幼儿园中班科学《让纸立起来》教案模板范文
中班科学教案让纸站起来.doc
四、师生共同欣赏作品：
在教师的带动下，依次欣赏作品。帮助幼儿整合、提升经 验。
师：你的纸张上放了几块积木？你发现哪种形状的比较牢?
篇三：科学《纸片站起来》教案
科学活动：《让纸片站起来》
单位：丰台四幼
姓名：孙想
设计思路：
1、幼儿能够自主探索使纸站立的方法，激发对纸探索的 欲望。
4、幼儿合作制作成型的纸站立模型，教师指导。（每组投 放筐子，篮子里有剪好的长方形及正方形供幼儿用。）
5、参观作品。幼儿讲解，相互分享。
活动反思：
让纸站起来的科学游戏，虽然纸是幼儿常见的物品，但通 过纸来探索活动，还是第一次，对很多幼儿来说，有点不知所 措。在第一个探索环节中，我让孩子们自由探索让卡纸站起来。 刚开始时，有好几个孩子不知如何下手，等到同伴有的探索到 让卡纸立起来后，他们才开始模仿着，初步尝到了成功的甜头。
中班科学教案让纸站起来
篇一：中班科学优秀教案：小纸站起来
中班科学：小纸片站起来了
无锡市崇安区实验幼儿园徐晶
设计意图：
纸是幼儿在日常生活中常见的一种物品，是幼儿所熟悉和 喜欢的，但幼儿对纸的认识仅仅是一些感性经验，对纸的变法、 玩法还不是很深入，扁扁的纸片如何站立起来?纸片变形后会 组合成漂亮的模型?针对这一情况我设计了这节教育活动，给 幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间，目的是让幼儿 在玩纸的过程中，体会到使纸站立的方法是很多的，以激发幼 儿探索纸的欲望。活动目标：
（2）、故事后提问：小朋友小纸片想干什么呀！（站起来）
2、幼儿讨论
（1）、师：小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来?
（2）、幼儿自由讨论
（3）、师：小朋友有那么多好办法，下面大家试一下。 看谁的办法最多。
中班科学让纸立起来教案
中班科学让纸立起来教案中班科学让纸立起来教案4篇中班科学让纸立起来教案1活动目标：1、通过活动培养幼儿探索科学的兴趣。
2、发展求新求异思维。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的.心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：细绳、橡筋圈、回形针、胶泥、白纸每人一张活动过程：(一)引起兴趣老师尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的兴趣。
(二)幼儿操作1、老师重点观察幼儿操作情况，先鼓励幼儿用桌上老师提供的材料帮助纸立起来，看谁用的方法多，而且和别人不一样。
2、启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来，同样要用又新又多的方法。
(三)结束部份1、幼儿讲解演示自己的方法，与同伴交流。
2、老师总结：一张纸能立起来，其中包含了很多科学道理，随着我们不断学习和长大，我们就会明白，所以我们一定要好好学习，去探索更多的科学奥秘。
中班科学让纸立起来教案2活动目标1．探索让纸立起来的多种方法，发展求新求异思维。
2．培养幼儿探索科学的兴趣。
3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4．使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备1．橡筋圈、积木、橡皮泥、回形针、筷子、杯子、白纸若干。
2．记录表人手一张。
活动过程1．尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的兴趣。
（1）引入活动师：老师想让这张纸立起来，你们猜一猜纸能立起来吗？（2）组织幼儿讨论：有什么办法可让纸立起来呢？2．幼儿尝试不用任何辅助材料让纸立起来。
（1）启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来。
（2）幼儿讲解演示自己的方法，与同伴交流。
3．幼儿不折叠纸张，尝试借助材料让纸立起来。
（1）教师介绍所提供的材料（2）教师介绍记录表的.记录方法（3）幼儿操作：教师重点观察幼儿操作情况，鼓励幼儿用桌上老师提供的材料帮助纸立起来，看谁用的方法多，而且和别人不一样。
（4）幼儿讲解演示自己的方法，与同伴交流。
4．延伸活动：提供厚薄软硬不同的纸，让幼儿进一步探索让纸立起来的方法。
让纸站起来中班教案7篇
让纸站起来中班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学活动教案《让纸立起来》含反思
幼儿园中班科学活动教案《让纸立起来》含反思.docx教案内容：一、活动目标：1. 引导幼儿观察和探索纸张的特性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过实验让幼儿了解并掌握让纸张立起来的方法，培养幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的探究精神和合作意识，提高幼儿的解决问题的能力。
二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过实验发现并掌握让纸张立起来的方法。
2. 活动难点：让幼儿能够独立思考并尝试多种方法让纸张立起来。
三、活动准备：1. 准备一张纸张，剪刀，胶带，彩笔等工具。
2. 准备一些关于纸张的图片或者实物，以便进行观察和讨论。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察一张纸张，提问纸张有什么特性，引导幼儿观察和思考。
2. 探索：引导幼儿尝试多种方法让纸张立起来，如折纸、粘贴等，鼓励幼儿大胆尝试并记录结果。
3. 分享：邀请幼儿分享自己的实验结果，让幼儿交流并学习他人的方法。
4. 总结：引导幼儿总结让纸张立起来的方法，并鼓励幼儿进行创意表现。
五、活动延伸：1. 邀请幼儿回家后，尝试用其他材料进行类似的实验，并和家长一起分享成果。
2. 开展纸张创意画活动，让幼儿利用废旧纸张进行创作，培养幼儿的环保意识。
反思：本次活动中，幼儿们表现出浓厚的兴趣，积极参与实验，探索让纸张立起来的方法。
在分享环节，幼儿们能够主动分享自己的实验结果，互相学习和交流。
但在活动延伸环节，部分幼儿对于回家后进行实验的积极性不高，需要进一步引导和鼓励。
在今后的活动中，可以尝试引入竞争机制，如设置小任务，让幼儿在完成任务的过程中，激发其探究兴趣和动手能力。
加强与家长的沟通，让家长了解活动的目的和意义，共同鼓励幼儿进行活动延伸，提高幼儿的实践能力。
六、活动准备：1. 准备一张纸张，剪刀，胶带，彩笔等工具。
2. 准备一些关于纸张的图片或者实物，以便进行观察和讨论。
3. 准备一个纸筒，用来帮助幼儿理解纸张的支撑结构。
七、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察纸张和纸筒，提问纸张如何才能立起来，引导幼儿观察和思考。
中班科学优秀教案让纸立起来(精选范例
中班科学优秀教案让纸立起来(精选一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《有趣的形状》，详细内容为“让纸立起来”。
通过实践操作，让学生探索并理解纸张站立的原因，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道纸张可以立起来，理解纸张站立与形状的关系。
2. 能够动手操作，独立完成让纸立起来的任务。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸张站立与形状的关系。
教学重点：动手操作，完成让纸立起来的任务。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、双面胶、直尺、三角板等。
学具：每组一份纸张、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张平铺的纸张，提问：“小朋友们，你们知道这张纸可以立起来吗？今天我们来一起探索一下。
”2. 例题讲解（5分钟）教师演示如何将纸张剪成三角形并让其立起来，讲解：“三角形是一种稳定的形状，所以纸张剪成三角形后可以立起来。
”3. 动手操作（10分钟）学生分组，每组按照教师的要求，用剪刀将纸张剪成三角形，并用双面胶固定在桌面上。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题：“除了三角形，还有哪些形状可以让纸张立起来呢？”学生尝试并分享自己的发现。
六、板书设计1. 纸张站立的原因三角形具有稳定性2. 其他可能让纸立起来的形状七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用其他形状的纸张站立，并记录下来。
2. 答案：学生需将尝试成功的形状画在纸上，并注明形状名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手操作能力得到了锻炼。
但在引导幼儿探索其他形状时，部分学生遇到困难。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引入更多关于稳定性的知识，让学生了解不同形状的稳定性。
同时，鼓励学生尝试用其他材料制作立体的作品。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 动手操作环节的指导。
4. 作业设计的实践性与拓展性。
中班科学活动教案：让纸站起来（精选7篇）
中班科学活动教案：让纸站起来（精选7篇）中班科学活动：让纸站起来篇1一、活动内容：科学：纸站起来了二、活动目标：1.通过幼儿自主探索，大胆寻找让纸站立与叠高的方法。
2.通过操作，了解简单的力学原理。
3.主动参与讨论，并乐意在集体中表达自己在操作中的发现。
三、活动准备：ppt图片数量多的纸相机记号笔四、活动过程：一、出示ppt，引起幼儿的兴趣。
师：有一个人我不知道小朋友认不认识，今天我把他的照片带来了，我们一起来看一下，好吗？出示刘谦的图片，这是谁呀？（刘谦）你知道他最大的本领是什么吗？（变魔术）请幼儿来说说看他所知道的关于刘谦的事。
他厉害吗？（厉害）你想和他一样厉害，变成一个出色的魔术师吗？（想）老师也想。
要不今天我们也来变一变魔术，好吗？（好）那我们就一起开始吧。
二、引入情境，激发幼儿的兴趣。
出示一张白纸，"今天我们就来变一变关于纸的魔术。
"让幼儿观察白纸，说出白纸的一个特点——软，立不起来，好象没力气一样的。
"软软的纸站得起来吗？（站不起来的）那现在请你自己动动脑，动动手，来试一试，变一变，让纸站起来，好吗？"1.幼儿第一次尝试。
2.尝试后交流，教师记录幼儿将纸站立的方法。
提问：①你是用什么办法让纸站立在桌子上的。
（请幼儿进行解释和示范）。
②为什么这个方法能让纸站在桌子上呢？③我刚才看见有几个小朋友也用这个方法让纸站起来，但是后来又倒了，这是怎么回事？④有不一样的方法吗？⑤他这个方法和刚才的有什么不同？3.幼儿第二次尝试刚才小朋友想出了几种让纸站立的方法，现在老师请小朋友用这几种方法都去试一试，待会你来告诉大家，哪一种方法可以让纸在桌子上站的最稳。
4.尝试后交流①你觉得这几种方法中哪一种方法可以让纸在桌子上站的最稳？②为什么？三、引导幼儿综合利用刚才的办法，将纸搭建的更高。
1.教师：刚才我们想出了不同的可以让纸站立的方法，而且也讨论了哪一种方法可以让纸站得更稳，现在老师为每个小朋友准备了很多彩色的纸，干什么呢？老师要请你利用这些纸来变变变，搭房子，看看谁是神奇的魔术师，房子搭得又高又稳。
2024年中班科学教案《让纸立起来》(附反思
2024年中班科学教案《让纸立起来》(附反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《有趣的形状》，详细内容为让纸立起来。
通过实践操作，让学生了解纸张的特性，探索如何使纸站起来，培养空间概念和创新能力。
二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道如何使纸站起来。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 增进学生对科学活动的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生发现使纸立起来的方法。
教学重点：培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、彩笔等。
学具：每组一张桌子、若干张白纸、剪刀、胶水、尺子、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生观察教室内的一张立起来的纸，引发学生兴趣。
提问：“你们知道这张纸是怎么立起来的吗？”2. 例题讲解（10分钟）介绍纸张的基本特性，如柔韧性、可塑性等。
讲解如何通过折叠、剪切、粘贴等方法使纸站起来。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发放一张白纸，引导学生尝试用不同的方法使纸立起来。
教师巡回指导，给予提示和建议。
4. 小组讨论与分享（5分钟）每组选出一个代表，分享本组的方法和心得。
教师点评各组表现，强调观察能力、动手能力和创新能力的重要性。
引导学生思考：“除了用纸，还能用什么材料让它们立起来？”六、板书设计1. 板书《让纸立起来》2. 内容：纸张的基本特性使纸立起来的方法小组讨论与分享七、作业设计1. 作业题目：尝试用不同的方法使纸立起来，并记录下来。
2. 答案：见学生完成作业后的实际情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生在本节课中积极参与，表现出较强的动手能力和创新能力。
2. 部分学生在尝试过程中遇到困难，需要教师耐心指导。
3. 课后可以引导学生继续探索其他材料的站立方法，提高学生的观察能力和创新能力。
4. 教师在下次课堂中可以引入更多有趣的形状，让学生进一步了解空间概念。
中班科学《让纸立起来》优秀教案
中班科学《让纸立起来》优秀教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，主题为《让纸立起来》。
教材的章节为《有趣的形状》，详细内容包括认识平面与立体、探索让纸张立起来的不同方法、了解形状与结构之间的关系。
二、教学目标1. 了解平面与立体的概念，掌握让纸张立起来的基本方法。
2. 培养观察、思考、动手操作的能力，激发对科学探究的兴趣。
3. 鼓励合作、分享，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解平面与立体的关系，掌握让纸张立起来的方法。
教学重点：培养观察、思考、动手操作的能力，激发对科学探究的兴趣。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、彩笔、模型等。
学具：每组一张白纸、剪刀、胶水、尺子、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同形状的立体模型，引导幼儿观察、讨论。
提问：“这些形状有什么特点？它们是怎么站起来的呢？”2. 讲解与探索（10分钟）介绍平面与立体的概念，让幼儿了解两者的区别。
讲解让纸张立起来的方法，如折、卷、剪等。
分组讨论，让幼儿尝试用不同的方法让纸张立起来。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示如何用折叠的方法让纸张立起来。
讲解步骤，引导幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试用不同的方法让纸张立起来。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
各组展示成果，分享让纸张立起来的方法。
教师点评，强调平面与立体之间的关系。
六、板书设计1. 《让纸立起来》2. 内容：平面与立体的概念让纸张立起来的方法：折、卷、剪等形状与结构之间的关系七、作业设计1. 作业题目：用不同的方法让纸张立起来，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了让纸张立起来的方法，培养了观察、思考、动手操作的能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿理解平面与立体之间的关系，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的立体物体，了解其结构特点。
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幼儿园中班科学《让纸立起来》教案模板范文.docx
活动目标
1．探索让纸立起来的多种方法，发展求新求异思维。
2．培养幼儿探索科学的兴趣。
活动准备
1．橡筋圈、积木、橡皮泥、回形针、筷子、杯子、白纸若干。
2．记录表人手一张。
活动过程
1．尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的兴趣。
（1）引入活动师：老师想让这张纸立起来，你们猜一猜纸能立起来吗？（2）组织幼儿讨论：有什么办法可让纸立起来呢？
2．幼儿尝试不用任何辅助材料让纸立起来。
（1）启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来。
（2）幼儿讲解演示自己的方法，与同伴交流。
3．幼儿不折叠纸张，尝试借助材料让纸立起来。
（1）教师介绍所提供的材料
（2）教师介绍记录表的记录方法
（3）幼儿操作：教师重点观察幼儿操作情况，鼓励幼儿用桌上老师提供的材料帮助纸立起来，看谁用的方法多，而且和别人不一样。
（4）幼儿讲解演示自己的方法，与同伴交流。
4．延伸活动：提供厚薄软硬不同的纸，让幼儿进一步探索让纸立起来的方法。