青年教师教学技能培训心得800字

通过对《课堂教学技能》的学习，我觉得自己对新时期的教师课堂教学工作有了全新

的认识。

课程的内容很多，这些精华对我来说有着很大的触动。原来谈判可以这样的有趣，与

人交流其实是我们每天必须经历的。可是怎样交流如何交流，运用这种谈判的知识，会让

我们的工作更加的顺畅，更加愉快。同时也会给我们一种巨大的荣誉感，积极主动地面对

我们的生活，懂得包容、理解、关心和爱，我们的幸福指数。

很多的教学理论从学习中得到了解和认识，我认为新时期教师课堂教学工作的首要任

务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。在这个前提

条件下，认真领会《教师课堂教学技能指导》会事半功倍。我们只有思想上提高了认识，

行动上才能跟上步伐。教学理念才能跟上社会潮流的发展，不至于自己的落后。

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社

会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅

仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但

是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

通过学习我了解到有效的教学是指教师通过一系列的变量促进学生取得高水平成就的

教学。有效的教学总是着眼于教学目标的取得。有效的教学就是引导学生积极参与智力学

习的教学;有效的教学就是能够激发学生学习欲望，促进学生积极地掌握知识以及团队工

作和解决问题的技能，提高批判性思维能力和建立终身学习态度的教学与学习。有效的教

学就是指学生在教师的指导下成功地达成了预定学习目标的教学。从本质上讲，有两个因

素制约着有效教学：其一是教师必须明确促进什么样的学习;其二是教师必须安排和提供

给学生获得这种学习的学习经验。不难看出，着眼于目标的定义，重点强调的是预期的教

学目标的达成。

教学之效，结果表现为质量。质量来自哪里?来自日积月累的功效。这日积月累，涉

及面甚广。单就课堂教学而言，来自于每一节课，以及相关的课前深入研读教材以至有效

备课、课后根据学情差异有效布置和批改作业、培优补差辅导、科学训练考试、深入教学

反思和习惯总结提升。

认真推敲起来，从一定义以上说，实现教学有效、高效，就是抓好抓实教学常规。说

到教学常规，大家都有话可说。但是，说起来常常不外乎这样一些话语：备课，上课，方

式转变师生互动;作业，减轻负担;辅导，有的放矢;训练，讲究科学;反思，教后笔记;总结，撰写论文。这些，都没错。

活到老，学到老，只有这样我们才跟上时代的步伐，才能在教学上有所创新，自己也

不会被社会的变革而淘汰。

“有效教学”是一个以学生自主学习，合作学习的基础，让学生可持续发展的学习过程。它的最终衡量的标准就是学生的成长，学生活动的形式多样、灵活，能让学生充分的

享受学习的过程，教师不再是知识唯一的传授者，而是学生学习的合作伙伴，学生学习活

动的设计者，也是学生学习效果的研究者。教师的主要责任就是引导学生自主合作探究学习，培养学生自主学习习惯，提高学生自主学习的能力,英语课堂有效教学有以下几个方面。

我认为：努力提高个人品德修养要求我们平时注重学习，学习榜样，在实际工作中不

断探索磨练，这是提高个人品德修养的途径。需做到：

在这次学习中，在参与教研活动中面对评课，面对课题研究都能侃侃而谈。她们的理

论水平，知识层面真的让我惊叹不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我发现这都是她

们坚持不断学习的结果。这当然与他们所处的环境竞争激烈是很有关系的，但我相信这也

是校本研修活动进行到一定程度的结果。确实，作为一名教师，一定要有先进的教育理论

为指导和依托，这样才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯通，将

其转变为自觉的教学行为。所以我也会从现在开始，坚持理论学习，提高自己的理论水平。

学生带来激励性的评价。再次我们还要有转变教学成果意识，它包括有我们教给学生

的知识、还应有方法、能力、意识，更有教师自己做人和做学问的态度。加深对“学生是

发展中的人”这一基本教育理念的理解和认识，教育是农业，不是工业。学生就像植物，

需要浇水、施肥、治病、捉虫，在阳光雨露的滋润下自由发育生长。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。