2016年语文中考复习专题7 口语交际(开场白、推荐语、劝说、建议)
中考语文考点——“口语交际·劝说类”过关(有答案)
中考语文考点——“口语交际·劝说类”过关班级姓名【清查考点】口语交际·劝说类“劝说”，即“规劝”的意思，劝说别人改掉不良的习惯。
口语交际是交际双方的互动过程，教学活动应在具体的交际情境中进行。
了解和感悟规劝语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。
体会养成良好行为习惯的重要性。
了解和感悟规劝语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。
体会养成良好行为习惯的重要性。
【解题密码】一、学会审题1、对象（对方的年龄、身份、文化、职业、与对方的关系）2、角色（你是什么身份）3、场合（特定的情景）4、话题(针对什么问题)5、意图（你说话的目的何在）二、答题模式对象+礼貌+事件（以情感人、以理服人）+委婉牢记四个要点：表达要具体，劝说要讲理，语言要简洁，切记要得体。
【典型题例】例1：根据下面的情景写出符合题意要求的话。
毕业前夕，父母对你百般呵护，作为家里的一员你很想替他们分担些家务，却常被拒绝，为此，你十分苦恼。
你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。
这时你应该怎样对他们说?例2：在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。
一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗？”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗？”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人？【实题过关】1、“全世界都在说中国话，孔夫子的话越来越国际化……”。
中华传统文化不仅影响了中国人，而且正在走向世界。
你所在的学校要开展“弘扬传统文化”主题系列活动，你的同学小明认为传统文化已经过时了，不想参加本次活动，假如你是班长，将如何劝说他？2、阅读下面母女俩的对话，回答问题。
母亲：提醒你多次了，把东西放回原处，免得再用时不好找。
女儿：在您眼里，我就没有做得对的时候，难道我就一无是处吗？女儿的话，除了语气态度方面不妥外，在内容方面的不当之是3、小明的奶奶患了高血压，心里比较紧张，医院给奶奶配了一瓶降血压的药，标签上注有：5mg×100片。
口语交际(开场白、结束语、宣传语、广告词、转述类)[优课优讲]
![口语交际(开场白、结束语、宣传语、广告词、转述类)[优课优讲]](https://img.taocdn.com/s3/m/7dd9f153700abb68a882fb8e.png)
中考123试卷 要点本
1
课堂类别
视觉机能训练图A：
课堂类别
2
视觉机能训练图B：
课堂类别
3
视觉机能训练图C：
课堂类别
4
视觉机能训练图D：
课堂类别
5
视觉机能训练图E：
课堂类别
6
扩大视野练习
课堂类别
7
闭眼休息3秒
课堂类别
8
好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒
二、口语交际与综合性探究 复习
3）言之有序（语序合理）
4）言之有节（简明、重点突出，
条理清晰，不超课字堂类别数）。
40
说一说
总结了哪些规律？
自己觉得哪些 地方容易出错？
本课我学到了 哪些知识？
课堂类别
41
作业： 中考123试卷 口语交际
课堂类别
42
(2) 不同方面提出合理有效的建 议或做法； (3)语言简洁明了。
课堂类别
29
九、辩论类
6月5日是世界环境日，学校团委结
合“环境保护周”活动，举办了一
次“要不要节约用水”的为话题的
辩论会。会上，反方代表说：“我
们这里的水资源那么丰富，不用它
也会哗啦啦地流掉，没必要节约用
水”。假如你是正方代表，请加以
贯。）
课堂类别
32
十、采访类
课外阅读是语文学习的重要组成部分。为了解老师、 家长、同学对开展课外阅读的态度、做法、经验，绿窗 文学社决定组织一次采访活动，如果你是该社的一名小 记者 你最想了解什么？请你就最关心的问题，就老师、家长、 同（学1）作采为访采对访象对：象老师，进行采访。
采访的问题： 老师，您在指导学生课外阅读时有什么经验？
劝说口语交际(5篇)
劝说口语交际(5篇)劝告口语交际(5篇)劝告口语交际范文第1篇口语交际《劝告》是义务教学课程标准语文版八班级上册第七单元中的内容。
支配此内容的目的，是让同学在交际中学会怎样晓之以理、动之以情地劝告别人，从而达到劝告的效果。
了解规劝语言的特点，在详细的环境中把握恰如其分的劝告方法，体会养成良好的行为习惯的重要性，是本单元口语交际教学的重点。
在教学建议中，编者给我们提出的建议是：在教学时要充分创设情境，让同学练习劝告，了解劝告时所使用的语言的特点，在相互沟通中学会劝告。
依据本班同学的特点，我结合实际做了如下尝试。
1.依据教材，诱发思索教材供应的内容：王小华原来学习成果很好，但后来成果明显下降。
班里的同学谈论纷纷，王小华缠着父母，要求转学。
父母请小华的同学李荣去劝告。
同学经过争论得出结论：李荣的劝告讲的是大道理，说得不详细。
我没有对他们的结论进行评价，而是让他们来表演这个情境，请两个同学上台表演，一个扮演王小华，另一个扮演李荣，李荣没有方法劝说王小华。
下面是王小华和李荣的对话。
小华：（坐在椅子上，满脸焦虑）我没着了，只能转学啦。
李荣：小华，有什么心事和我说说吗？小华：哎，别提！我想转学。
李荣：为什么要转学呢？小华：这次考试太惨了，大家都在背后谈论我，我感到很没面子，很难受，我不想在这待下去了，缠着我妈妈要求转学，可她不同意，我们还吵了一架呢。
李荣：你对大家的谈论不要太在意了。
小华：反正我没面子待在这里了，我转学就好了，免得同学们谈论我。
李荣：我找那些同学评理去。
小华：没事！反正我要转走了，也不在乎了。
同学发觉无论怎样劝告，都没有达到预期的效果，无计可施。
于是，我又让同学小组争论一下，怎样劝告才能更有效。
这次同学们的争论很热闹。
几分钟过后，另一组的同学扮演李荣说：“小华，你转学也不见得是好事啊！到一个生疏的环境里一切都是新的，你会不适应的。
这次你虽然考得不好，但是我信任经过努力，下次你肯定能行的。
在哪里跌倒就从哪里站起来！听我说，你肯定行的！（以理服人）你转学了，我怎么办啊，以后我有心里话找谁说啊！我们是好同学、好伴侣，我们共同努力，下次争取考好，你不要转学了，好吗？（以情动人，语气委婉温柔）”接下来，同学一起就刚才劝告的例子绽开争论，总结出胜利劝告的要点：（1）要以理服人。
中考专栏口语交际(开场白、推荐语、劝说、建议)(28张ppt,含13中考真题)
(3)语言要精练。建议要写得简明扼要，只要把解决问题的具体 方法和措施表述清楚即可，不需要过多地分析和论证。
3．劝说类 (1)快速看文，明确要求。 (2)劝告常见的技巧有：①正面劝告，有理有节；②直话曲 说，借例言理；③运用“归谬法”，迂回包抄；④运用“激将 法”，因势利导；⑤巧用譬喻法，晓之以理，动之以情。 4．推荐语类 (1)高度概括，简洁精练。推荐语以极其简洁精练的语言高 度地概括每一个候选者的崇高精神和闪光点，予以浓墨重彩地 展示，既要有高度也要有深度。
2．提建议 (1)观点要正确。建议观点要符合国家的有关政策和法律法规， 要实事求是地、准确地反映问题，所提建议要合情合理，具有合 理性和说服力。 (2)内容要具体。写建议是为了解决问题，因此，要把建议的 内容和解决问题的方法及措施写得具体、实在，目的明确，理由 充足，有操作性，这样便于落实。
专题七┃口语交际(开场白、推荐语、劝说、建议)
专题七┃口语交际(开场白、推荐语、劝说、建议)
3．2013·天津 下面情境中，小林表达得体的一项是( C) 【情境】 小林晚上要参加少年宫组织的一项活动，放学后打 电话告诉妈妈准备晚饭。 A．你马上给我准备晚饭，我六点半要去参加少年宫的活动。 B．妈妈，你必须早一点准备晚饭，我六点半要去参加活动， 别耽误我的事。 C．妈妈，你能早一点准备晚饭吗？我六点半要去参加少年宫 的活动。 D．快点给我做饭，我六点半要去参加少年宫的活动。
《劝说》口语交际
01
通过使用多媒体教学设备，可以更加生动形象地展示交际情境
和案例，提高学生的学习兴趣和参与度。
网络教学
02
通过网络教学平台，可以更加便捷地进行远程教学和互动交流
，更好地满足学生的学习需求。
角色扮演
03
通过角色扮演的方式，可以让学生更好地理解交际情境，提高
口语表达能力和表演技巧。
资源利用
教材和教辅
使用《劝说》口语交际相关教材和教辅材料，可以帮助学生更好地理解和学习劝说的知识 和技巧。
改进方向
学生需要基于自我评价，制定改进计划，明确在口语交际中需要提高的能力 和技巧。
学生互评
倾听能力
学生需要学会倾听他人的观点和意见，理解其表达内容和意图，培养同理心和沟 通技巧。
表达能力
学生需要反思自己在口语交际中的表达能力和技巧，包括措辞、语调、语速等方 面，并尝试使用不同的表达方式来传达自己的观点。
网络资源
通过互联网搜索相关网络资源，可以获得更多的学习资料和素材，帮助学生拓展视野和提 高学习效果。
社会实践
通过参加社会实践活动，可以让学生更好地了解社会和生活，提高口语交际能力和社会责 任感。
05
教学评价与反思
学生自评
自我认知
学生需要反思自己在口语交际中的表现，包括语音、语调、措辞、表达的清 晰度等方面，对自己的水平和能力有一个清晰的认识。
03
教学内容和过程
教学内容
01
学习《劝说》的口语交际技巧和注意事项；
02
掌握劝说的基本原则和表达方式；
培养学生运用口语交际技巧解决实际问题的能力。
03
教学过程
其次，组织学生观看《劝说》视频，并让学 生总结视频中的劝说技巧；
2016年语文中考复习专题7 口语交际(开场白、推荐语、劝说、建议)
专题7 ┃ 口语交际(开场白、推荐语、 劝说、建议)
有合理性和说服力。 (2)内容要具体。写建议是为了解决问题，因此，要把建议 的内容和解决问题的方法及措施写得具体、实在，目的明确，理 由充足，有操作性，这样便于落实。 (3)语言要精练。建议要写得简明扼要，只要把解决问题的 具体方法和措施表述清楚即可，不需要过多地分析和论证。 3．劝说类 (1)快速看文，明确要求。 (2)劝告常见的技巧有：①正面劝告，有理有节；②直话曲 说，借例言理；③运用“归谬法”，迂回包抄；④运用“激将 法”，因势利导；⑤巧用譬喻法，晓之以理，动之以情。
例三［2013·襄阳］口语交际。 爸爸经常教育晓阳不要爱慕虚荣，不要和人攀比，要勤俭节 约。可是有一天，他带晓阳去餐馆陪客人吃饭，饭后却不打算将 剩菜打包带走。晓阳发问，爸爸却说这多没面子！ 如果你是晓阳，此时，你会怎样委婉地说服爸爸？ _______________________________________________________ 示例：爸爸，您不是经常教育我不要爱慕虚荣，要勤俭节约吗？ 我们还是把这些剩菜打包带走吧！我去叫服务员，好吗？ _________________
[解析] A项是肯定句，语气过于强硬；C项反问句，有嘲 讽意味；D项语气过于随便，有点冲，不够尊重客人。
专题7 ┃ 口语交际(开场白、推荐语、 劝说、建议)
5．［2012·鸡西］根据所提供的情境，按要求表达。 在鸡西市某中学门前，执勤的交警张凯爱岗敬业，9年 来从未发生交通事故，赢得了社会的广泛赞誉，学生们亲 切地称他‚学校门口一棵会微笑的大树‛。 (1)炎炎烈日下，你要为执勤交警张凯送一瓶矿泉水，你对 他说些什么？ __________________________________________________ 示例：张叔叔您好，您每天在烈日下为我们站岗值勤， 维持秩序，疏导交通，真是太辛苦了，请您喝口水吧！ __________________________________________________ (2)在放学回家的路上，你发现某校校车超载，把这种情况 报告给执勤交警张凯，你怎样说？ ___________________________________________________ 张叔叔您好，我是某中学的一名学生，在放学回家的路上我发 现某校校车超载了，这会很危险的，请您处理一下，好吗？ ___________________________________________________
中考语文语言运用考点复习：开场白与结束语
中考语文语言运用考点复习：开场白与结束语这类题一般以某个活动为背景，在特定的场景或环境下，用符合某一人物的身份，为活动设计一段开场白或结束语。
1.写开场白可以从以下几方面着手：(1)提出问题，设置悬念。
可以提出与活动主题相关的问题引起观众的好奇心，吸引其注意力。
(2)语出惊人。
可以描绘一个异乎寻常的场面，透露一个触目惊心的数据，或者描述一个耸人听闻的问题，以迅速吸引你的观众。
(3)使用幽默的语言。
幽默若运用得恰当，在吸引观众注意力上能达到很好的效果。
(4)运用排比，增强美感和气势。
排比的巧妙运用有助于增强开场白的气势，优美的语言可以带给观众美的享受，吸引观众的注意力。
答题模式：称谓、问候语+开展活动的原因、目的或意义(鼓动语)+导入语(激情洋溢的语言)。
2.写结束语的一般解题步骤如下：(1)指出活动圆满结束并取得了成功。
(2)对活动内容进行简要概括，对获奖者表示祝贺，对参与者表示感谢。
(3)简要指出活动的目的、意义，并展望未来，提出希望。
答题模式：称谓、问候语+结束语+概括内容+意义+希望。
中考典型例题：1.（2019湖南湘西州）阅读下面材料，按要求答题。
湘西，在沈从文的书里，在宋祖英的歌里，在黄永玉的画里……（1）下面是《团结报》记者与著名画家黄永玉就其个人绘画创作进行的一番对话，请根据语境，补充两处对话的内容。
记者：您有着数十年的画龄，至今仍保持着旺盛的创作力。
①。
黄永玉：世界上所有的不离不弃，都只有两个原因：一是相知，二是相爱。
记者：您曾有《雀墩》《墨荷》等无数著名画作问世，也阅画无数，您最期待看到什么样的绘画作品？最不愿意看到什么样的绘画作品？黄永玉：绘画有不同的画法，也有不一样的魅力。
②；凡是无心、矫情和没有艺术追求的都乏味枯燥。
（1）学生会拟开展一次“人无信不立”演讲比赛，写了一份通知，可是通知有两处错误，请指出来。
通知××中学全体师生：我校将于2019年6月21日上午8：00开展“人无信不立”演讲比赛，请参赛选手、评委及相关工作人员提前到场不误。
中考语文 口语交际：说话得体、劝说、辩论、转述、言外之意
口语交际——说话得体、劝说、辩论、转述、言外之意教学目标1.了解口语交际的重要性。
2.掌握说话、劝说、辩论、转述的方法。
重点：掌握说话、劝说、辩论、转述的方法。
导入学习：《朱元璋和儿时伙伴一个丢命，一个做官》：说话得体非常重要相传朱元璋小时候生活贫苦，在家排行第四，家族兄弟排行第八，所以叫朱重八。
有张三、李四两个小伙伴和他关系甚好，叫他“八哥”，一起玩耍，一起乞讨，堪称铁哥们。
朱元璋当上皇帝后，张三和李四先后来到京城，想讨个一官半职。
张三一见朱元璋，热泪盈眶，连呼“八哥”，不是被卫兵拦住，差点就想冲上去与皇帝拥抱。
朱元璋皱了皱眉头，念在儿时的情分上，就顺口问了一句：“别来无恙？”不料张三打开话匣子，就收不住了：“八哥，你现在真是八面威风啊！当初我们一起替人家放牛，不知挨了地主多少鞭子；我们一起要饭，受了多少谩骂、侮辱！记得有一次，我们躲在芦花丛里，把偷来的豆子放在竹罐里煮，还没煮烂，几个人就急吼吼地抢着吃了起来，把罐子也打破了，豆子撒了一地，豆汤泼在泥土里。
你饿急了，只顾捡豆子吃，连吞带咽，不小心把红草叶子也塞进了嘴里。
叶子噎在喉咙口，苦得要命，我们急中生智，抓了一把青叶子让你吞下去，总算把红叶子带进肚子里……”张三话还没说完，坐在金銮殿上的朱元璋早已怒气冲天，大喝一声，下令马上将张三推出去斩了。
过了两天，李四也来拜见朱元璋。
三叩九拜，山呼万岁。
朱元璋见李四还蛮“拎得清”，也问了一句：“别来无恙？”李四再次叩拜，说道：“微臣虽然不才，亏得皇上提携，记得当初随驾扫荡芦州府，打破罐州城，汤元帅土遁，拿住了豆将军，不料红孩儿当关，幸亏青居士相助，万事大吉。
朱元璋听他把往事说得又文雅、又含蓄，颇为得意，就封李四做了官。
张三、李四用同样一段经历来套近乎，但一个丢了命，一个做了官。
为什么？张三说话是揭了皇帝的疮疤；李四说得好听，获得了皇帝的欢心。
综观近几年的语文中考，口语交际是通过设置具体的情境来考查的。
具体的交际情境的设置、呈现方式多是文字材料，但也有图表材料、有声材料等。
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[解析] A项是肯定句，语气过于强硬；C项反问句，有嘲 讽意味；D项语气过于随便，有点冲，不够尊重客人。
专题7 ┃ 口语交际(开场白、推荐语、 劝说、建议)
5．［2012·鸡西］根据所提供的情境，按要求表达。 在鸡西市某中学门前，执勤的交警张凯爱岗敬业，9年 来从未发生交通事故，赢得了社会的广泛赞誉，学生们亲 切地称他‚学校门口一棵会微笑的大树‛。 (1)炎炎烈日下，你要为执勤交警张凯送一瓶矿泉水，你对 他说些什么？ __________________________________________________ 示例：张叔叔您好，您每天在烈日下为我们站岗值勤， 维持秩序，疏导交通，真是太辛苦了，请您喝口水吧！ __________________________________________________ (2)在放学回家的路上，你发现某校校车超载，把这种情况 报告给执勤交警张凯，你怎样说？ ___________________________________________________ 张叔叔您好，我是某中学的一名学生，在放学回家的路上我发 现某校校车超载了，这会很危险的，请您处理一下，好吗？ ___________________________________________________
专题7 ┃ 口语交际(开场白、推荐语、 劝说、建议)
4．推荐语类 (1)高度概括，简洁精练。推荐语以极其简洁精练的语言高 度地概括每一个候选者的崇高精神和闪光点，予以浓墨重彩地展 示，既要有高度也要有深度。 (2)词吻意合，富有特色。推荐语根据候选者事迹的不同， 或明快，或凝重，或平和，或庄严，于人于事于情于理都显得十 分和谐得体。 (3)语句清新，文笔优美。推荐语语句长短结合，风格刚柔 并济，抒情、描写、议论各有侧重，有的还可恰当引用一些名诗 名句，尺幅之间，五彩飞扬，读来朗朗上口，给人以美的享受。 (4)言志寓意，饱含深情。推荐语赞扬的人和事虽然各不相 同，但无论是褒扬还是怀念，都洋溢着崇敬之意，一字一句饱含 深情。 专题7 ┃ 口语交际(开场白、推荐语、 劝说、建议)
专题7 ┃ 口语交际(开场白、推荐语、 劝说、建议)
______________________________________________________ 示例一：同学们，这份试卷确实不容易，但我更佩服的是你们的创意。 如果改我的名字就能换来高分，易名又何妨？你们看看今天的报纸， ______________________________________________________ 蛟龙深潜容易吗？你们是愿意用今天的“容易”换来明天的“不容 ______________________________________________________ 易”，还是愿意用今天的“不容易”换来明天的“容易”？示例二： ______________________________________________________ 同学们，每次听到蛟龙号劈波斩浪出征远行，我就热血沸腾，因为这 ______________________________________________________ 就是我的名字的含义。我不知道科研人员受过多大的苦，也不知道蛟 ______________________________________________________ 龙号失败过多少次，我只知道蛟龙号又站起来了！如果改名能发泄你 们的不满，如果发泄能激发你们的上进，那么改吧——但只限于今天， __________________
专题7 ┃ 口语交际(开场白、推荐语、 劝说、建议)
有合理性和说服力。 (2)内容要具体。写建议是为了解决问题，因此，要把建议 的内容和解决问题的方法及措施写得具体、实在，目的明确，理 由充足，有操作性，这样便于落实。 (3)语言要精练。建议要写得简明扼要，只要把解决问题的 具体方法和措施表述清楚即可，不需要过多地分析和论证。 3．劝说类 (1)快速看文，明确要求。 (2)劝告常见的技巧有：①正面劝告，有理有节；②直话曲 说，借例言理；③运用“归谬法”，迂回包抄；④运用“激将 法”，因势利导；⑤巧用譬喻法，晓之以理，动之以情。
2016年语文中考复习
专题7
口语交际（开场白、推 荐语、劝说、建议）
┃考向互动探究与方法总结 ┃
真题典例
例一［2013·龙岩］口语交际。 班会课，班主任易龙波拿着一张报道蛟龙号新闻的报纸正要 踏进教室，就听见一位学生大声说：‚试卷出得这么难，还敢叫‘ 易龙波’，分明就是‘不容易’(波龙易)嘛，以后我们就叫他‘不 容易’！‛他怔了怔，但只一会儿，易老师就坦然地走进了教室 „„ 结合情境，请你替易老师说一段既得体又富有教育意义的话。
[温馨提示] 本考点常考的题型有： 1．考查听说能力：听出对话焦点、复述转述、打电话转告 等。 2．考查情境表达能力：判断表达得体与否、采访提问、邀 请、辩论、演讲、模拟回答等。 3．考查实际应用能力：对话、劝说、安抚、提建议、反映 问题、发表看法等。 4．考查主题交际能力：致辞、开场白、鼓励、祝福等。 口语交际题基本题型有两种：一是选择题，二是写话题。有 些省市把口语交际和其他内容放在一起综合考查，形成小综合题。
例三［2013·襄阳］口语交际。 爸爸经常教育晓阳不要爱慕虚荣，不要和人攀比，要勤俭节 约。可是有一天，他带晓阳去餐馆陪客人吃饭，饭后却不打算将 剩菜打包带走。晓阳发问，爸爸却说这多没面子！ 如果你是晓阳，此时，你会怎样委婉地说服爸爸？ __________________ 示例：爸爸，您不是经常教育我不要爱慕虚荣，要勤俭节约吗？ 我们还是把这些剩菜打包带走吧！我去叫服务员，好吗？ _________________
系的话，来引入本题。开场白面对特定听众，具有简洁明了、鼓 动性强、针对性明确等特点。开场白要点：①称呼语；②引入语； ③主题语；④过渡语。 开场白口诀：四语要素应完整，主题突出最上乘。深沉奔放 因时宜，未成曲调先有情。如以“母亲节”为主题的综合实践开 场白——同学们：“妈妈”，多少人学会的第一个词语；“母 亲”，多么温馨的字眼。母亲，给我们以宝贵的生命，用她甘甜 的乳汁哺育我们成长，教会我们做人处世。今天，让我们为天下 所有的母亲庆祝这美好的节日，为她们唱一曲颂歌。 2．提建议 (1)观点要正确。建议观点要符合国家的有关政策和法律法 规，要实事求是地、准确地反映问题，所提建议要合情合理，具
专题7 ┃ 口语交际(开场白、推荐语、 劝说、建议)
3．［2013·天津］下面情境中，小林表达得体的一项是( C ) 【情境】 小林晚上要参加少年宫组织的一项活动，放学 后打电话告诉妈妈准备晚饭。 A．你马上给我准备晚饭，我六点半要去参加少年宫的活动。 B．妈妈，你必须早一点准备晚饭，我六点半要去参加活 动，别耽误我的事。 C．妈妈，你能早一点准备晚饭吗？我六点半要去参加少年 宫的活动。 D．快点给我做饭，我六点半要去参加少年宫的活动。
┃考点自主训练及能力提升 ┃
1．［2013·邵阳］近年来，校园安全事故频发。父母经常给在 外求学的小亮打电话，反复叮嘱他注意安全。下列回复最 得体的一项是( C ) A．放心，我死不了，别总是杞人忧天。 B．怎么这么啰唆啊？我不是活得好好的吗？ C．你们放心，我会时刻注意安全的。 D．死有什么可怕的？那是每个人最后的归宿。
专题7 ┃ 口语交际(开场白、推荐语、 劝说、建议)
2．［2013·雅安］下列语句表达得体的一项是( B ) A．老李对父亲刚去世三天就来上班的老张说：“家父刚过 世，你还是在家里多休息几天吧。” B．小马老师参加工作刚一年，她对教学经验丰富的高老师 说：“教学上我有许多不懂之处，请您多多指教。” C．王老师高兴地对我说：“你此次夺冠，为班级增了光， 你真是我的高足呀！” D．小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒，兴 奋地对店主说：“下次我还会光临贵店，多多惠顾贵店 的。”
因为明天龙哥我还要劈——波——斩——浪！２１
[解析] 所谓得体，就是适合语言环境，用语恰如其分。运用 语言得体，可从以下几个方面考虑：①适合上下文，词语使用准 确，句式选用恰当；②明确目的，有的放矢；③看准对象，讲究 分寸；④适应场合，巧妙用语；⑤把握语体，用语准确。
专题7 ┃ 口语交际(开场白、推荐语、 劝说、建议)
专题7 ┃ 口语交际(开场白、推荐语、 劝说、建议)
6．［2012·株洲］根据下面提供的情境，请在横线上填上恰当 的语句。 某校在学校礼堂举行“文明美德伴我成长”的主题演 讲比赛。比赛进行到一半时，不少同学在下面讲小话，影 响了会场秩序。小华作为演讲比赛的主持人，他对大家说： “__________________________________________________ 示例：同学们，今天演讲的主题是“文明美德伴我成长”，讲 文明要从小事做起，从自己做起，请大家尊重选手，认真倾听。 ___________________________________________________” 小华说完后，会场立刻安静了下来。(不超过60个字)
例二［2013·恩施］口语交际。 2013年3月以来，全国多地发起了对‚中国式过马路‛现象 的狙击战。所谓‚中国式过马路‛，就是行人集体闯红灯现象 。假如你在过马路时，红灯亮着，机动车辆在行驶，与你走在 一起的人要强行闯红灯过马路，你怎样劝说，才能让他们停下 脚步？ _______________________________________________________ 示例：大家好！这样过马路很危险，也会造成交通堵塞，城市 交通秩序需要我们共同来维护，请大家耐心等候。交通“红绿 _________________ 灯”是城市文明的“照明灯”，又是整个社会文明的“红绿 灯”。我们还是等绿灯亮了再过吧！ [解析] 要有“大家好”这样的礼貌用语；紧扣主题，把握 好劝说语气。 专题7 ┃ 口语交际(开场白、推荐语、 劝说、建议)
[解析] 有称呼，有理由，紧扣语境作答，劝说得体即可。
专题7 ┃ 口语交际(开场白、推荐语、 劝说、建议)