第十章 数据显示和地图编制
数字测图原理与方法课件 第十章数字地形图测绘方法-使用(第一部分)
2）测点的属性，即点的特征信息（地貌点？地物
点？……）；有什么特征等； 3）测点的连接关系，按照这个连接关系，即可将 相关的点连成一个地物。
（二）地形要素编码
• 野外数据采集仅用全站仪或其它大地测量仪器测定碎部
点的位置（坐标）是不能满足计算机自动成图要求的，
第十章 数字地形图测绘方法
第一节 数字测图概述
随着电子技术和计算机技术日新月异的发展及其在测绘领 域的广泛应用，20世纪80年代产生了电子速测仪、电子数 据终端，并逐步地构成了野外数据采集系统，将其与内外 业机助制图系统结合，形成了一套从野外数据采集到内业 制图全过程的、实现数字化和自动化的测量制图系统，人
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（一）数字测图的基本思想
数字化测图（Digital Surveying Mapping，简称 DSM），一种全新的测绘
地形图方法。
从广义上说，数字化测图应包括：利用电子全站仪或其它测量仪器进行野 外数字化测图、利用手扶数字化仪或扫描数字化仪对传统方法测绘原图的数
字化；以及借助解析测图仪或立体坐标量测仪对航空摄影、遥感像片进行数
（二）电子平板测绘模式
电子平板模式通常是指安装有数字化测图软件的便携机 （笔记本电脑）。电子平板测绘模式是用笔记本电脑模 拟测图平板，在野外直接将全站仪与笔记本电脑连接在 一起，测量数据实时传入笔记本电脑，现场加入地理属 性和连接关系后直接成图。 电子平板测绘实现了数据采集、数据处理、图形编辑现 场同步完成。这种作业模式的特点是精度高、现场成图 实现了“所见即所测”，从而具有较高的可靠性。
还必须将地物点的连接关系和地物属性信息（地物类别
等）记录下来。
• 一般用按一定规则构成的符号串来表示地物属性和连接
数据显示与地图制图
地图的注记
修改后的版本，各个城市的名称被合理的安排在其描述的点 状符号旁。
地图的注记
用指示线将点状符号与其标注连接起 来
地图的注记
• 标注河流和其他曲线的时候可以用 ArcView提供的样条文字
地图的注记
自动标注并不适 合所有的注记， 本图中Brown Cr.与 Fagan Cr. 叠加, Pamas Cr. 和 Short Cr. 不 能匹配线的走向
– 用一个指定字段值交互式标注一个地 图要素 – 用一个属性值自动标注全部要素
地图的注记
美国主要城市的动态注记，结果不是很理想， San Antonio, Indianapolis, and Baltimore 叠加在了点符号上， San Francisco 与 San Jose距离太近， Philadelphia丢失了。
地图符号系统
• 配色方案
– 单色调方案 – 双端色调方案 – 部分光谱方案 – 全光谱方案
地图的种类
• 地图按功能可分为普通地图和专题 地图
– 普通地图：如标准地形图 – 专题地图：特殊的用途，如人口密度 图
地图的种类
• 地图按符号划分为：
– 点描法地图
– 分级彩色地图
– 分级符号地图
– 统计图表地图 – 流量地图 – 等值区域地图
– 一般是：点状要素的名称应放在点状符号的 右上方；线状要素的名称应以条块状与该要 素走向平行；面状要素的名称应放在能指明 其面积范围的地方。 – 名称的排列应与地图边框或纬线对齐，并将 注记名称完全放置在陆地上或水体上。
地图的注记
• 文字注记的摆放
– ArcView提供的三种标注方法
– 交互式输入文字
地图的种类
六种常见的符号地图
地图编制课程设计
地图编制课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生了解地图编制的基本原理和方法，掌握地图编制的基本技能，培养学生的地理思维和空间想象力。
具体来说，知识目标包括：了解地图编制的历史和发展，掌握地图编制的基本原理和方法，熟悉地图的各种符号和表示方式；技能目标包括：能够独立完成简单的地图编制，熟练使用地图编制软件，掌握地图编制的基本技巧；情感态度价值观目标包括：培养学生对地图的兴趣和热情，使学生认识到地图在日常生活和学习中的重要性，培养学生的地理思维和空间想象力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括地图编制的基本原理、地图编制的方法和技巧、地图的符号和表示方式、地图编制软件的使用等。
具体来说，教学大纲如下：1.地图编制的基本原理：介绍地图编制的历史和发展，使学生了解地图编制的基本概念和原理。
2.地图编制的方法和技巧：教授地图编制的基本方法和技巧，让学生能够独立完成简单的地图编制。
3.地图的符号和表示方式：介绍地图的各种符号和表示方式，使学生熟悉地图的阅读和理解。
4.地图编制软件的使用：教授地图编制软件的使用方法，让学生熟练掌握地图编制的基本技巧。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体来说：1.讲授法：用于向学生传授地图编制的基本原理和方法，使学生掌握地图编制的基本知识。
2.讨论法：用于激发学生的思考和讨论，培养学生的地理思维和空间想象力。
3.案例分析法：通过分析具体的地图编制案例，使学生了解地图编制的实际情况和技巧。
4.实验法：让学生通过实际操作地图编制软件，掌握地图编制的基本技巧和方法。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备多种教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
具体来说：1.教材：选择合适的地图编制教材，为学生提供地图编制的基本知识和方法。
2.参考书：提供相关的参考书籍，为学生提供更多的地图编制知识和实例。
地图的编辑与编绘
地图大纲 编辑员在接受上级下达的任务以后，通过对编图任务 书的研究和对已成图的分析等，确定地图的用途和对地图 的要求，并想象和构思出它的大体面貌。然后，收集各种 可能取得的资料，研究制图区域的地理情况，对制图资料 进行分析评价，选择地图投影，进行地图的分幅和图面设 计，制图工艺方案的设计，内容选择和图例设计，制图综 合指标图的拟定，地图的整饰设计等。工作过程中积累了 量的资料，它们可能是文字说明、图表、略图、计算数据、 试验样图等形式，经过编排、对比和相互协调、即可构成 最后的设计文件 —— 地图大纲。 普通地理图和大部分的专题地图，由于没有统一的规 范和图式，一般需要制订这种作为制作地图全部作业过程 依据的编辑文件。
4、地理底图:编绘地理底图所甩的资料，底图的比 例尺，编绘的程序和方法，底图的种类和数量等; 5、其它专业资料:如果是专题地图集，还要涉及其 它的专业资料，其中要说明所涉及的专业资料的 种类，对于专业资料的要求，专业资料收集的程 序和方法等; 6、图集的编制:在编辑大纲的这一部分中并不涉及 编制工作的具体问题，只说明整体的工作程序， 各阶段的时限和要求，总的经费预算等; 7、图集编制的组织领导形式与分工。
• 地图编辑：为了能使所有参加者按照统一的目标充分协调 的工作，就产生了对制图生产的规划与组织的问题，这些 工作称为地图编辑工作。从事这项工作的专业工作者称为 地图编辑员。地图编辑完成从研究制图任务、拟订地图的 设计方案到印刷成图的整个制图生产过程中的组织领导工 作。 • 专业编辑：在编制某些专题地图时，常常需要涉及其主题 内容方面的专家在生产过程中与地图编辑相配合，这些专 家被称为专业编辑，负责制图资料的处理、制作作者原图 并在整个制图过程中协调与专业内容有关的工作。 • 根据编辑工作的阶段性，我们把编辑工作分为:编辑准备 工作(以设计书的编写为中心的工作阶段)，编绘过程中的 编辑工作，出版准备阶段的编辑工作，地图出版阶段和出 版以后的编辑工作。
地图编制的基本步骤和原则
地图编制的基本步骤和原则地图是一种有效展示地理信息的工具，为人们提供了对地理空间关系的直观认识。
地图编制是将地理空间数据转换为地图表达形式的过程，涉及到收集和整理数据、制作和设计地图等多个步骤。
下面将介绍地图编制的基本步骤和原则。
1. 数据收集与整理：地图编制的第一步是收集各类地理空间数据，包括地理位置、地貌、行政区划、交通网络等信息。
这些数据可以通过地理调查、航测、卫星影像等手段获取。
随后，需要对收集到的数据进行整理与处理，消除噪声、修正误差，并进行地理数据库的建立。
2. 地图投影与坐标系统选择：地球是一个三维的球体，而地图是平面上的二维表达。
为了将地球上的地理空间关系准确地表达在平面上，需要进行地图投影。
地图投影有很多种方法，每种方法都有其特定的优缺点。
在选择地图投影方法时，需要根据地图的目的、地域范围等因素综合考虑，并选择合适的坐标系统。
3. 地图设计与符号化：地图设计是将地理信息根据实际需求和样式要求进行整合、筛选和渲染的过程。
地图设计应考虑读者的需求，使得地图内容易于理解和阅读。
地图设计还需要注意图例的设计，使用统一的符号和色彩，以确保地图的一致性和可读性。
4. 数据解析与地图分类：地图编制的过程中，需要对数据进行解析和分类，将数据进行提炼整合，并将不同的地理信息分别表达在地图上的相应位置。
地图的分类可以根据地理要素的特性、分布特征等进行，如地形图、行政区划图、交通图等。
5. 地图排版与输出：地图排版是将地图的各个要素进行组合布局的过程。
在地图排版时，需要注意版式设计、地图元素之间的相对位置关系、字体大小等因素，使地图整体呈现出美观、清晰、易读的效果。
完成地图排版后，可以进行输出和印刷，或者以电子地图的形式发布。
在地图编制的过程中，还需遵循一些基本原则，以确保制作出准确、可信、易读的地图。
1. 精确性原则：地图编制必须精确反映现实世界的地理现象和地理信息。
地图上的地理要素的位置、形状和比例关系应与实际世界相吻合，尽量减少误差和畸变。
人教版七年级数学下册第十章数据的搜集、整理与描述单元教学设计
2.分组合作，探究学习：鼓励学生分组合作，共同完成数据收集、整理与描述的任务，培养学生的合作意识和沟通能力。
-教师可以设计不同难度的任务，让各小组自主选择，使学生在合作中共同进步。
3.案例分析，提升能力：通过分析实际案例，让学生了解数据在实际生活中的应用，提高其分析问题和解决问题的能力。
-教学中，教师应注重过程性评价，关注学生在课堂上的表现，鼓励他们提出问题和解决问题。
6.信息技术，辅助教学：利用信息技术手段，如计算机软件、网络资源等，辅助数据处理和展示，提高教学效果。
-引导学生运用Excel等软件进行数据处理和分析，提高其信息素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组与学生生活密切相关的数据，如班级同学的身高、体重分布情况，引发学生的兴趣和思考。
-例如，分析某城市一年内各月份的降雨量数据，引导学生运用所学知识预测未来的降雨趋势。
4.适时引导，突破难点：针对教学重难点，教师应适时进行引导，帮助学生克服困难，掌握关键知识点。
-在讲解概率时，通过实例让学生理解概率的含义，并引导他们运用概率知识解决实际问题。
5.多元评价，激发潜能：采用多元化评价方式，关注学生的个体差异，激发学生的学习潜能。
人教版七年级数学下册第十章数据的搜集、整理与描述单元教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解数据收集、整理与描述的基本概念，掌握数据收集的途径和方法，如问卷调查、观察法等。
2.学会使用表格、图表等工具整理和展示数据，能够运用条形图、折线图、扇形图等对数据进行描述和分析。
3.掌握简单概率的计算方法，了解概率的意义和在实际生活中的应用。
如何进行地图编制的技巧
如何进行地图编制的技巧地图编制是一项复杂而又重要的任务，它帮助人们更好地了解和认识世界。
在地图编制的过程中，技巧和方法的运用至关重要。
本文将介绍一些地图编制的技巧，帮助读者更好地掌握如何进行地图编制。
一、收集地理数据地图编制的第一步是收集地理数据。
这些数据可以包括地形、水系、交通网络、建筑物等。
收集地理数据的方法多种多样，可以通过现场调查、卫星遥感、航空摄影等方式获取。
现场调查是最常见的方法之一。
通过实地考察，可以获得准确的地理数据。
此外，使用无人机进行遥感调查也是一种有效的方式。
无人机可以携带各种传感器，实现从空中获取地理数据的目的。
卫星遥感和航空摄影也是常用的手段。
利用卫星或者飞机拍摄的影像，可以获得大范围的地理数据。
这些影像经过处理，可以提取出有用的地理信息，进而用于地图编制。
二、制定地图的比例地图的比例决定了地图的精度。
在制定地图比例时，需要根据地图的使用目的和具体需求进行考虑。
如果地图用于导航或旅行指南，需要较高的精度，比例应该较大。
而如果地图用于长距离行驶或区域规划，比例可以适当减小。
制定地图比例时，还需要考虑地图的显示区域。
如果地图显示的是一个小范围的地区，比例可以适当增大，以显示更多的细节。
如果地图显示的是一个大范围的地区，比例应该较小，以保证整体的一致性。
三、选择合适的投影方式地球是一个球体，而地图是平面的。
为了能够将地球的表面展示到平面上，需要采用一种合适的投影方式。
选择合适的投影方式是地图编制的重要环节之一。
常用的地图投影方式有等距圆柱投影、等角圆柱投影、等面积投影等。
不同的投影方式有着不同的特点和适用范围。
在选择投影方式时，需要综合考虑地图的使用目的、显示区域、精度要求等因素。
四、符号化和标注符号化和标注是地图编制的关键阶段。
通过选择合适的符号和标注方法，可以使地图更加直观和易懂。
符号化是将地理数据转化为图形符号的过程。
通过符号化，可以用不同的符号来表示不同的地理要素，如河流、山脉、建筑物等。
第十章 数字地形图的测绘
数字测图的作业模式
目前可分为数字测记模式和电子平板测绘模式两种： 数字测记模式是一种野外数据采集、室内成图的作 业方法，根据野外数据采集硬件设备的不同，可将其进 一步分为全站仪数字测记模式和RTK GPS数字测记模 式。 电子平板测绘模式就是全站仪＋便携机＋相应测图 软件实施的外业测图模式。这种模式用便携机（笔记本 电脑）的屏幕模拟测板在野外直接测图，即把全站仪测 定的碎部点实时地展绘在计算机屏幕（模拟测板）上， 用软件的绘图功能边测边绘。
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以GPT-2000全站仪为例：
按MENU键，仪器进入特 殊模式，显示主菜单：
ＭＥＮＵ 1/3 F1：DATA COLLECT F2：LAYOUT F3：MEMORY MGR.
P↓
按F1（DATA COLLECT）键，仪器进入数据采集 工作状态；按F3（MEMORY MGR．），进入内 存管理工作状态。
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数字地图的概念
它是以数字形式存储在磁盘或光盘 上，用以表达地物、地貌特征点的空间集 合形态。它需要通过专用的计算机软件对 这些数字进行显示、读取、检索、分析。 数字地图上可以表示的信息量远大于普通 地图。
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数字地图的特点：
1.数字地图是数据矢量图，它是以数字坐标表示地物和地貌点的空间位置。它还可 供GIS(地理信息系统)建库使用。 2.数字地图进行分层贮存与管理。它可以将多种图合在一起，也可以将地形图进行 分层显示与输出，从而形成各种功能不同、用途不同的多品种地图；数字地 图可以非常方便地对地图的内容进行任意形式的要素组合、拼接，形成新的 地图；它还可以很方便地与卫星影象、航空照片、其它电子地图和其它信息 数据库进行整合、拟合、挂接显示等，生成各种类别的新型地图。 3.数字地图信息量大。它可以包含所有地表和地下的全部空间信息，还可以将与空 间位置有关的非图形信息一起在信息系统中进行管理。 4.数字地图可以利用数字地图记录的信息，派生新的数据。如地图上等高线表示地 貌形态，但非专业人员很难看懂，利用数字地图的等高线和高程点可以生成 数字高程模型，将地表起伏以数字形式表现出来，可以直观立体地表现地貌 形态。这是普通地形图不可能达到的表现效果。 5.数字地图易于修改，可极大的缩短成图时间，进行局部更新和修测速度快而且方 便，使得数字地图有良好的现势性。 6.可以输出不同比例尺和不同图幅大小的地图。数字地图并不是以某一固定比例尺 和固定的图幅大小来贮存一幅地图，它是以数字形式贮存的1：1数字地图， 可以根据用户的需要，输出不同比例尺和不同图幅大小的地图。 7.数字测图自动化的效率高，劳动强度小，错误(读错、记错、展错)几率小，绘得 的地形图精确、美观、规范，原始测量数据的精度毫无损失，从而获得高精 度(与仪器测量同精度)的测量成果。数字地形图最好地(无损地)体现了外业 测量的高精度，在绘图和保存方面没有精度损失。 8.数字地图的缺点是：一次进行大面积的数字测图，耗用的资金多；各种成图软件 8 不通用，对用图带来麻烦。
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第十章数据显示和地图编制本章应用部分有3个习作。
习作1引导你制作一幅等值区域地图。
习作2涉及字体设计、分级符号、色彩组合和公路盾形符号。
习作3的重点为文字在地图中的摆放。
因为ArcMap的排版包括所有数据帧，所以每个习作后，需要保存文件时，你必须退出ArcMap。
制作用于报告显示的地图可能是件繁琐的工作，需要你耐心和实验。
习作1：制作一幅等值区域图所需数据：us.shp是一个1990-2000年间美国各州人口变化的shapefile文件，坐标投影系统为阿伯斯等积圆锥投影，地图单位是m。
等值区域地图按行政单元显示统计量。
习作1要求绘制1990-2000年间，按州统计的人口变化率地图。
地图包括以下地图要素：美国大陆地图和比例尺、阿拉斯加地图和比例尺、夏威夷地图和比例尺、图名、图例、指北针、数据源陈述、地图投影陈述、地图要素周围的图廓线。
地图的基本版面如下：页面大小为11＂（宽）*8.5＂（高）或者书信大小，横向。
按从上到下的顺序，地图左边1/3版面，自上而下，分别是图题、阿拉斯加地图和夏威夷地图；地图右边2/3版面，自上而下，分别为美国大陆地区地图和其他地图要素。
1．启动ArcCatalog，连接到Chap10的数据库。
启动ArcMap,并最大化显示其视窗。
加载us.shp到新的数据帧，重命名新数据帧为Conterminous。
用Zoom In工具放大视窗，观察地图下方的48个州。
2．这一步用符号表示各州人口变化率。
右击us并选择Properties。
在Symbology栏中，单击Quantities并选择Graduated为颜色方案。
单击Value下拉箭头，选择表示1990-2000年人口变化率的ZCHANGE(1990-2000年人口变化率)字段。
在数据分类时，地图编制者建议使用整数和逻辑断点，比如0。
在Range下的第一个像元中输入0，新的值域为-5.7—0.0。
在后面的3个像元中，依次分别输入10、20和30；单击这些像元下面的空间区域，清除选择。
接着，改变ZCHANGE的颜色方案：右击Color Ramp框，使Graphic View前面的框不被打勾。
单击下拉箭头，选中Yellow to Green to Dark Blue。
则值域-5.7—0.0的第一个类型显示为黄色，其余类型分别显示为从绿色至深蓝色。
单击OK关闭Layer Properties对话框。
3．下一幅图是阿拉斯加州的人口变化率分布图。
插入一个新数据帧，命名为Alaska，加载us.shp，用Zoom In工具放大图Alaska。
按照步骤2相同的操作，或者在Layer Properties对话框中，用Import按钮显示ZCHANGE。
4．按下来是夏威夷的分布图。
从Insert菜单，选择Data Frame并重命令为Hawaii。
加载us.shp。
用Zoom In工具放大Hawaii地图，用ZCHANGE显示该地图。
5．现在，ArcMap的目录表里有3个数据帧: Conterminous、Alaska、Hawaii。
从View菜单选择Layout View，单击Zoom Whole Page 按钮。
从File菜单选择Select Page and Print Setup。
在Landscape前面的框中打勾。
确认页面大小为11＂*8.5＂，单击OK。
6．以上3个数据帧在版面中堆叠，你将依据基本的版面设计规划，重新安排数据帧的位置：单击Select Elements按钮，单击Conterminous数据帧，当数据帧上出现手柄时，移动该数据帧，置于版面的右上方；改变其图幅大小，使其占有整个版面宽和高大约2/3的范围内，同时显示的是48个州。
单击Alaska数据帧并移动置于版面中心的左侧。
单击Hawaii数据帧并移动置于Alaska数据帧的下方。
7．现在，为每一个数据帧添加比例尺。
首先单击Conterminous，再从Insert菜单选择Scale Bar。
单击Alternating Scale Bar1，再选择Properties。
其中，Scale Bar Selector对话框有3个栏标：Scale and Units、Numbers and Marks和Format。
在Scale and Units栏中，从对话框的中部开始设置：当重置大小时，选择Adjust宽度。
选择Kilometers为刻度单位，输入km作为标识。
再从对话框的上半部分开始：输入1000（km），作为刻度值；选择2，作为刻度数；选择0，作为续分刻度数。
并选择在零前面不显示刻度。
在Numbers和Marks栏中：从频率下拉列表中，选择divisions；并从位置下拉列表中，选择Above栏。
在Format栏中，从字库下拉列表中，选择Times New Roman。
单击OK关闭对话框。
地图上出现带手柄的比例尺。
将比例尺移动到Conterminous 数据帧的左下角。
比例尺显示刻度应为1000和2000km。
另外两个地图也需要自己独立的比例尺：单击Alaska数据帧，加入刻度为500km的比例尺；单击Hawaii数据帧，加入刻度100km的比例尺。
问题1.以自己的语言阐述比例尺中的刻度数和续分刻度数。
问题2.步骤2中，选择了“Adjust width when resizing”选项，该选项是什么意思？8．至此，你已经完成了数据帧的有关工作。
但是，地图还包括图题、图例和其他地图要素。
从Insert菜单中选择Title，出现Enter Map Title框。
在框外单击，当框的轮廓线为青色时，双击此框，出现Properties对话框（含有两个栏标）。
在Text栏里，依次分别输入以下两行：Population Change(第一行)、by State,1990-2000(第二行)。
单击Change Symbol Selector对话框可以选择颜色、字库、大小和风格。
依次分别选择black、Bookman Old Style、20和B（粗体）。
单击OK关闭对话框。
移动图题，置于Alaska正上方和整个版面的左上方。
9．下一步是图例。
因为3个数据帧用相同的图例显示，所以任选一个数据帧的图例既可。
在激活的数据帧中，单击ZCHANGE，再单击一次该字段，使之高亮显示。
删除ZCHANGE（除非通过目录表已经将其删除，否则它的图例也将显示出来，照成整个版面的图例混乱）。
从Insert菜单选择Legend，出现的Legend向导包括5个面板。
在第一个面板中，确认us包含在图例中。
在第二个面板，进行图例名及其字体设计，在Legend Title框内删除Legend，输入Rate of Population Change(%)，然后选择14作为字体大小，选择Times New Roman为字库，清除选择B（粗体）。
略过第三、四个面板，在第五个面板单击Finish。
将gl该图例移至Hawaii数据帧的右边。
10．下面设置指北针。
从Insert菜单选择North Arrow。
选择一个简单的指北针，即ESRI North 6。
单击OK。
将指北针移动图例的右上方。
11．下一步是数据源。
从Insert菜单选择Text，版面出现Enter Text 框。
在框外单击，当框的轮廓线变成青色时，双击此框。
出现包含两个栏标的Properties对话框。
在此对话框的Text栏内，输入Data Source：US Census 2000。
单击Change Symbol，选择字库为Times New Roman，大小为14。
单击OK。
将数据源陈述移至整个版面的右下方、指北针的正下方。
12．采用与步骤11相同的操作程序，添加地图投影的文字陈述。
输入“Albers Equal-area Conic Projection”、字体为Times New Roman、大小为10。
移至数据源陈述的正下方。
13．最后，添加图廓线。
从Insert菜单选择Neatline，确认place around all elements前面的框已打对勾，并从Border下拉列表中选择Double、Graded，并从Background下拉列表中选择Sand。
单击OK。
14.至此已完成了地图的设计。
如果你还想重新安排地图要素，只需选中要素并移到新的位置。
通过其手柄或者属性，你还可以放大或者缩小地图要素。
15．如果你的电脑连接到一台彩色打印机上，可以通过选择File菜单下的Print，直接打印彩色地图。
File菜单下还有其他两个选项：一是存储为ArcMap文件；二是导出为图形文件（例如，PostScript、JPEC、TIFF等）。
退出ArcMap。
问题3.本习作为何需要同时准备3个数据帧（例如，Conterminous、Alaska、Hawaii）？习作2.使用分级符号、线状符号、公路盾形符号和文字符号所需数据：idlcity.shp 是一个包括爱尔荷达州10个最大城市的shapefile文件；idhwy.shp，一个显示爱尔荷达州地域内的州际路和国道的shapefile文件；idoutl.shp是爱尔荷达州的行政区域图。
习作2让你在ArcMap 中地图字体的体验，使用分级符号，以及试着用公路盾形符号。
本习作也涉及通常情况下的色彩符号选择和地图设计。
1. 确认ArcCatalog 链接到Chap10数据库，启动ArcMap ，将数据帧重命名为Task2，加载idlcity.shp、idhwy.shp 和idoutl.shp。
从File菜单选择Page and Print Setup.,确认页面是否为8.5in(宽),11 in(高)，纵向（Portrait）。
2.需要再选择的是idoutl的色彩：州的背景色（应与idlcity的点符号形成对比）和表示公路的符号。
在目录表中为idoutl单击符号，选择Grey(灰色)。
3.从idhwy的快捷菜单中选择Properties。
在Symbology栏中，选择Categories and Unique 用于地图显示，并从Value Field 下拉列表中，选择ROUTE-DESC;单击下方的Add All Values.出现Interstate和U.S.值。
清除所有其他选择。
双击Interstate旁的Symbol，在Symbol Selector框中，选择Freeway；双击U.S.旁的Symbol，选择Major Road 并改变其色彩为Ginger Pink。
在两个对话框中，单机OK。
问题4.步骤3中，要求你用Category 显示主要公路。
是否可以用Quantities/Graduated Symbols 取代Category？它们与Category有何区别?4.从idlcity 的快捷菜单中选择Properties，在Symbology 栏的显示选项下选择Quantities and Graduated Symbols，并选择Population 为Value 字段。