信息技术《制作月历》教学设计与反思
小学信息技术教案用word制作月历
小学信息技术教案用word制作月历小学信息技术教案：用Word制作月历【引言】在当今数字化的时代，信息技术的重要性不言而喻。
作为小学生的信息技术教师，我们有责任引导学生掌握基本的计算机操作和软件运用。
本教案将教授学生如何使用Microsoft Word制作一个简单而美观的月历。
通过这个活动，学生将学习到创造与设计，同时提升他们的计算机操作能力。
【教学目标】1. 学生能熟练运用Microsoft Word软件进行文档编辑和排版。
2. 学生能使用Word表格功能创建一个月历模板。
3. 学生能够基于所学知识设计并制作个性化的月历。
【教学准备】1. 电脑和安装了Microsoft Word的软件。
2. LCD投影仪或交互式白板。
3. 学生用纸和铅笔。
【教学过程】一、导入与知识铺垫1. 向学生解释月历的定义和作用，以及制作一个便于自己日常生活的月历的好处。
2. 利用投影仪展示一份简单的月历模板，解释模板的构成和设计理念。
二、使用Word表格创建月历1. 向学生演示如何打开Word软件，并创建一个新文档。
2. 介绍Word文档的基本工具栏和功能，例如字体、字号、加粗、居中等。
3. 向学生演示如何创建一个表格，以便容纳我们的月历数据。
4. 解释表格的行和列的定义，以及如何调整它们的大小和格式。
5. 强调表格的边框和背景颜色的应用，以使月历更加美观。
三、设计与编辑月历内容1. 向学生展示如何使用文本框功能在月历上输入日期和活动。
2. 鼓励学生使用不同的字体、颜色和格式来设计月历的标题和日期部分。
3. 向学生指导如何通过添加插图和形状功能来装饰月历，增加趣味性。
4. 解释如何通过调整行高和列宽来适应所需的文本和图像大小。
5. 鼓励学生使用表格合并功能来设计更复杂的月历。
四、保存和打印月历1. 向学生演示如何保存他们设计好的月历，并为其命名。
2. 强调保存文件的重要性，以便将来可以继续编辑和打印。
3. 向学生展示如何打印月历，确保学生了解打印设置功能，例如纸张大小、方向和边距。
幼儿园制作月历表教案反思
幼儿园制作月历表教案反思引言制作月历表是幼儿园中一项常见的活动，通过此活动可以帮助幼儿理解时间概念、掌握日期、提高观察能力等。
教师在组织这项活动时需要制定相应的教案，本文对幼儿园制作月历表教案进行反思与总结，以提高教学效果。
教案背景月历表是一个以日期为基础的时间表格，通过一周七天、一月三十天等方式呈现，通常用来记录月份以及每日的天气等信息。
在幼儿园教学中，制作月历表有助于培养幼儿的时间观念、日常记录能力以及观察分析能力。
教学目标本节课的教学目标主要包括：•培养幼儿的时间观念，让他们能够了解月份、日期的概念；•提高幼儿的观察和分析能力，通过观察天气等变化来更新月历表；•激发幼儿的创造力，允许他们在月历表上自由描绘他们对不同季节的印象。
教学准备为了有效开展本节课的教学活动，教师需要提前准备一些材料，包括：•一张空白的月历表格；•彩笔、彩纸、剪刀等绘画工具；•描述天气的词语卡片。
教学步骤下面将详细介绍本节课的教学步骤：1.导入活动（5分钟）教师可以通过问候幼儿、介绍当天日期等方式引起他们的注意。
然后，教师可以用一些简单的问题来引导，例如：“今天是几号？你们知道今天是星期几吗？”以此培养幼儿的时间概念。
2.引导制作月历表（20分钟）教师向幼儿介绍月历表的作用和构成，并展示一张已经制作好的月历表作为样例。
然后，教师会逐步引导幼儿一起完成月历表的制作，包括填写月份、日期以及添加彩纸、描绘季节变化等。
3.观察和记录天气（10分钟）教师给每个幼儿分发一些描述天气的词语卡片，例如“晴天”、“下雨”、“刮风”等。
然后，教师引导幼儿观察窗外的天气，并鼓励他们根据观察结果，选择合适的卡片贴在月历表上。
4.分享与总结（5分钟）在活动结束前，教师可以邀请幼儿分享他们制作的月历表，让他们描述自己绘制的季节变化等内容。
同时，教师可以提问一些问题，激发幼儿对时间和天气的思考。
教学反思与总结通过开展本节课的制作月历表活动，我发现了一些值得改进的地方。
小学信息技术教案制作月历
小学信息技术教案制作月历月历是我们日常生活中常见的一种时间管理工具。
它以每个月为单位，提供了全年的日期和时间信息。
对于小学生来说，能够制作自己的月历不仅可以帮助他们理解日期和时间的概念，还可以激发他们对信息技术的兴趣和创造力。
在本教案中，我们将介绍如何运用信息技术制作一个小学生的月历，帮助他们提高关于日期和时间的认知能力。
教学目标：1. 学习如何使用电脑进行基本的信息处理和排版。
2. 了解日期和时间的概念，学习如何制作一个标准的月历。
3. 培养小学生的信息技术应用能力和创造力。
教学准备：1. 一台配置良好的电脑2. 一个电子表格软件，如Microsoft Excel或Google Sheets3. 一个文档编辑软件，如Microsoft Word或Google Docs4. 打印机和足够的纸张教学过程：1. 介绍月历的概念和作用，向学生解释月历中包含的信息，如月份、日期、星期几等。
2. 引导学生思考如何制作一个标准的月历。
让他们思考需要哪些信息和元素，并组织好这些信息和元素的排版方式。
3. 介绍电子表格软件的基本功能和操作方法。
让学生学习如何创建一个新的电子表格，并向其中添加日期和时间的信息。
4. 引导学生设计一个月历的模板。
在模板中，让他们设计好每个月的布局、字体、颜色等元素，并确保模板的可复用性。
5. 引导学生学习如何使用文档编辑软件将电子表格中的信息转化为可打印的月历。
让他们了解如何设置页面布局、字体样式和页眉页脚等元素。
6. 指导学生进行月历的调整和格式化。
让他们学习如何调整字体大小、修改日期和时间的显示格式，并加入适当的图片或装饰元素。
7. 鼓励学生发挥创造力，设计自己独特的月历。
让他们可以为每个月添加特殊的节日或活动，并在月历上进行标记。
8. 引导学生完成月历的打印和装订。
让他们学习如何使用打印机进行打印，并使用纸张和订书机将月历装订成册。
9. 结束时，鼓励学生分享他们制作的月历，并让他们互相交流和学习。
四年级上册信息技术教案-1.制作月历｜冀教版
制作月历教学目标：1、认识Word，学会美化月历。
2、锻炼学生协同合作解决问题的能力。
3、培养学生探究问题的能力,在制作月历的过程中体验学习的乐趣。
学情分析：本课主要任务是安排学生利用word文档制作一张月历，在此之前，学生已经学会在word中插入表格、调节表格大小、表格的拆分合并、插入删除行和列、调节表格的边框和底纹等等，可以说，学生对word 中表格的操作有了一个全面的了解。
本节课可以说是对表格学习的一次巩固复习课，是一节难得的思考和操作的主动权可以完全交给学生的课。
教学重点难点：1、重点：设置字体颜色、边框和底纹、为表格添加背景图片。
2、难点：设置边框和底纹、添加表格背景图片。
教学准备：精美月历图片展示、月历背景图。
教学过程：一、教学导入通过向同学们提出几个小问题导入新课。
同学想想马上就要到寒假了，那你们知道今年的春节是星期几吗？这时候大家想到了这个...（展示精美的月历图片）这就是我们可以查到日期和星期的月历。
大家看这些月历是不是非常漂亮呢？那今天我们就来学习一下怎样用Word表格制作精美的月历吧！二、新授内容（1）展示图片，介绍月历组成。
教师：月历一般有哪几部分组成呢？学生：观察图片并回答问题。
（2）讲授三步制作月历方法。
第一步: 插入表格。
第二步：填入数据。
第三步：修饰表格。
教师：要求学生用WORD文档插入一个8行7列的表格，合并第一行单元格，并调整表格大小。
（复习部分）学生：按要求操作。
教师：提出操作任务，要求学生双击桌面右下角时钟图标，按照月历日期，将数据填入表格。
学生：按要求填入数据。
教师：我们可以看到月历里面的休息日和其他日期的颜色不同，同学们可以先试验一下，看一看能不能找到改变表格中字体颜色的方法，找到的同学可以上来给我们演示一下。
（请同学投影演示）教师：真是个电脑小高手，自己就找到了正确的方法，我们大家来鼓励他一下好不好？教师：现在大家来操作一下，把你的月历中周末的两列数字改变颜色，有问题的可以和你旁边的同学互相讨论一下。
四年级信息技术上册第一单元第1课制作月历教案1冀教版
制作月历教学目标：学会用word插入表格学会查看电脑的“时钟／日期”属性学会制作月历教学重点与难点：学会插入表格，设定表格的列与宽。
教学过程：1.双击任务通知区域的“时钟”，在“日期/时钟”属性对话框中，可以看到当月的月历。
引导同学观察。
这个月历是按照表格的形式排列的。
在表格中横向格排列为行，纵向格排列为列，行与列交叉形成的方格称为“单元格”。
看看这个月历有几行几列，确定你制作的月历的行数和列数。
2.单击工具栏中的插入表格按钮，拖动鼠标，使指针在选择框中向右下方移动，选出制作月历表格需要的行数和列数，然后释放鼠标，绘制一个7列6行的表格。
在表格的首行输入星期几，对照计算机的月历输入日期。
3.试一试：如果表格的行数和列数不合适，可以将光标移动到需要调整的位置，在表格菜单中选择插入或删除行和列，看看表格的行列有什么变化。
4.设置“字体颜色”或右击表格设置“边框和底纹”，把星期六星期日与其他日期区分出来。
5.上网搜索喜欢的图片，为月历加入背景并修饰。
图片设置为衬于文字下方，并调整图片和表格大小。
6.上网搜索万年历，观察与自己做的有什么不同。
7.保存作品。
8.学生活动交流。
教师巡视指导，对学生作品不做好坏性的评价，但要求月历的准确性，即该月日期和星期必须相对应。
教学反思：本册将制作月历放在第一课，主要考虑到月历是人们日常生活中比较常用的工具，用表格制作月历也比较简单。
学生通过制作月历，体会使用表格表达信息的优点。
学生在活动中双击计算机的时钟若无法出现月历，可能会出现“您没有适当的特权级，所以无法更改‘系统时间’”的提示，使用管理员（administrator）组中的用户名，即具有了管理员的权限，登陆计算机就可以解决这个问题。
四年级下册信息技术教案- 4制作月历｜闽教版（2016）2
4、制作月历一、教学内容《制作月历》二、设计理念本课教学以构建主义理论为基础，结合教材内容设置小任务，以学生为中心，通过多媒体教室进行自主探究、协作学习、交流反馈，使学生有足够的活动空间，在知识、技能、情感等方面得到全面提高。
三、教学目标知识与能力：1.了解月历的结构。
2.学会在单元格中分行填写文字。
3.学会设置单元格的边框和底纹。
4.学会在单元格中插入图片。
过程与方法：1、学生通过收集所需素材制作月历，培养自主学习和协作完成任务的能力。
2、学生通过制作月历在原有知识的基础上更深入学习新知识的能力以及学生探究问题的能力。
3、学生通过对其他同学制作的月历作品的对比，培养学生的辨别能力和创新精神。
情感与价值观：1、培养学生利用所学知识去解决实际问题的兴趣和热情。
四、学情分析对象为小学四年级，在此之前学生已经学习了WORD的基础知识，掌握了WORD里面表格的基本操作。
对于制作月历，既有浓厚的兴趣也有新的挑战；通过这节课的学习，学生可以系统的掌握利用表格制作月历的方法，并上升到制作一份个性突出、富有创意的月历！五、重难点和关键（分重点、难点和关键三点分别简要表述，“重点”即本课时最核心的教学内容，“难点”即实现本课时的教学目标过程中可能出现的最大障碍，“关键”即解决教学难点，掌握最核心内容，实现本课教学目标所要注重的重点环节和所采取的有效措施，应适当体现信息技术的作用，小四，宋体，靠左对齐）1.教学重点：在单元格中分行填写文字；设置单元格的边框和底纹；在单元格中插入图片。
2.教学难点：设置单元格的边框和底纹；3.关键点：通过课堂讲解与视频教学相结合，学生操作有困难的地方可以多次观看视频。
六、教学课时1课时七、教学准备1.教学环境：计算机网络教室、Word2003、多媒体转播控制系统、潜能在线平台。
2.学生准备：学生在潜能在线导学卡中完成以下任务：上传自己找到的月历样式；制作月历需要的素材；以及自学过程中的困惑。
四年级下册信息技术教案4制作月历闽
4 制作月历 1 教课目的知识与技术 :自主探究学习设置表格中的文字格式、文字动向成效 ,稳固设置表格边框与线条、表格底纹颜色操作 ,并训练学生对表格、艺术字和图片综合办理的能力。
过程与方法 :利用游戏导入、任务驱动、学生自主探究、卡牌激励、相互协作、网络议论等教课方法 ,使学生在生动风趣的讲堂中掌握美化表格的知识与技术。
感情、态度和价值观 :(1)培育学生的自学探究意识,鼓舞学生之间相助、协作与分享。
(2)培育学生的审雅观。
(3)培育学生勇于探究、千锤百炼、热爱生活的精神。
2学情剖析在前几节课中 ,学生已掌握表格的基本操作 ,而且大部分学生已经懂得设置文字格式,所以本课对学生提高了要求,不只要制作月历,还要对月历进一步设置与美化。
3要点难点1、教课要点 :设置文字动向成效 ,表格、图片与艺术字的综合办理。
2、教课难点 :表格、艺术字与图片的综合办理。
4教课过程4.1 第一学时4.1.1 课前准备制作学生自主学习网站 ;录制微课 ,用来供给“帮助链接”模块 ;收集图片素材 ; 设计制作激励学生踊跃性的卡牌等。
4.1.2 教课活动活动 1【导入】游戏导入学生经过网页进入“轻松一刻”环节 ,玩游戏“大家来找茬”。
【设计企图】兴趣是牵引学生进行学习认知的强盛内驱力 ,所以在“轻松一刻”这一环节 ,设计了“大家来找茬”的游戏 ,以活跃讲堂 ,带动他们的学习兴趣 ,使他们自然的“走进讲堂”,为新课的教课打下了优秀的基础。
游戏中融入了设置表格的知识点,使学生在游戏中获得美化月历的启迪,游戏最后画面显示两个表格进行比较,从而揭开课题。
活动 2【活动】小试牛刀出示任务 ,设置表格、文字动向成效。
1、着手实践2、互动评论【设计企图】“任务驱动”教课法 ,赐予学生充分的探究、试试的空间和时间 ,教师由传统的“主角”转变成“副角”,在感兴趣的任务中学习 ,由被动地接受知识转变成主动地追求知识,难易联合,使学生在不停达成任务过程中,提高他们的信息修养。
四年级上册信息技术教案-1.制作月历｜冀教版
《制作月历》教学设计一、教学目标1.了解月历的基本结构。
2.能够在单元格中分行填写文字和插入图片，知道设置单元格对齐方式。
3.学会设置单元格的边框与底纹的操作方法。
4.培养学生合作交流，相互帮助的意识，增强学生成就感。
二、教学重难点1.教学重点：设置单元格对齐方式、在单元格中分行填写文字、插入图片。
2.教学难点：设置单元格的边框与底纹。
三、教学过程（一）导课1.提问学生的生日，指导学生查找自己生日所在的月份。
2.指导学生观察自己带来月历的特点。
（插图、月份、日期三部分组成）3.提问：要把这些内容在电脑中展示出来，应该用什么形式更好？3.揭题：用表格的形式绘制月历，今天我们一起来学习用Word文档的表格功能制作属于自己生日月份的月历。
设计意图：通过观察带来的台历说出自己生日所在的月份，可以使学生更快进入课堂的学习。
（二）新授活动一：设计制作月历表格1.提出问题：制作月历需要分几步来完成？2.引导学生看书思考，并回答。
（课件出示）3.教师通过教学广播系统演示制作的过程，让学生仔细观察每一个细节，记住每一个步骤。
然后让学生自己动手。
（做一做：制作月历表格）4.教师指导学生打开发送的表格一，制作学生自己生日所在月份的表格。
活动二：输入文字和调整表格（比一比：谁是电脑打字高手）1.在表格中输入日期学生对照日历，自已独立完成表格的输入。
在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
2.调整表格教师先示范操作一遍,在操作的过程中强调一些注意事项,对于学生操作中可能碰到的问题进行特别交待。
形成阶段性任务后让学生观察一段时间，以明确阶段性任务。
学生操作，教师巡视指导。
（允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查）活动三：谁是电脑小高手（试一试）1.设置单元格的边框和底纹学生对照课本中的步骤，自已独立完成任务。
在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
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《制作月历》教学设计
教材分析：
《制作月历》是河北教育出版社《信息技术2》教材中的第一课，教学对象是四年级学生。
作为四年级信息技术教学的第一课，教材选择了针对现实生活中学生经常接触到的月历的制作方法为学习内容，能更好的激发学生的学习兴趣，使学生真正体会到学习信息技术是可以为实际生活服务的。
本课的教材内容是利用文字处理软件Word来制作月历。
Word软件的应用，是小学信息技术课程教学内容安排的一个重要模块。
本课选择了在Word 软件中用表格来制作月历，是因为表格的制作是Word基础操作中一个重要的知识点。
表格的制作与处理，恰好是人们直观化、形象化地传递信息表达意图的重要手段，也是培养学生信息处理和加工能力的重要途径。
教学目标：
(1)知识与能力：通过学习使学生掌握在Word 中制作及美化表格的方法。
(2)过程与方法：通过合作交流及实践操作使学生真正做到自主学习、合作学习、探究学习
(3)情感态度与价值观：体验信息技术在日常生活中的应用，
培养学习和使用信息技术的兴趣和意识。
学情分析：
教学面向的是四年级的学生，该年龄段的学生还不具备一定的信息素养，未能掌握基本的信息技术知识和技能。
小学信息技术的趣味性浓，动手实践性强，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新，部分学生能主动的探索学习，基于以上思考，我拟采用任务驱动法、自主探究法、分组协作法创建学习环境，让学生在解决问题中学习。
教学重点：
在Word中制作表格的方法
教学难点：
调整表格文字的对齐方式及在表格中填写文字
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们知道今天星期几吗？我们知道今年的“中秋节”是阳历9月27日，你能马上说出它是星期几吗？
那么怎样才能知道呢？要提前了解这些信息，我们该怎么做？
（生：可以通过月历来查一下中秋节是星期几）
2、你家有月历嘛？它是什么样子的？（学生会描述他家月
历的样子，包括大小，形状，背景图案，节假日字体突出……）
3、课件展示各种漂亮的月历。
下面就让我们一起学习在Word中制作一份精美的月历。
二、新课教学
1.认识Word
（1）工具栏：认识工具栏的各种工具，显示或隐藏工具栏。
（2）认识任务栏通知区域的“时钟”14：25，在日期/时间属性对话框里，找到当月的月历。
（3）学习表格的制作。
2.动手制作月历：
活动一：设计月历
做一做：制作月历表格
生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。
在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
活动二：输入文字和调整表格
1、在表格中输入日期
生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。
在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
2、调整表格
师先示范操作一遍,强调一些注意事项,对于学生操作中可能碰到的问题进行特别交待。
形成阶段性任务后让学生观察一段时间，以明确阶段性任务。
生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。
在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
师巡视指导。
3、让一名学生讲解做月历的方法
教师协助生演示操作过程，讲解每一步的作用。
（其他学生观察操作过程）
4、出示任务：制作2015年10月的月历
(1)学生练习，教师巡视指导。
(2)师生交流制作方法。
请1-2位同学展示作品。
模拟显示。
使用模拟显示看一看自己的月历是什么模样？（学生相互交流学习）
（3）学生继续制作。
教师巡视指导
5.文件的保存和打开。
在Word中输入的文章，包括我们刚才做的月历，都需要以文件的形式保存到磁盘上。
否则一关电源，我们输入的文章就没
有了。
大家要养成及时保存文件的好习惯。
教师边演示边讲述：请大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的电脑里。
那么我们刚刚保存过的月历有没有保存到电脑里呢？保存到什么地
方了呢？我们先把这个月历关掉，再来试着打开看看。
（学生练习把刚刚制作的月历保存到自己的电脑里面。
）
三、展评小结
1、请1-2小组同学展示制作的月历。
师生讨论，引导学生通过互评和自评了解作品的优势和不足，以评价促进学习。
教师重点引导认识学生制作出的月历的一些有新意的想法。
(如怎样做更美观些)
2、小结：今天我们学习了使用Word表格制作月历，你有什么收获？
四、拓展
尝试把自己制作的月历变为桌面背景。
教学反思：
颜色鲜艳、图片丰富的精美月历一展示给学生看，立即吸引了学生的眼球，激发的学生强烈的创作欲望。
教学中教师放手给学生，体现了学生的主体地位，让学生通过自主探究、合作互动完成学习任务，最后收集学生完成得较好的作品展示出来。
但是，这堂课还存在不足的地方，也就是没有完全照顾到学生的个体差
异性，个别操作能力较差的同学未能按时完成任务，这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。
学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光教师一人的力量，难以面面俱到。
在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新任务，如对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，当然还可以请他们作为教师的助手，去帮助学有困难的同学。