幼儿园大班数学教案设计《10以内加减法》
幼儿园数学10以内加减法应用题教案(优秀8篇)
幼儿园数学10以内加减法应用题教案(优秀8篇)以内加减法大班教案篇一目的：利用挂图和教材，请幼儿说说看：1、观察巴士上人数变化，做加法练习；2、数数在荡秋千的人数变化，做减法练习；3、培养幼儿的观察力、语言表达能力；4、通过图片讲述，使幼儿简单了解荡秋千时要注意哪些安全。
教学准备：数字卡、动物头饰、蝴蝶卡。
教学过程：（一）欣赏挂图，讲述图片内容目的：1、培养幼儿的观察力；2、在讲述过程中，培养幼儿的语言表达能力。
请幼儿仔细观察图片，巴士上的人数、秋千上的小动物们数量有什么不一样？（二）游戏目的：1、锻炼幼儿的多想法、多方法；2、培养幼儿创造思考的能力、解决问题的能力。
一、看手指写算式二、看算式说句子三、看图列算式（三）操作手册请幼儿完成F2-一qi评价练习，教师按数学评价中的提示语进行指导。
以内加减法大班教案篇二活动目标：1、复习10以内的加法、减法。
2、能积极参加数学活动，大胆回答问题。
3、养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。
活动准备：1、焦距准备：2个塑料篓子做“粮仓”、“粮袋”（上面写有10以内的算式）2、学具准备：双色圆片10个（正面是红色、反面是蓝色），算式卡片若干，飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。
3、《操作册》活动过程：一、准备活动。
游戏：拍手问答游戏。
教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。
教师问到：“小朋友，我问你，10 可以分成几和几？”幼儿回答：“X老师，告诉你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……二、游戏活动。
创设游戏情景：游戏连环套。
游戏王国的国王知道小朋友门都喜欢做游戏，于是国王派使者送来了许多的游戏。
今天我们就一起玩个够。
1、游戏“双色卡”。
有那10个双色卡（正面是红色、反面是蓝色）向上抛去，双色卡落地后，数一数红色的有多少片，蓝色的有多少片，红色的和蓝色的合起来有多少片？教师将幼儿说的答案用算式在黑板上列出来。
2、游戏“扣碗”5人一组，每组准备10个汽水瓶盖，一个塑料碗，一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖，大家一起数一数桌上剩下瓶盖，在一起算算碗中扣住了几个瓶盖，可以调整瓶盖的总数来复习10以内的减法。
2023最新-《10以内的加减法》幼儿园大班数学教案优秀8篇
《10以内的加减法》幼儿园大班数学教案优秀8篇作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？它山之石可以攻玉，下面壶知道为您精心整理了8篇《《10以内的加减法》幼儿园大班数学教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
幼儿园数学《10以内加减法应用题》教案篇一【活动目标】1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。
2、通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。
3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
【活动准备】1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。
【活动过程】1、开始部分碰球游戏：（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。
）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说：我们来玩总数是5的碰球游戏。
小朋友，我问你，我的2球碰几球？婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球。
连续抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分挑战游戏：完成信封的算式题。
请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸。
3、结束部分游戏：小动物找家。
请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。
老师事先在教室画上5个有号码的圈，（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定）。
教师小结：“今天，我们复习了5以内的加法、减法。
小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。
今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。
”【教学反思】要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。
幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》
幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》一、教学目标1.能够用言语和图形符号对小于等于10以内的数进行加减法运算。
2.能够解决小于等于10以内的简单数学问题。
3.通过数学活动，培养幼儿对数学的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 探索新知识在教学开始前，教师可以通过幼儿喜欢的游戏和歌曲引入新的知识点。
例如，唱一首《小兔子乖乖》的歌曲，引导幼儿判断歌词中小兔子拥有的胡萝卜数量是否增加或减少。
2. 数学活动（1）数学游戏教师可以准备一些数学游戏，让幼儿通过游戏体验加减法的运算方法。
例如，准备一些数字卡牌，让幼儿挑选出两张卡牌，将数字相加或相减，再将结果写在小黑板上。
（2）数学绘画通过绘画，让幼儿加深对数字和运算符的理解。
例如，让幼儿在纸上画出一个数学算式，然后通过口语表达出来。
（3）数学读书教师可以借助一些有趣的数学绘本，引导幼儿通过色彩、图像和文字了解数学知识。
例如，推荐《小狗学加减法》、《西瓜、香蕉、苹果》等儿童数学故事书。
三、教学步骤1. 教学前准备好教学工具，如胡萝卜、数字卡牌、小黑板等。
2. 探索新知识引导幼儿对《小兔子乖乖》歌词进行讨论，问他们小兔子拥有多少根胡萝卜。
然后让幼儿想象，如果小兔子再去地里摘两根胡萝卜，又会有几根胡萝卜了？通过这个问题，引导幼儿理解加法的概念。
在理解加法后，教师在教学中可以上述减法的运算符号和运算方式。
3. 数学活动让幼儿围绕加减法进行游戏和绘画，并借此巩固学过的知识点。
4. 教学总结教师让幼儿回顾今天学习的内容，问他们学到了哪些新知识，有哪些困难和疑惑。
通过总结，让幼儿对今天的学习有所收获，对数学产生浓厚的兴趣。
四、教学评估教学评估主要根据幼儿的参与情况、个性表现和交流互动评分。
例如，在数学游戏中，教师可以通过观察幼儿的游戏情况和积极性，来评估幼儿对加减法运算知识的掌握程度。
五、教学拓展随着教学的进展，教师可以逐步引导幼儿理解更深入的数学概念，如分数、几何等知识。
同时，也可以通过互动游戏、探究活动等教学形式，让幼儿充分体验到数学的乐趣，进一步提升数学兴趣和培养数学能力。
幼儿园大班数学教案《10以内加减法》含反思
幼儿园大班教案《10以内加减法》含反思大班教案《10以内加减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式，熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题，引导幼儿对数字产生兴趣，快来看看幼儿园大班《10以内加减法》含反思教案吧。
活动目标1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。
2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。
3．引导幼儿对数字产生兴趣。
4．让幼儿学习简单的数学题目。
重点难点熟练10以内的加减法。
熟悉生活中一些重要的电话号码。
活动准备1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。
2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
活动过程一、导人部分：复习10以内的加减法。
师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。
（一）看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。
活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？幼：是用加减运算的方法破译的。
师：你们知道这是谁的电话吗？幼：幼儿园。
师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。
一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？（二）心算破译电话号码。
1．老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。
2．老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。
二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。
（一）根据式题计算答案。
1．将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。
幼儿园大班数学详案教案《10以内加减法》含反思
幼儿园大班数学详案教案《10以内加减法》含反思一、教学目标：1. 通过活动，使幼儿了解以10为基数的加减法；2. 培养幼儿的加减法思维能力；3. 提高幼儿的注意力和观察能力。
二、教学重点：1. 幼儿能够理解以10为基数的加减法概念；2. 能够正确完成10以内的加减法运算。
三、教学准备：1. 教具：卡片、算盘、计数小球、数字卡片、水果卡片；2. 环境准备：课堂布置、操场活动区。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）：老师带领幼儿一起数数字卡片，并复习10以内的数字顺序。
2. 活动一：合成10（20分钟）：老师向幼儿展示两张数字卡片，例如：“3”和“7”，请幼儿将两个数字卡片结合，并用计数小球代表具体的数字数量。
例如：“3”和“7”，合起来是“10”，请幼儿将10个计数小球放在操场上。
重复几次，加深幼儿对10的理解。
3. 活动二：拆解10（20分钟）：老师给每位幼儿分发10个数字卡片，例如：“10”，并要求幼儿用卡片拼出10以内的数字。
例如：“10”可以拆分成“7”和“3”，请幼儿用数字卡片和计数小球拼出“7+3=10”的算式，并在操场上放置相应数量的计数小球。
4. 活动三：加法游戏（30分钟）：老师邀请幼儿分组进行加法游戏。
每个组别分发数字卡片和水果卡片，例如：“4”和“6”对应苹果树和苹果数，幼儿需要根据数字卡片上的数字找到相应的水果数。
例如：“4”和“6”对应的是苹果树和苹果数，幼儿需要把苹果树上的苹果数加在一起，然后在操场上放置相应数量的计数小球，以验证他们的加法结果。
5. 活动四：减法游戏（30分钟）：老师邀请幼儿继续分组进行减法游戏。
每个组别分发数字卡片和水果卡片，例如：“8-3”对应葡萄树和葡萄数，幼儿需要根据数字卡片上的数字找到相应的水果数。
例如：“8-3”对应的是葡萄树和葡萄数，幼儿需要从葡萄树上减去相应数量的葡萄，然后在操场上放置相应数量的计数小球，以验证他们的减法结果。
五、教学反思：通过这节课的教学活动，幼儿对于以10为基数的加减法有了更深入的理解。
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】幼儿园大班教案《10以内加减法》篇一教学目的：巩固10以内加减法教学重点：复习大括线题，区分求整理与部分的题教学难点：弄清部分与整理的关系。
看图说图意课前准备：图形教学过程：（一）看图说图意，列式计算7-3=46+2=8（二）看图列出两道加法和减法算式3+4=77-3=44+3=77-4=3（三）在○里填上＋－号订正：３－２＝１６＋３＝９４－４＝０３＋２＝５６－３＝３５＋２＝7（四）填空并回答问题1、看图自己提出问题，自己解答（西红柿有几个？３个，蘑菇有几个？３个土豆有几个？４个茄子有几个？）2、哪种菜最多？（土豆）哪两种菜的数量同样多？（西红柿和蘑菇同样多）西红柿、蘑菇、茄子共有几个？（３＋３＋２＝８）（五）口算练习7题１.自己计算注意方法２.小组订正互查互改1+4+3＝８板书：３＋４＝７４＋３＝７７－３＝４７－４＝３７－３＝４６＋２＝８大班数学公开课《10以内的加减法》教案篇二活动目标：1、复习10以内的加减法2、学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。
3、发展幼儿的口语表达能力活动准备：1、加减法算式6道。
2、多媒体课件。
3、作业纸《第六册》活动过程：一、游戏："阳光快车"师生一问一答的形式复习10以内的加减法。
出示加减算式卡片。
如：9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=老师说：小朋友你告诉我，你的汽车几点开？小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的汽车几点开？）二、看图列式，学习编应用题。
出示课件（一）教师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小朋友听。
（二）我们可以用怎样的一道计算题来表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，请小朋友想一想、编一编。
幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》含反思
幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》含反思一、教学目标1.知识目标：使幼儿掌握10以内的加减法，学会进行简单的计算；2.技能目标：使幼儿能够使用数学概念解决有关问题；3.情感目标：培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学内容1.加法：计算10以内两位数的加法；2.减法：计算10以内两位数的减法。
三、教学方法1.演示法：老师先演示，然后请幼儿们跟着做；2.组合法：将不同的数字拼起来，让幼儿发现规律；3.游戏法：通过游戏形式加深幼儿对数学的理解。
四、教学过程1. 导入环节使用问答法导入，例如：“大家知道什么是加法吗？”，“加法有什么用处？”等等。
2. 正式学习（1）加法1.老师先用手指演示加法；2.让幼儿学会使用手指进行计算；3.采用数轴等多种方法进行教学；4.让幼儿完成一些类似的计算题目。
（2）减法1.老师也先用手指演示减法；2.让幼儿学会如何使用手指进行计算；3.采用一个减数和被减数不同，另一个减数不变，让幼儿解决问题的方法；4.让幼儿完成一些类似的计算题目。
3. 游戏环节1.采用趣味游戏的形式，让幼儿进行加减法计算题，例如：小朋友们排队，每个人手中拿着几个小球，等等；2.让幼儿自己设置一些游戏规则，增强他们对数学的兴趣；3.结合诗歌、拼图等游戏进行加减法教学。
4. 结束环节老师回顾整个授课内容，让幼儿进行总结和反思。
五、反思1.教学环节设置合理，使幼儿能够充分参与；2.游戏环节设置丰富多样，激发了幼儿的学习兴趣；3.合理利用了多种教学方法，让幼儿更好地理解加减法的概念；4.虽然教学过程中出现了一些小问题，但及时处理后并没有影响教学质量。
5.感觉一些孩子还是不太能够领会，上课时需要耐心引导，同时需要针对性地巩固相关知识。
幼儿园大班数学优秀教案《10以内的加减法》
幼儿园大班数学优秀教案《10以内的加减法》幼儿园大班数学优秀教案《10以内的加减法》「篇一」教学目的：1.使学生巩固10以内加减法的口算方法。
2.通过多种形式的大量练习，使学生能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。
3.培养学生良好的计算习惯。
教学重点和难点：培养学生正确、迅速的口算能力。
教具准备：口算卡片、头饰、萝卜图片、信箱图片、“一休”图片、投影仪。
教学过程：我们学习了10以内加减法的口算方法。
今天上一节练习课。
（板书：练习）看谁能做到又对又快地口算。
（在学生理解算理的基础上，进行口算基本功训练。
一共设计了十三种形式，练习内容注意多样性、阶梯性和趣味性。
）1.练组成：口算要算得又对又快，必须记熟数的组成，齐练2—10各数的组成。
（1）对口令：练习2～5各数的组成。
（2）口答：①7的组成有哪几组？②9的组成有哪几组？（3）打手势：练习6和8的组成。
（4）打手势说组成：边打手势边说10的组成。
2.板演：今天，“一休”来到我们班，它要看看你们学习得怎么样，给你们出了几道题，谁来做？（贴“一休”图，并板书下面各题。
）3○4=7 6+4=□ 7+3=□8○2=6 □+□=□ 7-3=□□-□=□□-□=□3.读题计算：要求读准题、算对数。
（投影）10以内加减法题10道。
4.悄悄算：（投影）（单号组同学先算，把得数悄悄告诉同桌同学，同桌同学同意他算的结果，就点点头；不同意，就举手向老师报告，老师再带大家讨论谁对谁错。
做几道题后，换双号组同学计算。
）10以内加减法题10道。
5.订正板演，并提问：（1）第一组题3、 4、 7各叫什么？ 8、 2、 6各叫什么？（2）第二组题为什么6+4等于10，而4+6也等于10呢？10-6=4是怎么算的？ 10-4=6是怎么算的？（3）第三组题“+”表示什么意思？7+3=10表示什么意思？“-”表示什么意思？7-3=4表示什么意思？注意：常有人把加法做成减法，把减法做成加法。
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学教案设计《10以内加减法》
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10以内加减法
活动背景：
结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。
活动要求：
1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个试题。
2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。
活动准备：
1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。
2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
活动过程：
一、导人部分：复习10以内的加减法。
师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。
（一）看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。
活动中：
老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？
师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？
幼：是用加减运算的方法破译的。
师：你们知道这是谁的电话吗？
幼：幼儿园。
师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。
一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？
（二）心算破译电话号码。
1．老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。
2．老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。
二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。
（一）根据式题计算答案。
1．将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。
2．各组交换检查。
3．请每一组派一名代表报对方的得分数。
（二）尝试根据答案编式题。
师；这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。
你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。
——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多
个式题-如可以将“119竹编成一组密码：4-3，7-6，2+7．厨样还可以编成：7-5+2-3，5-2-2，1+5+3等等。
1．幼儿分组尝试编式题。
2．小组相互交换式题并进行破译。
3．请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。