五年级第一单元爱的礼赞教案
第一单元爱的礼赞
《爱的罗曼斯》原是西班牙的一首传统乐曲，由于它在墨西哥也很流行，所以墨西哥有人认为它是墨西哥的。1952年，西班牙著名吉他演奏家叶佩斯把它改编成吉他曲，后被法国影片《被禁止的游戏》选作主题曲。从那以后，《爱的罗曼斯》这支曲子很快流传开来。《爱的罗曼斯》在吉他爱好者中几乎无人不知、无人不晓。很多知名的吉他演奏家都选这支曲子作为保留曲目甚至成为吉他的同意词。
一、组织教学
二、学习新歌
刚才这首歌大家都十分熟悉，知道是歌颂谁的吗？老师的节日是哪一天，你们一般都怎么表达对老师的爱呢？
有这样一群学生，他们是这样表达自己的感情的，听范唱。
1）跟琴加词小声模唱1—4小节。
2）听师弹奏两种不同节奏的旋律，区别带休止符和不带休止符的感觉。
3）再跟琴演唱1—4小节，要求准确表达出前八分休止和后八分休止。
4．歌曲处理
（1）再感悟歌曲内涵。引导学生在书本上画出歌曲的旋律线。
（2）根据歌曲的旋律线、歌词意思的表达在歌曲中合适的地方加上力度记号。
（3）唱一唱，评一评
三、欣赏《爱的祝愿》
1．初听：仔细聆听、细细品味《爱的祝愿》，感受乐曲的风格、情绪、意境
2．讨论：你觉得爱的祝愿是献给谁的，说说理由（说一句话或者一段话）
4）跟唱第5—8小节。注意弱起的“把”字不要漏掉。
5）跟琴完整演唱第一乐段。
四拍子：
1）教师示范，学生在教师指导下学习，教师个别纠正。
2）教师板书四拍子指挥图式指导学生看懂。
3）边打拍子边唱《甜甜的秘密》歌谱。
教学反思：
第一单元：爱的礼赞
第三课时：欣赏《爱的罗曼斯》《爱之梦》
教学内容
苏教版音乐五年级第一单元欣赏
A段主题为E大调，2/4拍，小提琴在高音区奏出饱含深情的旋律，恰似来自情人的绵绵情话。
第一单元爱的礼赞
第一单元爱的礼赞教学内容1．听：《妈妈的红头巾》2．唱：《天下的妈妈都是一样的》3．动：露一手（1）我的创造（2）教学目标1．用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。
2．能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。
3．根据情感的的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。
教学重点难点音乐情绪的感受与表现教学过程【介绍形体姿势的重要性】：人在坐、走、立等基本姿势正确与否，直接影响人各种运动行为的美。
日常生活中，有些年轻人往往忽视形体训练，因此经常出现身体不正，弓背含胸，端肩缩脖，腿弯曲等不健康的体态。
通过形体训练，从实际出发有针对地练习一段时间，就会练就出一个健美的形体姿态。
另外，人的头面部姿态是表达人类丰富情感的重要方式，通过形体训练，对性使它能有正确的姿势与表现，以便充实头面部姿势和神态的美。
这个学期我们将在每节课中加入“形体训练”，希望能通过大家都努力，让我们在任何时候都是美丽的。
立姿的练习要求：脚后跟、小腿及臀部触及墙壁，其余部分均不得触及。
要求：嘴自然闭合，上下牙咬合，眼睑自然张开，目光直视（即目光与面部垂直，从而使眼球保持在眼眶正中），面部表情平静。
挺胸、收小腹，腰部、颈部挺直，臀部略突出，给人一种精神振奋的感觉。
两臂自然下伸，手略成弧形，食指掌指关节接近伸直。
两腿并拢，脚跟靠拢，两脚的夹角约为 1 5—20 度，身体重心落在前脚掌；双脚略微分开或成“丁” 字步，两脚均匀着地，双肩自然下垂或双手体前交叉。
一、谈话导入：二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》教学重建1．聆听歌曲范唱，感受妈妈的辛苦与不容易，感受妈妈对孩子的爱。
2．再听歌曲，听出歌曲中相同的段落。
3．学唱歌曲（1）歌曲中前后相同部分用试唱的方法，中间部分用听唱的方法学习。
（2）注意引导学生唱好跨小节的切分音，唱准"╳╳╳〇╳╳╳"这样含有休止符的节奏。
苏教版五年级上册音乐教案爱的礼赞第二课时教学设计
第一单元爱的礼赞第二课时教学内容：1．唱：《甜甜的秘密》2．动：采集与分享、露一手3．认：四拍子指挥图式教学目标：1. 知识目标：学会演唱歌曲《甜甜的秘密》；看懂四拍子指挥图式。
2. 情感目标：通过表演，表达出学生对老师的尊敬和爱戴之情。
3. 能力目标：采访自己的老师，把自己喜欢的歌送给老师和同学们，用歌声传递心声，表达自己的爱之情。
教学重点：有感情地表演歌曲《甜甜的秘密》。
教学难点：1. 准确表达出前八分休止符和后八分休止符。
2. 正确唱出弱起音符。
教学过程：一、组织教学。
在《每当我走过老师窗前》的音乐中走进教室，师生问好。
二、学习新歌。
1. 导入：刚才这首歌大家都十分熟悉，知道是歌颂谁的吗？老师的节日是哪一天，你们一般都怎么表达对老师的爱呢？有这样一群学生，他们是这样表达自己的感情的，听范唱。
2. 有感情地按节奏朗读歌词，教师用琴伴奏。
3. 学唱第一乐段。
1）跟琴加词小声模唱1-4小节。
2）听师弹奏两种不同节奏的旋律，区别带休止符和不带休止符的感觉。
3）再跟琴演唱1-4小节，要求准确表达出前八分休止和后八分休止。
4）跟唱第5-8小节。
注意弱起的"把"字不要漏掉。
5）跟琴完整演唱第一乐段。
4. 学唱第二乐段。
1）教师范唱第二乐段。
2）跟琴小声哼唱旋律。
3）加词小声跟师唱。
注意弱起的"啊"、"快"、"好"、"请"等字要唱清晰。
5. 跟琴完整地唱全歌。
6. 说说橘子里的秘密是什么，师生讨论用什么样的情绪演唱歌曲。
7. 有感情地、投入地跟伴奏演唱。
师生同唱。
8. 学习四拍子指挥图式。
1）教师示范，学生在教师指导下学习，教师个别纠正。
2）教师板书四拍子指挥图式指导学生看懂。
3）边打拍子边唱《甜甜的秘密》歌谱。
三、采集与分享（布置作业）。
1. 收集、学唱有关爱的歌（乐）曲，把它们送给你喜爱的人。
2. 采访你最尊敬的老师，说说自己的心里话，听听他们的教导，相互沟通，增进师生关系。
苏教版音乐五年级《爱的礼赞》优秀教案
苏教版音乐五年级《爱的礼赞》优秀教案
一、教学目标：
1. 能够听懂歌曲《爱的礼赞》。
2. 能够较准确地朗诵歌词，通过歌曲体会到人与人之间真正的爱。
3. 能够运用一定的乐理知识理解歌曲旋律的构成。
二、教学内容：
1. 歌曲欣赏。
2. 朗诵歌词并理解歌词意义。
3. 乐理知识学习：谱号、调式、节奏等。
三、教学过程：
1. 歌曲欣赏（5分钟）
教师播放歌曲《爱的礼赞》让学生先听一遍，然后再听第二遍，让学生可以跟随着节奏哼唱。
2. 朗诵歌词并理解歌词意义（30分钟）
教师请学生拿出歌词表，依次朗读歌词，然后让学生自己想一想歌词的意义，然后和同桌分享自己想法，让学生说出他们的思路，再由教师进行总结。
3. 乐理知识学习（30分钟）
1) 谱号：教师用黑板演示，让学生区分五线谱和简谱，然后让学生观察歌曲谱子，并指导他们认识G大调的谱号是一个井号。
2) 调式：教师用黑板演示，让学生了解G大调的调式。
3) 节奏：教师让学生听歌曲，然后一起敲打节奏，让学生感受到歌曲的节奏韵律。
4. 整合知识（15分钟）
1) 学生自行分组合唱歌曲，让学生可以发挥自己的特长，并可以互相借鉴。
2) 学生可以联想到自己生活中的爱的表现，并以此发表自己的见解，教师发言并总结。
四、教学评价：
1. 歌曲分享：学生在学习之后，可以自己把歌曲带回家，和家人分享并展现自己的学习成果。
2. 课堂表现：教师可以根据学生在课堂上的表现进行评价，例如：听歌曲的认真程度，朗诵歌词的准确度等。
3. 心理测评：学生能否运用所学的知识进行联想扩展，以及思考坦率度等都可以纳入测评的范畴。
苏教版音乐五年级《爱的礼赞》优秀教案
苏教版音乐五年级《爱的礼赞》优秀教案一、教学背景本次教学是五年级音乐课程《爱的礼赞》单元的教学中的一节课，通过本节课的教学，学生将会了解到爱、家庭和亲情等相关主题，提高学生的情感教育能力和文化素质。
二、教学目标1.知识与技能目标：•掌握《爱的礼赞》这首歌曲的曲谱和歌词；•学会区分和理解不同旋律和节奏；•在音乐表演中具备个人风格和形象，增强学生音乐表现能力。
2.情感与态度目标：•提高学生对艺术的基本认知和情感体验；•提高学生对美的认知及欣赏能力；•培养学生正面的学习态度和情感体验，努力向上。
三、教学过程1. 热身•教师在音乐教室里放欢快的音乐，学生自由活动，进行身体放松和热身运动；•借助热身运动，增强学生参与本节课的兴趣和学习能力。
2. 导入•老师播放《爱的礼赞》的音乐，并要求学生倾听该歌曲的特点、旋律和节奏；•借助学生的感知，通过与学生的互动，让学生理解《爱的礼赞》的意义和作用。
3. 学习乐谱•对于学生对于乐谱的理解和认知，老师给出相关解释并且展示一份乐谱；•教师逐句讲解歌曲的内容，同时示范如何演奏歌曲；•学生可以跟着老师一起弹奏和演唱歌曲。
4. 分组合练•学生分成小组，在小组内互相指导和帮助，合奏《爱的礼赞》；•老师对学生的合奏进行评估和指导；•学生进行集体评估，互相团结，分析和发现自身的不足之处。
5. 展示演出•学生集体演出歌曲《爱的礼赞》；•通过学生的展示，让学生互相欣赏和学习；•学生对音乐课和《爱的礼赞》进行总结和反思。
四、教学反思本节课涵盖了音乐理论和表演技巧方面，并进行了实践性的教学，在教学过程中通过引导学生进行合奏并且演唱，让学生对于音乐和《爱的礼赞》有了更加深刻的理解和认知。
在此次课程的教学中，老师需要深刻了解学生的学习情况和学生的需求，并且根据不同的学生需求和背景来进行差异化的教学。
另外，老师需要注意让作品更加贴近生活和实际，通过本节课的学习，提升学生的音乐综合素质，让学生得到全方位的发展。
五年级音乐第一单元《爱的礼赞》教案之感受音乐给予的治愈
五年级音乐第一单元《爱的礼赞》教案之感受音乐给予的治愈教案之感受音乐给予的治愈音乐作为一门艺术形式，一直以来一直存在于我们的生活中，旋律、节奏、歌词等元素，都是人们能够沉浸其中的重要因素。
尤其是在我们的童年时期，音乐对于我们的影响更是深远，在此次五年级音乐第一单元《爱的礼赞》教案中，教师对学生们进行了音乐欣赏并鼓励学生们发表对于音乐的感受，让学生们深刻体会到音乐给予的治愈。
在教师播放《爱的礼赞》这首歌曲之前，我并没有很深的了解这首歌曲，但是当歌曲的旋律响起时，我却被深深地吸引了，尤其是当我注意到歌曲的歌词时，更是被歌曲的美妙所感染。
歌曲中那优美的旋律，流畅的歌词，让人感到轻松和放松，好像能够将人们心中的疲惫全部消除。
我觉得音乐有着强大的力量，它可以让人们忘记所有烦恼和痛楚，抚平人们心中的创伤，带给人们愉悦和舒适的感受。
在我学习的过程中，我发现音乐真的可以改变一个人的情绪和状态，还可以让人们感受到一种难以言喻的力量，就像当我们听到《爱的礼赞》这首歌曲时，那种深深的感动令人难以忘怀。
在今天的教学中，我深深地体验到了音乐给人们带来的治愈力量。
尤其是在我们紧张的学习生活中，音乐可以让我们得到释放，让我们轻松愉快地面对生活的每一个挑战。
因此，我也从心底里感激那些创造出这些美妙音乐的人们，他们在音乐中为我们提供了一个重新理解生活的途径。
我认为我们应该更加重视音乐在教育中的作用，尤其是对于孩子们来说，通过音乐的欣赏和学习，可以激发他们对生活的热爱，提高他们的情感体验能力和审美素养，让他们更加全面地成长。
同时，在我们的日常生活中，如果能多听几首好听的音乐，也可以让我们的心情得到舒缓和愉悦，为我们的生活注入更多的激情和活力。
总而言之，《爱的礼赞》这首歌曲让我深深感受到了音乐的治愈力量，让我重新认识了音乐的魅力和作用。
希望我和同学们能够更加努力地学习音乐，在音乐中感受生活的无穷魅力。
苏教版五年级上册音乐教案爱的礼赞第三课时教学设计
第一单元爱的礼赞第三课时教学内容：1．听：《爱的罗曼斯》《爱之梦》2．动：我的创造3．认：降记号教学目标：1．聆听《爱的罗曼斯》和《爱之梦》体验乐曲的情绪，展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。
2．能创编和主题节奏特点、乐曲情绪相吻合的节奏。
3．认识降半音记号。
教学重点、难点：展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。
教学过程：一、欣赏《爱的罗曼斯》。
1．介绍乐曲的创作背景罗曼斯，有人意译作浪漫曲。
它是自十八世纪流行于欧洲的一种带有感伤情调的歌曲。
多半指情歌而言。
后来，一些作曲家写了一些情调上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器乐曲，也称罗曼斯，这首《爱的罗曼斯》正沿用了这个名字。
《爱的罗曼斯》原是西班牙的一首传统乐曲，由于它在墨西哥也很流行，所以墨西哥有人认为它是墨西哥的。
1952年，西班牙著名吉他演奏家叶佩斯把它改编成吉他曲，后被法国影片《被禁止的游戏》选作主题曲。
从那以后，《爱的罗曼斯》这支曲子很快流传开来。
《爱的罗曼斯》在吉他爱好者中几乎无人不知、无人不晓。
很多知名的吉他演奏家都选这支曲子作为保留曲目甚至成为吉他的同意词。
2．边划拍边哼唱乐曲的两个主题3．加词学唱你是我池塘边一只丑小鸭/你是我花园里一片竹篱笆/你是我小时侯梦想和童话/哦！你是我的吉他。
4．学生完整聆听乐曲，并说说自己的感受教师小结：《爱的罗曼斯》它是3／4拍。
A段是E小调。
从音符的时值来看，除了结束音外，每个音都是一拍，它的主旋律优美迷人。
清澈、明亮伴奏，充分发挥了吉他曲的特点，它们极其和谐地衬托着主旋律。
B段转到E大调上，优美动听，扣人心弦。
当乐曲推向高潮时，A段主题再现，情绪又趋向平静，恍若被春风吹动湖水的涟漪，缓缓地移向远方。
这里，琶音和泛音的应用，更增添了朦胧的色彩。
乐曲在宁静的气氛中结束。
5．复听，边划拍边哼唱乐曲的两个主题6．我的创造：创编节奏，与同学合作，为音乐伴奏。
二、欣赏《爱之梦》。
五年级第一单元爱的礼赞教案
五年级第一单元爱的礼赞教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]第一单元爱的礼赞一、单元目标：1．有感情地参与本单元系列音乐活动，从中感受音乐表达的“爱的礼赞”，懂得爱的奉献是无私的，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
2．能唱准跨小节的切分音，能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情绪。
结合歌曲演唱，认识降半音记号，看懂四拍子指挥图式。
3．通过欣赏吉他、钢琴、小提琴等不同乐器的独奏曲，对“独奏”这种器乐形式有明确的认识。
能明确分辨乐段的开始与结束，体验乐曲的情绪并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。
在“露一手”等音乐实践活动中，能认识并灵活地运用“f、mf、mp”等力度记号。
4．关注课内外音乐积累，丰富自己的“音乐信息库”，并能适时运用，大胆表演。
二、单元重点、难点：重点：音乐情绪的感受与表现；从音乐中感受爱难点：利用“境感”，引发情感共鸣，加深音乐的情感体验三、课时安排：课时第一课时《妈妈的红头巾》《天下的妈妈都是一样》露一手（1）我的创造（2）第二课时《甜甜的秘密》采集与分享（1）露一手（2）四拍子图式第三课时《爱的罗曼斯》《爱之梦》我的创造（1）将记号第四课时《爱的祝愿》《长成一座山》露一手（3）采集与分享（2）第五课时《萤火虫》我的创造（3）四、教具准备：录音机、碟片、磁带、竖笛、卡片等第一课时教学内容：1．听：《妈妈的红头巾》2．唱：《天下的妈妈都是一样的》3．动：露一手（1）我的创造（2）教学目标：1．用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。
2．能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。
3．根据情感的的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。
教学重点、难点：音乐情绪的感受与表现教学过程：一、导入谈话：询问学生是否知道妈妈的生日，是否知道妈妈的工作，妈妈的每一天是怎样度过的。
五年级音乐第一单元《爱的礼赞》教案之探索多彩音符世界
五年级音乐第一单元《爱的礼赞》教案之探索多彩音符世界教案之探索多彩音符世界音乐是人类文明的一部分，也是我们生活中不可或缺的一部分。
五年级音乐第一单元就是要引导学生探索音乐的世界，感受音乐的魅力。
本节课我们将从探索音符的多彩世界入手，为学生打开音乐世界的大门。
1.节奏的感悟节奏是音乐的灵魂，是音乐表现情感的语言。
在本节课中，我们将通过一系列的乐理知识和音乐鉴赏，来引导学生感悟节奏，从而理解音乐的魅力。
我们会对基本乐理知识进行一些介绍，比如：什么是音符？什么是休止符？如何读谱等等。
学生们需要通过这些知识来了解音乐符号的含义和读法，然后才能更好地感受音乐。
接着，我们会播放一些音乐，让学生们通过感受音乐的节奏，来表达自己的感受和体会。
同时，老师也会为学生演示一些简单的节奏，让学生们模仿，并通过模仿来加深对节奏的理解。
我们会让学生们在小组内进行合作，进行一些短篇的创作和表演，来展现自己对音乐节奏的感悟和理解。
2.音调的变化音调是音乐的灵魂，它能够表现出不同的情感和感觉。
在本节课中，我们将通过一些乐理知识和熟悉的曲目，来引导学生探索音调的变化和表达。
我们会介绍一些乐理知识，比如：什么是音阶？什么是半音？学生们需要通过这些知识，来了解音调的含义和变化规律，然后才能更好地理解音乐。
接着，我们会为学生们播放熟悉的曲目，带领学生们通过感受音乐的音调变化，来表达自己的感受和体会。
同时，老师也会为学生们演示一些简单的音乐片段，让学生们模仿，并通过模仿来加深对音调的理解。
我们会让学生们在小组内进行合作，进行一些短篇的创作和表演，来展现自己对音调的变化和表达的理解。
3.乐器的魅力乐器是音乐的灵魂，能够表现出不同的情感和情境。
在本节课中，我们将通过了解一些乐器的基本知识和进行一些简单的演奏，来引导学生体验乐器的魅力。
我们会介绍一些乐器的基本知识，比如：什么是钢琴？什么是小提琴？学生们需要通过这些知识，来了解不同乐器的特点和使用方法，然后才能更好地理解乐器的魅力。
五年级音乐第一单元《爱的礼赞》教案之弹奏心底深情
五年级音乐第一单元《爱的礼赞》教案之弹奏心底深情教案之弹奏心底深情【教学目标】1.能够理解《爱的礼赞》歌曲的歌词意义和曲调表现；2.能够掌握简单的钢琴弹奏技巧，并能够通过演奏表现出心底深情。
【教学重点】1.歌曲歌词意义的理解；2.钢琴弹奏技巧的掌握。
【教学难点】能够通过演奏表现出心底深情。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.教师放歌曲录音，学生们认真聆听。
2.询问学生们对于这首歌的感受，进一步引导学生们理解这首歌曲。
二、歌曲歌词意义的理解（10分钟）1.教师通过投影仪将歌曲歌词展示给学生，逐字逐句的解释歌曲歌词的意义。
2.引导学生们思考这首歌曲的表达的是什么情感，深入理解歌曲所表达的爱的主题。
三、钢琴弹奏技巧的掌握（30分钟）1.教师会向学生们详细解释弹奏钢琴的技巧和手法。
2.教师会让学生们通过演奏钢琴来学习和掌握钢琴弹奏技巧。
3.通过多次练习和反复演奏，让学生们掌握钢琴演奏的技巧。
四、教学互动环节（10分钟）1.教师组织学生们进行应用练习，让学生们通过应用所学知识去演奏《爱的礼赞》。
2.表演完毕后，教师鼓励学生们彼此之间进行互相欣赏和交流，鼓励学生们互相帮助和学习。
五、教学总结（5分钟）1.教师向学生总结这次课的教学内容和目标，鼓励学生们在以后的日子里，继续努力学习和提高自己的钢琴弹奏技巧。
2.对学生们今天的表现进行评价和肯定，鼓励他们在学习中保持热情和努力。
【教学反思】钢琴演奏是学生们非常感兴趣的一项活动，这次课的教学内容很贴近学生们的喜好和需求，让学生们能够通过演奏表现出心底深情。
在教学过程中，教师需要关注学生们的学习状态和情感变化，及时调整教学策略，确保教学质量和效果。
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第一单元爱的礼赞一、单元目标：1．有感情地参与本单元系列音乐活动，从中感受音乐表达的“爱的礼赞”，懂得爱的奉献是无私的，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
2．能唱准跨小节的切分音，能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情绪。
结合歌曲演唱，认识降半音记号，看懂四拍子指挥图式。
3．通过欣赏吉他、钢琴、小提琴等不同乐器的独奏曲，对“独奏”这种器乐形式有明确的认识。
能明确分辨乐段的开始与结束，体验乐曲的情绪并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。
在“露一手”等音乐实践活动中，能认识并灵活地运用“f、mf、mp”等力度记号。
4．关注课内外音乐积累，丰富自己的“音乐信息库”，并能适时运用，大胆表演。
二、单元重点、难点：重点：音乐情绪的感受与表现；从音乐中感受爱难点：利用“境感”，引发情感共鸣，加深音乐的情感体验三、课时安排：课时第一课时《妈妈的红头巾》《天下的妈妈都是一样》露一手（1）我的创造（2）第二课时《甜甜的秘密》采集与分享（1）露一手（2）四拍子图式第三课时《爱的罗曼斯》《爱之梦》我的创造（1）将记号第四课时《爱的祝愿》《长成一座山》露一手（3）采集与分享（2）第五课时《萤火虫》我的创造（3）四、教具准备：录音机、碟片、磁带、竖笛、卡片等第一课时教学内容：1．听：《妈妈的红头巾》2．唱：《天下的妈妈都是一样的》3．动：露一手（1）我的创造（2）教学目标：1．用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。
2．能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。
3．根据情感的的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。
教学重点、难点：音乐情绪的感受与表现教学过程：一、导入谈话：询问学生是否知道妈妈的生日，是否知道妈妈的工作，妈妈的每一天是怎样度过的。
二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》1．聆听歌曲范唱，感受妈妈的辛苦与不容易，感受妈妈对孩子的爱。
2．再听歌曲，听出歌曲中相同的段落。
3．学唱歌曲（1）歌曲中前后相同部分用试唱的方法，中间部分用听唱的方法学习。
（2）注意引导学生唱好跨小节的切分音，唱准“╳╳╳〇╳╳╳”这样含有休止符的节奏。
4．完整、有表情地演唱歌曲。
5．音乐活动：采集与分享（1）（1）妈妈为了我们这么辛苦，我们能为妈妈做些什么呢？（2）课后或者妈妈生日的时候，为妈妈献上深情的歌曲。
6．巩固歌曲演唱。
（1）现在就请同学们为妈妈献上一首歌曲，相信妈妈一定能感受到我们的信息。
（齐唱歌曲）（2）请同学们相互讨论还能用怎样的形式来表现歌曲？（3）我的创造:在色块初设计合适的动作或节奏型，为歌曲伴奏。
三、听赏歌曲《妈妈的红头巾》1．仔细聆听歌曲，听出歌曲内容，说说歌曲表达的真正含义。
2．再听歌曲，感受歌曲的情绪、风格，并请学生大胆发表自己的见解，说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格。
3．完整听赏歌曲，并随录音轻轻哼唱。
四、音乐活动：露一手（1）1．我们的妈妈时刻地关心、照料着我们，我们的祖国也像妈妈一样时刻注视着我们的成长。
……（教师引语）2．朗诵抒情短文，体会文章表达的情感。
3．为短文配乐，教师说明音乐可以是本单元中的，也可以是以前音乐课上聆听过的，还可以是学生自己的藏品。
4．除了让大家感觉音乐与文章是否在情绪上相吻合以外，还可以请学生适当阐述、交流选择乐曲的理由。
五、课堂小结。
第二课时教学内容：1．唱：《甜甜的秘密》2．动：采集与分享（1）露一手（2）3．认：四拍子指挥图式教学目标：1、知识目标：学会演唱歌曲《甜甜的秘密》；看懂四拍子指挥图式。
2、情感目标：通过表演，表达出学生对老师的尊敬和爱戴之情。
3、能力目标：采访自己的老师，把自己喜欢的歌送给老师和同学们，用歌声传递心声，表达自己的爱之情。
教学重点：有感情地表演歌曲《甜甜的秘密》。
教学难点：1、准确表达出前八分休止符和后八分休止符。
2、正确唱出弱起音符。
教学过程：一、组织教学在《每当我走过老师窗前》的音乐中走进教室，师生问好。
二、学习新歌1、导入：刚才这首歌大家都十分熟悉，知道是歌颂谁的吗？老师的节日是哪一天，你们一般都怎么表达对老师的爱呢？有这样一群学生，他们是这样表达自己的感情的，听范唱。
2、有感情地按节奏朗读歌词，教师用琴伴奏。
3、学唱第一乐段1）跟琴加词小声模唱1—4小节。
2）听师弹奏两种不同节奏的旋律，区别带休止符和不带休止符的感觉。
3）再跟琴演唱1—4小节，要求准确表达出前八分休止和后八分休止。
4）跟唱第5—8小节。
注意弱起的“把”字不要漏掉。
5）跟琴完整演唱第一乐段。
4、学唱第二乐段1）教师范唱第二乐段。
2）跟琴小声哼唱旋律。
3）加词小声跟师唱。
注意弱起的“啊”、“快”、“好”、“请”等字要唱清晰。
5、跟琴完整地唱全歌。
6、说说橘子里的秘密是什么，师生讨论用什么样的情绪演唱歌曲。
7、有感情地、投入地跟伴奏演唱。
师生同唱。
8、学习四拍子指挥图式1）教师示范，学生在教师指导下学习，教师个别纠正。
2）教师板书四拍子指挥图式指导学生看懂。
3）边打拍子边唱《甜甜的秘密》歌谱。
三、采集与分享（布置作业）1、收集、学唱有关爱的歌（乐）曲，把它们送给你喜爱的人。
2、采访你最尊敬的老师，说说自己的心里话，听听他们的教导，相互沟通，增进师生关系。
把自己喜欢的歌送给老师，用歌声传递心声，表达自己的爱之情。
3、采访的内容与自己的伙伴交流四、师生总结，同唱《甜甜的秘密》下课。
第三课时教学内容：1．听：《爱的罗曼斯》《爱之梦》2．动：我的创造（1）3．认：降记号教学目标：1．聆听《爱的罗曼斯》和《爱之梦》体验乐曲的情绪，展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。
2．能创编和主题节奏特点、乐曲情绪相吻合的节奏。
3．认识降半音记号。
教学重点、难点：展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。
教学过程：一、欣赏《爱的罗曼斯》1．介绍乐曲的创作背景罗曼斯，有人意译作浪漫曲。
它是自十八世纪流行于欧洲的一种带有感伤情调的歌曲。
多半指情歌而言。
后来，一些作曲家写了一些情调上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器乐曲，也称罗曼斯，这首《爱的罗曼斯》正沿用了这个名字。
《爱的罗曼斯》原是西班牙的一首传统乐曲，由于它在墨西哥也很流行，所以墨西哥有人认为它是墨西哥的。
1952年，西班牙著名吉他演奏家叶佩斯把它改编成吉他曲，后被法国影片《被禁止的游戏》选作主题曲。
从那以后，《爱的罗曼斯》这支曲子很快流传开来。
《爱的罗曼斯》在吉他爱好者中几乎无人不知、无人不晓。
很多知名的吉他演奏家都选这支曲子作为保留曲目甚至成为吉他的同意词。
2．边划拍边哼唱乐曲的两个主题3．加词学唱你是我池塘边一只丑小鸭/你是我花园里一片竹篱笆/你是我小时侯梦想和童话/哦！你是我的吉他。
4．学生完整聆听乐曲，并说说自己的感受教师小结：《爱的罗曼斯》它是3／4拍。
A段是E小调。
从音符的时值来看，除了结束音外，每个音都是一拍，它的主旋律优美迷人。
清澈、明亮伴奏，充分发挥了吉他曲的特点，它们极其和谐地衬托着主旋律。
B段转到E大调上，优美动听，扣人心弦。
煀当乐曲推向高潮时，A段主题再现，情绪又趋向平静，恍若被春风吹动湖水的涟漪，缓缓地移向远方。
这里，琶音和泛音的应用，更增添了朦胧的色彩。
乐曲在宁静的气氛中结束。
5．复听，边划拍边哼唱乐曲的两个主题6．我的创造（1）创编节奏，与同学合作，为音乐伴奏。
二、欣赏《爱之梦》1．完整、仔细地聆听乐曲，展开想象再请学生相互交流联想到哪些情景。
2．教师介绍乐曲创作背景。
《爱之梦》（三首夜曲），李斯特作于1847年，钢琴独奏曲。
正如副题所示的，这三首小曲颇具肖邦的夜曲风格。
但此三曲并非一开始就为钢琴而作，而是李斯特为德国浪漫派诗人弗莱里格拉特的第二部诗集《瞬间》里的著名抒情诗《爱吧!你可以爱得这样持久》所配的男高音或女高音独唱用的三首歌曲的声乐曲谱。
因此，这三首作品都是把重点放在旋律上，充分表达出作者对原诗的理解。
这三首小曲中的第三首最为有名，直到现在仍然是各种音乐会上常演不衰的曲目。
这首曲子通常被称为《爱之梦第三首》，为优雅的快板，6/4拍。
甜美的旋律贯穿整个乐曲，烘托出浪漫的气氛。
3．再听乐曲，和《爱的罗曼斯》比较，请学生说说有什么不同的感受。
三、本课小结第四课时教学内容：1．听：《爱的祝愿》2．唱：《长成一座山》3．动：露一手（3）4．采集与分享（2）教学目标：第一课件网1．引导学生自信、乐观地演唱歌曲，尝试在适当的地方加上力度记号，感受歌曲更丰富的情感表现。
2．仔细聆听、细细品味《爱的祝愿》，感受乐曲的风格、情绪、意境。
教学重点、难点：重点：感受歌（乐）曲丰富的情感表现、风格、意境。
难点：歌曲中切分节奏和弱起节奏的准确性。
教学过程：一、激发情感，创设氛围（放送《长成一座山》伴奏音乐，导入）在我的记忆中有这样几段词：“在我心中有一座山，险峰万里它最伟岸，爸爸，亲爱的爸爸，你就是我心中的山”；“父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛，想儿是一封家书，千里写叮嘱，盼儿归，一袋闷烟，满天数星斗”。
这些饱含深情的话语充满了对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真的写照，今天，我们学习《长成一座山》，再次来感受亲情之爱。
二、学习新歌1．听范唱，感受歌曲情绪。
2．有感情地朗读歌词，教师伴奏3．学唱歌曲（1）视唱歌谱，边划拍（2）歌曲中的切分节奏和弱起节奏再练习（3）用“lu”哼唱歌曲旋律（4）小声跟琴学习歌词；请学生提出有困难的乐句多次练习；完整演唱；依据书本上的速度及情绪提示齐唱歌曲。
（1）再感悟歌曲内涵。
引导学生在书本上画出歌曲的旋律线，展开想象，起伏的旋律线仿佛（）；也仿佛（）；好似（）。
（2）根据歌曲的旋律线、歌词意思的表达在歌曲中合适的地方加上力度记号。
（3）唱一唱，评一评三、欣赏《爱的祝愿》1．初听：仔细聆听、细细品味《爱的祝愿》，感受乐曲的风格、情绪、意境2．讨论：你觉得爱的祝愿是献给谁的，说说理由（说一句话或者一段话）3．音乐体验：用一句话或者一段话表达对祖国、对朋友、对同学、对老师、对父母的祝愿，放送背景音乐《爱的祝愿》4．教师简介《爱的祝愿》创作背景。
四、小结。