幼儿园大班数学《10以内数的加减法》教案
幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案
幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容教材章节：《数学启蒙》第五章详细内容：10以内的加减法运算。
通过直观的图形和实物，让学生理解加减法的概念，掌握10以内数的加减运算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算方法，能够独立完成10以内的加减运算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解加减法的概念，掌握10以内数的加减运算方法。
重点：能够独立完成10以内的加减运算，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、剪刀、胶水、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入：通过给学生发放一些水果，让学生自己进行分组，每组有一个组长，组长负责分配水果。
让学生在实际操作中理解加减法的概念。
2. 讲解例题：以一组水果为例，让学生观察并说出水果的数量。
然后拿出另外一组水果，让学生通过实际的加减操作，得出答案。
3. 随堂练习：让学生分成小组，每组给出一些水果的图片，让学生通过小组合作的方式，完成加减运算。
4. 作业设计：请学生回家后，和家长一起找一些日常生活中的例子，进行10以内的加减运算，并将答案记录下来。
六、板书设计板书10以内的加减法板书内容：加法：1 + 1 = 21 +2 = 32 + 2 = 4减法：4 2 = 23 1 = 24 3 = 1七、作业设计作业题目：苹果 3 个香蕉 2 个橙子 4 个答案：苹果 3 个香蕉 2 个橙子 4 个八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，教师应该对自己的教学进行反思，看学生是否掌握了10以内的加减法运算，以及学生在实际操作中是否存在问题。
拓展延伸：可以让学生在家长的帮助下，找一些生活中的例子，进行10以内的加减法运算，并将答案记录下来，下次上课时和同学们分享。
重点和难点解析：一、教学内容重点和难点解析：在教学内容中，我们需要重点关注的是10以内数的加减法运算方法。
大班数学活动《10以内的加减法》教案
大班数学活动《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的运算》第三节《10以内的加减法》。
主要内容包括：10以内加减法的运算方法，运用凑十法进行加减运算，解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握10以内数的加减运算，运用凑十法进行计算。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，发展学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学重点：10以内加减法的运算方法，凑十法的运用。
教学难点：理解加减运算的算理，熟练运用凑十法进行计算。
四、教具与学具准备教具：计数器、小棒、挂图、PPT。
学具：小棒、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示挂图，引导学生观察图片，发现图片中的数学问题。
（3）教师提出问题：“同学们，你们会计算这些问题吗？今天我们就一起来学习10以内的加减法。
”2. 讲解例题（10分钟）（1）教师通过PPT展示例题，引导学生观察并分析例题。
（2）学生尝试用小棒进行操作，找出答案。
（4）学生跟随教师一起练习凑十法，熟悉运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）学生互评，教师点评，纠正错误。
（3）针对学生的错误，教师进行讲解，巩固知识。
4. 小组合作（10分钟）（1）教师将学生分成小组，每组发放一套教具。
（2）小组内进行10以内加减法的运算竞赛，记录成绩。
（3）各小组汇报成绩，分享经验。
（2）学生分享学习心得，教师进行点评。
（3）教师布置课后作业，拓展延伸。
六、板书设计1. 主题：《10以内的加减法》2. 内容：（1）10以内加减法的运算方法（2）凑十法的运用（3）解决生活中的实际问题七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册第4页的加减法计算题。
（2）应用题：结合生活实际，编写一道10以内的加减法应用题。
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀】
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀】一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第三单元“加减法初步认识”，具体内容包括：章节一《10以内加减法的基本概念》，章节二《10以内加减法的运算方法》。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内加减法的基本概念，理解加法和减法的含义。
2. 培养学生运用10以内加减法解决简单问题的能力。
3. 培养学生的观察、分析、推理和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解10以内加减法的运算规律，解决实际问题。
教学重点：掌握10以内加减法的基本概念，运用加减法进行计算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题卡、磁性小白板、挂图。
学具：学生用加减法题卡、水彩笔、磁性小白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有各种水果的挂图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些水果各有多少个吗？如果老师拿走一些水果，还剩多少个呢？”2. 教学新课（15分钟）（1）基本概念：教师用数字卡片向学生讲解加法和减法的含义，让学生理解加法是求两个数的和，减法是求一个数比另一个数多多少。
（2）运算方法：教师通过例题讲解，引导学生学会使用10以内加减法进行计算。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示加减法题卡，带领学生一起解答，讲解解题步骤。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成加减法题卡，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组一张磁性小白板，教师给出加减法题目，小组内讨论并展示答案。
六、板书设计1. 板书《10以内加减法》2. 板书内容：（1）加法：求两个数的和。
（2）减法：求一个数比另一个数多多少。
（3）10以内加减法运算步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成加减法题卡。
（2）实践题：回家后，与家长一起用10以内加减法解决生活中的实际问题。
2. 答案：（1）加减法题卡答案。
（2）实践题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
大班数学活动《10以内的加减法》教案
大班数学活动《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《数的运算》第三节《10以内的加减法》。
详细内容包括：10以内数的加减法运算规则、运用图片和教具进行实践操作、通过游戏和练习巩固加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算规则，能够熟练进行计算。
2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：10以内数的加减法运算规则的理解和应用。
重点：熟练进行10以内数的加减法运算，培养学生的观察力和思考力。
四、教具与学具准备教具：加减法卡片、图片、数字卡片、计算器、黑板、粉笔。
学具：学生用加减法练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示生活中的加减法场景，如：分水果、购物等，引导学生观察并说出其中的加减法运算。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解10以内数的加减法运算规则，举例说明。
（2）学生跟随教师一起做加减法练习，巩固运算规则。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并说出解题思路。
（2）教师示范解题过程，讲解注意事项。
（3）学生独立完成类似的题目，教师巡回指导。
4. 随堂练习（15分钟）（1）学生完成加减法练习册上的题目，教师检查并指导。
（2）学生互相交换检查，共同讨论解题方法。
5. 游戏环节（10分钟）组织学生进行加减法游戏，如：算术接龙、找朋友等，提高学生的运算速度和准确性。
六、板书设计1. 《10以内的加减法》2. 内容：（1）10以内数的加减法运算规则（2）例题及解题过程（3）随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的加减法题目。
（2）结合生活实际，设计一道加减法应用题，并解答。
2. 答案：（1）练习册答案附后。
（2）应用题答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对运算规则的理解仍需加强。
2024年幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案
2024年幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第三节《10以内的加减法》。
详细内容包括：10以内数的认识、数的分成、数的组合以及加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的认识，能够熟练地进行数的分成和组合。
2. 培养学生运用10以内加减法解决实际问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法运算的理解和应用。
教学重点：数的认识、数的分成与组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、小棒、计数器、磁性黑板。
学具：学生用数字卡片、小棒、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅小猴摘果子的情景，引导学生观察并提出问题：“小猴子一共摘了多少个果子？”2. 例题讲解（10分钟）（1）引导学生通过小棒、计数器等教具，探究10以内数的分成和组合。
（2）讲解加减法运算的概念，并通过例题演示运算过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片，让学生进行数的分成和组合练习。
（2）发放算式卡片，让学生进行10以内加减法运算练习。
4. 小组讨论（5分钟）（1）10以内数的分成和组合有哪些规律？（2）加减法运算有哪些技巧？六、板书设计1. 10以内的加减法2. 内容：（1）10以内数的认识（2）数的分成与组合（3）加减法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）数的分成：8可以分成哪两个数？请写出所有可能的组合。
（2）数的组合：请将数字卡片中的1、3、5组合成一个数。
7 + 2 =9 5 =4 + 3 =8 6 =2. 答案：（1）8可以分成：1和7、2和6、3和5、4和4。
（2）组合后的数为：135、153、315、351、513、531。
（3）算式答案：7 + 2 = 99 5 = 44 + 3 = 78 6 = 2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10以内数的认识、数的分成与组合掌握较好，但对加减法运算的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习。
2024年幼儿园大班数学《10以内加减法》教案
2024年幼儿园大班数学《10以内加减法》教案一、教学内容1. 10以内数的认识与书写；2. 10以内数的分解与组合；3. 10以内加减法的运算规则；4. 解决生活中10以内加减法的问题。
二、教学目标1. 让幼儿掌握10以内数的分解与组合，理解加减法的概念；2. 培养幼儿运用10以内加减法解决生活中简单问题的能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内数的分解与组合，理解加减法运算规则；2. 教学重点：运用10以内加减法解决生活中的实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、数字卡片、加减法题目卡片、故事书；2. 学具：铅笔、橡皮、作业本、数字贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书引入，讲述小动物们分水果的故事，让幼儿观察和思考如何分配。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解10以内数的分解与组合；（2）介绍加减法运算规则；（3）举例说明如何解决生活中的加减法问题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发加减法题目卡片，让幼儿进行计算；（2）邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿评价；（3）针对错误，进行讲解和指导。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论生活中遇到的10以内加减法问题，并分享解决办法。
六、板书设计1. 10以内加减法2. 内容：（1）10以内数的分解与组合；（2）加减法运算规则；（3）解决生活中的加减法问题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习册第3页；（2）实践题：观察家里或学校里的物品，运用10以内加减法解决问题。
2. 答案：（1）计算题答案：见课后练习册；（2）实践题答案：根据实际情况，合理解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习10以内加减法的过程中遇到的困难和问题，调整教学方法；2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试进行20以内的加减法运算；（2）联系生活实际，引导幼儿发现更多的数学问题，培养他们的观察力和思维能力。
大班数学活动《10以内的加减法》教案
大班数学《10以内的加减法》一.活动目标:(1)认知目标:进一步理解10以内数字的加减法的运算(2)动作技能目标:能准确地进行运算并能正确写出算式(3)情感目标:体验动脑筋思考解题的乐趣二.活动准备:物质准备:PPT课件经验准备:幼儿也有认识数字的经验三.活动过程:1.儿歌导入，并引导幼儿看图，激发幼儿的兴趣哎，，老师的小手怎么藏起来了呀，那你们猜猜老师的小手今天可以变出什么呢（变出图片）教师:小朋友们，仔细看看图片，图片里面有什么呀（幼儿回答）教师:小朋友们，这个城堡叫快乐城堡，里面有很多很多神奇和好玩的地方小朋友们想进去看看吗？（想！）小朋友们跟着老师开着小汽车去看看吧！1.教师指导幼儿进行闯关的游戏(1)第一关--蝴蝶关教师:小蝴蝶的花园里有什么呢?有多少只呢?一会飞又来了4只，现在有多少只?(请个别幼儿回答)第二关--蚂蚁关教师:小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?教师:小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢(3)第三关--小白兔关教师:小白兔的园里种了什么?有几朵?可是采了3朵，还有几朵呢(4)第四关--国王关教师:国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢?2.设置一个终极挑战，巩固前面的内容，激发幼儿的兴趣教师:小朋友们，让我们最后来玩一个终极游戏吧，看哪个小朋友脑筋动得最快出示图片，让幼儿思考并回答（1.）教师:筐里面有四个苹果，另一个框框里面有一个苹果，小朋友们知道一共有多少个呢（幼儿回答）（2.）教师:筐里面有四个西瓜，另一个框里面有三个西瓜，小朋友们知道一共有多少个西瓜呢（幼儿回答）（3.）教师:筐里面有两个菠萝，另一个框里面有四个菠萝，小朋友们知道一共有多少个菠萝呢？（幼儿回答）（4.）教师:小朋友们看！这个小兔子面前摆了4个苹果，但是因为她嘴馋，把两个苹果给吃了，小朋友们告诉老师还有多少个苹果在筐里面？（5.）教师:小朋友们，一棵大树上有五个苹果，大树底下的鳄鱼叔叔想要摘下来，他一次性摘了三个苹果，小朋友们告诉老师，树上还有几个苹果呢？四.活动延伸设置很多闯关游戏，调动幼儿的积极性，让幼儿参与其中五.活动反思数学是抽象性,逻辑性很强的一门学科,在组织教学时，孩子们兴趣不是很高,主动学习的欲望不强.幼儿园教育指导纲要中明确指出:游戏是幼儿的基本活动，作为幼儿教师，因为幼儿创设一个主动探究学习的空间，根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况，我设计了本次以闯关游戏为主，进行数据教育的活动，从而使幼儿主动获得10以内数字加减的有关经验。
2024年大班数学活动《10以内的加减法》教案
2024年大班数学活动《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《10以内的加减法》。
教学内容详细包括：1. 掌握10以内数的加减法运算方法；2. 能够熟练运用10以内数的加减法解决实际问题；3. 了解加减法运算在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算方法，能够正确进行计算。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高数学思维。
3. 增进学生对数学学习的兴趣，培养合作交流意识。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的加减法运算方法，特别是进位与退位。
教学重点：熟练运用10以内数的加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：加减法卡片、计算器、PPT课件。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，引导学生观察并发现其中的加减法问题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解10以内数的加减法运算方法，通过具体例题演示进位与退位的过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让学生相互交流讨论，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 10以内的加减法2. 内容：1）10以内数的加减法运算方法2）进位与退位3）实际应用举例七、作业设计1. 作业题目：1）计算题：完成练习本上的加减法题目。
2）应用题：结合生活实际，编写一道10以内数的加减法应用题。
2. 答案：1）计算题答案：见练习本。
2）应用题答案：学生自行编写，教师批改。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，改进教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数学问题，将所学知识应用于实际，提高数学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的详细安排与衔接；2. 教学目标的制定与实现；3. 教学难点与重点的识别与处理；4. 教具与学具的选择与应用；5. 教学过程的实践情景引入与随堂练习设计；6. 板书设计的逻辑性与清晰度；7. 作业设计的针对性与答案的准确性；8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
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幼儿园大班数学《10以内数的加减法》教案
一、教学目标：
1. 了解数的加减法概念，能够对10以内的数进行加减法计算。
2. 掌握加减法的套路，能够灵活运用。
3. 培养学生的数学思维能力和计算能力，提高学生的数学素养。
二、教学重点：
1. 加减法的概念及其应用。
2. 若干加数的加法运算和含有减数和被减数的减法运算。
3. 教学策略和方法的灵活运用。
三、教学难点：
1. 掌握加减法的套路和技巧，能够灵活应用。
2. 加减法的组合应用。
四、教学过程：
1. 初步掌握数的加减法概念。
（1）先用物品进行体验学习，比如小石子、颜色带球等，逐渐
引导学生透过物品对加减法有了基本的认识。
（2）通过数字图形的展示，让学生能够理解基本的概念。
2. 介绍加减法的套路和技巧。
（1）加法的套路：逐位相加，进位操作。
（2）减法的套路：先算个位，不够借十位。
3. 进行数的加减法计算练习。
（1）先考虑数的加法计算。
通过数值大小和进位操作等不同环节，逐步加深学生的理解。
（2）再考虑数的减法计算。
通过数值大小和借位操作等不同环节，逐步加深学生的理解。
4. 组合应用。
（1）加减法的组合应用。
（2）运用加减法进行问题解决。
让学生手算解决问题，培养其
解决问题的能力。
五、教学反思：
对于幼儿园大班的学生，需要结合课程内容来选择适当的教学
策略。
要让学生在愉悦的氛围中学习。
教师需要注重学生自主学习
能力的培养，促进和谐、健康和积极向上的学习氛围。
同时要针对
学生的实际情况，进行个性化教学。