大班数学教案10以内加减法培训资料
幼儿园数学10以内加减法应用题教案(优秀8篇)
幼儿园数学10以内加减法应用题教案(优秀8篇)以内加减法大班教案篇一目的：利用挂图和教材，请幼儿说说看：1、观察巴士上人数变化，做加法练习；2、数数在荡秋千的人数变化，做减法练习；3、培养幼儿的观察力、语言表达能力；4、通过图片讲述，使幼儿简单了解荡秋千时要注意哪些安全。
教学准备：数字卡、动物头饰、蝴蝶卡。
教学过程：（一）欣赏挂图，讲述图片内容目的：1、培养幼儿的观察力；2、在讲述过程中，培养幼儿的语言表达能力。
请幼儿仔细观察图片，巴士上的人数、秋千上的小动物们数量有什么不一样？（二）游戏目的：1、锻炼幼儿的多想法、多方法；2、培养幼儿创造思考的能力、解决问题的能力。
一、看手指写算式二、看算式说句子三、看图列算式（三）操作手册请幼儿完成F2-一qi评价练习，教师按数学评价中的提示语进行指导。
以内加减法大班教案篇二活动目标：1、复习10以内的加法、减法。
2、能积极参加数学活动，大胆回答问题。
3、养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。
活动准备：1、焦距准备：2个塑料篓子做“粮仓”、“粮袋”（上面写有10以内的算式）2、学具准备：双色圆片10个（正面是红色、反面是蓝色），算式卡片若干，飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。
3、《操作册》活动过程：一、准备活动。
游戏：拍手问答游戏。
教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。
教师问到：“小朋友，我问你，10 可以分成几和几？”幼儿回答：“X老师，告诉你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……二、游戏活动。
创设游戏情景：游戏连环套。
游戏王国的国王知道小朋友门都喜欢做游戏，于是国王派使者送来了许多的游戏。
今天我们就一起玩个够。
1、游戏“双色卡”。
有那10个双色卡（正面是红色、反面是蓝色）向上抛去，双色卡落地后，数一数红色的有多少片，蓝色的有多少片，红色的和蓝色的合起来有多少片？教师将幼儿说的答案用算式在黑板上列出来。
2、游戏“扣碗”5人一组，每组准备10个汽水瓶盖，一个塑料碗，一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖，大家一起数一数桌上剩下瓶盖，在一起算算碗中扣住了几个瓶盖，可以调整瓶盖的总数来复习10以内的减法。
大班数学活动《10以内的数学加减法
大班数学活动《10以内的数学加减法一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》一年级上册第五章“10以内的加法和减法”。
具体包括：10以内的加法运算，10以内的减法运算，以及加减法的实际应用。
二、教学目标1. 学生能够理解10以内加减法的概念，掌握其运算方法。
2. 学生能够通过实际操作，解决简单的加减法问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解和掌握10以内加减法的运算规律。
2. 教学重点：能够独立完成10以内加减法的计算，并能够应用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、卡片、小动物玩具等。
2. 学具：练习本、铅笔、小棒、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：老师拿出一个篮子，里面有5个小动物，又拿来了3个小动物，问学生：“一共有多少个小动物？”引导学生思考和回答。
2. 讲解例题：老师用卡片展示2个苹果，又拿走了1个苹果，问学生：“还剩多少个苹果？”引导学生理解加减法的概念。
3. 随堂练习：老师给出几组加减法题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
4. 小组合作：学生分组，每组解决一个实际问题，如：“如果有3个小朋友，又来了2个小朋友，一共有多少个小朋友？”六、板书设计1. 黑板上写明本节课的主题：“10以内的加减法”。
2. 用粉笔在黑板上展示例题和学生的答案。
七、作业设计1. 3 + 4 =2. 7 2 =3. 5 + 3 =4. 9 4 =2. 答案：1. 3 + 4 = 72. 7 2 = 53. 5 + 3 = 84. 9 4 = 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10以内的加减法有了初步的理解和掌握，但在实际应用中，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中，加强实际应用的训练。
2. 拓展延伸：引导学生思考，除了加减法，还有哪些数学运算？例如：乘法、除法等。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》一年级上册第五章“10以内的加法和减法”。
幼儿大班教学复习10以内的加减法教案
幼儿大班教学复习10以内的加减法教案教案标题：轻松学习10以内的加减法一、教学目标：1.学生能够理解加法的含义，在10以内进行简单的加法运算；2.学生能够理解减法的含义，在10以内进行简单的减法运算；3.学生能够通过游戏和练习巩固和运用所学的加减法知识；4.学生能够培养自信心，喜欢数学并主动参与学习活动。
二、教学准备：1.教师准备：黑板、彩色粉笔、十位数卡片、个位数卡片、20个小球、加减法练习题2.学生准备：小球、纸和铅笔三、教学过程：1.导入新知识（10分钟）教师用十位数和个位数卡片出示一数学算式，如23+6=。
让学生观察数学算式，进行签到，然后问学生这是什么算式，学生回答是加法算式。
接着，教师解释加法的含义是将两个或多个数合在一起，得到一个新的数。
2.学习加法运算（30分钟）2.1教学示范教师出示一个加法算式，例如8+2=。
请学生观察这个算式，然后将两个数统计在一起。
教师以具体的实物（小球）为例，让学生分成两组，一组拿到8个小球，一组拿到2个小球，然后将两组小球合在一起，数数看一共有几个小球。
最后，教师解答这个算式的结果是10。
2.2学生独立练习教师给学生发放练习题，要求学生独立完成。
学生将算式写在纸上，然后进行计算，得出结果。
教师检查学生练习的正确性，并对错误的部分进行解答和纠正。
让学生自己订正错误。
3.学习减法运算（30分钟）3.1教学示范教师出示一个减法算式，例如9-3=。
请学生观察这个算式，然后将被减数上的数分成两部分：第一部分是要减掉的数，第二部分是剩下的数。
教师以具体的实物（小球）为例，让学生拿到9个小球，然后从9个小球中拿掉3个小球，数数看剩下几个小球。
最后，教师解答这个算式的结果是63.2学生独立练习教师给学生发放练习题，要求学生独立完成。
学生将算式写在纸上，然后进行计算，得出结果。
教师检查学生练习的正确性，并对错误的部分进行解答和纠正。
让学生自己订正错误。
4.游戏巩固（20分钟）教师将学生分成小组，每组同时进行游戏。
大班数学活动《10以内的加减法》教案
大班数学活动《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《数的运算》第三节《10以内的加减法》。
详细内容包括：10以内数的加减法运算规则、运用图片和教具进行实践操作、通过游戏和练习巩固加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算规则，能够熟练进行计算。
2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：10以内数的加减法运算规则的理解和应用。
重点：熟练进行10以内数的加减法运算，培养学生的观察力和思考力。
四、教具与学具准备教具：加减法卡片、图片、数字卡片、计算器、黑板、粉笔。
学具：学生用加减法练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示生活中的加减法场景，如：分水果、购物等，引导学生观察并说出其中的加减法运算。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解10以内数的加减法运算规则，举例说明。
（2）学生跟随教师一起做加减法练习，巩固运算规则。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并说出解题思路。
（2）教师示范解题过程，讲解注意事项。
（3）学生独立完成类似的题目，教师巡回指导。
4. 随堂练习（15分钟）（1）学生完成加减法练习册上的题目，教师检查并指导。
（2）学生互相交换检查，共同讨论解题方法。
5. 游戏环节（10分钟）组织学生进行加减法游戏，如：算术接龙、找朋友等，提高学生的运算速度和准确性。
六、板书设计1. 《10以内的加减法》2. 内容：（1）10以内数的加减法运算规则（2）例题及解题过程（3）随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的加减法题目。
（2）结合生活实际，设计一道加减法应用题，并解答。
2. 答案：（1）练习册答案附后。
（2）应用题答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对运算规则的理解仍需加强。
复习10以内数的加减大班优质教案(精选
复习10以内数加减大班优质教案(精选一、教学内容1. 10以内数概念；2. 10以内数加减运算规则；3. 10以内数加减混合运算。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握10以内数概念及加减运算规则；2. 提高学生解决实际问题能力，培养其数学思维；3. 激发学生学习数学兴趣，培养其合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内数加减混合运算；2. 教学重点：熟练掌握10以内数加减运算规则。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、挂图、多媒体课件；2. 学具：学生用书、练习册、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个购物场景，让学生观察并回答问题：小明有5元钱，他想买一个3元铅笔和2元橡皮，他还剩多少钱？2. 例题讲解（10分钟）讲解10以内数加减运算规则，通过数字卡片和挂图进行直观演示。
3. 随堂练习（10分钟）3+4= 75= 2+6= 98=4+5= 63= 1+8= 107=4. 小组讨论（5分钟）1. 你是如何解决这些加减问题？2. 你觉得解决这些问题需要注意什？六、板书设计1. 板书左侧：10以内数加减运算规则；2. 板书右侧：随堂练习题目及答案。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 5+4= 63= 7+2= 109=(2) 小红有3个苹果，妈妈又给她2个，小红现在有几个苹果？(3) 小刚有8个糖果，他给小明3个，小刚还剩几个糖果？答案：(1) 9 3 9 1(2) 5个(3) 5个八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10以内数加减运算掌握程度如何？哪些方面需要加强？2. 拓展延伸：布置一道开放性问题，让学生课后思考并解决：小华有10个饼干，他想平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个饼干？如果小华只想分给其中3个小朋友，每个小朋友又能分到几个饼干？要求学生用10以内数加减运算解决问题，并在下一节课分享答案。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 小组讨论5. 作业设计一、实践情景引入1. 确保情景与孩子们生活经验相符，便于他们理解；2. 提出问题要具有针对性和引导性，让孩子们明确需要解决核心问题；3. 鼓励孩子们积极参与，充分调动他们学习兴趣。
大班数学教育活动10以内的加减运算
大班数学教育活动：10以内的加减运算活动目标：1. 让幼儿理解10以内加减运算的基本概念。
2. 培养幼儿运用加减运算解决简单问题的能力。
3. 通过互动游戏，增强幼儿对数学的兴趣和合作意识。
活动准备：1. 教具：加减运算卡片、小动物玩偶、计数器。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
活动过程：第一阶段：引入概念1. 开始讨论：邀请孩子们围坐在一起，展示小动物玩偶，引入加减运算的概念。
用简单的故事情境（例如小动物们的聚会）来解释加法和减法。
2. 互动游戏：通过简单的实物演示，让孩子们理解“增加”和“减少”。
例如，给小动物玩偶增加食物，或让一些玩偶离开聚会。
第二阶段：实践操作1. 卡片游戏：分发加减运算卡片，每张卡片上有简单的算式（如2+3）。
孩子们使用计数器或小物品来实际操作，找出答案。
2. 小组活动：将孩子们分成小组，每组解决一系列加减问题。
鼓励孩子们互相帮助，共同解决问题。
第三阶段：巩固与应用1. 角色扮演：设置一个商店场景，孩子们扮演顾客和店员。
通过买卖游戏，实际应用加减运算（例如，购买物品时计算总价）。
2. 创意表达：邀请孩子们用自己的方式（如绘画、搭建）展示他们对加减运算的理解。
分享和讨论他们的作品，鼓励创造性思维。
回顾今天的活动，让孩子们分享他们学到的知识和感受。
强调加减运算在日常生活的重要性，鼓励孩子们在家中继续练习和应用。
活动延伸：提供相关的家庭作业或活动建议，让家长参与孩子的学习过程。
推荐一些有趣的数学游戏或应用程序，供孩子们在空闲时间使用。
大班科学教育活动：植物的生长与变化活动目标：1. 让幼儿了解植物生长的基本过程。
2. 培养幼儿观察和记录科学现象的能力。
3. 通过亲手种植，增强幼儿对自然环境的尊重和爱护。
活动准备：1. 教具：不同种类的植物种子、小花盆、铲子、水壶、观察记录表。
2. 场地：室内种植区或户外花园。
活动过程：第一阶段：探索与观察1. 引入话题：与孩子们一起讨论植物的生长，询问他们对植物生长的了解。
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】幼儿园大班教案《10以内加减法》篇一教学目的：巩固10以内加减法教学重点：复习大括线题，区分求整理与部分的题教学难点：弄清部分与整理的关系。
看图说图意课前准备：图形教学过程：（一）看图说图意，列式计算7-3=46+2=8（二）看图列出两道加法和减法算式3+4=77-3=44+3=77-4=3（三）在○里填上＋－号订正：３－２＝１６＋３＝９４－４＝０３＋２＝５６－３＝３５＋２＝7（四）填空并回答问题1、看图自己提出问题，自己解答（西红柿有几个？３个，蘑菇有几个？３个土豆有几个？４个茄子有几个？）2、哪种菜最多？（土豆）哪两种菜的数量同样多？（西红柿和蘑菇同样多）西红柿、蘑菇、茄子共有几个？（３＋３＋２＝８）（五）口算练习7题１.自己计算注意方法２.小组订正互查互改1+4+3＝８板书：３＋４＝７４＋３＝７７－３＝４７－４＝３７－３＝４６＋２＝８大班数学公开课《10以内的加减法》教案篇二活动目标：1、复习10以内的加减法2、学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。
3、发展幼儿的口语表达能力活动准备：1、加减法算式6道。
2、多媒体课件。
3、作业纸《第六册》活动过程：一、游戏："阳光快车"师生一问一答的形式复习10以内的加减法。
出示加减算式卡片。
如：9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=老师说：小朋友你告诉我，你的汽车几点开？小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的汽车几点开？）二、看图列式，学习编应用题。
出示课件（一）教师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小朋友听。
（二）我们可以用怎样的一道计算题来表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，请小朋友想一想、编一编。
幼儿园大班数学活动教案：10以内的加减法教案(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案：10以内的加减法教案(附教学反思)
数学教案——10以内的加减法
一、教学目标
1. 通过物体上课学习数学知识，让孩子了解10以内的加减法概念。
2. 学会使用实物来表达加减法，同时孩子们能够有足够的把握个、十、百之间的关系。
二、教学内容
1. 通过实物教学，引导孩子们了解加减法。
2. 让孩子们用实物模拟加法和减法，让孩子们利用实物思考9+3=12，7-2=5等。
3. 利用教具，让孩子形象的体验到和的概念，以及10以内的加减法的应用。
三、教学步骤
1. 游戏引导：在游戏中孩子们能够理解到小于10的加减法，孩子们通过玩游戏能够学会如何解决10以内的加减法疑问。
2. 实物模拟：利用教具让孩子们利用实物来思考10以内的加减法，利用模拟游戏，让孩子们明白加减法的概念。
3. 练习训练：让孩子们解决若干10以内的加减法，让孩子们多加练习，掌握技巧，使孩子们能够更好地理解10以内的加减法的概念。
四、教学反思
教学过程中，孩子们在游戏引导部分有不少孩子表现出兴趣，孩子们注意力集中，同时很多孩子乐于参与，跟着游戏完成比较有趣的活动，这也是能够激发学生对数学的学习兴趣的
一种比较好的方式。
同时在实物模拟的部分，介绍的较简单，可以让孩子们大胆的尝试更多的加减法，让孩子们在实际情况中感受更多的加减法练习，进一步深入孩子们的认知，更好的掌握加减法概念。
复习10以内数的加减大班教案(精选
复习10以内数的加减大班教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第三章《10以内数的认识与加减运算》的第二节，详细内容包括10以内数的概念巩固、数的拆分与组合，以及加减运算的基本原理和简单应用。
二、教学目标1. 让学生能熟练掌握10以内数的概念，理解数的拆分与组合。
2. 让学生掌握10以内数的加减运算原理，并能正确进行计算。
3. 培养学生的观察力、思考力和问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的加减运算。
教学重点：数的拆分与组合，以及加减运算的应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减运算卡片、磁性黑板。
学具：学生用数字卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字，然后让学生自由组合这些数字，进行数的拆分与组合。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板，展示10以内数的加减运算例题，引导学生理解加减运算的原理，并讲解计算方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的题目，独立进行10以内数的加减运算练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）学生分小组，讨论如何快速进行10以内数的加减运算，分享自己的经验和方法。
5. 知识巩固（10分钟）教师选取一些典型的练习题，让学生在黑板上进行计算，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：10以内数的加减运算2. 板书内容：数的拆分与组合加减运算原理例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：10以内数的加减运算，共10道题。
（2）思考题：如何用加减运算解决实际问题？2. 答案：（1）计算题答案：略。
（2）思考题答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生将10以内数的加减运算应用到实际生活中，如购物找零、分享食物等。
同时，为学生提供更多相关练习题，提高其运算速度和准确性。
幼儿园大班数学详案教案《10以内加减法》含反思
幼儿园大班数学详案教案《10以内加减法》含反思教学目标：1.能熟练地背诵10以内的加法口诀，并能根据口诀解决简单的加法运算。
2.理解10以内的减法运算，并能根据减法口诀解决10以内的简单减法。
3.能灵活运用加减法解决10以内的算术问题。
教学重难点：1.难点：让孩子们能理解减法的概念，掌握减法口诀“大的减小的，差是多少”，并且用加法解决减法问题。
2.重点：通过教师的指导，让孩子们理解加减法的概念，并通过口诀的讲解灵活运用在算术题中。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师向学生们展示10根计数棒，并让学生们数一数。
2.教师问学生们：“数的过程是10以内数的过程吗？”3.学生回答：“是的”。
二、讲解口诀（10分钟）1.教师向学生们介绍数学口诀的概念，并且说出10以内加法口诀的内容：“1+1=2，2+2=4，3+3=6，4+4=8，5+5=10，6+6=12。
”2.教师讲解减法口诀的内容：“1-1=0，2-1=1，3-1=2，4-1=3，5-1=4，6-1=5，7-1=6，8-1=7，9-1=8，10-1=9。
”3.教师引导学生们反复朗读口诀，以便他们能够熟记口诀。
三、添加运算符号（10分钟）1.教师让学生们通过游戏的方式，将10根计数棒分为不同的组合。
2.教师向学生们介绍加法、减法运算符号。
3.教师教导学生们如何通过加减法符号解决简单的算术题。
四、上机实践（20分钟）1.教师通过黑板演示的方式，展示几道加减法算术题让学生们跟随计算。
2.教师检查学生们的计算结果，并引导他们思考为什么某些计算结果是错误的。
3.教师让学生们上机进行练习。
五、练习反馈及课堂讨论（15分钟）1.教师随机选择学生进行口算，并且让他们讲解他们的解决方案。
2.教师鼓励学生们提出自己的问题，并且进行互动讨论。
六、课堂总结及反思（10分钟）1.教师回顾课堂内容和教学目标，并且在黑板上列出加减法的口诀。
2.教师鼓励学生们回家练习口算，以便掌握加减法的技巧。
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大班数学教案10以
内加减法
大班科学活动《10以内的加减法》教学设计
龙坝镇中心幼儿园黄婷
活动目标：
1、熟练运用10以内的加减法。
2、在口编活动中体会10的加减法各部分关系。
3、培养幼儿与他人合作交流、和谐共处。
活动准备：
1、准备与教学有关的相关课件。
2、水果卡片若干
活动过程：
引入部分：
教师：讲述导入：花园里有4只小狗在玩耍，一会儿又来了2只小狗，（小朋友，小象现在有几只蝴蝶？）（6只）大海里有三条小鱼找不到自己的家了，真可怜，请小朋友们帮帮它们好吗？
（一）尝试根据答案编式题
（出示课件）幼儿分组尝试编式题
1、天空有8只蜻蜓，飞走了2只，还剩几只？
2、草地上原来有6只小猫，又来了2只小猫，草地上现在有几只小猫？
3、小组相互交换式题并进行编题并与同伴分享心得。
（二）比比谁最棒。
（出示课件）
1、森林里有许多树，那棵树上的数字和爱心相符……
今天我们就来玩一个小爱心找树妈妈的游戏。
2、在叫谁？
3、送给谁吃？
4、看图列算式。
5、幼儿根据图意来列式子。
活动延伸：
猜数游戏：每个小朋友手中都分10个水果卡片，放在
两只手里，一只手里出示几个，由小朋友来猜出另一个手里有几个。
教学反思：
在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。
我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间。
教师注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望在本活动在教学中创设一种游戏、挑战性的游戏情境，让孩子们在游戏中学习，他们的学习兴趣十分浓厚，课堂气氛非常活跃。
在老师的引导下能把数学内容与生活相联系，通过直观的操作、观察，应用到生活中去，所以在课的设计上，尽力挖掘计算教学中的应用素材，不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透，更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。