本章学法点津由于细胞形态结构微小,功能抽象，为了更好地认识细胞的结构和功能,可以从以下几方面入手。
（1)积极动手和观察,认识显微镜各部分的构造和功能，正确使用显微镜.认真做好制作植物细胞临时装片和人的口腔上皮细胞临时装片的实验。
（2）利用对比的方法。
比较制作植物细胞临时装片和人的口腔上皮细胞临时装片过程的异同，比较动植物细胞结构的异同，比较叶绿体和线粒体中能量的转化等.(3)善于总结归纳。
如制作临时装片的步骤可以概括为擦→滴→取→放→盖→染。
（4）分析教材中的插图、资料分析等，认识细胞的结构以及细胞各结构的功能。