好一朵美丽的茉莉花赏析
民歌茉莉花欣赏
分析：歌词运用比兴的修辞方法来赞美茉莉花的清香美丽，同时也表达了人们爱花，惜花，护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感．既积极健康，又含蓄柔美．与旋律配合相得益彰．加上吴语方言的演唱，吴侬软语,更让我们感受到了这首歌曲浓郁的江南水乡情韵．那么茉莉花到底是种什么样的花呢,使得人们这样去热爱它？老师这里 有几张茉莉花的照片一起来看看.
5.表演探究：（１）.学唱《茉莉花》
（2）．为＜＜茉莉花＞＞歌词重新谱曲演唱
（3）．展示学生创作作品(第3轮 赛歌)
6总结
（1）.小结各队得分.
（2）.结语:今天，我们了解了这么多关于《茉莉花》的内容，尤其是它在世界音乐史上的地位,令我们每个中国人都感到自豪.＜＜茉莉花＞＞已成为音乐天使，搭起了中国通向世界大舞台的桥梁．在这里，老师想起了一句话：只有民族的，才是世界的．让我们将这首经久不衰的民族佳作永远传唱下去．
单元学习主题
好一朵美丽的<<茉莉花>>
——民歌<<茉莉花>>欣赏
单元学习目标
１．了解民歌《茉莉花》的艺术成就及在世界的广泛影响
２．通过欣赏江苏民歌《茉莉花》，理解这首民歌的音乐特征和歌词意味。
３．通过演唱《茉莉花》，更好地感受《茉莉花》的神韵。通过对歌词的再次创作，培养和发展学生对音乐的感受力和表现力。
是
2.学习活动是否直接针对目标中的关键概念和学科本质？
是
3.学习活动设计是否考虑了学生的多种学习倾向？
是
4.学习活动是否能促进学生的“高级”思维能力的发展？教师是否能在学生进行探究时提供必要的支持？
是
5.学习活动的阶段性是否清晰合理，符合导入、探究、总结、迁移的逻辑？
好一朵美丽的茉莉花
娑罗双树原生于印度，因为佛祖释迦牟尼的涅槃与此树有关，因而一直是佛门圣树。传说，古时候印度有一条名叫希拉尼耶底的河，岸边长着一片十分高大茂盛的娑罗双树。释迦牟尼80岁时的一天，在河里洗了个澡，然后上岸走到娑罗双树林中，在两株较大的娑罗双树中间铺了草和树叶，并将僧伽铺在上面，然后头向北，面向西，头枕右手，右侧卧在僧伽上，就涅槃升天了。在佛教寺庙里，我们常常会看到卧佛的塑像，就是来源于此。
公元前5世纪印度产生了佛教，对莲花的崇拜又提高到一个无法企及的高度。其实早在佛教产生之前印度人就盛行爱莲之风，古诗《罗摩衍那》把美丽的姑娘比为莲花。如今，亚非大陆交界处的许多佛国都尊奉莲花为国花，其中既包括荷花，也包括睡莲。孟加拉国以莲花为国花，指的是睡莲。泰国也以睡莲为国花。佛教传入中国后，佛对莲花的专爱也传播开来。佛的弟子一心向善，天天念佛，称之为“口吐莲花”，善于说法称为“舌上生莲”类的美好希望。即使佛教被汉化后，亦保留了印度佛教以莲花为专用花的传统，佛国被称为“莲界”，寺庙被称为“莲宇”，《妙法莲花经》被称为“莲经”，和尚的袈裟称为“莲花衣”，雕成莲花形的佛龛称为“莲龛”……
据说脍炙人口的歌曲《好一朵美丽的茉莉花》其实是五台山的僧人所写。茉莉花香味浓厚，许多佛香即是用此花作为制香香料，五台山谱写佛乐的僧人便谱写了以茉莉花为原型的《八段锦》佛乐，以示对茉莉花的赞颂。僧人们四处云游，此曲调便传至江南，并很快以曲调清逸、流畅动听而得到江南民众的喜欢。之后又经过加工，渐渐成为风靡中国大江南北的江南民歌。宋朝王十朋写过一首《茉莉》，诗曰：“茉莉名佳花亦佳，远从佛国到中华。老来耻逐蝇头利，故向禅房觅此花。”算是比较清楚地写出了茉莉花的迁徙路径。
好一朵美丽的茉莉花 (散文随笔)
好一朵美丽的茉莉花（散文随笔）茉莉花香仲夏来，金枝绿叶满枝开。
雅致洁白馥郁浓，解郁理气养心美。
作者。
好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝桠，又香又美人人夸。
&& 好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花草香也香不过它，我有心采一朵戴，看花的人儿要将我骂。
我有心采一朵戴，又怕来年不发芽。
好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，茉莉花开雪也白不过它，我有心采一朵戴，又怕旁人笑话。
我有心采一朵戴，又怕旁人笑话。
好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花开，比也比不过它，我有心采一朵戴，又怕来年不发芽。
我有心采一朵头上戴，又怕来年不发芽。
（江苏民歌）每当盛夏来临之际，对面人家的阳台上摆着的一盆盆青枝生绿，宛如翡翠白玉枝叶和花朵的茉莉花在明亮皎洁的仲夏之梦的月光下，一朵朵如白玉的茉莉花正在月光下努力地绽放着和散发出一股股淡淡的清香雅致馥郁的花香来。
仲夏时节的茉莉花，在艳阳的高照下更是给人们带来了一丝丝一缕缕的清香，和幽悠的绿色又洁白清凉的凉意。
听不厌的舒心清凉清丽优美的江苏民歌《好一朵美丽的茉莉花》，更是把夏时人们昏沉沉地情绪调整归位。
仿佛使人在艳阳中感悟到茉莉花那芬芳美丽洁白的花朵正在向你轻轻地绽放。
假如此时你仔细的嗅闻一下鼻子，空气里就有一股馥郁的如美人般花香的茉莉花的清香气息向你的鼻子里送来。
那花香是那么的幽远；是那么的清新；是那么的馥郁；是那么的持久，使人闻之感到陶醉；感到迷离；感到开心舒适。
你看花盆中的茉莉花的枝叶在阳光下绿的清透；绿的深浓；绿的如一泓夏暑里漂泊着千万朵荷叶般绿意盎然的水池，翡翠色的绿意油然而生，油亮青翠如水珠欲滴。
那绿色的茉莉花的枝叶，在夏暑里是那样的可爱美丽娇艳。
那仲夏之夜在繁星闪烁，月光皎洁如水的庭院里，那一丛丛正在绽放着的美丽洁白娇小秀气的茉莉花和还在含苞欲放的花蕾，虽然没有大丽花的艳丽；没有玫瑰花的妩媚；没有非洲菊那绚烂多姿、多姿多彩的姿态颜色，没有夜来香浓烈香艳的香气，但是她娟小娇小洁白秀气自然朴实的品格，清净纯洁的花朵，在翡翠般清丽的绿叶得衬托下，更显示出玲珑娟秀清丽的娇态。
好一朵美丽的茉莉花
好一朵美丽的茉莉花“好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝桠，又香又白人人夸。
”一段耳熟能详的歌词，冥冥之中似乎就是为张丽莉老师谱写的。
她的芳香美丽，的确值得人人夸赞。
2012年5月8日，成为中国人铭记、感动的日子。
当一辆失控的客车冲向学生时，佳木斯市第十九中学教师张丽莉，本可以站住或者后退，但她却义无反顾冲向前，奋力一推，把生的希望留给了孩子，把死的危险留给了自己。
好一朵美丽的茉莉花，用刹那间绽放的大善大爱、大勇大美，诠释了人民教师的高尚师德。
对于张丽莉的瞬间抉择，有些人说是来自于人性本能的条件反射。
然而，让我们扪心自问，当面临险境时，我们的瞬间抉择是什么？还记得2008年汶川地震时置学生于不顾、奋力逃出的“范跑跑”吗？事后面对媒体时，他仍旧坚持他的瞬间抉择。
他的做法是出于求生的本能，本也无可厚非。
相比之下，张丽莉老师的生死抉择便彰显了师魂的大爱无疆，具有震撼人心的力量。
并且我们对她越是了解，才越是发现瞬间的伟大不是瞬间，偶然的壮举不是偶然。
对于她的壮举，她的学生并不意外。
从前她就有过面临险况一把抱过学生，自己被车轮刮伤的义举。
对于她的壮举，学生家长并不意外。
在她出事之前，她还在坚持每个月捐给一个贫困生一百元的承诺。
对于她的壮举，她的亲人并不意外。
她曾因陪学生跑操而流产；又因要送走毕业班，与丈夫商量决定两年之后再要孩子。
对于她的壮举，我们也不再意外。
我们看到的是即便是在身受重伤几近昏迷的危急时刻，张丽莉老师向医生请求的还是先抢救受伤的学生。
就在受伤后的第21天，躺在病床上的她再也按耐不住对学生的挂念之情，忍着疼痛，用肿胀的手给即将中考的孩子们写了一封信。
信中写道：“我最亲爱的宝贝们：今天是我醒来的第十天，距离你们中考仅有一个月的时间了！醒来的每一天第一时间想到的都是你们！你们丽莉姐的大脑里，无一刻不浮现出所有人每分每秒积极学习、努力付出的画面。
相信我善良、可爱、幸运的宝贝们必定会在中考之时获取辉煌战果！”她视班级的每一位学生为自己的孩子，她以一颗慈母般的心真诚的呵护每一个孩子。
好一朵美丽的茉莉花赏析
曲 调 特 色
曲调特色（江苏版本）
曲调
起、承、转、合式的四句体乐段，细腻优美，委婉动人；旋律 起伏大、曲折流畅、婉转抒情。
第一句分为两个短句，其结构对称，落音相对。 第三句是紧缩句，并且在句后不停顿，紧紧衔接第四句，旋律 起伏大，旋法及节奏变化较多，以悠扬婉转的拖腔做结束，曲折流畅， 婉转抒情。
——（元）许棐
麝著人簪茉莉， 红潮登頰醉槟榔
——苏轼
《茉莉花》曲调 —— 西方审美
《茉莉花》的五声音阶曲调具有鲜明的民族特色，与此同 时， 它流畅的旋律和包含着周期性反复的匀称结构，又能 与西方的审美习惯完美适应。 （宋祖英&席琳•翁迪版）
江南小调《茉莉花》 成为中国悠长的历史中 雅俗共赏的典范 它的形象超越了时空限制 将古老中国深厚的艺术魅 力带给了全世界
《茉莉花》的百世清芳
20多年后，英国学者约翰·巴罗的《中国游记》出版。该书 用11页的篇幅介绍了中国音乐国人恩格尔出版的《最古老国家的音乐》、丹麦 人安德烈编著的《民间歌曲和旋律》中，均收录和引用了 《茉莉花》的曲谱，只不过名称不尽相同
揭示了这位少女爱花、惜花、热爱大自然的美好心灵；表现了一 个天真、可爱、活泼、纯洁的美好形象，同时生动又含蓄地表达了人 们对真、善、美的向往和追求。
各 有 千 秋
三版《茉莉花》对比
歌词
方言 速度 节奏
旋律
风格
江苏 民歌
歌词重叠
江南 吴语 方言
中 速 稍 快
东北 民歌
衬词
东北 中 方言 速
好一朵美丽的茉莉花 (1)
【课题名称】：好一朵美丽的茉莉花【设计思路】：设计理念：“弘扬民族音乐”是《音乐课程标准》的十大理念之一，要求：“将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操”。
指导思想：通过闻、看、唱、听、演、赏、评“花”，循序渐进地了解、感受、表现歌曲，由此培养了学生细致的洞察力与大胆的表现力和创造力。
通过比较东北、河北、江苏与传统的《茉莉花》，感受南北民歌的风格差异。
使学生了解我国民族音乐在世界上的地位，激发其对民族音乐的兴趣与向往。
教材分析：《茉莉花》是一首深受全国人们喜爱的民间小调，她清丽、柔婉，是进行民歌学习的好教材。
原名《鲜花调》，各地的《茉莉花》歌词基本相同，风格也基本相同，曲调优美流畅，体现汉族人文风情柔美细腻的特色，具有鲜明个性和极强生命力。
其中河北《茉莉花》表现了赏花人对纯洁美丽的茉莉花的赞美之情和渴望采摘茉莉花的迫切之情，东北《茉莉花》表现的是少女爱花，开朗率真的性格。
而江苏《茉莉花》表现的是少女爱花、惜花、热爱大自然的美好心灵。
学习对象分析：本节课的授课对象是七年级的学生，他们对于民歌及民歌的体裁，在小学阶段的音乐学习中就有所了解，通过本课歌曲《茉莉花》学习，不仅要让学生巩固已学的知识，更重要的是在民族音乐的文化内涵上进行一些开拓。
在初中阶段，他们的音乐模唱能力、视唱简单乐谱的能力，已达到一定程度的发展，有能力在背唱作品的基础上进行进一步的挖掘和创新。
【教学目标】1、知识与能力：通过学唱并聆听不同地区的《茉莉花》，体验歌曲的情感，了解民歌与人民生活的关系，感受民歌的民族风格与地方色彩。
能够有感情的演唱歌曲《茉莉花》。
2、过程与方法：利用多媒体课件和茉莉花相关物品辅助教学，让学生了解民歌《茉莉花》，注重学生的亲身体验与感悟；在课堂上创设探究的情境，让学生根据相关材料自己探讨、感受《茉莉花》的形式美，在探究过程中鼓励学生与他人合作，并创设合作的民主氛围。
浅谈江苏民歌《茉莉花》
浅谈江苏民歌《茉莉花》作者：蒋璐珍秦崇胜来源：《报刊荟萃（上）》2017年第05期摘要：本文以江苏民歌《茉莉花》为对象，对它的发源地进行探讨，并从它的背景、体裁、曲式结构、内容、语言等方面剖析它所蕴涵的精神文化内涵，通过它在国家重要事件和国际舞台上起到的特殊作用使全世界人民感受到了中国民歌持久的魅力，希望每个龙的传人在接受外来文化的同时不要忘了我们所拥有的这颗明珠——中国民歌。
关键词：发源地；背景；体裁；曲式结构；内容；语言；茉莉花“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花草香也香不过它……”这首广为流传的《茉莉花》是江苏民歌，是众所周知的。
再细说下去，恐怕知道它的发源地的人不多。
正是因为这种情况，随着它在国内外的走红，扬州、南京等地掀起《茉莉花》的发源地之争。
一、《茉莉花》的发源地扬州市政府在《关于提请市人大常委会审议“将扬州民歌（茉莉花）确定为扬州市市歌”的议案》中便表示，扬州是民歌《茉莉花》的主要传唱地区，是民歌《茉莉花》的故乡或发源地。
这首民歌的风格、气质和韵味与扬州的人文传统相吻合。
扬州曲艺界认为，《茉莉花》出自扬州清曲，它的前身是清曲中的《老鲜花调》，歌曲的演绎形式是典型的清曲表现手段：男唱女腔、自弹自唱。
南京一些民俗学家则表示，《茉莉花》其实源自南京地方曲种白局中的一个曲牌。
著名民俗学家王涌坚表示，《茉莉花》的前身《闻鲜花》是白局中的一个曲调，这是有据可考的。
目前这份资料就在他手上：在1960年由南京市工人业余艺术学校汇编成书的《曲调选》的第22页记载着《闻鲜花》。
第一段歌词仍旧是：好一朵茉莉花，好一朵茉莉花……《文艺报》发表的文章《茉莉花究竟是哪里的民歌？》的作者夏玉润新颖地提出，《茉莉花》其实源自安徽的凤阳花鼓。
文中，夏玉润写到：提起《茉莉花》，当今人们都认为它是江苏民歌。
知道它的前身是《鲜花调》的却为数很少。
知道它最早出现于凤阳花鼓之中，并由此传播全国，流传国外的，更是凤毛麟角。
马克思曾说过“民歌是唯一的历史传说和编年史”。
好一朵美丽的茉莉花
好一朵美丽的茉莉花好一朵美丽的茉莉花作者︱柠檬酸酸朗诵︱陌上花开摄影︱野塘闲鹤“珮青衣，盈盈素靥，临风无限清幽。
环和月最温柔。
堪爱芳怀淡雅，纵离别，未肯衔愁。
浸沉水，多情化作，杯底暗香流。
”茉莉从半阙《满庭芳》的词里幽然飘出。
初读那词，疑是一青衣女子环珮叮当，踏清风摇曳，莲步轻移，在谁的窗前飘过来，又飘过去。
临风，无限清幽。
凝眸，却闻得花的清香淡雅而来。
试想，若有花魂，美丽将飘往何处？窗前的茉莉，叶子是椭圆形的，碧绿碧绿。
清晨的叶子上滚动着亮晶晶的水珠。
在阳光下，那一片片叶子绿得发亮、发光。
条条柔嫩的枝桠伸出盆外，蔓的顶端抽着嫩绿细小的新叶。
待过了五月，窗台上的茉莉花株慢慢地长大，不断地分出新的枝条。
它的枝叶间缀满了朵朵小小的青白色的花骨朵儿。
在不经意间，茉莉花开得越来越多，香味也越来越浓郁。
到了七八月，那条条青色枝蔓的顶端，再次长出了一个个小米粒那么大的花骨朵。
夏夜纳凉期间，那些花骨朵静静的越长越大。
不久便在那缀满了含苞欲放的花骨朵的绿叶中，开出白色的花儿。
娇嫩、鲜美、层层叠叠。
花朵儿小而洁白，瓣儿像一个个小碗交错重叠在一起，纯洁可人。
推窗，花骨朵儿在微风的吹拂下，飘来阵阵扑鼻清香。
若经不住清香的诱惑，小心摘一朵茉莉，细细地端详，轻轻地闻，慢慢地观赏，不住地发出“好香好香”的赞叹声。
这时会有一股清香流入心田，舒服极了。
若把茉莉放在手心，畅想那游动的香气像是有灵魂似的在指间缠绕。
睡觉之前，再摘几朵茉莉，放在枕边，让阵阵清香潜入睡眠。
月光透过绿叶间那个小小的花蕾，那些正在蕴酿盛开的情绪，便固执的在风中摇摆，真的让人夜不能寐......清风拂明月，花影叠窗台。
茉莉装饰了我的窗，窗子浸透着茉莉的清香。
淡、幽、香、甜。
真想让自己停留于它缕缕美妙的花香里，让蒙着尘埃的心也得到片刻的清净。
茉莉花是雪一般的天使。
片片花瓣像似朵朵雪花拼凑而成。
她的美丽，如雪花，是从天而降的美丽。
茉莉花开的季节，清香会伴我整整一个花季。
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《茉莉花》歌曲赏析
阳 春 白 雪
《茉莉花》— 文化符号&第二国歌
下 里 巴 人
《茉莉花》——300多年前，扬州茶园里脍炙人口的民歌
百 世 清 芳
《茉莉花》的百世清芳
✓ 清朝乾隆年间的戏曲剧本集《缀白裘》是现在能见到 的最早刊载《茉莉花》“前身”歌词的出版物
✓ 1768年（乾隆33年），法国哲学家卢梭在编辑《音乐 辞典》时，在“中国音乐”中收录了《茉莉花》，称 之为“中国公认的民歌代表之一”。
尽管《茉莉花》在海外传唱已久，但在很长一段时间内，这首 歌很难在中国登上大雅之堂抗战时期的军旅作曲家何仿，将民 间流传的原曲原词进行修改，这才有了现在炙人口的《茉莉 花》。
曲 调 特 色
曲调特色（江苏版本）
曲调
起、承、转、合式的四句体乐段，细腻优美，委婉动人；旋律 起伏大、曲折流畅、婉转抒情。
第一句分为两个短句，其结构对称，落音相对。 第三句是紧缩句，并且在句后不停顿，紧紧衔接第四句，旋律 起伏大，旋法及节奏变化较多，以悠扬婉转的拖腔做结束，曲折流畅， 婉转抒情。
揭示了这位少女爱花、惜花、热爱大自然的美好心灵；表现了一 个天真、可爱、活泼、纯洁的美好形象，同时生动又含蓄地表达了人 们对真、善、美的向往和追求。
各 有 千 秋
三版《茉莉花》对比
歌词
方言 速度 节奏
旋律
风格
江苏 民歌
歌词重叠
江南 吴语 方言
中 速 稍 快
东北 民歌
衬词
东北 中 方言 速
河北 民歌ຫໍສະໝຸດ 《茉莉花》的百世清芳✓ 20多年后，英国学者约翰·巴罗的《中国游记》出版。该书 用11页的篇幅介绍了中国音乐，其中有标记为《茉莉花》 （Moo-Lee-Wha）的五线谱
✓ 后来在德国人恩格尔出版的《最古老国家的音乐》、丹麦 人安德烈编著的《民间歌曲和旋律》中，均收录和引用了 《茉莉花》的曲谱，只不过名称不尽相同
——（元）许棐
麝著人簪茉莉， 红潮登頰醉槟榔
——苏轼
《茉莉花》曲调 —— 西方审美
《茉莉花》的五声音阶曲调具有鲜明的民族特色，与此同 时， 它流畅的旋律和包含着周期性反复的匀称结构，又能 与西方的审美习惯完美适应。 （宋祖英&席琳•翁迪版）
江南小调《茉莉花》 成为中国悠长的历史中 雅俗共赏的典范 它的形象超越了时空限制 将古老中国深厚的艺术魅 力带给了全世界
曲调特色（江苏版本）
歌词
描绘了一位姑娘想摘茉莉花，又担心受看花的人的责骂，被人取 笑，又怕伤了茉莉花等等的心理活动，内容健康向上。
◆
歌词运用多种比兴手法：
先是“满园花开也香不过它”的“香”， 再是“雪也白不过它”的“白”， 还有“满园花开也比不过它”的“花”。
◆
在感情的变化上也有三个层次：
一是胆怯 二是羞涩 三是踌躇。
二三段叙 述的是崔 莺莺与张 生的故事
取自吕 剧“吕 平腔”
中 速
切分 节奏
稀疏
稀疏
级进为主 间有小跳
婉转悠扬
大跳增多 粗犷豪爽
旋律起伏较大 明快嘹亮， 跳进增多 刚直，爽朗
凭 何 千 古 广 流 传
《茉莉花 》实物 —— 墨客挚爱
自是天上冰雪种，占尽人间富贵香
——（宋）许野雪
梅花宜冷君宜热，一样香魂两样香
《茉莉花》的百世清芳
✓ 1837年，《茉莉花》的曲谱见于木刻本的《小慧集》中， 原名为《鲜花调》。这是中国最早可见的《茉莉花》曲谱。
✓ 1926年，意大利人普契尼创作了歌剧《图兰朵》，这首极 具“中国特色”的歌剧讲述的是元朝的故事，音乐主题选 择的是《茉莉花》。
✓ 1982年，联合国教科文组织向世界推荐《茉莉花》，并将 其确定为亚太地区的音乐教材，《茉莉花》更是被各国艺 术家广为传唱。