三只小猪背景图
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三只小猪盖房子ppt课件
三只小猪盖房子
目录
CONTENTS
• 故事背景 • 三只小猪的房子 • 故事发展 • 故事寓意 • 互动环节
01 故事背景
故事简介
01
故事讲述了三只小猪如何通过自 己的努力和智慧，分别建造了草 房、木房和砖房，最终成功抵御 大灰狼的袭击。
02
这个故事传达了勤劳、智慧和安 全意识的重要性，教育孩子们要 从小树立正确的生活观念和价值 观。
故事角色介绍
三只小猪
故事的主人公，分别代表了草、 木和砖三种建筑材料。每只小猪 都有自己的性格特点和建筑风格。
大灰狼
故事的反派角色，企图摧毁小猪们 的房子，但最终被小猪们的智慧所 击败。
猪妈妈
故事中的配角，是小猪们的监护人 和指导者，关心和教导小猪们如何 成长。
故事背景设定
故事发生在一个宁静的村庄，这个村庄周围是茂密的森林和 广阔的田野。小猪们的家位于村庄的边缘，离森林不远，便 于他们采集建筑材料。
智慧与勇气
智慧的小猪
在建造房子时，勤劳的小猪展现出了智慧和创造力，用砖块建造了一座坚固的房子。这 个故事告诉我们，智慧是解决问题的关键，只有通过思考和创新，才能克服困难和挑战。
勇气的小猪
在面对大灰狼的威胁时，小猪们展现出了勇气和决心，他们团结一致，最终成功地赶走 了大灰狼。这个故事告诉我们，勇气是战胜困难和危险的关键，只有勇敢面对，才能取
鼓励孩子发挥想象力和创造力，自己 设计角色的台词和动作，进行即兴表 演。
故事续写
鼓励孩子根据故事情节，尝试自己续写故事。
让孩子发挥想象力，想出更多有趣的故事情节和角色台词，丰富故事内容。
感谢您的观看
THANKS
得胜利。
团结与合作
团结的小猪
目录
CONTENTS
• 故事背景 • 三只小猪的房子 • 故事发展 • 故事寓意 • 互动环节
01 故事背景
故事简介
01
故事讲述了三只小猪如何通过自 己的努力和智慧，分别建造了草 房、木房和砖房，最终成功抵御 大灰狼的袭击。
02
这个故事传达了勤劳、智慧和安 全意识的重要性，教育孩子们要 从小树立正确的生活观念和价值 观。
故事角色介绍
三只小猪
故事的主人公，分别代表了草、 木和砖三种建筑材料。每只小猪 都有自己的性格特点和建筑风格。
大灰狼
故事的反派角色，企图摧毁小猪们 的房子，但最终被小猪们的智慧所 击败。
猪妈妈
故事中的配角，是小猪们的监护人 和指导者，关心和教导小猪们如何 成长。
故事背景设定
故事发生在一个宁静的村庄，这个村庄周围是茂密的森林和 广阔的田野。小猪们的家位于村庄的边缘，离森林不远，便 于他们采集建筑材料。
智慧与勇气
智慧的小猪
在建造房子时，勤劳的小猪展现出了智慧和创造力，用砖块建造了一座坚固的房子。这 个故事告诉我们，智慧是解决问题的关键，只有通过思考和创新，才能克服困难和挑战。
勇气的小猪
在面对大灰狼的威胁时，小猪们展现出了勇气和决心，他们团结一致，最终成功地赶走 了大灰狼。这个故事告诉我们，勇气是战胜困难和危险的关键，只有勇敢面对，才能取
鼓励孩子发挥想象力和创造力，自己 设计角色的台词和动作，进行即兴表 演。
故事续写
鼓励孩子根据故事情节，尝试自己续写故事。
让孩子发挥想象力，想出更多有趣的故事情节和角色台词，丰富故事内容。
感谢您的观看
THANKS
得胜利。
团结与合作
团结的小猪
绘本课件《三只小猪》完整版ppt模板
培养儿童情感与价值观
故事传观和人生观。
培养孩子勤劳、勇敢、智慧的品质
勤劳
通过故事中三只小猪盖房子的情 节，教育孩子要勤劳努力，才能
创造美好的生活。
勇敢
面对大灰狼的威胁，三只小猪没 有选择逃避，而是勇敢地应对， 最终战胜了敌人。这告诉孩子们 ，勇敢面对困难是解决问题的关
教育孩子们要像第三只小猪一样，勤奋努力、脚踏实地地做好每一件事 情，不要追求表面上的快乐和轻松。同时也要学会保护自己，遇到危险 时要保持冷静、机智应对。
04
绘本图画技巧与表现力
画面构图与色彩运用
利用对角线构图，增强画面的 动感和视觉冲击力。
采用明亮的色彩对比，突出主 要角色和场景。
运用色彩心理学原理，通过色 彩表现角色的性格特点和情绪 变化。
为解决问题打下基础。
培养孩子解决问题的能力
03
鼓励孩子在面对问题时，积极寻找解决方案，锻炼他们的实践
能力和解决问题的能力。
06
互动环节与课堂延伸
角色扮演游戏：体验故事情节
分配角色
邀请孩子们分别扮演猪大哥、猪二哥、猪小弟和狼等角色。
表演故事
在老师引导下，孩子们根据故事情节进行角色扮演，体验故事的 发展。
创意绘画
绘画材料
提供绘画纸、颜料、画 笔等绘画材料。
创作引导
鼓励孩子们发挥想象力 ，创作自己心目中的“ 三只小猪”故事场景， 如猪小弟的坚固房子、 狼的狡猾形象等。
作品展示
将孩子们的作品展示出 来，让大家互相欣赏和 交流。
课堂总结与回顾
故事回顾
简要回顾《三只小猪》的故事情节和角色特点。
重点总结
强调故事所传达的勤劳、勇敢、智慧等品质的重 要性。
故事传观和人生观。
培养孩子勤劳、勇敢、智慧的品质
勤劳
通过故事中三只小猪盖房子的情 节，教育孩子要勤劳努力，才能
创造美好的生活。
勇敢
面对大灰狼的威胁，三只小猪没 有选择逃避，而是勇敢地应对， 最终战胜了敌人。这告诉孩子们 ，勇敢面对困难是解决问题的关
教育孩子们要像第三只小猪一样，勤奋努力、脚踏实地地做好每一件事 情，不要追求表面上的快乐和轻松。同时也要学会保护自己，遇到危险 时要保持冷静、机智应对。
04
绘本图画技巧与表现力
画面构图与色彩运用
利用对角线构图，增强画面的 动感和视觉冲击力。
采用明亮的色彩对比，突出主 要角色和场景。
运用色彩心理学原理，通过色 彩表现角色的性格特点和情绪 变化。
为解决问题打下基础。
培养孩子解决问题的能力
03
鼓励孩子在面对问题时，积极寻找解决方案，锻炼他们的实践
能力和解决问题的能力。
06
互动环节与课堂延伸
角色扮演游戏：体验故事情节
分配角色
邀请孩子们分别扮演猪大哥、猪二哥、猪小弟和狼等角色。
表演故事
在老师引导下，孩子们根据故事情节进行角色扮演，体验故事的 发展。
创意绘画
绘画材料
提供绘画纸、颜料、画 笔等绘画材料。
创作引导
鼓励孩子们发挥想象力 ，创作自己心目中的“ 三只小猪”故事场景， 如猪小弟的坚固房子、 狼的狡猾形象等。
作品展示
将孩子们的作品展示出 来，让大家互相欣赏和 交流。
课堂总结与回顾
故事回顾
简要回顾《三只小猪》的故事情节和角色特点。
重点总结
强调故事所传达的勤劳、勇敢、智慧等品质的重 要性。
绘本课件《三只小猪》完整版课件
绘画创作展示
确定主题
以《三只小猪》的故事情节为主题，引导孩子们进行绘画 创作。
提供素材
为孩子们提供与主题相关的素材和参考资料，如小猪的形 象、故事情节的图片等，激发孩子们的创作灵感。
自由创作
鼓励孩子们自由发挥想象力和创造力，运用不同的绘画技 法和表现方式，创作出独具特色的绘画作品。
展示评价
将孩子们的绘画作品展示出来，让大家共同欣赏和评价。 同时，对孩子们的创作过程和作品给予肯定和鼓励，激发 孩子们的自信心和创作热情。
绘本课件《三只小猪》完整版课件
目录
• 课程介绍与目标 • 绘本内容解读 • 语言知识点剖析 • 创意拓展活动设计 • 跨文化对比与讨论 • 教育意义及启示
01
课程介绍与目标
Chapter
绘本《三只小猪》背景
01
02
03
作者与创作背景
介绍绘本《三只小猪》的 作者、创作背景及影响。
故事情节概述
简要概述绘本的故事情节 ，包括三只小猪的建造房 屋的经历和与大灰狼的斗 争等。
创设场景
布置故事中的场景，如草屋、木屋、 砖屋等，让孩子们身临其境地感受故 事情节的发展。
分配角色
根据孩子们的意愿和特长，分配不同 的角色，让孩子们在角色扮演中体验 故事情节。
引导表演
在孩子们的表演过程中，老师可以适 时引导，帮助孩子们更好地理解和表 现角色特点，同时鼓励孩子们发挥想 象力和创造力，自由表现。
主题与寓意
分析绘本所蕴含的主题和 寓意，如勤劳、智慧、团 结等。
教学目标与要求
知识与技能
通过本课程的学习，学生 能够掌握绘本中的基本词 汇、句型和语法结构，提 高阅读理解能力。
过程与方法
绘本《三只小猪的真实故事》
寓意：勤劳、智慧与团结的力量
寓意描述
绘本通过三只小猪的勤劳、智慧和团结，最终成功地抵御了大灰 狼的侵犯，传达了勤劳、智慧与团结的重要寓意。
寓意分析
这个故事强调了集体的力量，以及在面对困难时，只有通过团结合 作，才能战胜困难。
寓意应用
家长可以引导孩子理解勤劳、智慧和团结的重要性，鼓励他们在生 活中积极运用这些品质。
叙述方式
采用第一人称叙述方式，以小猪的口 吻讲述故事，使故事更加亲切和有代 入感。
寓教于乐的表现手法
寓教于乐
绘本通过讲述三只小猪如何应对大灰狼的故事，传达了勇敢 、智慧和团结的价值观，使孩子们在阅读中获得成长和启示 。
表现手法
采用丰富的情节和生动的画面，将故事情节与教育意义相结 合，使孩子们在享受故事的同时，潜移默化地接受教育。
小猪们凭借智慧和团结的力量，成功 地抵御了大野狼的攻击，并保护了自 己和家人的安全。
03
主题与寓意
主题：智慧与勇气
主题描述
这本绘本以三只小猪为主角，讲 述了他们如何运用智慧和勇气对
抗大灰狼的故事。
主题分析
通过三只小猪的勇敢和智慧，绘本 传达了勇气和智慧在面对困难时的 重要性。
主题应用
家长在给孩子讲述此绘本时，可以 引导孩子思考如何运用智慧和勇气 面对生活中的挑战。
在建造石房子的过程中， 小猪们向其他动物寻求帮 助，大家齐心协力，共同 抵御大野狼的威胁。
结局与教训
大野狼的失败
教训
大野狼试图吹倒石房子，但未能成功， 最终被困在自己的烟雾中，无法逃脱。
这个故事教导孩子们要提高警惕，不 要轻易相信陌生人，同时要学会用智 慧和团结的力量来应对困难和挑战。
小猪们的胜利
绘本三只小猪完整版ppt课件
02
鼓励孩子表达自己的想法和感受 ，培养他们的批判性思维和独立 思考能力。
03
可以引导孩子将故事中的情节或 角色与现实生活相联系，拓展他 们的视野和认知。
04
通过共读和交流，建立良好的阅 读习惯和家庭文化氛围，促进孩 子全面成长。
06
总结回顾与拓展延伸
总结回顾本次课程重点内容
三只小猪的故事情节和角色介绍 绘本中的图画和文字表达 故事所传达的勤劳、聪明和勇敢 的价值观
角色扮演
让孩子扮演绘本中的角色 ，通过表演、对话等方式 深入体验故事，提升孩子 的表演能力和社交技能。
引导孩子学习勇敢和智慧
勇敢面对困难
通过讲述三只小猪的故事，引导 孩子明白勇敢面对困难的重要性 ，鼓励他们积极应对生活中的挑
战。
智慧解决问题
分析故事中三只小猪的不同表现， 让孩子理解智慧在解决问题中的重 要性，培养他们的思考建房子的场景
描绘了三只小猪分别用草、木头和砖头建房子的过程。通过对比不同材
料房子的坚固程度，向孩子们传递了做事要踏实、不能偷懒的道理。
02
大灰狼来袭的场景
展现了大灰狼分别吹倒草房和木房的过程。通过紧张刺激的画面，让孩
子们感受到危险来临时的紧张氛围，并引导他们思考如何应对危险。
03
砖房抵挡住大灰狼的场景
情感与价值观培养
引导孩子体会故事中的情感变化， 培养他们的同情心和正义感，树立 正确的价值观。
05
亲子共读方法与技巧分享
选择合适时间和地点进行共读
挑选孩子精力充沛、情绪稳定的时间段进 行共读，如早晨或傍晚。 选择一个安静、舒适、有良好光线的阅读 环境，避免干扰和打扰。
根据孩子的年龄和兴趣，选择合适的绘本 和故事主题。
鼓励孩子表达自己的想法和感受 ，培养他们的批判性思维和独立 思考能力。
03
可以引导孩子将故事中的情节或 角色与现实生活相联系，拓展他 们的视野和认知。
04
通过共读和交流，建立良好的阅 读习惯和家庭文化氛围，促进孩 子全面成长。
06
总结回顾与拓展延伸
总结回顾本次课程重点内容
三只小猪的故事情节和角色介绍 绘本中的图画和文字表达 故事所传达的勤劳、聪明和勇敢 的价值观
角色扮演
让孩子扮演绘本中的角色 ，通过表演、对话等方式 深入体验故事，提升孩子 的表演能力和社交技能。
引导孩子学习勇敢和智慧
勇敢面对困难
通过讲述三只小猪的故事，引导 孩子明白勇敢面对困难的重要性 ，鼓励他们积极应对生活中的挑
战。
智慧解决问题
分析故事中三只小猪的不同表现， 让孩子理解智慧在解决问题中的重 要性，培养他们的思考建房子的场景
描绘了三只小猪分别用草、木头和砖头建房子的过程。通过对比不同材
料房子的坚固程度，向孩子们传递了做事要踏实、不能偷懒的道理。
02
大灰狼来袭的场景
展现了大灰狼分别吹倒草房和木房的过程。通过紧张刺激的画面，让孩
子们感受到危险来临时的紧张氛围，并引导他们思考如何应对危险。
03
砖房抵挡住大灰狼的场景
情感与价值观培养
引导孩子体会故事中的情感变化， 培养他们的同情心和正义感，树立 正确的价值观。
05
亲子共读方法与技巧分享
选择合适时间和地点进行共读
挑选孩子精力充沛、情绪稳定的时间段进 行共读，如早晨或傍晚。 选择一个安静、舒适、有良好光线的阅读 环境，避免干扰和打扰。
根据孩子的年龄和兴趣，选择合适的绘本 和故事主题。
《三只小猪》PPT绘本
勇于创新的精神
第三只小猪不仅思考了如何建造坚固 的房子，还勇于尝试新的建筑材料和 方法，最终建造出了最坚固的房子， 鼓励孩子们要勇于创新、敢于尝试。
诚实守信、尊重他人品格
诚实守信的品德
故事中，三只小猪在遇到困难时，没有选择背信弃义、互相推诿，而是坚守承 诺、共同面对，教育孩子们要诚实守信、言行一致。
画面构图与布局
层次感构图
通过前景、中景、背景的层次安排， 表现空间感和深度，引导读者视线。
中心构图
将重要角色或情节置于画面中心，突 出主题，吸引读者注意力。
对角线构图
运用对角线元素安排画面，增强动感 和视觉冲击力，表现小猪们奔跑、躲 避等动态场景。
03
故事情节展示
第一只小猪建房过程
选择地点
第一只小猪选择了一个开阔的草 地作为建房地点，方便收集建材
拼贴风格
结合多种材质和元素进行 拼贴，创造独特的视觉效 果，展现小猪们建造房屋 的创意过程。
色彩搭配与运用
明亮色调
使用鲜艳的色彩如红色、黄色、 蓝色等，表现欢快的氛围和积极
的情绪。
柔和色调
运用粉色、浅蓝、淡黄等柔和色彩 ，营造温馨、宁静的故事氛围。
对比色运用
通过对比强烈的色彩搭配，如红与 绿、蓝与橙等，突出故事中的关键 情节和角色特征。
勇敢面对困难
故事中，三只小猪在面对大灰狼时，没有选择逃避，而是勇敢地与 之斗争，最终取得了胜利，教育孩子们要敢于面对困难，勇于挑战 。
团结协作的力量
三只小猪在共同抵御大灰狼的过程中，相互协作、互相帮助，体现了 团结的力量，让孩子们明白只有团结一心才能战胜困难。
善于思考、勇于创新品质
思考的重要性
故事中，第三只小猪在建造房屋时， 思考了如何建造更坚固的房子来抵御 大灰狼的攻击，教育孩子们要善于思 考、开动脑筋。
第三只小猪不仅思考了如何建造坚固 的房子，还勇于尝试新的建筑材料和 方法，最终建造出了最坚固的房子， 鼓励孩子们要勇于创新、敢于尝试。
诚实守信、尊重他人品格
诚实守信的品德
故事中，三只小猪在遇到困难时，没有选择背信弃义、互相推诿，而是坚守承 诺、共同面对，教育孩子们要诚实守信、言行一致。
画面构图与布局
层次感构图
通过前景、中景、背景的层次安排， 表现空间感和深度，引导读者视线。
中心构图
将重要角色或情节置于画面中心，突 出主题，吸引读者注意力。
对角线构图
运用对角线元素安排画面，增强动感 和视觉冲击力，表现小猪们奔跑、躲 避等动态场景。
03
故事情节展示
第一只小猪建房过程
选择地点
第一只小猪选择了一个开阔的草 地作为建房地点，方便收集建材
拼贴风格
结合多种材质和元素进行 拼贴，创造独特的视觉效 果，展现小猪们建造房屋 的创意过程。
色彩搭配与运用
明亮色调
使用鲜艳的色彩如红色、黄色、 蓝色等，表现欢快的氛围和积极
的情绪。
柔和色调
运用粉色、浅蓝、淡黄等柔和色彩 ，营造温馨、宁静的故事氛围。
对比色运用
通过对比强烈的色彩搭配，如红与 绿、蓝与橙等，突出故事中的关键 情节和角色特征。
勇敢面对困难
故事中，三只小猪在面对大灰狼时，没有选择逃避，而是勇敢地与 之斗争，最终取得了胜利，教育孩子们要敢于面对困难，勇于挑战 。
团结协作的力量
三只小猪在共同抵御大灰狼的过程中，相互协作、互相帮助，体现了 团结的力量，让孩子们明白只有团结一心才能战胜困难。
善于思考、勇于创新品质
思考的重要性
故事中，第三只小猪在建造房屋时， 思考了如何建造更坚固的房子来抵御 大灰狼的攻击，教育孩子们要善于思 考、开动脑筋。
绘本《三只小猪》完整版课件.
绘本《三只小猪》完整版课件.一、教学内容本节课我们将学习绘本《三只小猪》的完整版。
教学内容包括教材第二章“经典童话故事”中的第二节“三只小猪”，详细内容为：三只小猪各自的建房材料、与大灰狼的对抗过程以及最终的结局。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《三只小猪》的故事情节，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生团结协作、勇敢面对困难的精神品质。
3. 培养学生的想象力和创造力，学会用自己的语言表达故事。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中三只小猪的智慧和勇敢，以及团结协作的重要性。
教学重点：掌握故事情节，学会用自己的语言复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：《三只小猪》绘本、多媒体设备、图片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示《三只小猪》的图片，引导学生谈论对三只小猪的了解，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生阅读绘本《三只小猪》，讲解故事情节，引导学生关注三只小猪的智慧、勇敢和团结协作。
3. 例题讲解：分析故事中三只小猪分别选用什么材料建房，为什么第三只小猪能成功抵御大灰狼的进攻。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，设计自己心中的三只小猪房屋，并分享设计理念。
6. 创作环节：学生利用学具，以小组为单位，创作三只小猪的故事场景。
7. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他同学给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《三只小猪》2. 内容：a. 故事情节：三只小猪建房、大灰狼进攻、三只小猪团结协作b. 道理：团结协作、勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：根据《三只小猪》的故事情节，发挥想象，创作一篇关于三只小猪的后续故事。
2. 答案示例：三只小猪在成功抵御大灰狼后，继续团结协作，共同建设家园，过上了幸福的生活。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他经典童话故事，提高阅读兴趣，积累文学素养。
同时，引导学生关注现实生活中的团结协作、勇敢面对困难的例子，将所学道理运用到实际生活中。
绘本精品课件《三只小猪》完整版
绘本精品课件《三只小猪》完整版一、教学内容本节课我们将学习绘本精品课件《三只小猪》。
教材内容主要围绕该故事展开，涉及章节如下：1. 故事背景及角色介绍2. 三只小猪各自建造房屋的材料及过程3. 狼吹倒房屋的情节及三只小猪的应对策略4. 故事结局及寓意二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
2. 学会分析故事中的问题，培养解决问题的能力。
3. 通过故事，引导学生学会团结协作，面对困难不退缩。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析故事中的问题，引导学生提出解决问题的方法。
2. 教学重点：理解故事内容，体会故事寓意，培养团结协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放《三只小猪》动画视频，吸引学生注意力，激发学习兴趣。
2. 讲解故事：展示PPT课件，详细讲解故事背景、角色及情节。
3. 例题讲解：分析三只小猪建造房屋的材料及狼吹倒房屋的原因，引导学生提出解决问题的方法。
4. 随堂练习：让学生分小组讨论，设计一种更坚固的房屋，提高学生动手动脑能力。
5. 小组展示：各小组展示设计成果，互相评价，选出最佳方案。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事背景及角色介绍2. 三只小猪建造房屋的材料及过程3. 狼吹倒房屋的原因及应对策略4. 团结协作，面对困难不退缩七、作业设计1. 作业题目：以《三只小猪》为主题，设计一幅寓意画。
2. 答案要求：画面中需包含三只小猪、狼、房屋等元素，体现团结协作、勇敢面对困难的精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事教学，学生掌握了故事内容，学会了分析问题、解决问题。
但在小组讨论过程中，部分学生参与度不高，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多经典绘本，提高阅读兴趣和审美能力。
组织相关主题活动，如绘本剧表演、绘画比赛等，激发学生创作热情。
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Three Little Pigs 三只小猪
Storyteller: There are three little pigs living with 讲故事者：三只小猪和他们的妈妈 their mother. Ding-Ding and Dong- 住在一起。丁丁和东东 Dong are brother pigs. They are very 是猪哥哥，他们很懒，他 Lazy. They eat and sleep all day. 们整天吃了就睡。龙龙是 Long-Long is the youngest pig. She 最小的，她整天帮着妈妈 works all day. She helps her mother 做家务。 to do the housework. Mother pig: You have grown up. You must make 猪妈妈：你们已经长大了，你们得 your own houses. 为自己盖间房。 Goodbye, little pigs. Build a house. 再见，孩子们。去盖间房。 Be careful of the wolf. 小心狼。
Long-Long: Let’s boil the water. 龙龙：我们把水烧开。 Brother pigs: OK. 猪哥哥：好的。 Wolf: Oh, oh! It’s hot. It’s hot. 狼：噢！噢！好烫，好烫。 Three pigs: Hooray! The wolf is dead. The 三只小猪：好啊！狼死了，狼死了。 wolf is dead
Long-Long: Come in, please. Don’t worry. 龙龙：快进来。别担心，我的 My house is strong. 房子很坚固。 Wolf: Where did they go? Oh they are 狼：他们跑哪儿了？噢，他们 Here. Little pigs. Little pigs. Open 在这儿。小猪，快把门打 the door! 开。 Three pigs: No. No. Go away. You bad wolf. 三只小猪：不开，不开。快走开。 你这只恶狼。 Wolf: I’ll blow it down. 狼：我要吹倒它。 Storyteller: The wolf blows and blows. He 讲故事者：狼吹呀吹，它不停地吹。 blows and blows. But the house 可是房子非常坚固。 is very strong. Wolf: I’ll hit it. Oh. 狼：我要撞倒它。噢！
Wolf: Little pigs. Little pigs. Open your 狼： 小猪，小猪，快开门！ Doors! Brother pigs: No. No. Go away. 猪哥哥：不开，不开。快走开。 Wolf: This is very easy. Sticks and leaves 狼：这太容易了。树枝和树叶 aren’t strong. 都不牢固。 Storyteller: The wolf blows the houses down. 讲故事者：狼吹倒了房屋。丁丁和东 Ding-Ding and Dong-Dong run 东跑到龙龙家。 to Long-Long’s house. Brother pigs: Help! Help! 猪哥哥：救命! 救命! Wolf: Stop, you two pigs. 狼： 站住，你这两只小猪。 Brother pigs: Open the door, sister. The wolf 猪哥哥：妹妹，快开门。狼来了， is coming. Let me in. 让我们进去。
Pigs: Yes, Mum. Goodbye. 三只小猪：好的，妈妈。再见。 Wolf: I’m hungry. Look! Three little pigs 狼：我饿了。看，三只小猪可 for dinner. Mmm. 以做我的美餐。 Sister pig: What are you doing, brothers? 猪妹妹：哥哥，你们在干什么？ Ding-Ding: I’m building a house with leaves. 丁丁：我在用树叶盖房子。 Dong-Dong: I’m building a house with sticks. 东东：我在用树枝盖房子。 Sister pig: But leaves aren’t strong. 猪妹妹：可是树叶不牢固。树枝也不 And sticks aren’t strong. 牢固。 Brother piห้องสมุดไป่ตู้s: Yes, we know. But it’s easy. 猪哥哥：我们知道。但它很容易。
What are you doing, sister? 你在干什么？ Sister pig: I’m building a house with bricks. 猪妹妹：我在用砖头盖房子。 Brother pigs: Bricks! That’s very difficult. 猪哥哥：用砖头盖，那太难了。 Sister pig: I know. But bricks are strong. 猪妹妹：我知道，可是砖头很坚固。 …… Brother pigs: Oh, we’re finished. Let’s have 猪哥哥：噢，我们盖好了。我们打 a nap. 个盹吧。 Sister pig: My house is finished. My house 猪妹妹：我的房子盖好了，我的房 is strong. 很坚固。
Storyteller: There are three little pigs living with 讲故事者：三只小猪和他们的妈妈 their mother. Ding-Ding and Dong- 住在一起。丁丁和东东 Dong are brother pigs. They are very 是猪哥哥，他们很懒，他 Lazy. They eat and sleep all day. 们整天吃了就睡。龙龙是 Long-Long is the youngest pig. She 最小的，她整天帮着妈妈 works all day. She helps her mother 做家务。 to do the housework. Mother pig: You have grown up. You must make 猪妈妈：你们已经长大了，你们得 your own houses. 为自己盖间房。 Goodbye, little pigs. Build a house. 再见，孩子们。去盖间房。 Be careful of the wolf. 小心狼。
Long-Long: Let’s boil the water. 龙龙：我们把水烧开。 Brother pigs: OK. 猪哥哥：好的。 Wolf: Oh, oh! It’s hot. It’s hot. 狼：噢！噢！好烫，好烫。 Three pigs: Hooray! The wolf is dead. The 三只小猪：好啊！狼死了，狼死了。 wolf is dead
Long-Long: Come in, please. Don’t worry. 龙龙：快进来。别担心，我的 My house is strong. 房子很坚固。 Wolf: Where did they go? Oh they are 狼：他们跑哪儿了？噢，他们 Here. Little pigs. Little pigs. Open 在这儿。小猪，快把门打 the door! 开。 Three pigs: No. No. Go away. You bad wolf. 三只小猪：不开，不开。快走开。 你这只恶狼。 Wolf: I’ll blow it down. 狼：我要吹倒它。 Storyteller: The wolf blows and blows. He 讲故事者：狼吹呀吹，它不停地吹。 blows and blows. But the house 可是房子非常坚固。 is very strong. Wolf: I’ll hit it. Oh. 狼：我要撞倒它。噢！
Wolf: Little pigs. Little pigs. Open your 狼： 小猪，小猪，快开门！ Doors! Brother pigs: No. No. Go away. 猪哥哥：不开，不开。快走开。 Wolf: This is very easy. Sticks and leaves 狼：这太容易了。树枝和树叶 aren’t strong. 都不牢固。 Storyteller: The wolf blows the houses down. 讲故事者：狼吹倒了房屋。丁丁和东 Ding-Ding and Dong-Dong run 东跑到龙龙家。 to Long-Long’s house. Brother pigs: Help! Help! 猪哥哥：救命! 救命! Wolf: Stop, you two pigs. 狼： 站住，你这两只小猪。 Brother pigs: Open the door, sister. The wolf 猪哥哥：妹妹，快开门。狼来了， is coming. Let me in. 让我们进去。
Pigs: Yes, Mum. Goodbye. 三只小猪：好的，妈妈。再见。 Wolf: I’m hungry. Look! Three little pigs 狼：我饿了。看，三只小猪可 for dinner. Mmm. 以做我的美餐。 Sister pig: What are you doing, brothers? 猪妹妹：哥哥，你们在干什么？ Ding-Ding: I’m building a house with leaves. 丁丁：我在用树叶盖房子。 Dong-Dong: I’m building a house with sticks. 东东：我在用树枝盖房子。 Sister pig: But leaves aren’t strong. 猪妹妹：可是树叶不牢固。树枝也不 And sticks aren’t strong. 牢固。 Brother piห้องสมุดไป่ตู้s: Yes, we know. But it’s easy. 猪哥哥：我们知道。但它很容易。
What are you doing, sister? 你在干什么？ Sister pig: I’m building a house with bricks. 猪妹妹：我在用砖头盖房子。 Brother pigs: Bricks! That’s very difficult. 猪哥哥：用砖头盖，那太难了。 Sister pig: I know. But bricks are strong. 猪妹妹：我知道，可是砖头很坚固。 …… Brother pigs: Oh, we’re finished. Let’s have 猪哥哥：噢，我们盖好了。我们打 a nap. 个盹吧。 Sister pig: My house is finished. My house 猪妹妹：我的房子盖好了，我的房 is strong. 很坚固。