换个眼光看老师-课件
第6课换个眼光看老师
第6课换个眼光看老师姓名1．《中华人民共和国教师法》规定教师的使命是什么?《中华人民共和国教师法》规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业。
2．教师工作最大的特点是什么?教师工作最大的特点在于每天和天真纯洁的学生交往。
教师与学生的交往不仅仅是文化科学知识的传授，更重要的是心灵的对话、情感的交流。
教师在向学生传授知识的同时，他们的兴趣爱好、气质修养等都会潜移墨化地影响学生。
3、为什么说教师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动?教师闻道在先，学有专攻，且受过专门训练，受社会委托，担负着教书育人的责任。
教师对学生“传道、授业、解惑”，把学生逐步引入知识的宝库、思想的殿堂。
教师几乎把自己所有的知识都无私地、毫无保留地教给学生。
为了上好课，教师要进行认真的思考、设计；为了学生的成长和发展，教师要担当学生的长辈、朋友，班级的组织者、管理者，心理健康顾问以及模范公民等多种角色。
所以说，教师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动。
4．（1）回味老师给我们的关爱，模仿上面的例子，说说老师还像什么。
(1)老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。
老师像园丁，把幼小的我们培育成一棵懂得知识的大树。
老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。
老师像我们的妈妈，天天陪伴在我们身边，教给我们一些丰富多彩的知识。
(2)阅读上述材料，谈谈你对老师工作的认识。
教师具有忠于职守、甘为人梯、不辞辛苦、无私奉献等精神，老师的工作不只是传授知识，还要传授做人的道理，老师的巨大力量在于做出榜样，用灵魂、人格、感情来教育学生。
教师工作不仅是一个光荣而重要的岗位，而且是一个崇高愉快的事业。
它对国家人才的培养，文化科学教育事业的发展，以及后一代的成长，都起着重大的作用。
5．教师工作的重要意义是什么?教师是人类文明的传播者。
是教师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。
换个眼光看老师
换个眼光看老师
一、教学目标
[情感、态度与价值观]
1．能够说出班主任的爱好、缺点。
2．培养尊师、敬师的情感，学会通过有效方式主动与老师进行沟通。
3．用具体的行动表达对老师的尊敬。
[知识与能力]
1．了解教师工作的特点，知道教师的工作是特殊的、艰辛的和富有创造性的劳动。
2．全面地理解老师，正确对待老师的表扬与批评，在老师处理问题可能有偏差或失误时，记住“老师也是普通的人”。
3．学会换位思考，提高与老师交往的能力。
二、教学重点
教学重点：理解教师的劳动并尊敬教师
三、教学安排
３课时
四、教学过程
第一、二课时
一、教学内容
第一框了解我们的老师第二框理解我们的老师
二、教学过程
活动课
计划：
（１）通过学生采访自己熟悉的教师，通过与教师的沟通，了解老师，认识老师，理解老师。
（２）分组，每组５－６人，自由组合
（３）一节课分组并讨论采访提纲，课后采访，一节课交流
（４）教师点评，注意小结
第三课时
一、教学内容
第三框尊敬我们的老师
二、教学过程
导入
教师将上节课同学交流中提到的对教师的认识进行小结
导入新课：
三、尊敬我们的老师
【活动一：如何尊敬老师】
学生讨论，交流
教师点评，小结
教师讲解
我国尊师重教的传统美德和国家尊师重教的举措
【活动二：如何对待自己不喜欢的老师和有缺点的老师】学生讨论，交流
教师点评，小结
【活动三：唱歌】。
2.6.5 换个眼光看老师老师 课件(苏人版八年级八年级上) (13)
随着社会的发展教师这一职业会消亡。
观点二、随着社会的发展教师这一职业
不会消亡。
老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 落红不是无情物,化作春泥更护花。
回想一下，你最喜欢哪位老师？为什么？ 你曾经有没有做出过令老师伤心难过的 事呢？在这里，你有什么话要对他（她） 说吗？
事情来得突然。两分钟时间不到，走在最前面的殷雪梅老师
看到校门前南环二路东西两旁除了西面有辆已经停下的摩托车， 没有其它车辆经过，就带着学生沿斑马线过马路。突然，从西 面飞驰过来一辆小汽车，这边的杨旧生老师看到后，连忙示意 停车，边大声叫喊：“有车，快闪开！”用力将身旁的学生推 回到校门口。那边，听到叫喊声的殷雪梅老师很快反应过来， 刹那间，她张开双臂，把正走在马路中间的学生奋力推向路旁。 汽车从两位老师推开的学生人群缝间飞驰而过，只听“嘭”的 一声巨响，殷雪梅老师被丝毫没有减速的牌号为苏ＤＧ１７８ ５桑塔纳轿车撞飞到２５米远处落下，停在路旁的摩托车车主 王小平说：“整个人就像抛出去的一件棉袄一样飞了过来。” 鲜血顿时从殷雪梅的鼻孔、耳朵汩汩流出。杨旧生和佘南珍、 曹秀芳等老师连忙跑了过去，把殷雪梅抬到随即赶来的“１２ ０”急救车上，送往金坛市人民医院抢救。
“老师在黑板上写诗”蕴涵了
教师工作的专业性、艺术性。
老师们的一天
我们老师的一天
《张老师的某一天(白天)》
6:45 到班管理学生、检查班级卫生
7:55~8:40 第一节课 9:30 检查学生课间纪律 10:00 上网查资料 12:10 安排学生午休 14:00 家长来校了解情况 15:00 老师集体备课
你觉得老师最喜欢什么样的学生？
换个眼光看老师
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝！
千江有水千江越， 佛不度人人自度！
我喜欢的
老师
板书
课上得好 知识很渊博 语言幽默 要求严格 成绩进步
关心我们 易沟通 帮你化解心结 品德好，正直
外貌 学科
课堂上学生的精彩发言精 彩发言不能基于你课前的雕 琢和过度准备，而是基于现 实基础上的学生内心真实自 然的感受。
教师职业的特点
教书：无私的传授科学文
化知识。
育人：和学生进行心灵的
目吗？ 2、能知道您设计一堂课所需要的时间吗？如果
是公开课呢？ 3、作为一位班主任，您期待我们达到的高度？ 4、您觉得当班主任幸福吗？和一般科任教师有
什么不同？ 5、在诸多的职业中，您为什么选择了教师？
家长眼中的老师
采访对象：我的爸爸陶健先生 采访内容： 1、在教过您孩子的老师中，您印象最深刻的
是哪一位，为什么？ 2、您觉得在这位老师的教育和引领下，您的
——程迓庆
为了打造和谐的师生关系，校学生会将 开展主题为“我爱我师，感动就在瞬间” 的DV大赛。
你将捕捉哪些感人的“我爱我师”的 镜头呢？
我爱我师
“爱”意味着什么?
爱是理解
爱是尊重
爱是信任
爱是支持
爱是宽慰
爱是感激
爱是行动
……
换个眼光 看
老师
老师最喜欢的明星？ 老师最爱做的事情？ 老师在家谁做饭？ 老师的座右铭？ 老师在课堂上最常说的话？
教师职业的作用和特点
作用: 1、教授知识技能 2、塑造人格灵魂 3、解决疑难问题 4、引导前进方向 ……
特点: 1、工作时间长 2、精神压力大 3、以学生为中心 4、高度的责任心 ……
八年级政治换个眼光看老师
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ心中好老师的标准是：
上课生动有趣、幽默、随和、 和蔼、关心爱护学生、能与学生 交朋友、谈心、认真负责的老师
二、如何正确理解老师
• 老师也是普通的人，老师也有酸甜苦 辣、有个性有脾气 ，有昨天和明天。
一位老师的心声 ……我每天都感到很累很累，甚至比刑警还累，就 差一个没有生命危险了；有时我对学生的严格会遭到 家长的非议，学生的不理解甚至是“怨恨”……当然， 现在的累、现在的“怨恨”，如能换回学生的好,我 想这是值得的,我会牺牲自己的时间与精力去做我能 做的一切! ……“ 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。” 这句话深深地震撼了我！只有这句话才真正将教师神 圣职业的内涵具体化了。疼爱自己的孩子仅仅是一种 建立在血缘关系上的动物本能，然而对学生之爱却出 自教师的职责，这是一种只讲付出不计回报的、严慈 相济的无私之爱，这种爱才是神圣的。为此，我会心 情舒畅用这种爱愉快地和自己的学生在一起……
★对老师要体谅和宽容，对老师工作中的疏忽、缺
点，应善意提出。
文明守纪 乐观向上 活泼大方
自尊自强 勤奋好学 大胆发言
五、为什么要正确处理师生关系
• 既是一个教师真正成熟与睿智的标志， 也是一个学生真正接纳与理解老师的 表现 • 把你的老师当师长、当家长、当朋友。 • 正确的场合 不同的事情
勾画你被老师批评、误解、表扬 时的表情。并说说假如你遇到这些情 况，你会怎样对待？
• 1. 你害怕与老师交往吗？理由是： • 2.你认为大部分学生不敢主动与老师交往的 原因是什么？
★尊重老师，理解老师，和老师分享快乐与烦恼； ★积极协助、配合老师的工作；
★有问题、困难、建议，主动与老师沟通，取得老
师的理解、支持和帮助；
第6课换个眼光看老师了解我们的老师
3.从特殊角色看：多重角色(最大特点)
教师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动。通过以
上的环节，再结合教材上的内容归纳出教师工作的特点（学生边回答边点击出现）。
日常生活中的老师
每天工作时间：
每天需要处理的工作：
她（他）对我们的期望：
我们的表现令她（他）高兴的是：
园丁——最质朴无华的褒称
慈母——最真情感人的爱称
蜡烛——最温馨动人的称谓
春蚕——最真挚的称谓
春雨——最生动形象的默称
人梯——最高评价的专称
孺子牛——最具中国特色的称喻
人类灵魂的工程师——最富哲理的称谓
学生齐读赞诗佳话：有人说，老师是春蚕，吐尽银丝织春景；有人说,老师是人梯，献出碧血育人才；有人说，老师是红烛，点燃智慧之火；有人说，老师是甘霖，浇灌着理想之花……
（讨论交流）
主题探究
结合教师工作的最大特点，说说用“红烛”比喻老师的“妥”与“不妥”？
课堂小结，布置作业（见教材P66的内容）
【教学后记】Leabharlann 学生读：老师为什么会得到那么多的称谓或比喻呢？因为老师是太阳底下最神圣的职业，他们把人类历史长河中的过去、现在和未来紧紧连接在一起，他们是人类文明最直接、最集中的传递者，正是他们的执著与奉献、热情与光辉，塑造了我们的灵魂，造就了祖国的未来。教师可以结合教材P64第一段的内容强调。
教师工作的特点：1.从专门职业看：教书育人
第6课换个眼光看老师了解我们的老师
主备人：倪红军
二次备课
【教学目标】
1.知识目标：了解老师工作的特点，知道教师的工作是特殊的、艰辛的和富有创造性的劳动。
2.情感态度价值观：培养学生平时关注老师，佩服老师，喜欢老师的情感。
苏教版八上《换个眼光看老师》43页PPT
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
பைடு நூலகம்
换个眼光看老师
换个眼光看老师
他们有着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的崇高的敬业精神；他们有着“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私的奉献精神；他们拥有“太阳底下最光辉的事业”。
他们，就是—老师。
我曾经读过这样一篇文章：“一名16岁的少年，在入学不到一月，没有任何仇怨的情况下，揣着三把利刀，连捅老师四刀。
面对血泪中奄奄一息的老师惊慌失措的同学，这名同学却不以为然，口中语伦说着自己家中如何有钱，他如何恨老师……而这名老师仅有23岁的年轻生命却凄然逝去”
这虽只是一个极端的例子，通常情况下不会发生，但他从某种程度上反映了部分学生不理解老师的苦心，不懂得感恩老师的教导。
还有些同学整天抱怨学习太辛苦，说作业太多，上课不认真听讲，老师的教诲当耳边风，不仅不知道感恩，还怪老师管得太多甚至还有些同学还恩将仇报……
同学们，你们知道这样做多么伤老师的心吗？我们的老师也是一的普通的人，老师也有家庭还孩子，可是他们却放下自己的家庭还孩子，来陪伴和守护着他们的学生。
他们没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的锄头，三尺讲台时他们奉献的战场。
他们无怨无悔的教育事业上无私的奉献着。
他们的幸福，是桃李满天下，实习生换他们的一声“老师！”
儒家经典中有这么一句话“见过君民，教育为先”，这体现了教育的重要性。
而从一定意义上来讲，教师就是文明的使者，向她表达
敬意，也就给予文明应有的尊严。
所以，同学们，请你换个眼光去看老师，那样你就会读懂老师的良苦用心；也请你学着去感恩老师，那样你学习路上就会一片光明；请，用你那优异的成绩，可娇的成功以及一点一滴的进步来回报老师，告诉他们：“老师，我能行！”。
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四、正确的方法
3、原谅老师的错误
作为普通的人，老师不可避 免地会犯错误，老师希望你原谅他 的错误，正如你希望老师原谅你的 错误一样。
化解与老师的误解、矛盾，增进 与老师的感情，一切从主动沟通开始。
沟通产生理解,理解产生信任
情境再现
情境三
物理老师总是拖堂，急得下节课的英语 老师在外边团团转，害得同学们连厕所都顾 不得上。你是物理课代表，大家委托你去跟 物理老师“谈判”，你……
被批评
被误解
受表扬
你是怎样看待的？
老师表扬我了，
加油站
我＿是＿肯＿定＿，＿是＿鼓励，是期待
急诊室
老师批评我了，
防疫站
我＿是＿爱＿护＿，＿是＿鞭策，也是期待
六、正确对待老师的批评、表扬
• 关心和爱护，应尽的责任 • 有效沟通、增进感情、不断进步的动力 • 要经得起表扬，承受得住批评
我最难忘的一次老师的表扬：
三、错误的方法
• 当面和老师争执、顶撞，或 者自己生闷气，甚至走极端， 都不能解决问题。
情境再现
情境二
体育课前，小张和小林先后从教室跑向 操场。小张猛一关门，震碎了门上的玻璃， 小张稍一停顿，便跑向操场。小林见状犹豫 了一下，顺手拿起扫帚扫起了玻璃，李老师 正好从门前走过，批评小林不爱护公物，小 林感到委屈。……
★对老师要体谅和宽容，对老师工作中的疏忽、缺 点，应善意提出。
文明守纪 乐观向上 活泼大方
自尊自强 勤奋好学 大胆发言
五、为什么要正确处理师生关系
• 既是一个教师真正成熟与睿智的标志， 也是一个学生真正接纳与理解老师的 表现
• 把你的老师当师长、当家长、当朋友。
• 正确的场合 不同的事情
勾画你被老师批评、误解、表扬 时的表情。并说说假如你遇到这些情 况，你会怎样对待？
实 话 实 说
学生心中好老师的标准是：
上课生动有趣、幽默、随和、 和蔼、关心爱护学生、能与学生 交朋友、谈心、认真负责的老师
二、如何正确理解老师
• 老师也是普通的人，老师也有酸甜苦 辣、有个性有脾气 ，有昨天和明天。
一位老师的心声
……我每天都感到很累很累，甚至比刑警还累，就 差一个没有生命危险了；有时我对学生的严格会遭到 家长的非议，学生的不理解甚至是“怨恨”……当然， 现在的累、现在的“怨恨”，如能换回学生的好,我 想这是值得的,我会牺牲自己的时间与精力去做我能 做的一切!
2．勤学好问，虚心求教。
3．正确对待老师的过失，委婉地 向老师提意见
4．犯了错误要勇于承认，及时改正
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/3/12021/3/1M onday, March 01, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021 9:09:14 AM
——七成以上的中小学生害怕主动与老师交往
调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上 海等8省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过 话”时，结果76％的学生表示很少、从来没有或想找但 不敢主动找老师说话。
其中，有32％的孩子觉得“和老师没有什么好说的”， 而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些 原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严 肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马 屁”。
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/3/12021/3/12021/3/1M ar-211- Mar-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/3/12021/3/12021/3/1M onday, March 01, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/3/12021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021
• 1. 你害怕与老师交往吗？理由是：
• 2.你认为大部分学生不敢主动与老师交往的 原因是什么？
★尊重老师，理解老师，和老师分享快乐与烦恼；
★积极协助、配合老师的工作；
★有问题、困难、建议，主动与老师沟通，取得老 师的理解、支持和帮助；
★正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满， 受了批评不气馁、不抱怨；
……“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。” 这句话深深地震撼了我！只有这句话才真正将教师神 圣职业的内涵具体化了。疼爱自己的孩子仅仅是一种 建立在血缘关系上的动物本能，然而对学生之爱却出 自教师的职责，这是一种只讲付出不计回报的、严慈 相济的无私之爱，这种爱才是神圣的。为此，我会心 情舒畅用这种爱愉快地和自己的学生在一起……
老师在表扬你的时候，也许当 时他（她）在想:
我最难忘的一次老师的批评：
老师在批评你的时候，也许当
时他（她）在想：
勇于沟通—— 老师，我想对你说
请你现在给老师留言，它可 以是一句真诚的的感谢，一句赞 美，一个祝福，一个心愿，一点 歉意或者一个促进良好师生关系 建立的建议……
学生与老师交往的小锦囊
1．尊重老师的劳动
情境再现
情境一
历史课上，老师正在讲课，小明无意间插了一句嘴， 引得课堂哄堂大笑，造成课堂教学无法继续进行。老 师在整顿完纪律后，要求小明坐到教室最后面的一个 空位上。老师不停地催促，小明气呼呼地坐在那里就 是不动。老师也很生气，一场冲突即将爆发……
你觉得小明做得怎么样？ 想想老师为什么会生气？ 如果冲突发生，会发生什么后果？
1、你觉得故事的结尾会是怎样？猜 想几种可能的结局？
2、分别会产生哪些不同的影响？
四、正确的方法
1、换位思考 感同身受 从老师的角度，立场去考虑
问题，设身处地地为老师着想， 就能理解老师的想法，从而顺利 地化解师生之间的冲突。
四、正确的方法
2、自我反省 我们在指出老师的错误之前，
首先要审视自己：“我有没有做 错？我有没有做的不足之处？”
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/3/12021/3/12021/3/12021/3/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月1日星期 一2021/3/12021/3/12021/3/1
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年3月2021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/12021/3/1Marc h 1, 2021