认识三原色
小学美术小学三年级美术第一学期(2)《认识三原色》
第5册第2课认识三原色单元名称色彩加工厂课时建议1- 2教时教学目标：情感与态度：通过学习使学生感受三原色的美，体验用三原色进行创作的无限乐趣。
知识与技能：认识三原色，学习用三原色进行调色练习和创作的基本方法。
过程与方法：学会辨认三原色并能调配出三原色两两相加后的色彩，用三原色作调色或配色练习，展现自己表现色彩的才能。
教学重点与难点：重点：学会运用三原色调配进行色彩组合创作。
难点：画面的构思与水分的掌握。
教学准备建议：教具：多媒体影像资料、范例及步骤图、实物投影仪、多种作画材料等。
学具：课本、铅画纸、多种作画材料和工具等。
教学建议：导入方式建议：1、出示一幅有多种颜色的画，请学生数数其中用了几种颜色画出来的。
2、引导观察，其实老师只用了三种颜色来作画，想知道老师用了什么办法吗？今天我们就一起来认识这三种颜色，并用它们调配出更多的颜色画出漂亮的作业。
3、辨色游戏：让学生尝试用12色水彩颜料两两调配，知道三原色是能调配出其他各种颜色的基本颜色。
4、揭示课题：认识三原色新授环节建议：1、调配三原色：教师演示三原色两两调配后所产生的奇妙的色彩变化，让学生感受三原色能调配其他色彩的有趣特性。
活动一：调色游戏教师准备三支装有红、黄、蓝三色的透明试管，两两相加后会产生另一种颜色，学生观察后得出变色规律：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。
2、指导看书和多媒体课件中的蒙德里安的作品，欣赏了解其作品特点，知道用三原色调配进行色彩组合创作的作品色调明快、画面效果富有韵律。
通过欣赏和教师的讲解，让学生了解：大胆的大色块用笔将会使画面变得明快而富有韵味。
由于大师作品比较抽象，尽可能引导学生从画面的节奏去理解大师的作品，如画面色彩的深谈、色块的大小、线条的粗细，以及给人的感受如何？3、请学生分组探讨三原色还有什么变化规律，解答学生疑问并在实物投影仪上作演示。
（如：A、相同的两中三原色调配出的颜色怎么会有差别？B、黑灰色怎么变出来的？）学生分组发现新问题、讨论问题，师生交流。
幼儿园三原色教案
幼儿园三原色教案幼儿园三原色教案在幼儿园的教学中，色彩教育是非常重要的一环。
色彩不仅可以激发幼儿的创造力和想象力，还可以培养他们的观察力和感知能力。
而在色彩教育中，三原色是一个重要的概念。
本文将探讨幼儿园三原色教案，帮助幼儿更好地理解和运用三原色。
第一部分：认识三原色在幼儿园的教学中，我们可以通过一系列的活动来帮助幼儿认识三原色。
首先，可以通过展示红、黄、蓝三种颜色的物品，让幼儿观察和辨认。
可以使用一些常见的物品，如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的天空等。
教师可以引导幼儿观察这些物品，并问他们这些颜色是什么颜色。
通过这样的活动，幼儿可以初步认识红、黄、蓝三种颜色，并了解它们是三原色。
第二部分：混合三原色在幼儿园的教学中，我们可以通过一些有趣的实验来帮助幼儿理解三原色的混合原理。
首先，可以准备三个杯子，分别装满红、黄、蓝三种颜色的水。
然后，让幼儿将这三种颜色的水倒入一个透明的容器中。
通过观察，幼儿会发现这三种颜色的水混合后变成了其他颜色，如橙色、绿色等。
通过这样的实验，幼儿可以直观地感受到三原色的混合原理。
第三部分：运用三原色在幼儿园的教学中，我们可以通过一些创作活动来帮助幼儿运用三原色。
首先，可以给幼儿提供一些纸张和三种颜色的彩笔。
然后，可以让幼儿自由地绘画，鼓励他们使用三原色进行创作。
教师可以引导幼儿观察周围的事物，并鼓励他们运用三原色来描绘。
通过这样的创作活动，幼儿可以锻炼他们的创造力和想象力，并且加深对三原色的理解和运用能力。
第四部分：拓展三原色在幼儿园的教学中，我们可以通过一些拓展活动来帮助幼儿进一步了解三原色。
首先，可以给幼儿提供一些不同材质和形状的物品，如纸张、布料、瓶盖等。
然后，可以让幼儿使用红、黄、蓝三种颜色的材料进行拼贴。
教师可以引导幼儿观察这些材料的颜色，并鼓励他们将不同颜色的材料进行组合。
通过这样的拓展活动，幼儿可以进一步探索和运用三原色。
总结：通过以上的活动，幼儿可以逐渐认识和理解三原色，并运用它们进行创作和表达。
2024年小班美术活动《认识三原色》课件
2024年小班美术活动《认识三原色》课件一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《色彩的世界》，主要详细内容为认识三原色——红、黄、蓝的基本概念，了解三原色在色彩调配中的作用，以及通过实践掌握三原色的简单运用。
二、教学目标1. 让学生掌握红、黄、蓝三原色的基本概念，了解其在色彩调配中的重要性。
2. 培养学生通过观察、实践、创新等方法，运用三原色进行绘画创作的能力。
3. 激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握三原色在色彩调配中的作用。
教学重点：认识三原色，学会运用三原色进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、画纸、画笔、调色盘、颜料。
学具：画纸、画笔、调色盘、颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩斑斓的画作，引导学生思考：“你们知道这些颜色是从哪里来的吗？”从而引出本节课的主题——认识三原色。
2. 讲解：利用PPT课件，详细介绍红、黄、蓝三原色的概念，以及它们在色彩调配中的作用。
3. 实践：分发颜料、画纸、画笔等材料，指导学生进行三原色的调配实践，让学生亲身体验红、黄、蓝三原色的魅力。
4. 示范：现场演示如何运用三原色进行绘画创作，讲解绘画技巧。
5. 练习：学生根据示范，自行创作一幅以三原色为主题的画作。
六、板书设计1. 板书《认识三原色》2. 板书内容：三原色：红、黄、蓝色彩调配：红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫七、作业设计1. 作业题目：运用红、黄、蓝三原色，创作一幅画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了三原色的基本概念和调配方法，但部分学生在绘画创作时颜色搭配不够协调，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于三原色的资料，了解其在生活中的应用，提高学生对美术学习的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点和重点是教学活动的核心，对于学生的学习至关重要。
三原色与三间色
三原色与三间色教学目的：1、认识三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。
2、掌握用原色调配间色的技法。
3、对学生进行审美教育，培养学生眼、脑、手的协调运用。
教具准备：透明量杯6个、玻璃棒1根、水彩画颜料和画具。
教学重点：认识三原色与三原色调配出来的三间色。
教学难点：间色调配的水分用量与上色。
教学过程：一、组织教学：检查学生学习用品。
二、激趣导入。
1、欣赏儿歌，让学生从这首儿歌中找出描写色彩的字：画国旗红画笔，黄画笔，画面国旗真美丽。
国旗国旗蓝天飘，小朋友们齐敬礼。
红画笔，绿画笔，再画鲜花开满地。
鲜花向着国旗笑，祖国祖国我爱你。
（红、黄、蓝、绿）这些丰富的色彩在我们的颜料盒有，有的色彩是可以用别的颜色调配，有的不能。
这节课老师就给大家介绍一下三原色与三间色。
板书课题：三原色与三间色三、学习新知：1、认识三原色（1）师：请同学们观察颜料盒。
这是我们美术课常用的水彩画颜料，12种颜色为一盒的，这些颜色里有的颜色可用二种或三种颜色调出来的，其中红色、黄色、蓝色三种颜色不能用其他颜料调合。
我们把它叫做“原色”。
（2）谁来举例生活中带红、黄、蓝的实物。
（如：红旗、黄香蕉、蓝色海水等）2、认识三间色。
(1)猜猜看：用两种不同原色色水调和会变成什么颜色。
(2)学生动手操作。
(3)教师调色示范。
(4)学生练习。
四、游戏。
（配音乐，做游戏）五、互相评价。
六、全课小结：今天我们学习了什么？三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？板书设计：三原色与三间色三红 + 黄 = 橙三原黄 + 蓝 = 绿间色红 + 蓝 = 紫色第2课粉印纸版画教学课时：三课时教学目标：1、培养创新能力。
2、学习绘画不同的表现形式，了解粉印版画的制作过程。
3、通过制作，体验失败与成功、发明与创造的快乐。
教学重点：学习绘画不同的表现形式，了解粉印版画的制作过程。
教学难点：在粉印过程中，水份与颜料之间比例的掌握及一些制作“小窍门”的发现。
教具准备：教师：欣赏作品数件学生：准备好各种制作工具教学过程：第一课时：一、组织教学二、欣赏、讨论1、你知道版画有几种？2、简要介绍其不同的特征及绘制方法。
认识三原色
认识三原色活动目标：1培养幼儿合作意识,通过动手操作感受色彩的美,让幼儿在活动中享受快乐。
2了解三原色(红、黄、蓝),通过尝试知道两种颜色混合会变成另一种颜色。
3通过实践,体验色彩多变,加深对颜色名称的认知记忆。
活动准备：海宝一个；透明杯、水；红、黄、蓝三种颜色的颜料每组各一桶；水果图片电子版；无色水果图片(橘子、葡萄、西瓜)等。
活动过程：（一）导入活动用海宝求助引入主题,激发幼儿学习兴趣。
1."小朋友!老师今天带来个新朋友,你们看看他是谁?"(教师出示海宝,进行简单介绍海宝)2."海宝悄悄对我说:它妈妈要它完成三种水果的涂色,可是海宝家里的三种颜色和水果颜色不一样。
这可把他难住了，海宝听说中四班小朋友又聪明又爱动脑筋，于是就来求小朋友帮助它。
"(教师出示三种水果图片和给海宝的三种颜色请小朋友认知)3.幼儿认知三原色。
（二）发展活动1.发散幼儿思维，三原色的变化配色方法。
"小朋友的开动脑筋，三种颜色怎样才能变成橘子、葡萄、西瓜的颜色?"(鼓励幼儿说出两种颜色混合)"请**小朋友来试试，两种颜色混合是不是变成另外一种颜色?"(该幼儿尝试后说出混合后颜色名字)2.动手操作，利用三原色,配出橘子、葡萄、西瓜的颜色。
"海宝妈妈为了让海宝尽快找到答案,提出很重要的建议：只能用三原色中的二种颜色才能找到答案。
"幼儿分组操作,教师讲注意事项,保证配色时桌面整洁。
教师随机指导,鼓励幼儿去想象尝试找到答案。
3.分享快乐,认知橙、紫、绿色,完成对三种水果轮廓的涂色。
请小朋友将你配好的颜色放在桌子上,然后跟小朋友一起分享一下你的经验,你是怎么做到的?分别请幼儿描述自己配色方法,教师根据幼儿描述用三原色颜料展示出相对颜色,并请幼儿认知颜色（三）结束活动：教师小结，结束活动"老师把配色方法告诉海宝,海宝高兴极了,它说中四班小朋友是最助人为乐最聪明的,以后常来我们班,小朋友们欢迎吗?海宝还送来好多彩色卡片送给小朋友,小朋友快来挑选礼物吧"。
幼儿园认识三原色教案
幼儿园认识三原色教案【篇一：幼儿园认识三原色教案】幼儿认识三原色的相关内容2015-01-12【篇二：幼儿园认识三原色教案】文章来源课件w ww.5 y k j.co m 活动《红黄蓝》活动目标：1、认识三原色并能按标记分类。
2、结合日常生活进行三原色的区分。
3、对色彩感兴趣，能积极参与活动。
活动准备：矿泉水瓶三个、三原色颜料、幻灯片、娃娃图片、三原色即时贴。
活动过程：一、以“魔法”引出三原色。
-------这是三瓶没有颜色的矿泉水。
请你们仔细看看我念完咒语后会有什么变化？二、认识并区分三原色。
1、幼儿辨别瓶子中红、黄、蓝三种颜色。
-------第一瓶水变成了什么颜色？第二瓶水变成了什么颜色？第三瓶水变成了什么颜色？2、通过幻灯片让幼儿区分生活中的三原色。
------红色藏在了哪里？它藏在了苹果里，所以苹果是红色的。
它还藏在了哪里？3、幼儿寻找寻找周围事物的三原色。
-----看看你们周围的什么地方还藏有这三个颜色？三、按颜色标记进行分类。
1、请贴有同样颜色标记的幼儿相互拥抱。
-----有这么多颜色宝宝在一起，谁是红色宝宝请举手。
2、请幼儿按照自己的颜色标记找到相应颜色的椅子。
-----颜色宝宝要回家休息了，红色宝宝的家应该在哪里？3、请幼儿用三原色给“娃娃”装饰衣服。
----你想让什么颜色宝宝藏在娃娃的衣服里？四、倾听《颜色歌》自然结束。
-------颜色宝宝喜欢捉迷藏还喜欢唱歌。
好听的《颜色歌》送给你们。
文章来源课件w ww.5 y k j.co m 相关幼儿教育资料:上一篇幼教：下一篇幼教：【篇三：幼儿园认识三原色教案】设计背景：小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇，而颜色对幼儿的吸引也很大。
本节活动就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术等幼儿喜欢的活动，采用让幼儿自己探索和与老师一起探索、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。
让幼儿感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富幼儿的生活经验，从而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。
三原色与三间色课件.
原色与间 色的调配
+= +=
+=
生活中的原色与间色
课后作业
观察周围有什么 画一幅关于原色与间色的画
三原色和三间 色
课程指引
1 认识三原色和三间色
2
原色如何调配间色
3 生活中的原色与间色
4课后练习ຫໍສະໝຸດ www,三原色 三间色
三原色指的是红，黄，蓝三种颜色，是不 能由别的颜色调合成的颜色
三间色是指橙，绿，紫三种颜色，是三原 色相加产生的颜色
三原色和三间色
红 橙
• 纯度
• 纯度是指物体反射光波频率的纯净程度，单一或 混杂的频率决定所产生颜色的鲜明程度。这是一 个外来词汇，由于翻译的不同，也有把它翻译为： 饱和度、彩度、色纯、色度、色阶，这些词的含 义是一样的。当然，有些译法容易混淆，值得商 榷。单一频率的色光纯度最高，随着其他频率色 光的混杂或增加，纯度也随之减低。物体色越接 近光谱中红、橙、黄、绿、青、蓝、紫系列中的 某一色相，纯度越高；相反的。颜色纯度越低时， 越接近黑、白、灰这些无彩色系列的颜色。
• 明度
• 明度是指物体反射出来地光波数量地多少，即光波的强度， 它决定了颜色的深浅程度，某一色相的颜色，由于反射同 一波长光波地数量不同而产生明度差别，例如粉红反射光 波较多，其亮度接近浅灰的程度，比大红反射的光波量较 少，其亮度接近深灰的明度，他们的色相相同，明度却不 同，这里还有一个因素影响色彩亮度，人类的正常视觉对 不同色光的敏感程度是不一致地，人们对黄、橙黄、绿色 的敏感程度高，所以感觉这些颜色较亮，对蓝、紫、红色 视觉敏感度低，所以觉得这些颜色比较暗，人们通常用从 白到灰到黑的颜色划成若干明度不同地接替，作为比较其 他各种颜色亮度地标准明度色阶。
幼儿认识三原色教案
幼儿认识三原色教案引言在幼儿园阶段，幼儿正处于对世界充满好奇心的时期，他们对于颜色也有着浓厚的兴趣。
认识三原色是幼儿了解颜色的基础，通过培养幼儿对三原色的认识和理解，可以拓展他们的观察力和创造力。
本教案旨在通过寓教于乐的方式，教导幼儿认识三原色。
整体目标•让幼儿能正确区分并认识红色、黄色和蓝色这三种基本颜色•培养幼儿对颜色的敏感度和观察力•激发幼儿的创造力和艺术发展教学内容1. 红色的认识•红色的特点和象征意义–红色属于暖色调，寓意喜庆和热情–红色在中国文化中具有吉祥的象征意义•红色的事物–红苹果–红花–红灯•游戏：找红色–让幼儿们找出教室中的红色物品，并进行识别和描述2. 黄色的认识•黄色的特点和象征意义–黄色属于暖色调，寓意活力和快乐–黄色在大自然中代表阳光和温暖•黄色的事物–香蕉–金黄色的麦田–黄色的太阳•游戏：找黄色–让幼儿们找出教室中的黄色物品，并进行识别和描述3. 蓝色的认识•蓝色的特点和象征意义–蓝色属于冷色调，寓意平静和安宁–蓝色在大自然中代表天空和海洋•蓝色的事物–蓝天–蓝色的湖水–蓝色的鱼•游戏：找蓝色–让幼儿们找出教室中的蓝色物品，并进行识别和描述4. 综合认识三原色•通过红色、黄色和蓝色的对比，教导幼儿认识三原色的区别与特点•游戏：混色实验–准备红色、黄色和蓝色的颜料或水彩颜色–让幼儿亲自尝试将这些颜色混合在一起，观察并描述结果教学方法•游戏：通过找颜色的游戏方式让幼儿主动观察和学习•实践体验：让幼儿亲自尝试将颜色混合，通过实践来加深对颜色的理解和记忆•视觉图示：为幼儿准备颜色示意图，帮助他们更好地理解和识别颜色教学评估•游戏：请幼儿进行一个小游戏，用红、黄、蓝三种颜色在彩色画纸上绘制一幅作品，评估他们对三原色的理解程度和创造力。
•观察：教师观察幼儿在教学过程中的表现，包括对颜色的识别准确性、对颜色特点的描述、对颜色混合的实践操作等。
教学延伸•引导幼儿在日常生活中多观察不同颜色的事物，并进行简单的颜色分类•引导幼儿在绘画、手工制作等活动中运用三原色，培养他们的艺术创造力以上是幼儿认识三原色教案的内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《认识三原色》教学设计
一、教学目标：
1、了解三原色，三间色的基本概念。
2、进行用三原色彩配的三间色的练习。
3、培养学生对色彩的情感。
二、教学重点：让学生认识三原色和三间色。
三、教学难点：如何调配出漂亮的色彩，并进行应用。
四、课前准备：
教师：着三原色的圆纸片（每色各两张），涂上三间色的圆纸片（每色各一张），液体三原色，玻璃杯三个。
学生：常规水彩画用具，油画棒。
五、教学过程：
1、引入谈话，揭示课题：
学生在以往的作画过程中，肯定有过这样的经历：将一种颜色涂到另一种颜色上，颜色会起变化，教师可提出这一问题，激起学生的兴趣。
2、讲解实验：
（1）在五颜六色的色彩中，有三种颜色是最基本的，它们不能用调出来，却能调出其他许多的颜色，这三种颜色是“红、黄、蓝”，合称三原色。
（依次将“红黄蓝”纸片贴于黑板，请学生找出相应的颜料）
（2）将其中的两种混合，就可以得出另外三种颜色了。
教师用液体三原色在玻璃杯中调配，并用圆色片在黑板上贴出相应的联系式。
红+黄=橙
黄+蓝=绿
蓝+红=紫
所调出的橙、绿、紫三种颜色，合称“三间色”。
3、学生作业：
（1）用“油画棒”画出“吹泡泡”的样子。
要求人画小些，泡泡相应地夸张画大，并要求有泡泡两两相交。
可参照书上的范图。
（2）用颜色对“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交处，如是相交的两个泡泡，这们的颜色要有区别；再在相交处涂上相应的三间色。
色彩要“均匀、鲜艳”（三间色要三原色彩配）。
4、作业评讲：
对学生的作业博览进行讨论分析，教师归纳小结。