(初中音乐教案)山丹丹花开红艳艳
第三单元山野放歌《山丹丹开花红艳艳》教学设计人音版初中音乐八年级下册2
第三单元《山野放歌》——山丹丹花开红艳艳教学设计一、教学分析《山丹丹开花红艳艳》是一首根据陕北民歌改编的新民歌，作品表达了陕北人民热爱红军的真挚情感，再现了陕北人民欢迎红军到来时的热烈场面。
歌曲的旋律回转起伏、优美舒展，高亢嘹亮。
歌曲为D商调式，2/2、2/4、3/2拍混合节拍，曲式结构为带再现的单三部曲式。
《山丹丹开花红艳艳》早年曾在春晚等央视节目亮相，对于同学们来说有一定的认知经验。
阿宝、王二妮等陕北民歌歌手也成为同学们喜欢的“陕北风”代表。
这首歌曲地域色彩浓厚，能够让学生充分领略山歌的独特魅力。
二、教学目标情感态度与价值观通过欣赏《山丹丹开花红艳艳》具有代表性的中国民歌，感知和体味我国具有鲜明地域文化特色和丰富多彩的民歌作品，扩大艺术视野。
过程与方法通过欣赏、演唱，对比分析等音乐实践活动，感受不同地域的人文风情与音乐特点;感受到优秀的音乐文化源头是扎根在人民大众之中的。
知识与技能了解民歌的基本概念和山歌、号子小调三种体裁类型及特点。
三、教学重难点重点:进行模唱、分段聆听及感受音乐。
难点:了解信天游并积极参与音乐实践活动。
四、教学过程（一）激趣导入1、播放音乐，提出问题（1）这是哪个地方的歌曲？（2）他们都属于哪一种音乐类别？2、知识巩固——民歌是劳动人民在生活和劳动中自己创作、自己演唱的歌曲。
它以口头创作、口头流传的方式生存于民间，并在流传过程中不断经受着人民群众集体的筛选、改造、加工和提炼。
民歌的体裁：劳动号子、山歌、小调。
（二）初听歌曲1.创作背景《山丹丹开花红艳艳》是一首根据陕北民歌改编的新民歌。
经过笔者调查得知：在文革时期，文艺生活曾进入一片死寂。
1970 年，当地相关文化部门和音乐爱好者深入田间地头，开始大规模的搜集资料整理改编歌颂伟大领袖毛主席带领中央红军抵达陕北后，领导人民群众积极抗战为内容材料的民歌体裁。
由人民群众集体创作的陕北信天游体裁歌曲《山丹丹开花红艳艳》脱颖而出。
就这样由刘烽老师作曲，杨巧老师演唱，一领众和的合唱歌曲应运而生。
《山丹丹花开红艳艳》教案：用音乐熏陶育人,打造全面发展的学生
《山丹丹花开红艳艳》教案：用音乐熏陶育人，打造全面发展的学生音乐是一门艺术，最能激发人的情感，也是最容易让人们体会到美和艺术的艺术。
音乐教育不仅可以让我们更好的欣赏音乐，更重要的是，通过音乐学习和培养，可以提高学生的审美能力、情感认知能力、联想思维能力和创新能力等综合素质，同时还可以帮助学生充分发挥自己的潜能，全面发展各项能力，打造优秀的学生。
本教案将以经典的民族歌曲《山丹丹花开红艳艳》为例，探讨如何用音乐熏陶育人，打造全面发展的学生。
一、歌曲介绍1、《山丹丹花开红艳艳》是一首经典的民族歌曲，歌词来源于陕北民间，由陕西省山阳县民间艺人杨洪基所作，曲调为七拍子。
2、歌曲以“山丹丹花开红艳艳，山野花香绿草岸，我有一段情，愿你赏识我的心”为主旨，表现了作者对美好爱情和美好自然的向往。
3、歌曲形式简单、旋律优美、流畅悠扬，词句朴实、真挚、情感丰富，从中可以感受到作者对自然和爱情的深情赞美，深深地影响了广大民众。
二、教学目标1、知识目标：学生能够领会歌曲的主题和情感表现，理解音乐的韵律和节拍，掌握歌曲的曲调和歌词。
2、能力目标：学生能够通过音乐情感的表达，提升自己的审美、情感、言语、表演等多项能力。
3、素养目标：学生通过学习音乐和体验音乐，培养关爱环境、传承民族文化、拥护和平友爱等素质和精神。
三、教学步骤1、引导学生聆听歌曲，感受情感和韵律。
2、教师为学生分析歌曲的曲调、节拍和歌词，并讲解歌曲的背景和特点。
3、学生跟随教师练习唱歌，加深对歌曲的理解，并通过这种亲身体验的方式，感受到歌曲中的情感和韵律。
4、教师引导学生通过自己的表演和情感表达，深化对歌曲的理解，并进一步提升自己的表现能力和创新思维能力。
5、通过学习聆听歌曲和表演，学生了解到音乐是一种文化形式，它能够传递文化信息和情感信息，培养自己的文化素养和艺术素质。
四、教学方法1、启发式教学法：通过互动、探究、综合等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高自主学习能力。
山丹丹花开红艳艳音乐教案设计
山丹丹花开红艳艳音乐教案设计标题：山丹丹花开红艳艳音乐教案设计引言：山丹丹花开，红艳艳，是一首经典的民歌，具有浓郁的乡土气息和深厚的中国传统文化内涵。
通过教授这首歌曲，不仅可以培养学生的音乐欣赏能力，还能加深他们对中国传统文化的理解。
本文将设计一堂关于《山丹丹花开红艳艳》的音乐教学课程，帮助学生更好地理解和演唱这首歌曲。
一、课程目标：- 认识和理解《山丹丹花开红艳艳》这首民歌的历史背景和文化内涵。
- 学会准确的歌曲发音和演唱技巧。
- 能够鉴赏歌曲的旋律和情感表达。
- 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重难点：1. 历史背景和文化内涵的介绍：通过引导学生了解山丹丹花的特点和与中国传统文化的关联，增加对歌曲的理解和情感连接。
2. 歌曲发音和演唱技巧的示范和指导：通过细致的分解和练习，帮助学生准确地发音和表达歌曲的情感。
3. 唱歌的感情表达：引导学生使用适当的声音和表情来传达歌曲的情感。
三、课程设计：1. 导入（5分钟）：引入《山丹丹花开红艳艳》的歌曲，播放版本并向学生简要介绍这首歌的历史背景和文化内涵。
2. 学习歌曲（15分钟）：a. 发音练习：教授山丹丹、花開、红艳艳等歌词的正确发音，并进行发音训练。
b. 逐句学唱：分别教授歌曲的每一句歌词，让学生跟随节奏和音调练习。
3. 歌曲分析与理解（15分钟）：a. 山丹丹的特点：向学生介绍山丹丹花的外貌特征和象征意义，引导学生思考这首歌曲所表达的主题和情感。
b. 情感表达：进行情感分析，引导学生用声音和肢体语言表达不同句子的情感变化。
4. 歌曲整体练习（15分钟）：将学到的每一句歌词组合在一起进行整体练习，帮助学生掌握歌曲的整体结构和旋律。
5. 音乐游戏（10分钟）：组织一些音乐游戏，如音符接力赛或节奏打击，以培养学生音乐感知和协作能力。
6. 表演和总结（10分钟）：a. 小组演唱：将学生分为小组，让每个小组展示他们唱歌的成果。
b. 总结反思：与学生共同总结本堂课的收获和体会，鼓励他们分享自己对这首歌曲的理解和感受。
八下音乐 第三单元《山丹丹开花红艳艳》【教案】
这首歌曲的体裁：信天游
节奏自由、宽广、热情
课
后
反
思
师：信天游。音乐情绪是忧伤、哀愁的，主要表现的是一种离别之情。今天让我们来学习另外一首信天游歌曲《山丹丹开花红艳艳》。
二、新课教学：
（一）视听全曲，感受思考：
1、这首歌曲的速度、情绪是什么样的？
2、通过聆听歌曲，说说歌曲描写了什么内容？
（二）复听全曲，说出歌曲的曲式结构。
曲式结构：（引子）+A乐段+B乐段+A乐段再现+（尾声）
教学重难点：
感受、分析以陕北民歌为题材的创编歌曲《山丹丹开花红艳艳》
教学方法：
启发法、听唱法、才能展示法、合作创新法、探索体验法。
教学准备：
多媒体、钢琴。
教学过程：
一、导入
观看著名歌唱家龚琳娜演唱的歌曲视频《走西口》，看完之后带给你们怎样的感受？你们认为这是一种什么样的体裁？山丹丹开花红艳艳 教案
学科
音乐
年级
八年级
课型
唱歌
综合课
备课教师
授课教师
课题
《山丹丹开花红艳艳》
包组领导
备课时间
授课时间
审核
教学过程
设计意图（引领、点拨、拓升）
教材分析：
由于我校学生主要来自本地农村家庭，从小没有接受专业系统的音乐教育，他们从意识上认为音乐课就是唱歌，对乐理、欣赏没有过多的概念，于是在设计本节课时，我以学生最直观的感受出发，设计简单问题，让学生思考，根据课堂学生反应逐层适当延伸，使学生在感受体验陕北民歌体裁改变的新民歌《山丹丹开花红艳艳》的同时，了解歌曲的曲式以及陕北民歌种类“信天游”，更重要的是让学生轻松的走进课堂，愉快的度过课堂，有效的走出课堂，从而使学生对音乐感兴趣，从被动到主动，不断地聆听学习、积累音乐知识，提高自己的音乐素养。
最新人音版音乐八年级下册第3单元欣赏《山丹丹开花红艳艳》教案3.doc
《山丹丹花开红艳艳》教案教学内容：1、欣赏歌曲《山丹丹花开红艳艳》。
2、创作《山丹丹花开红艳艳》。
教材分析：歌曲《山丹丹花开红艳艳》是一首民族风味较浓的陕北信天游。
全曲曲调明亮，旋律优美。
描述红军长征胜利抵达陕北时，正逢满山的山丹丹花开的美丽情景。
学生分析：现在的学生追求流行，对我国民族音乐的了解太少。
因此，针对高年级学生，我自己设计了这节音乐活动。
让学生了解中国民族音乐，感受它的美，让学生知道民族文化永远是世界最流行的财富。
教学目的：1、通过欣赏《山丹丹花开红艳艳》，培养学生对民族音乐喜爱之情。
2、培养学生对音乐的感受力，创造力，发掘学生音乐潜质。
3、鼓励学生大胆参与音乐活动的兴趣。
教学准备：1、课件。
2、道具（红绸、打击乐、画纸、画笔、扇子等）。
3、请学生预先收集民歌（陕北民歌）的资料。
教学重难点：培养学生对音乐的感受力、表现力、创造力。
教学过程：一、导入：1、播放陕北歌曲《秋收》，学生由室外进入室内，师生互相做割小麦、拾稻穗、高兴地笑、鼓励学生自由表现的动作。
师：老师请你们收集有关民歌的资料，谁来说？你还知道哪些有关陕北民歌的知2、介绍陕北民歌中最具特点的信天游，请同学欣赏《山丹丹花开红艳艳》。
二、欣赏歌曲1、完整欣赏。
师：让我们一起来感受一下这首歌曲的旋律怎么样？情绪如何？好像听到了什么？看到了什么？1）听完后学生自由交流想法，鼓励学生大胆说说自己的感受。
师：“歌曲中，好像出现了哪些乐器呢？猜猜看？”（鼓励学生大胆说说所听到的乐器名称）小结：歌曲旋律宽广，曲调明亮，情绪以抒情为主。
主要以民族乐器的演奏为主。
有（笛子、古筝、二胡、鼓、琵琶等）2）出示各种乐器图片的课件。
请学生辨认哪几种是乐曲中出现的乐器？试模仿各种乐器的声音，说说像什么？3 ) 完整欣赏第二次，请学生试看说说歌曲能分成几个部分？每部分主要使用乐器是什么？最适合自己的是哪部分？（多鼓励学生结合生活实际说感受，允许与同伴交流，或自由表现。
《第三单元山野放歌山丹丹开花红艳艳》学历案-初中音乐人音版八年级下册
《山丹丹开花红艳艳》学历案（第一课时）一、学习主题《山丹丹开花红艳艳》初中音乐课程是本学期的重要学习内容，它属于中国民族音乐和地方文化音乐相结合的优秀作品。
本课程以学习这首歌曲为主线，结合相关背景知识、演唱技巧、乐理知识等内容，让学生了解中国民族音乐的魅力，并培养其音乐鉴赏能力和演唱表现力。
二、学习目标1. 知识与理解：学生能够掌握《山丹丹开花红艳艳》的歌词内容、歌曲背景、创作背景及所表达的情感等基础知识。
2. 技能与技巧：学生能够用自然的声音和恰当的情感演唱这首歌曲，理解歌曲的旋律、节奏特点及和声组合，初步掌握合唱技巧。
3. 情感态度与价值观：通过学习《山丹丹开花红艳艳》，让学生感受中国民族音乐的韵味和魅力，培养其尊重传统文化的情感。
三、评价任务1. 基础知识测试：通过小测验的形式，检验学生对歌曲背景、歌词内容等基础知识的掌握情况。
2. 演唱表现评价：通过学生个人或小组的演唱表现，评价其是否能够用自然的声音和恰当的情感演唱歌曲，并掌握一定的合唱技巧。
3. 课堂参与度评价：通过观察学生在课堂上的表现，评价其参与度、合作精神及对音乐学习的态度。
四、学习过程1. 导入新课：播放《山丹丹开花红艳艳》的录音，让学生感受歌曲的旋律和情感，激发学习兴趣。
2. 基础知识学习：介绍歌曲的创作背景、歌词内容等基础知识，让学生了解歌曲的来源和意义。
3. 歌曲演唱学习：教师先示范演唱，让学生感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
然后分句教唱，指导学生掌握歌曲的旋律、节奏和和声组合。
4. 小组合作练习：学生分组进行合唱练习，互相听辨、纠正发音和节奏，提高合唱技巧。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调中国民族音乐的魅力和价值，鼓励学生继续深入学习。
五、检测与作业1. 检测：进行小测验，检验学生对歌曲背景、歌词内容等基础知识的掌握情况；安排演唱练习，评价学生的演唱表现和合唱技巧。
2. 作业：要求学生回家后继续练习歌曲，准备下一次课的合唱表演；收集中国民族音乐的其他优秀作品，了解更多中国传统文化的内容。
《山丹丹花开红艳艳》教案：探索音乐的文化内涵,传承中华民族精神
《山丹丹花开红艳艳》教案：探索音乐的文化内涵，传承中华民族精神一、课程背景《山丹丹花开红艳艳》是一首非常著名的民间歌曲，被誉为中国电影配乐的经典之一。
这首歌曲民间起源，五十年代初经由上海弦乐队传入大众，至今已过去七十余年，但依然深受人们的喜爱，传唱甚广。
此次教学旨在通过让学生学唱这首歌曲，进一步了解其文化内涵和中华民族的精神。
二、教育目标a.了解《山丹丹花开红艳艳》的文化背景和历史渊源，体会其乡土气息和传统艺术特色；b.进一步认识中华民族的传统音乐文化内涵和中华民族的精神；c.通过合唱训练和合唱表演，提高学生的音乐素养，培养学生爱好音乐的情感。
三、教学步骤1.引入师生对话教师：你们知道《山丹丹花开红艳艳》这首歌吗？你们觉得这首歌有哪些特点？学生：这首歌有乡土气息，非常朴实，很容易唱，也很好听。
教师：是的，这首歌曲非常传统，是一首经典的民间歌曲，深受人们喜爱。
今天我们就来学唱这首歌曲，一起了解其中的文化内涵和中华民族的精神。
2.学唱歌曲先由教师唱几句，再请学生跟唱，读几遍歌词，教授字面意思。
再分角色教唱，让学生分成高音、中音、低音三个组别。
3.学唱部分合唱是一种有机的合作，需要依靠彼此的协调和和谐，要求学生多训练。
4.练习连唱将全曲各部分连起来进行练习，检查和修正各个部分的错误和缺陷，强化各个部分的整体协作，使合唱效果更加和谐和美妙。
五、教学反思《山丹丹花开红艳艳》这首歌曲是一首非常经典的民间歌曲，就像中华文化一样，充满了深厚的文化底蕴和历史渊源。
教学中，通过介绍这首歌的背景和历史，帮助学生了解到这首歌曲的文化内涵和中华民族的精神，培养了学生通过音乐表达情感的意识，提高了学生的音乐技能和文化素养。
学习这首歌曲不仅让学生享受到了音乐美，更加强化了他们对中华民族文化的认同和尊重。
山丹丹开花红艳艳 教案
山丹丹开花红艳艳教案教案标题：《山丹丹开花红艳艳》教学目标：1. 了解中国传统民歌《山丹丹开花红艳艳》的歌曲内容和背景。
2. 能够正确演唱《山丹丹开花红艳艳》。
3. 通过学习该歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
教学准备：1. 《山丹丹开花红艳艳》的音频或视频资源。
2. 展示材料：图片或视频展示中国传统乡村景观，如山丹丹花。
3. 准备乐器：如小型打击乐器或钢琴。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 展示图片或视频，介绍中国传统乡村景观，如山丹丹花。
- 引导学生思考：你们是否听说过《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲？你们对它有什么了解？2. 歌曲学习（15分钟）- 播放《山丹丹开花红艳艳》的音频或视频，让学生先听一遍。
- 分段教唱歌曲，带领学生逐句跟唱，重点讲解发音和歌曲的情感表达。
- 引导学生感受歌曲中的情感和意境，鼓励他们用自己的方式演绎歌曲。
3. 歌曲表演（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器伴奏歌曲。
- 组织学生进行小组排练，鼓励他们发挥创造力，在表演中展示个性。
- 每个小组轮流表演，其他学生进行观摩和评价。
4. 总结与展示（10分钟）- 邀请学生分享他们在表演中的体验和感受。
- 回顾歌曲的学习过程，总结学到的知识和技能。
- 展示学生的表演成果，鼓励他们互相欣赏和赞赏。
教学扩展：1. 鼓励学生自主学习其他中国传统民歌，扩展他们的音乐鉴赏能力。
2. 组织学生参观音乐会或文化活动，让他们亲身体验音乐和表演的魅力。
3. 引导学生创作自己的歌曲或音乐作品，培养他们的创造力和表达能力。
评估方式：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，给予口头评价和鼓励。
2. 对学生的歌唱和表演进行评估，根据准确度、表达力和团队合作等方面给予综合评价。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和方式的理解和满意程度。
教学反思：本教案通过引入中国传统民歌《山丹丹开花红艳艳》，旨在培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
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山丹丹花开红艳艳
初中音乐教案
教学内容】
1、陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》
2、了解“信天游”
3、中国民歌的体裁类别：山歌与号子
4、中国民歌《茉莉花》
5、中国民歌的体裁类别：小调
【教学目标】
1、情感态度与价值观：
通过欣赏《山丹丹开花红艳艳》、《茉莉花》等具有代表性的中国民歌，感知和体味我国具有鲜明地域文化特色和丰富多彩的民歌作品，扩大艺术视野。
2、过程与方法：
通过欣赏、演唱，对比分析等音乐实践活动，感受不同地域的人文风情与音乐特点；感受到优秀的音乐文化源头是扎根在人民大众之中的。
3、知识与技能：
了解民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点。
【教学重点】。