尖子生高效学习方法
2024年尖子生高效学习方法总结计划
2024年尖子生高效学习方法总结计划一、概述作为一名2024年的尖子生，既有着优越的智力潜力，也承载着家人、老师和社会的期望。
为了更好地实现自己的学习目标，提高学习效果和效率，我制定了以下的高效学习方法计划。
这些方法不仅适用于高中阶段的学习，也可以贯穿于大学乃至人生的学习过程中，以提高自己的综合素质和竞争力。
二、目标1.提高学习效果：通过有针对性的学习方法，提高知识储备和应用能力；2.提高学习效率：合理安排学习时间，科学规划学习计划，充分利用学习资源；3.培养学习兴趣：通过选择适合自己的学习方式，增加学习的趣味性和乐趣；4.提高记忆力：采用记忆技巧和方法，提高知识点的记忆和掌握。
三、方法1.制定学习计划合理安排学习时间，结合自己的实际情况和学习目标制定学习计划，量化目标，设定短期、中期和长期目标，建立学习框架。
同时，将学习计划分解为可操作的小目标，提高执行力。
2.科学管理学习时间合理分配学习时间，充分利用课余时间和周末假期，避免拖延。
保持良好的作息习惯，定时休息，提高学习效率。
3.深度阅读与学习阅读是获取知识的重要途径，要培养爱好书籍的习惯。
在阅读过程中，可以采用批注、摘录和总结的方式，加深对内容的理解和记忆。
同时，阅读要注重质量而非数量，选取适合自己的经典著作和文献，提高思维深度和广度。
4.科学记笔记记笔记是学习中不可或缺的环节，要注意整理和归纳，形成层次清晰的笔记体系。
可以采用颜色标记、图表和关键词的方式，增强记忆效果。
同时，要及时复习和回顾笔记，加深记忆和理解。
5.灵活运用学习方法学习方法不是僵化的，要根据不同的学科和知识点灵活运用不同的学习方法。
例如，在学习数学和理科知识时，可以采用理解和推理的方法；在学习语文和文学方面，可以采用朗读和讨论的方法。
6.培养思维能力思维能力是学习的基础，要培养逻辑思维和创新思维。
可以通过解题、讨论和实践的方式，培养自己的思考能力和拓展思维，不断提高问题解决能力。
尖子生学习方法与策略
尖子生学习方法与策略尖子生学习方法与策略学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法。
因其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。
下面和小编一起来看尖子生学习方法与策略，希望有所帮助！一、整理出自己的题库1、选题：既然题目是做不完的，就要选对自己有价值的、合适的资料、题。
2、态度：遇到一道就认真对待一道。
毕竟是精心准备挑选的题目。
3、想都不用想，就能做出来的：就放过。
需要整理的，要么是好题，要么是错题。
4、重视：例题、名题、经典题、真题、错题，对自己有价值的题。
二、总结解题方法规律1、无论文科理科，就应试而言，每个类型的题，都有可总结的解题方法、技巧、规律。
2、学生的生活就是学习，生活中不总结不会有好生活。
做题不总结，不会有好成绩。
3、真正钻研过题，就会总结出解题心得，心得就是题目突破口、巧妙之处。
4、常总结，就会遇到类似的`题目，就会有灵感，否则，考试出原题，都不会。
三、钻研薄弱点1、自己哪个地方、哪个专题、哪块知识点薄弱，就要多做哪方面的题。
2、做题需要思考，需要揣摩，做完要多回味、反思。
3、薄弱点，就是明知山有虎，偏向虎山行的精神。
说起来容易，做起来很痛苦。
4、明知道哪块知识薄弱，不钻研是吃不透的。
即使是天才，不特意钻研，成绩也不会拔尖。
四、保持做题手感1、拳不离手，曲不离口。
做题也是同样。
2、每天或多或少，有事没事做两道，保持做题的感觉，对于应试很重要。
3、对于薄弱科目、薄弱题型，定量，每天做1~2道。
五、分专题、分类型做题1、中考、高考，题型都基本是固定的。
分题型、做专题，提高做题效率。
2、对薄弱知识点，可以专题练习。
感受此类知识点，各种考法。
六、做对自己有价值的题1、做题犹如读书，不是读的书越多的人越厉害，而是对一两本书钻的越透的人越厉害。
2、题海战术的目的，就是甄选出对自己有价值的题目。
3、题海战术指的是一定数量的题目，不是更多、再多的题目。
4、老师、学校重要之处，就在于此。
尖子生的十大学习方法
尖子生的十大学习方法只有讲究学习方法，才能提高学习效率，成为真正的尖子。
以下就是小编要与大家分享的：尖子生的十大学习方法，希望对大家的学习有帮助!尖子生的十大学习方法一1、认真预习的习惯很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。
那么预习有什么样好处呢?课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果;还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。
在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架;找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识;找出本课的难点和重点(作为听课的重点);对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。
2、专心听课的习惯如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。
实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。
抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。
集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。
注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物;注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。
正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。
思路就是思考问题的线索。
上课听讲一定要理清思路。
要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。
尖子生高效学习方法总结计划
尖子生高效学习方法总结计划在学习当中，有成绩好的就总有成绩不好的，不妨可以参考一下尖子生的学习方法，让自己的学习更上一层楼吧!下面就让学习啦小编给大家分享几篇尖子生高效学习方法总结吧，希望能对你有帮助!尖子生高效学习方法总结篇一一、制定合理的学习计划凡事预则立，不预则废。
恩格斯说：“没有计划的学习，简直是荒唐。
”教育学家们一致认为先进学生和后进同学的差异，重要的一点是先进学生都有比较明确具体的学习计划，而后进学生大多是学到哪里算哪里，或教师指向哪里自己就到哪里，或教师指向哪里，自己也到不了那里，自己又管不住自己，每天在无所事事中度过。
因此每位学生在开学伊始，必须制定自己的计划。
1、制定的一般步骤：第一步是要分析现有的条件，即个人所处的具体环境和自身已经具备的条件;第二步，是确定目标。
它是主客观两方面因素相结合的产物，并不是空中楼阁。
第三步是选用措施。
它是实现目标执行计划的保证，包括作息时间的调整，各学科之间的调换和搭配，文体活动的安排等。
第四步，也是最后一个步骤，是安排步骤，它要求符合认知的一般规律和秩序渐进的原则。
2、计划制定要遵循的原则：(1)确立明确的目标任何计划的制定都需要明确的目标，目标是一个人前进的灯塔，它是学生向更高层次迈进的基础。
作为中学生，应对自己的学习提出目标、明确努力方向，对自己的学习将达到什么样的水平有个大致的设想，对自己要发展那种兴趣有个打算。
同时，对于自己学习上的不足，也要有正确的认识，以便确立改进的目标。
这样，才能把自己的注意力集中到目标上。
凡事预则立、奋则进，所以学习的目的越明确，学习行动的意志也就越坚决，尤其是在高尚学习动机支配下的行动目的，更能使我们不顾生活条件的艰辛，不顾各种内部和外部困难，全力以赴来搞好自己的学习。
(2)参照生物钟原则。
“生物钟周期律”对人起着一定的影响，我们应因势利导，在高潮时，增加任务量，提高效率。
在低潮时，保持正常的任务量，做好充分的心理准备，防患于未然。
尖子生10个高效学习方法
尖子生10个高效学习方法高效学习是尖子生成功的关键之一，下面介绍10个高效学习方法供尖子生参考：1.制定明确的学习目标：高效学习首先需要明确学习目标，将学习任务分解成小目标，并设定截止日期。
这样可以帮助尖子生有条不紊地进行学习，提高学习效率。
2.制定合理的学习计划：根据学习目标和时间安排制定学习计划。
尖子生可以根据个人的学习习惯制定早上、下午或晚上进行学习的时间段，并在学习计划中设定休息时间，以保证高质量的学习。
3.采用主动学习方式：主动学习是高效学习的一个关键点。
尖子生可以通过主动思考、主动总结、主动讨论等方式加深对知识的理解和掌握。
同时，尖子生应该保持好奇心，积极主动地发问和追求答案，保持对知识的持续学习。
4.制定优先级：在进行复习和学习时，尖子生可以根据学科重要程度和个人掌握程度制定优先级，将时间和精力集中在最重要和最有利于提高分数的学科上。
这样能够更高效地提高成绩。
5.高效记忆技巧：使用各种记忆技巧，如制图法、联想法、递归法等，帮助尖子生更加高效地记忆知识。
同时，尖子生还可以利用复习卡片、笔记、思维导图等工具，整理和总结知识，加深记忆。
6.组织学习小组：与同学一起组织学习小组可以提高学习效率。
尖子生可以和同学相互讨论、分享知识和经验，共同解决问题和提高学习效果。
7.定期复习和回顾：尖子生应定期进行复习和回顾，保持对已学知识的巩固和理解，并及时弥补知识漏洞。
定期复习可以帮助尖子生记忆更牢固，并在考试前不用进行突击式的复习。
8.积极参与课堂互动：在上课时尖子生应积极参与课堂互动，与老师互动提问、主动回答问题，积极思考、分析和总结，提高自己的思考能力和理解能力。
9.合理安排休息时间：尖子生不宜长时间连续学习，应合理安排休息时间。
休息可以帮助大脑放松和恢复，提高学习效率。
10.良好的生活习惯：尖子生应有健康的生活习惯，保持良好的饮食、睡眠和运动习惯。
健康的身体是高效学习的基础，保持良好的生活习惯有助于提高学习效率。
尖子生高效学习方法(共4篇)
篇一：尖子生高效率学习方法尖子生高效率学习状态的24条军规一、怎样衡量自己是否进入高效率学习状态①记忆上有一种超清晰的感觉，能清楚地知道今天比以前多学了哪些新知识②每天的学习处在一种亢奋的状态中，遇到疑难问题如获至宝⑤从不低看自己，不会为学习成绩所左右，善于反思自己学习行为，并不断调节自己学习时间和学习内容，能不断吸收他人长处为自己所用⑥感觉没有什么东西可以阻挡自己的学习脚步⑦有相对稳定的学习计划，各学科学习普遍能得到兼顾，且学习主动性强，发现问题总期待能在最短时间内予以解决⑧做过的题目标注到位，并能采用长时记忆的方式不断循环性地复习笔记和做过的练习，不必重新梳理解题思路和构建模型⑨有主动翻看各类参考资料并进行知识对比、吸收、归纳的意识二、怎样才能进入高效率学习状态1．学习上要有明确的学习计划表2．要有保证且合理的睡眠时间3．学会放下架子向他人求教4．力求化别人的知识为自己的知识5．每天学会吸收一些课外知识6．尽量利用参考书自学和解疑7．学会对比和选择8．尽量超前学习9．养成做笔记的习惯10．学会发散性思维，养成良好的标注习惯11．养成归纳的习惯，将书读薄12．摸索和尝试适合自己的学习方法13．懂得长时记忆的方法14．保持对课外知识或拓展性知识浓厚的兴趣15．反复推敲、检查、纠正自己学习内容16．多看名篇名著，吸收精华为己所用17．力争能跳出老师限制的圈子18．学会有感而发19．多动手实践，永不做旁观者20．加强五种类型训练(1)限时训练：在做章节练习时，对每一题分配相应时间，尽量在规定的时间完成，最后才对答案，看自己完成练习正确程度，查找自己知识掌握程度，快速发现自己存在问题所在，以便能在最短时间内予以弥补。
正确率低于80%往往意谓着自己在相关章节存在着较大问题。
(2)尝试训练：课堂教师传授的方法和课后看到的方法，当天尽量从手中已有的练习册或毕业班用的总复习练习册上找题目试用，看自己方法是否用得顺畅，用得不顺畅说明自己仍未掌握，得好好揣摩一下，力求化别人方法为自己的方法。
尖子生的有效学习方法
尖子生的有效学习方法
一、学习技巧
1、把课本知识架构起来：优秀的学习者不光会记忆知识，还会把知
识组织起来，有条不紊地推演出知识之间的关系，形成一个完整的知识体系。
2、精讲精练：学习阶段，要注重精讲精练，一步一步稳步进行，不
要片面追求深度，只有精练地把核心知识做到熟悉、熟练，才是真正的掌握。
3、思维考虑：动脑筋思考，一不小心便可能陷入惯性思维。
良好的
思维习惯是学习能力的重要支柱，正确的思维能够使学习更有效率，而且
可以帮助学生学会如何把握和分析问题。
4、背景培养：除了主要学习课本知识，还应当注重背景知识的培养，比如历史、文学、地理等。
背景培养可以帮助学生解决问题，因为学习就
是在不断解决问题的过程中推动自己的发展。
二、做好计划
1、安排学习时间：要设定学习目标，把任务分解成完成它们的步骤，然后安排适当的时间把它们完成。
2、每天计划：每天都要制定计划，这样可以让学习效率更高，更易
于完成任务，开展活动，稍后再按照计划完成任务。
3、坚持实施：计划是未来的指导，想要有效学习，就要坚持实施自
己的计划，即使出现任何困难，也要积极应对，努力完成任务。
尖子生高效学习方法
尖子生高效学习方法尖子生高效学习方法尖子生学习十大复习技巧【一】高中尖子生特别会学习是天赋来的吗?非也。
特别会学习的高中生一般有一些“特别”的习惯。
今天将搜集高中尖子生的学习秘诀给各位高中生参考，大家可以对照一下自己日常的学习，看看能在什么方面改进，向尖子生进发。
什么样的学生才是“特别会学习”的学生?一、特别会倾听这就是学习态度。
特别会倾听，就是在学习上，特别会学习的尖子生会认真对待老师的建议，例如怎么听讲、怎样记笔记、怎样学会知识、怎样提高能力、怎样拓宽知识、怎么扩大视野等等。
这些都是老师经过自己以往的教学经验总结出来的，很具有实用性。
特别会学习的高中生会善于吸纳老师的箴言，根据老师给的建议，以及自己实际中遇到的情况，深刻领悟学科的特色，适时调整学习方法，进而在学习上得心应手。
二、特别的勤快这是学习行为的表现。
吸纳了老师的箴言，如果完全不行动，最终也不可能获得好的成绩。
特别会学习的高中生没有一个是不勤快的。
勤能补拙、熟能生巧，说的就是这个道理。
三、特别会提问这是讲学习的深度。
问是思考的体现，如果在学习的过程中，没有去思考，没有去探究，一般真的是很少能够问出问题。
所以求取真知，一定要问。
但不去思考，不加探究，看到、想到就问，即使得到了结果，也不一定就理解。
所以，自己会干得自己干、自己能做得自己做、自己能想明白的自己想，自己想了还不明白的再去问，自己问时要有准备，问什么，哪里需要指导，何处需要帮助。
无疑处生疑，有疑处质疑，遇疑未必即问，有疑不仅要问，而且会问。
所以提问是一门学问，“特别会学习”的高中生就能问到点上，人们常说问的有深度，常夸问的好。
四、特别善思考思考是对所学知识的消化与吸收，也是整合与加工，更是巩固与创新。
想明白了，就是懂了，就是理解了。
慎思之，才能明辨之。
手越用越巧，脑越用越灵。
养成思考的好习惯，就容易接受新知识、新观念，就能够触类旁通，就能够举一反三，就能够思路开阔、思维活跃，能力提升提高。
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尖子生高效学习方法
1，认真预习的习惯
很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。
那么预习有什么样好处呢?课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果;还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。
在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架;找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识;找出本课的难点和重点(作为听课的重点);对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。
2、专心听课的习惯
如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。
实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。
抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。
集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。
注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物;注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。
正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。
思路就是思考问题的线索。
上课听讲
一定要理清思路。
要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和
思维方法理解清楚。
目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便
使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更
高级的境界。
分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把
注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。
3、及时复习的习惯
及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。
根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘
速度最快，然后逐渐缓慢下来。
因此，对刚学过的知识，应及时复习。
随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时
间可以逐渐加长。
要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。
忌
在学习之后很久才去复习。
这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重
新学习。
俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。
这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了
融会贯通的新水平。
首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到
了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概
念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。
其次，知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知
识由“厚”到“薄”的转化过程。
系统化的知识，容量大,既好记又
好用。
最后，系统化的知识有利于记忆。
道理很简单,孤立的事物容
易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。
想搞好知识的系统化，一
要靠平时把概念和原理学好,为建造“知识大厦”备好料;二要肯于
坚持艰苦的思考。
思想懒汉,
逃避艰苦思考的人,是不可能真正掌握好知识的;三要学会科学地思维。
4、独立完成作业的习惯
明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能
否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。
真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。
做作业可以加深对知识的理解和记忆;实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。
可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。
做作业可以提高思维能力;面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，面且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。
做作业可以为复习积累资料;作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。
因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。
5、练后反思的习惯
在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：
1、怎样做出来的?想解题采用的方法;
2、为什么这样做?想解题依据的原理;
3、为什么想到这种方法?想解题的思路;
4、有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径，培养求异思维;
5、能否变通一下而变成另一习题?想一题多变，促使思维发散。
当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、积极探究
的习惯等等。
从课堂学习的过程看，还有认真预习、专心听课、及
时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。
1、积极应考的习惯
从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。
从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期
效果,以便对教学进行及时的调整，为了推动学生的系统复习，提高
学生自学能力,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。
学校在考试
复习前进行动员，考试时讲考场要求,设置考场,安排监考老师等等，形成了一定的紧张气氛。
为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢?这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题,其中决定性的因素一般有三个：一个是学习因素，即知识能力的水平;一个是心理因素，即情绪、意志等状况;一个是方法因素，即会不会应考的问题。
应该如何应考呢?首先，对参加考试要有一种积极的态度，不要
给自己再施加压力。
临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什
么后果，尤其不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的期望要实事求是;正确对待外来的压力。
其次，考试
前要休息好。
临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当
进行文体活动，要保证身体键康。
再次，在考试过程中，注意答卷
顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，
做好后要仔细检查，更正错误。
2、读自学习惯
自学是获取知识的主要途径。
就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深
化知识，形成能力。
学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国
的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。
3、观察的习惯
对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的
“天窗”。
每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会
恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。
“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的
意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。
要
做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结出事物的
一般规律和特征。
4、磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。
”同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。
每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。
5、总结归纳的习惯
每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。
对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。
对比
理解易混淆的概念。
每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点
连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
看了“尖子生高效学习方法”的人还看：。