中国石油天然气集团公司教育培训系列
中石油培训课件
中石油培训课件中石油培训课件：探索创新之路近年来，随着全球经济的快速发展，能源需求的不断增长，石油行业成为了全球经济的重要支柱之一。
作为全球最大的石油生产商和供应商之一，中国石油集团（简称中石油）在行业内具有重要地位。
为了适应市场的变化和提升自身竞争力，中石油积极开展培训工作，其中的培训课件起到了至关重要的作用。
中石油培训课件是一种以电子化形式呈现的教学材料，通过图文并茂、生动形象的方式，向员工传授专业知识和技能，提高其工作能力和综合素质。
这些课件涵盖了石油勘探、开采、加工、储运等各个环节的知识，旨在培养员工的专业能力和创新意识。
首先，中石油培训课件注重知识传递。
通过详细的介绍和解析，课件向员工传授了大量的专业知识，包括石油地质学、油田开发技术、石油加工工艺等方面的内容。
这些知识的传递不仅帮助员工了解行业的基础知识，更重要的是为他们提供了解决实际工作问题的理论基础。
其次，中石油培训课件注重技能培养。
石油行业是一个高度技术化的行业，员工的技术水平直接影响着企业的生产效率和质量。
中石油培训课件通过模拟实际操作、案例分析等方式，培养员工的实际操作技能和问题解决能力。
这种培养方式不仅提高了员工的技术水平，也增强了他们的团队合作意识和创新能力。
此外，中石油培训课件注重创新意识的培养。
石油行业竞争激烈，只有不断创新才能在市场中立于不败之地。
中石油培训课件通过案例分析、团队讨论等方式，激发员工的创新思维，培养他们的创新能力。
这种培养方式使得员工能够主动思考问题，积极寻找解决方案，为企业的发展注入源源不断的创新动力。
总之，中石油培训课件在石油行业的发展中起到了重要的推动作用。
它通过知识传递、技能培养和创新意识的培养，提高了员工的综合素质和工作能力，为企业的可持续发展奠定了坚实的基础。
随着科技的不断进步和市场的不断变化，中石油培训课件将继续发挥其重要作用，助力中石油在全球石油行业中保持领先地位。
中国石油集团公司职工教育培训工作
中国石油集团公司职工教育培训工作探讨喻春飞翟立华（大连中石油培训中心，辽宁大连116025）摘要：企业培训是指企业为实现企业和职工的双赢发展，周期性对职工进行素质、能力、工作效率的培养和训练工作，能极大提升企业全体职工的素质，增强企业核心竞争力，促进企业科学发展和可持续发展。
Abstract:Enterprise training is refers to the enterprise to realize the enterprise and staff's win-win development,the periodicity carries on the quality,ability,the working efficiency raise and the training work to the staff,can promote the enterprise all staff's quality enormously,the enhancement enterprise core competitiveness,the promotion enterprise scientific progress and the sustainable development.关键词：中石油企业职工培训key word:The Oil play staff train【中图分类号】F42【文献识别码】A【文章编号】1004-7069（2011）-07-0121-01企业培训是指“企业为实现企业和职工的双赢发展，周期性对职工进行素质、能力、工作效率的培养和训练工作”[1]，目的使职工在知识、技能、工作方法、工作态度以及工作的价值观等各个方面得到提高，发掘出职工和企业的最大潜力。
知识经济全球化的今天,国际各大企业公司都在努力追求生产的高效和利润最大化，并在各个方面形成激烈竞争。
尤其在人才方面,这就要求企业内部尽快进行人力资源挖掘，探索行之有效的职业教育培训模式,强化职工的专业知识和技能,培训出合格的、高效的职工队伍。
中国石油天然气集团培训课件 (5)
EXCEL表计算、新一轮班组核算 提出指标转换理念。
上世纪九十年代学习邯钢经验 模拟市场，成本否决，
开始关注成本精细化管理。
三、班组核算的形式及内容
设置班组核算台账和班组 核算报表。
台账是按班按月进行核算， 积累各项指标所需要的数 据（或者也包括各项指标 计算的结果数据）。
班组经济核算概述 成本管理的主要内容 班组经济活动分析
班组绩效管理
一、装置成本核算的主要内容
一是直接材料，指直接用于产品生产，构成产品实体的原料及主要 材料。
二是有助于产品形成的辅助材料以及其他直接材料，如三剂、不单 独计价的包装物。
三是燃料和动力，指直接用于产品生产的外购和自制的燃料及动力 费，如燃料油、燃料汽、水、电、风、汽等。
201* 年**企业炼化装置成本构成比例情况表
单位：万元
结论： 1、炼化装置原料成本、动力成本占重要率，减少损失是降低成本 的主要途径。
3、装置操作人员一定要加强平稳操作，不 断提高产品的收率。
3、因素分析法及其应用
在现代统计学中，因素分析法是一种重要并且非 常实用的分析方法，它构成多元分析的一个分支。 包括连环替代、指标分解、定基替代、差额分析 法等具体方法。计算的方法是：确定因素、一一 替代。替代时，按先数量后质量、先主要后次要、 先实物后价值的原则。
****装置成本核算表
讲量单位
吨 吨
数量
单价
金额
单耗
单位成本
吨
吨 吨 吨
吨 吨 吨 吨 度 吨 立方 立方 万元 万元 万元 万元 万元 万元 元/吨 元/吨
二、成本控制方法
成本控制的方法主要有全面成本控制方法、相对和绝对 成本控制方法、定额法、标准成本法、线性规划法、目 标成本控制法等。 将采用全面成本控制方法，按产品成本的构成内容，对 成本项目的控制进行讨论。
中石油年度培训计划
中石油年度培训计划一、前言中石油作为中国最大的石油和天然气生产商，其员工的能力和素质对于公司的发展至关重要。
为了提高员工的专业技能和业务水平，中石油制定了年度培训计划，旨在通过培训和学习，提升员工的综合素质和竞争力。
二、培训目标1. 提高员工的专业技能，提升工作质量和效率；2. 培养员工的团队合作精神，提升团队协作能力；3. 强化员工的安全意识，提高工作安全水平；4. 提升员工的领导能力，培养未来管理人才；5. 加强员工的创新意识，提升企业竞争力。
三、培训内容1. 专业技能培训（1）石油勘探与开发知识培训（2）油气田生产技术培训（3）油气管道运输技术培训（4）石化工艺流程培训2. 管理技能培训（1）团队管理与领导力培训（2）项目管理与协调能力培训（3）决策与应变能力培训（4）创新与创业精神培训3. 安全意识培训（1）安全生产理论知识培训（2）应急处理与逃生技能培训（3）安全生产管理规范培训（4）危险化学品安全操作培训4. 职业素质培训（1）沟通与表达能力培训（2）团队合作与合作精神培训（3）职业道德与职业操守培训（4）跨文化沟通与国际化经营意识培训四、培训方式1. 线下培训中石油将组织员工参加专业技能机构举办的线下培训，安排专业讲师和导师进行专业技能培训，增强员工的专业知识和实际操作能力。
2. 在线培训中石油将建设内部的在线培训平台，利用现代信息技术手段，为员工提供在线学习资源，如课件、视频教学、在线测试等，方便员工随时随地进行学习。
3. 实践培训中石油将结合实际生产工作，安排员工参与项目实践、岗位轮换，以及实地考察和学习，使员工通过实践锻炼和经验积累，提升工作能力。
五、培训评估中石油将建立完善的培训评估体系，对员工的培训学习情况和效果进行定期评估，包括考试成绩、实际操作能力、学习态度等多个方面进行评估，以真实客观地反映员工的学习情况。
六、总结中石油的年度培训计划不仅是为了提高员工的专业技能和综合素质，更是为了增强企业的竞争力和持续发展能力。
中国石油培训计划流程
中国石油培训计划流程一、培训需求分析中国石油是中国最大的石油和天然气生产商，而培训计划是其人才发展的重要组成部分。
在制定培训计划之前，需要对员工及企业的需求进行全面分析，包括员工的技能和知识水平、企业的战略目标、市场需求等。
通过对需求的分析，能够针对性地制定培训计划，让培训更有针对性和实效性。
二、培训计划制定1. 确定培训目标：在分析了培训需求之后，需要制定培训目标，明确培训的目的和预期效果。
培训目标应当与企业的战略目标相一致，确保培训的实施能够促进企业的发展和壮大。
2. 制定培训内容和方式：根据培训的目标，确定培训内容和方式。
培训内容应当与企业业务和员工的实际工作密切相关，培训方式可以包括课堂培训、实践操作、案例分析等多种形式，以提高培训的灵活性和多样性。
3. 确定培训时间和地点：确定培训的时间和地点，安排好培训的日程表和地点。
培训时间的安排要兼顾员工的工作和生活需求，尽量减少对工作的影响，提高员工的参与度。
4. 制定培训预算：制定培训的预算，包括培训教材、讲师费用、场地费用等各项支出。
在制定预算时，需要考虑培训的质量和效果，确保培训的顺利进行。
三、培训实施1. 招募培训师资：根据培训计划确定的培训内容和方式，招募合适的培训讲师和教练，确保培训的质量和效果。
2. 确定培训对象：确定参加培训的员工，根据培训需求分析和企业的实际情况，确定培训对象及人数。
3. 开展培训：根据制定的培训计划，开展培训活动。
在培训过程中，要及时调整培训进度和内容，确保培训的顺利进行。
四、培训评估1. 培训效果评估：在培训结束后，对培训的效果进行评估，包括员工的学习效果和应用效果等。
通过评估，了解培训的实际效果，及时调整和改进培训计划。
2. 培训质量评估：对培训计划的整体质量进行评估，包括培训内容的完整性和有效性、培训方式的灵活性和多样性等。
通过评估，确定培训计划是否达到预期效果，提高培训的质量和效果。
五、培训成果分享1. 员工成果分享：对培训的成果进行分享，包括培训的学习心得、应用成果和创新成果等。
中石油公司安全教育培训(2篇)
第1篇一、引言安全教育培训是中石油公司安全生产工作的重要组成部分，是提高员工安全意识、技能和素质的关键环节。
为了确保员工的生命安全和身体健康，保障企业生产经营的顺利进行，中石油公司高度重视安全教育培训工作，现将有关情况汇报如下。
二、安全教育培训的重要性1. 提高员工安全意识安全教育培训有助于提高员工对安全生产的认识，使员工充分认识到安全生产的重要性，增强安全意识，自觉遵守各项安全规章制度，减少安全事故的发生。
2. 提升员工安全技能通过安全教育培训，员工可以掌握安全操作技能，提高应对突发事件的能力，降低事故风险。
3. 保障企业生产经营安全教育培训有助于提高企业的安全生产管理水平，降低事故发生率，为企业创造良好的生产经营环境。
4. 响应国家政策法规安全教育培训是贯彻落实国家安全生产法律法规、政策要求的具体体现，是企业履行社会责任的重要举措。
三、中石油公司安全教育培训工作现状1. 建立健全安全教育培训体系中石油公司建立了完善的安全教育培训体系，包括安全教育培训计划、培训内容、培训方式、培训考核等。
2. 加强培训师资队伍建设公司选拔了一批具有丰富实践经验和较高理论水平的教师，担任安全教育培训工作，确保培训质量。
3. 丰富培训形式和内容公司采用多种培训形式，如课堂讲授、现场教学、案例分析、实操演练等，提高员工的学习兴趣和效果。
4. 完善培训考核制度公司建立了安全教育培训考核制度，对员工培训情况进行考核，确保培训效果。
四、中石油公司安全教育培训工作措施1. 强化培训计划管理公司根据国家安全生产法律法规、企业实际情况和员工需求，制定年度安全教育培训计划，确保培训工作有序开展。
2. 优化培训内容结合企业生产经营特点，不断优化培训内容，确保培训内容与实际工作紧密结合。
3. 创新培训方式运用现代教育技术，如网络培训、远程培训等，提高培训的覆盖面和效果。
4. 强化培训考核严格执行培训考核制度，对培训效果进行评估，确保培训质量。
中石油培训计划2024年
中石油培训计划2024年为了适应全球经济和市场的变化，中石油将继续加大对培训的投入，并进一步完善培训体系，确保员工具备面向未来挑战的能力和素质。
2024年的中石油培训计划将主要围绕提升员工的专业技能、职业素养、创新能力和领导力展开，提高员工整体素质，推动公司可持续发展。
一、培训目标中石油培训计划的目标是培养具备专业技能和创新能力的高素质人才，加强员工的职业道德和团队合作能力，推动员工的职业发展和公司的整体发展。
具体目标包括：1. 提升员工的专业技能和知识水平，提高工作质量和效率；2. 增强员工的创新能力和问题解决能力，推动公司的技术创新和管理创新；3. 培养员工的领导力和团队合作能力，构建高效团队，实现共同目标；4. 增强员工的职业素养，树立正确的职业道德和价值观。
二、培训内容中石油培训计划的内容将围绕以下几个方面展开：1. 专业技能培训（1）技术革新及新工艺、新技术应用；（2）装备维护和管理培训；（3）油田勘探、开发和生产技术培训；（4）石油加工和化工技术培训；（5）环境保护和安全生产培训。
2. 职业素养培训（1）职业道德和职业操守培训；（2）职业规划和职业发展培训；（3）团队合作和沟通技巧培训；（4）项目管理和绩效评估培训。
3. 创新能力培训（1）创新思维和创新方法培训；（2）问题解决和决策技巧培训；（3）创新管理和创新团队建设培训。
4. 领导力培训（1）领导力理论和实践培训；（2）团队建设和团队激励培训；（3）变革管理和组织发展培训。
5. 其他培训（1）文化交流和跨文化沟通培训；（2）信息技术应用和数字化转型培训；（3）风险管理和危机处理培训。
三、培训方式为了更好地实现培训目标，中石油将采取多种培训方式，包括：1. 线下培训通过组织专业讲座、课程培训、专家讲座等形式，传授专业知识和技能，提高员工的专业水平和工作能力。
2. 线上培训利用互联网和多媒体技术，开展在线学习和远程培训，方便员工随时随地进行学习，提高学习效率和培训覆盖面。
中国石油员工培训计划
中国石油员工培训计划1. 培训概述中国石油（简称中石油）作为中国最大的石油企业之一，拥有庞大的员工队伍。
为了提升员工的专业素质和工作能力，中石油制定了全面的员工培训计划，包括技术培训、管理培训、安全培训等多个方面，以确保员工具备应有的知识和技能，提高工作绩效，达到企业长期发展的目标。
2. 培训目标中石油员工培训的目标是：（1）提升技术素质：通过专业培训，提高员工的工作技能，提升专业素质。
（2）加强管理能力：通过管理培训，提升员工的领导力、决策力和协调能力。
（3）强化安全意识：通过安全培训，提高员工的安全意识和应急处置能力。
3. 培训内容（1）技术培训：包括钻井技术、油田开发技术、油气储运技术等方面的专业培训，以提升员工的专业技能。
（2）管理培训：包括团队管理、领导力提升、危机管理等方面的管理培训，以提高员工的管理能力。
（3）安全培训：包括安全意识培训、应急处置培训、职业卫生培训等方面的安全培训，以强化员工的安全意识和安全技能。
4. 培训方式中石油员工培训采用多种方式，包括集中培训、现场实践、在线学习等。
（1）集中培训：由专业培训机构或内部专家组织的集中培训，通过课堂教学和实验实践，提升员工的专业技能。
（2）现场实践：在工作现场进行的实践培训，通过模拟操作和实际工作，提升员工的工作技能。
（3）在线学习：通过互联网平台进行的在线学习，提供便捷和灵活的学习方式，以便员工随时随地进行学习。
5. 培训计划中石油员工培训计划以年度为单位，根据不同岗位和职级，制定了具体的培训计划。
（1）技术岗位培训计划：针对技术岗位的员工，制定了钻井技术培训、油田开发技术培训、油气储运技术培训等专业培训计划。
（2）管理岗位培训计划：针对管理岗位的员工，制定了团队管理培训、领导力提升培训、危机管理培训等管理培训计划。
（3）安全培训计划：针对所有员工，制定了安全意识培训、应急处置培训、职业卫生培训等安全培训计划。
6. 培训评估中石油员工培训采用全面的评估机制，包括培训效果评估和员工绩效评估。
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附件1中国石油天然气集团公司教育培训系列高级技术职务任职资格评审办法（试行）集团公司职改办第一章总则第一条为客观、公正、科学地评价教育培训系列专业技术人员的水平，鼓励多出成果、多出人才，保证和促进企业人力资源开发工作更好更快地向前发展，提高评审质量。
根据国家和中国石油天然气集团公司关于专业技术职务评审工作的通知精神，特制定本评审暂行办法。
第二条本办法中所指的“教育培训系列专业技术人员”是指中国石油天然气集团公司所属高（中）等职业技术院校、教育培训机构的教师、教育教学（培训）研究及教育教学（培训）管理人员。
第三条教育培训系列专业技术人员高级职务任职资格划分为：教育教学（培训）研究与管理、理论教学和实训教学三大类。
评审教育培训系列专业高级技术职务任职资格的名称为：副研究员、高级讲师、高级实验师和高级实习指导教师。
第四条按照本办法经评审合格并获得相应证书者，表明已具备相应的技术水平和能力，具有被聘为相应专业技术职务的任职资格。
第五条本办法作为教育培训系列专业技术人员高级职务任职资格评审的指导标准。
副教授、教授、研究员职称评审可由集团公司职改办出据委托评审函委托地方评审（参照中国石油天然气集团公司文件中油〔2008〕367号文件执行）。
第六条教育培训系列高级职务任职资格评审坚持“公开、公正、平等、竞争、择优”的原则，在任职资格评审过程中要坚持“评审政策、控制指标、推荐人选、述职答辩、评审结果”五公开，主要评价参评人员的专业理论水平、实际工作能力、任现职以来的工作业绩和获奖成果等。
第二章专业分类及申报条件第七条本办法适用于集团公司所属高（中）等职业技术院校和教育培训机构专职从事教育教学（培训）研究与管理、理论教学和实训教学的在职专业技术人员申报高级技术职务任职资格的评审。
已办理了离退休、内部退养手续、已达到退休年龄未经主管机关批准延期退休以及停薪留职或已调离本单位的不属于评审范围。
教育培训系列设定职业技术教育和员工培训教育两个专业。
1.职业技术教育专业职业技术教育专业分为教育教学研究与管理、理论教学和实训教学三大类。
（1）教育教学研究与管理类：主要指从事教育教学研究、教育教学管理等工作，可申报副研究员专业技术职务任职资格。
（2）理论教学类：主要指从事理论教学工作，可对口申报副研究员、高级讲师专业技术职务任职资格。
（3）实训教学类：主要指从事实验、实习和技能训练等教学工作，可申报高级实验师或高级实习指导教师专业技术职务任职资格。
2.员工培训教育专业员工培训教育专业分为教育培训研究与管理、理论教学和实训教学三大类。
（1）教育培训研究与管理类：主要指从事教学研究、教育培训研究、培训项目开发、教育培训管理等工作，可申报副研究员专业技术职务任职资格。
（2）理论教学类：主要指从事课堂教学、辅导、组织研讨等工作，可根据培训机构层次选择申报副研究员或高级讲师专业技术职务任职资格。
（3）实训教学类：主要指从事实验、实习和技能训练等教学工作，可申报高级实验师或高级实习指导教师专业技术职务任职资格。
第八条申报教育培训系列高级职务任职资格评审的人员，必须遵守国家各项法律法规，以及集团公司的各项规章制度；热爱教育培训事业；具有良好的政治素质和职业道德，遵纪守法，教书育人，为人师表；勇于探索，开拓创新，能全面履行现任职务岗位职责。
第九条对申报人员学历、资历方面的要求：凡申报教育培训系列高级职务任职资格评审的人员，应具备国民教育系列所规定的本专业或相近专业的本科以上学历。
非国民教育系列和各种培训班颁发的毕业证书、结业证书和专业合格证书等不作为评审专业技术职务任职资格的学历依据。
1.符合下列条件之一者，可申报评审副研究员、高级讲师、高级实验师和高级实习指导教师资格：（1）大学本科毕业10年及以上，并取得中级任职资格5年及以上；（2）研究生毕业且获得硕士学位7年及以上，并取得中级任职资格5年及以上；（3）研究生毕业且取得博士学位2年及以上，并取得中级任职资格2年及以上。
2.对不具备规定的学历、资历、外语条件，但确有真才实学并在本专业领域业绩突出的专业技术骨干，可破格评审高级职务任职资格，其中：对获国家三等奖、省部级二等及以上奖项的主要贡献者，或获两次及以上省部级三等奖项的主要贡献者，可不受学历、资历、外语条件的限制，破格参评高级职务任职资格。
其他人员破格参评条件如下：具有大专及以上学历，取得中级任职资格5年及以上，并符合下列条件中的两项（其中第1项为必备条件）者，可不受学历条件的限制，破格参评高级职务任职资格。
（1）在本专业核心刊物（有国内统一刊号）上发表过不少于三篇具有重大科学或应用价值的学术论文；或在国家批准的专业出版社出版过本专业学术著作（仅限独著）。
（2）在教育教学（培训）理论和应用研究上取得创造性的成果；或集团公司精品培训项目研发中的主要贡献者；或国家、省部级精品课建设、示范专业建设中的主要贡献者；或省部级精品课件开发的主要贡献者。
（3）获得过省部级及以上优秀教师、优秀教育工作者、优秀培训工作者等荣誉称号。
3.正常参评人员近三年的年度考核档次应为称职及以上，破格参评人员近三年年度考核档次应为优秀。
第十条外语水平和计算机能力要求申报高级专业技术职务任职资格评审的人员，应具备获取及处理信息的能力，其外语、计算机水平达到集团公司规定标准。
1.外语水平要求较熟练掌握一门外语。
参加全国职称外语统一考试（外语教师考第二外语)并达到60分及以上，成绩5年有效（仅限于晋升一个级别）。
2.计算机应用能力要求计算机考试成绩不作为量化条件，由各参评单位在推荐阶段进行考核。
第十一条专业技术工作经历（能力）条件1.申请评审理论教学类副研究员、高级讲师专业技术职务任职资格的人员，取得中级资格后，具备以下条件：职业技术教育专业：（1）系统讲授三门以上课程，并能根据教学工作要求完成相应的工作任务；（2）具备指导青年教师的能力并有相应的经历；（3）主持或主要参加过局级以上的科研项目或校级及以上重点教学研究项目全过程的，并取得一定成果；或在本学科领域开展科学研究、科技开发工作，发表较高水平的学术论文（著作）；（4）参加过编写审议教材、教学参考书或参与制定教学大纲和教学文件，主持教学研究。
员工培训教育专业：（1）讲授二门以上课程，或3个以上培训专题讲座，圆满完成规定年度教学工作量，并能根据教学计划的安排组织课堂讨论，社会调查；（2）主持或主要参加过局级以上的科研项目或校级及以上重点教学研究项目全过程的，或在培训项目、课程（课件)研发工作中取得一定成果，并发表或出版过较高水平的学术论文（著作）或培训教材。
2.申请评审教育教学（培训）研究与管理类副研究员专业技术职务任职资格的人员，取得中级资格后，应具备下列条件：（1）具有系统而扎实的教育（培训）管理基础理论和专业知识，能及时掌握国内外教育（培训）管理研究现状和发展趋势，具有较高的政策理论水平。
（2）具有较强的组织协调能力和综合管理能力。
负责教育（培训）机构某一方面的管理工作，具有较丰富的教育（培训）管理工作经验。
独立起草过处级以上管理条例文件或系部有关管理规章，并下发实施，取得较大成效，在省（系统）内外有一定的影响。
能为教育（培训）管理改革和发展提供决策依据。
根据教育（培训）机构教育培训改革的总体规划，在所负责的教育（培训）管理工作中善于开拓创新，为教育（培训）机构的改革和发展做出较大贡献。
3.申请评审高级实验师和高级实习指导教师专业技术职务任职资格的人员，取得中级资格后，应具备下列条件：（1）承担并高质量地完成三门实验（实训）课教学工作，具有指导青年教师的能力并有相应的经历；（2）对难度较大的实验（实训）能进行有效地指导，妥善地解决实验（实训）工作中的关键性技术问题；对精密仪器与大型设备熟练地进行调试、维护、检修和故障排除。
（3）对实训基地建设提出可行性建设方案，并主持或参加过实验（实训）室建设。
第十二条业绩与成果条件1.申请评审理论教学类副研究员专业技术职务任职资格的人员，取得中级资格后，完成规定的教学工作量，应具备下列条件之一：（1）教学效果好，任现职期间教学质量评估至少一次被评为优秀；或获得校级以上优秀教师（优秀教育工作者）等称号，或获得校级优秀教学成果奖（前2名），或校级示范专业、精品课程建设项目负责人；（2）参加编写过公开发行的教材、教学参考书（独立完成3万字以上）；（3）至少主持1项或作为主要参加人参加2项局级科研项目（课题）（前3名，项目己完成并通过鉴定或验收）；（4）使用现代教学手段改革教学或产教结合成绩显著，并获得省（部）级以上奖励；（5）教学、科研成果获国家、省（部）级奖，或局级一、二等奖（前2名）。
2.申请评审教育教学（培训）管理与研究类副研究员职务任职资格的人员，取得中级资格后，应具备下列条件中的一条：（1）具有较强的科学研究能力，对教育（培训）工作有较深入的研究成果，获得过局级以上科研及教学研究奖励。
（2）管理工作实绩突出，承担过教育（培训）机构某一方面管理工作，或主持两个以上培训项目开发，获得过局级以上的奖励。
3.申请评审高级实验师和高级实习指导教师专业技术职务任职资格的人员，取得中级资格后，完成规定的教学工作量，应具备下列条件中的两条：（1）教学效果好，任现职期间教学质量评估至少一次被评为优秀；或获得校级以上优秀教师（优秀教育工作者）等称号，或获得校级优秀教学成果奖，或校级示范专业、精品课程建设项目负责人；（2）参加编写公开发行的教材（独立完成1万字以上），或自编已交付使用，在企业内推广使用的实验（实训）指导书；（3）使用现代教学手段改革实验（实训）教学，成绩显著并获得局级以上奖励；第十三条论文、著作条件1.申请评审高级专业技术职务任职资格的人员，取得中级资格后，具备下列条件之一：（1）在公开发行的刊物上发表本专业学术论文3篇及以上，其中至少2篇为第一作者，1篇为核心期刊。
（2）在公开发行的刊物上发表本专业学术论文2篇及公开出版本专业学术著作、教材或译著1部（独立编写部分6万字以上），（3）公开出版本专业学术专著、教材或译著2部（独立编写12万字以上）。
第三章评审标准第十四条本着“统一标准、公平评审、挖掘人才”的原则，兼顾教育培训系列高级专业技术人员的特点，对教育培训系列理论教学与实训教学类高级专业技术人员任职资格评审采用同一个评审标准；对教育培训系列教育教学（培训）研究与管理类高级专业技术人员任职资格评审采用同一个评审标准，评审标准导向于参评人员的业务能力和工作业绩。
具体评审要素如下：1.学历。
对教育培训系列高级专业技术人员的参评学历进行审核，根据学历层次量化评价。
2.资历。
对专业技术人员具备现有专业技术职务任职资格进行审核，根据具体时间进行量化评价。