(完整版)初中音乐青春舞曲教案【三篇】
七年级音乐青春舞曲教案(优秀9篇)
七年级音乐青春舞曲教案（优秀9篇）青春舞曲音乐教案篇一教材分析：《青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。
歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。
节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感，意在引导学生于欢乐、健康中步入青春期。
教学年级八年级授课一课时课型综合活动课教学目标：知识与技能通过欣赏能够对新疆维吾尔族音乐有初步的认识，了解维吾尔族音乐中常见的节奏特点。
过程与方法视图式、听唱式、导入式、表演式、即兴创造式情感态度与价值观1、学唱歌曲《青春舞曲》体会歌曲情绪，引导学生深刻理解“青春”的含义。
2、根据维吾尔族音乐的特点编配打击乐伴奏，创编舞蹈动作，参与音乐实践活动。
教学重点：学会演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情绪及风格特点。
教学难点：通过教学活动，培养学生的节奏感和创造力，体会作品“青春”的含义。
教具准备：教学课件、多媒体设备、钢琴、铃鼓、自制打击乐器等。
教学过程：一、介绍新疆风土人情师：导入：我国幅员辽阔，民族众多，拥有各具特色灿烂的民族文化。
下面我们就欣赏一段歌舞，想一想它属于我国哪一个地区的民族文化？你能从录像画面中获得了哪些信息？课件播放：教师播放录像《我们新疆好地方》。
生：竞相回答新疆的特产、建筑、乐器等。
设计意图：用多媒体课件代替了传统的讲授法，新颖独特，激发了学生的学习兴趣，唤起了参与意识。
师：同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧！课件播放一组简介新疆风土人情的风光片。
设计意图：让学生感觉仿佛真的到新疆，于新疆维吾尔族的人们进行零距离接触。
二、歌曲教学(一)导入新课（1)在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，教师跳一段维吾尔族舞蹈，并请同学们说出是哪一个少数民族的舞蹈？学生回答(略）。
（2）这节课我们要共同学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》。
板书课题：《青春舞曲》(二)熟悉旋律师：请同学们打开课本，让我们一起领略维吾尔族音乐。
青春舞曲教案
青春舞曲教案篇一：青春电子音乐音乐教案篇二：《青春舞曲》教学设计《青春舞曲》教学设计教材分析：《青春舞曲》是人音版教材七年级13册第二单元的一首新疆民歌。
歌曲旋律优美，节奏鲜明欢快，歌词富含深刻的哲理和教育工作教育含意，告诉大学生要懂得热爱青春，珍惜时光，努力学习的道理。
教学目标：根据音乐大纲的要求，新课程的理念和初中学生的价值观年龄特点，我确定了以下的目标：1知识与技能：能用自然硬朗的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。
2教学过程和方法：通过对交互式的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征，通过表现创造，培养学生们的创新与协作的信念。
3情感宽容与价值观：通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。
4通过欣赏:切身感受新疆和西部民歌局限性的风格特点，培养学生培养热爱民族音乐的情意。
教学重点与难点：本节课重点为：学唱歌曲《青春舞曲》，体验小说中的情绪。
教学难点为：在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏创编活动, 培养学生家长的人才培养节奏感和创造力。
教学设计指导思想：学生由小学升入初中，初一的学生，在心理及逐步生理上用都逐步成熟，获得知识信息内部信息的渠道增多了，在学习方面形成了自己的专业知识，表达方式方法和小学生也有所不同，所以要求教师通过多种形式的艺术实践活动，来巩固减低和提高家长表现音乐的技能。
教学方法手段：采用讲授法，讨论法，演示法，练习法。
多媒体播放新疆歌曲创设情景导入新课，创设良好的音乐教育氛围，活跃课堂气氛。
学生在掌控旋律之后，采用伴奏法，律动法为歌曲伴奏编舞，让学生在轻松愉快的环境中体会和创造音乐。
师生互动学习歌曲，用表达方式舞蹈和器乐的形式来表现歌曲。
让学生自编节奏，激发学生自主探究能力，合作及创作意识的培养。
教学流程图：为了体现学生的主体地位，本节课我是这样来设计教学程序的。
1组织教学师生问好2创设情境导入新课3师生互动学唱歌曲4合作探究表现创造5知识升华感悟青春组织形式：主要包括采用全班教学。
初中音乐《青春舞曲》教学设计优秀3篇
初中音乐《青春舞曲》教学设计优秀3篇《青春舞曲》优秀教案篇一教学目标1.学唱歌曲《青春舞曲》培养学生自信、自然演唱，并会背唱。
2.通过学唱歌曲，使学生懂得青春如同小鸟一般，一去不复返的道理3.能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为歌曲编排简单的舞蹈动作。
二教学重点、难点1.能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪，演唱歌曲。
2.为歌曲配伴奏。
三教具钢琴、铃鼓。
四教学过程一、导入新课导语：同学们我们的国家是一个大家庭，由五十六个民族组成的。
下面老师给你们欣赏一段歌舞。
来带你们进入音乐的课堂，欣赏完了请同学们猜一猜它是这个大家庭的哪一成员？课件1：《掀起你的盖头来》歌舞片段。
生答：新疆维吾尔族。
(幻灯片挂出地图：请同学们指新疆维吾尔自治区的区域)二、探讨交流说到新疆，首先同学们会想到什么？生答：(从不同的角度去说)设想下面我们就一起来回忆一下我们所学过而且会唱的新疆歌曲。
如：《掀起你的盖头来》、《达板城的姑娘》、《我们的祖国是花朵》等。
总结：总之新疆是一个多民族聚居的地方。
她物它丰富、文化艺术悠久，是个能歌善舞的民族，人民热情好客。
(亚克西)今天我们再学习一首新疆维吾尔族歌曲《青春舞曲》。
板书：是页目。
三、学唱《青春舞曲》1.欣赏《青春舞曲》。
2.欣赏完后，请同学们回答。
歌曲的情绪、旋律、节奏分别是怎样的。
(进行板书)3.分析歌曲。
教师总结：青春舞曲是一首新疆民歌，曲调欢快为二段体结构，情绪欢快、奔放、节奏鲜明，表现出青春的美好，充满对未来生活的幻想，点明青春美好的时机。
正是大家学习进步的好时光。
4.练习节奏。
1)4/4 x x x x x x x x x x x x | x x x xx x x xx x x |x x x x x x x xx x x||2)4/4x.x x xx x xx x x x x| x x x xx x x xx x x ||5.按节奏朗读歌词，并理解词的深刻寓意。
初中音乐七年级《青春舞曲》教学设计3
《青春舞曲》教学设计教材分析“青春舞曲”是一首大家耳熟能详的新疆维吾尔族经典民歌，具有较浓厚的维吾尔族音乐特色。
单声部旋律创作运用了完全重复、变化重复、鱼咬尾的创作手法完成，虽短小却具有民歌中“起承转合”的典型特点。
歌曲中用到了附点节奏使音乐动力增强、紧密的四十六分音符节奏让音乐更加欢快、跳跃。
二声部旋律创编运用了加入轮唱演唱形式、创编填充旋律、个别乐句变化速度的三种手法，丰富歌曲整体音响效果、渲染突出歌曲所传递的欢快、活泼的音乐情绪。
歌曲蕴含着启示人们珍惜时光、珍惜青春的深刻道理。
学情分析初一年级下期学生已具备跟随琴声、挥拍视唱简单单声部歌曲旋律，唱熟旋律后直接演唱歌词的能力；能够运用急吸急呼、缓吸缓呼的基本呼吸方法，但还未形成一种歌唱的习惯且演唱过程中呼吸的熟练运用还不够；对合唱接触较少，缺乏合唱演唱技巧和基本知识，需要教师慢慢引导、训练。
初一年级下期学生具备独立思考能力，对音乐的感知能力已基本形成，能够在教师的引导或情境的设计中正确体会和表达音乐情绪。
初一年级下期学生具有较强的音乐学习能力，能够在老师的指导下，学习、练习正确的歌唱技巧。
教学目标一、知识与技能：（一）练声——学习、提高合唱基本技巧1.呼吸方法：复习缓吸缓呼、急吸急呼两种歌唱中基本的呼吸方法，重点练习、掌握并熟练运用急吸急呼的呼吸方法。
2.声音运用（音色调整和处理）：运用急吸急呼的呼吸方法，练习顿音、跳音的正确演唱，注意气息的控制，声音的轻灵与弹性。
3.合唱基本习惯的培养，合唱歌唱能力的提升：（1）树立“合唱”的歌唱意识，明确合唱是一个整体，大家应一起塑造、发出一个和谐统一的声音。
（2）二声部旋律的练声,锻炼多声部同时演唱的能力，感受两个声部同时演唱的音响效果；培养多声部演唱过程中聆听整体音响并及时调整自己的音色、音量的习惯，提升合唱演唱基本素质与能力。
（3）培养“看指挥”的基本合唱习惯，训练根据指挥不同手势作出不同演唱的能力。
青春舞曲优秀教案(推荐4篇)
青春舞曲优秀教案(推荐4篇）青春舞曲优秀教案（1）教学目标：1、通过学唱歌曲，使学生能够用歌声生动形象的表现歌曲内容。
2、通过表现歌曲的创作练习，培养学生的创新精神和小组协作能力。
3、使学生了解新疆或西部民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的感情。
4、理解作品的内涵。
教学重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。
教学难点：通过学唱歌曲，学生能用不同的方式创造性的表现歌曲《青春舞曲》。
教具准备：多媒体、录音机教学思路：1.导入——激发学生的兴趣，唤起参与意识。
2.展开——提供多种参与情景，使不同的学生都有参与体验的愿望。
3.深入——通过讨论|、表演、总结活动，深刻理解作品的内涵，提高学生的创造力、想象力、表现力等。
教学过程：一、导入教师用多媒体播放《新疆之春》的音乐风光欣赏片段。
师：刚才我们欣赏的是什么地方的音乐风光呢？生：新疆。
师：那么今天我们就来学习一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多媒体课件揭示课题：青春舞曲）二、授新课1．欣赏歌曲并范唱2、学习歌曲：（1）观察曲谱师：同学们，请看曲谱，你能从中了解到哪些我们学过的知识？生：歌曲是G大调四四拍强弱规律是：强弱次强弱（2）视唱曲谱教师完整视唱全曲（轻声、慢速、划拍）学生模仿教师唱谱。
（3）填唱歌词用多媒体播放歌曲,请同学们随着歌曲的伴奏填唱歌词..教师指导：练唱：美丽小鸟处；我的青春小鸟一样处（放慢速度唱准）练唱：别的那呀哟别的那呀哟处（“别”字语气要加重）（4）完整连唱歌曲（可唱两遍歌词）要求用一半音量，吐字清晰有弹性（5）歌曲处理师：哪位同学能说说，这首歌曲这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？生：揭示了青春如小鸟一般一去不复返的道理，让我们要懂得自觉珍惜时间。
师：我们要用怎样的演唱力度，才能正确表达歌曲的内涵？生：欢快一些。
师用多媒体播放《青春舞曲》的伴奏，并指挥学生有感情的歌唱。
3、表现与创造(1)学生分组讨论和练习节奏组：运用不同的伴奏音型，节奏乐器的组合等来表现歌曲演唱组：运用改变速度、力度、演唱形式等来表现歌曲(2)各组汇报设计思路并展示。
八年级《青春舞曲》教案三篇
八年级《青春舞曲》教案三篇《青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。
下面就是给大家带来的八年级《青春舞曲》精选教案三篇，希望能帮助到大家！八年级《青春舞曲》精选教案一一、教材分析本课选自(人教版)八年级上册第一单元《青春的旋律》。
这首歌曲具有维吾尔族音乐载歌载舞的风格特点，节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感。
歌词既通俗又富有哲理，以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻，抒发了维吾尔青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。
所以上好这节课对八年级的学生说，具有很好的引领作用。
二、学情分析与教学思路：我所教的学生大多数来自农村，音乐基础参差不齐，对于民族音乐知道得就更少了，学生平时喜欢的是“快男”、“快女”、周杰伦等人的歌和节奏感强劲的音乐。
我选择了通过节奏，让音乐的美渗透至每个学生，利用自己电子琴伴奏的特长，进行探索和尝试设计了这节音乐综合课。
在欣赏、参与、交流、创设的教学活动中，初步培养学生的音乐节奏感和韵律感以及合作精神。
三、讲授目标1、知识目标：能用活泼、有弹性的声音正确的演唱歌曲，准确确把握歌曲的情绪，了解“西北民歌王”——王洛宾的生平。
2、能力目标：聆听不同版本的《青春舞曲》并能通过速度的变化演绎出不同的歌曲情绪，体会新疆的独特节奏，初步学会为歌曲进行简单的节奏伴奏。
3、情感目标：通过歌曲的研究，感触感染新疆音乐中轻松欢快的节奏的特点，培养学生喜欢我国的民族音乐，加深对新疆风土人情的了解以及对新疆音乐的认识。
引导学生懂的芳华易逝，珍惜时光的道理。
4、讲授重点、难点教学重点：让学生掌握新疆音乐富有特点的节奏，并能用改变速度来表演歌曲的不同情绪。
讲授难点：学生能准确掌握歌曲节奏型，正确演唱歌曲并能跟着教师的指挥演绎不怜悯绪的《芳华舞曲》。
五、教学准备：多媒体课件、电子琴(钢琴)六、讲授过程1、课前：收集——整理首先是课前的渗透。
音乐《青春舞曲》教案
音乐《青春舞曲》教案音乐《青春舞曲》教案范文音乐《青春舞曲》教案1指导思想全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。
在《青春舞曲》一课的教学中，不追求学生的识谱能力、歌唱技巧，主要是让学生在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征，感悟其中蕴涵的深刻人生道理。
教材：人教版音乐第四册课时：一课时教具：钢琴（电子琴），多媒体课件。
教学目标：（一）学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
（二）通过欣赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
（三）通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。
教学重点：歌曲情绪与风格特点的体验和实践。
教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。
教学过程：（一）导入新课：我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族文化。
下面我们就来欣赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化？[课件：新疆民歌《达坂城的姑娘》]同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧！[课件：欣赏并简介新疆风土人情]我们本节课要学的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。
[课件：欣赏《青春舞曲》]（二）学唱歌曲：①发声练习：②有感情的朗诵歌词，注意“字正”才能“腔圆”。
③教师范唱并讲解与欣赏版中的不同。
[民歌的演变和二度创作]④学生轻声跟唱。
[要求用一半音量，吐字清晰有弹性]⑤再次完整连唱歌曲。
[要求唱出欢乐情绪和拍的韵律感。
（三）训练与表现节奏练习：节奏与演唱的结合，全班同学分成演唱组和节奏组，进行唱奏表演。
[运用不同的伴奏并改变速度、力度等来表现歌曲]（四）拓展阶段①提问：有哪位同学能表演一些新疆的舞蹈动作？大家还知道哪些新疆民歌？②介绍歌曲整编者王洛宾先生事迹及其主要作品，并欣赏新疆乐器图片。
[课件]③思考：《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？告诫人们青春易逝，时光宝贵，“莫等，闲白了少年头，空悲切。
青春舞曲教案9篇
•••••••••••••••••青春舞曲教案9篇青春舞曲教案9篇作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的青春舞曲教案，希望对大家有所帮助。
青春舞曲教案1《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。
㈠导入新课过程：课前首先用课件播放一首大家比较熟悉的新疆民歌《达坂城的姑娘》，由此一步步展开新课，介绍新疆的风土人情，，导入本节课要学习的《青春舞曲》。
㈡学唱歌曲过程：通过集体发声练习、有感情的朗颂歌词、老师范唱讲解、学生轻声跟唱、集体齐唱等步骤有效地使学生掌握新歌。
㈢表现协作过程：让熟悉新疆歌舞的学生展示他们的才艺，全班同学可以进行集体律动，并且可以分成演唱组和节奏组进行互动创作。
㈣拓展引导阶段：介绍“西部歌王”王洛宾先生的概况，欣赏新疆乐器图片，并通过歌曲内容引导学生思考其中蕴涵的道理，告诫大家青春易逝，时光宝贵，要珍惜光阴，努力学习。
㈤小结深入阶段：总结本课内容，激发学生热爱民族歌曲，热爱西部地区的感情，鼓励他们立足现在，拼搏进取，将来投身到祖国轰轰烈烈的西部大开发建设中去。
㈥下课礼仪：学生在《青春舞曲》的音乐声中走出教室。
《青春舞曲》教案指导思想全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。
在《青春舞曲》一课的教学中，不追求学生的识谱能力、歌唱技巧，主要是让学生在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征，感悟其中蕴涵的深刻人生道理。
教材：人教版音乐第四册课时：一课时教具：钢琴（电子琴），多媒体课件。
教学目标：㈠学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
㈡通过欣赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
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初中音乐青春舞曲教案【三篇】学唱歌曲《青春舞曲》，使学生能够把握歌曲的情绪、节奏，体会歌曲的旋律特点。
###小编整理了初中音乐青春舞曲教案【三篇】，希望对你有协助!青春舞曲教案一一、教学理念：根据新课程标准的指导思想，在音乐教学过程当中，把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、感受美创造美，激发学生的兴趣，提升学生的审美水平。
在《青春舞曲》一课的教学中，主要是感受、体验新疆民歌的风格特点，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习的水平、团结合作水平和创新水平。
在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的情感。
二、教学准备：钢琴、CD碟片、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。
三、教学目标：知识与技能：学会演唱歌曲，并能用活泼、有弹性的声音演唱《青春舞曲》。
准确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
四、过程与方法：1、尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲；通过音乐活动，调动学生的积极参与，培养学生节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
2、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。
五、情感态度与价值观：通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识，培养学生喜欢并热爱我国的民族音乐，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好时光，努力学习。
六、教材分析：这是一首G大调、4/4拍、单乐段的歌曲，短小精练，一气呵成，旋律活泼流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性。
感受体验维吾尔族民歌的风格特点，七、教学重、难点：1、重点：在听、唱、跳、等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。
并能用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
2、难点：掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型，充分发挥学生的创新水平及团结合作意识。
并激发学生对“青春”的更深层次的理解。
八、教学过程：（一）导入新课：1、以自己身上特有的民族特色来和学生实行讨论，抓住学生对少数民族的兴趣来导入新课。
（二）音画同步、提升兴趣出示图片民族信仰，服饰，小吃，土特产，2、新疆的人们都能歌善舞，每逢喜庆、丰收时节，他们都用歌舞来表达自己的喜悦心情。
另外新疆这个民族有这独特的民族乐器（出示图片介绍新疆独特乐器）新疆的音乐这么动听，新疆的舞蹈这么优美，让我们乘着去新疆的列车，去学习一首新疆歌曲吧！（三）讲授新课：1.今天，老师给大家带来了来一首新疆维吾尔族民歌，请同学们听音乐，感受歌曲的风格是和音乐的情绪怎么样？（屏幕显示歌谱）播放音乐《青春舞曲》学生聆听）（情绪热烈、欢畅，速度较快，节奏鲜明，更具舞蹈性，它是新疆维吾尔族的民歌，表现人们热情奔放的性格）2.西部歌王——王洛宾简介：（多媒体出示）3.歌曲节奏型的训练：（1）× × × × × × × × × × × ×︱（2）× × × × × × × × × × × ×︱4.歌曲旋律的教学：（1）先学唱歌谱旋律，再用LA来代替歌词。
让学生指出难唱的部分实行教唱（教师利用钢琴教学和伴奏）（2）歌词进入跟伴奏学唱歌曲《青春舞曲》。
（找一名同学有感情地读歌词。
）（3）同学们：通过学习了旋律、节奏、它们各有什么特点？它们表现了什么样的音乐情绪？（多媒体展示）。
那么歌曲唱到这里，老师总觉得还缺少些什么，我们能够利用刚刚学过的新疆乐器。
请同学们开动脑筋想办法，怎么样使这些乐器和歌曲完美的结合起来？（小组讨论、创编、展示、实践。
）（4）巩固学唱歌曲：1.跟着音乐原唱有感情演唱一遍。
2.分角色实行合唱：男生演唱与女生演唱的配合。
（跟音乐伴奏来）（四）知识拓展、音乐活动：（1）、欣赏舞蹈：同学们！这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？我们来欣赏一段新疆舞蹈。
（2）创编舞蹈动作：由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，编创舞蹈动作，配合个别学生的打击乐器和其他学生演唱来一起完成。
（五）小结：（多媒体出示：强调五十六个民族团结起来，以及青春的珍贵）（六）板书设计：青春舞曲（齐唱）G大调、4/4拍王洛宾——维吾尔族民歌（其它由粉笔出示）青春舞曲教案二教学目标：1、情感态度价值观：通过对***歌曲《青春舞曲》的学习，能对我国的民族民间音乐产生兴趣。
2、过程与方法：在参与各种音乐实践活动中，感受***音乐魅力。
3、知识与技能：能用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、明朗活泼的情绪学唱《青春舞曲》，掌握***音乐独特的x.xxx节奏。
教学难点：歌曲《青春舞曲》的学唱及维吾尔族舞蹈律动风格的体验教学课时：一课时教学准备：自制多媒体课件、课题和歌谱图片、黑板、电子琴、小鼓、学生自制沙锤,***帽课前律动：利用歌曲《我们的学校亚克西》。
教学生一个***舞步。
重温“亚克西”的意思。
1、说说“亚克西”的意思。
2、随着音乐跳***舞蹈的舞步，在最后摆一个造型高呼：“亚克西”。
一、师生问好。
师：同学们：亚克西生：老师：亚克西一、简介并导入歌曲1、刚才我们用我国哪个地方的方言打招呼？（***）说起***，大家都知道那里的葡萄很出名，其实***的歌舞也非常有名。
今天老师带来了一首***维吾尔族民歌。
请听一听是什么歌曲？（放视频）2、板书课题：青春舞曲简介歌曲、欣赏歌曲。
师：《青春舞曲》这首歌是由有民歌王子和西部歌王之称的王洛宾在1939年创作的，至今已经有了75年历史，无论是民族歌手还是港台歌星，再到超女，人人都喜欢哼唱这首歌曲。
2、出示板书师：今天老师也来唱一段。
请留意鼓的节奏。
二、学唱1、听范唱学节奏，理清节拍和强弱规律。
1)教师使用鼓敲出固定节奏，范唱：X X X X ：2)学生使用身体乐器模仿鼓的节奏拍一拍，是范唱。
鼓的节奏是怎样的？你还能够利用你的身体乐器这样拍、这样拍。
用你自己的方法。
准备1-2-3-起（放录音一段）3）了解歌曲的节拍和强弱规律师：同学们的方法真多！一起告诉我，这首歌是什么拍子？那强弱规律谁还记得？（板书）我们还能够配合这种强弱规律这样拍（示范：拍手、拍肩、拍空气、拍肩）1-2-3-拍。
4）同桌合作拍。
师：现在我们通过游戏的方式来体验这种强弱规律。
我需要一个“pala”，你来陪陪我好吗？来试一试！很好！你们会玩吗？来找你的“pala”，一边拍，一边轻轻唱。
（放音乐）准备-开始。
2、学习歌词1）幻灯出示歌词，学生根据自己的感受初次朗读歌词（不要求按歌曲的节奏）师：（竖起大拇指）你的心情怎么？（开心）看看歌词，带着你现在的心情，读读歌词。
准备，开始！3）体验节奏带来的快感。
A师：刚才老师听到这个特别的节奏（板书：x.xxx）谁能够拍一拍？你来，你来，你来。
拍得真好！你们知道吗？这是***音乐独特的节奏，它几乎出现在每一首***歌曲中，我们找一下，它出现在哪里？B：找乐句？（x.xxx x.x x.xxx x）C师：真会找！你能把节奏拍出来吗？那你认为我们班谁有这个本事？好！请你1-2-3-拍。
3、师使用电子琴弹单音，协助学生视唱歌谱1）师唱旋律，学生拍节奏。
师：现在要考考你的耳力，我唱旋律，像刚才那样，你们用手把你听到的节奏拍出来。
（最后重复的地方唱两次）2）模唱。
师：同学们的节奏感特别强！想唱歌吗？让老师听听你们的声音。
唱跟老师来，du（重复几次）好，保持住！把你听到的音用du唱出来。
（老师弹：6 1 3 6）我们把du加到旋律当中。
Dudududu 1-2-3-唱（）3）师生接龙视唱歌谱（用两种颜色区分歌谱）4）生生接龙唱。
师：谁来小能手和同学们合作4）完整唱歌谱4、请学生填唱歌词。
1）弹琴师：下面我们来挑战整首歌谱能把歌词加进来吗？唱歌咯，小腰杆挺直，眉开眼笑轻轻唱。
2）歌曲表达的是一种什么样的感情！哪一句最能表达这种快乐的情感？谁来试一试？看看我是怎么唱？一起来！3）多形式唱A师生合作我们来分句接龙唱。
你们先唱，还是我先唱，好！第一段，……第二段……（试一试）B我们还能够用什么方式来唱。
能不能把鼓的节奏加进去，谁想试试。
你愿意为我们敲鼓伴奏？谢谢！（放录音）三、乐器伴奏（第一次1-2-3-4乐器起，第二次1-2-3-4学生唱）1、加入其他打击乐器，创编固定节奏为歌曲伴奏用打击乐器伴奏当然不止小鼓一种，它还有很多伙伴，还有木鱼、三角铁等等，我们一起来看看，这里有三种节奏型，现在我们分成两个组，先请大组长出来，你来当代表抽签，抽到几号，你就组织你组的同学练习几号的节奏型。
来，抽一张，给大家看看你抽到的第（）条节奏，4拍，怎么玩？同学们拿出你们准备好的乐器，开始！（2分钟）2、分组汇报1）2分钟后，教师使用小鼓拍出x.xxx节奏，学生安静下来并回到自己的座位上。
2）师：每组的小组长出来带领自己组的同学拿乐器伴奏，另一组唱。
教师拍鼓的节奏（用亚克西肯定和鼓励学生）师：把乐器轻轻地放回原位。
四、创编动作1、看视频，体验***舞蹈。
师：在***，无论男女老少，人人都能歌善舞。
我们一起来欣赏一段***舞蹈视频，大家一边看，一边模仿视频里的动作。
2、全班跳***舞步玩木头人游戏。
师：刚才，有几个同学跳得特别棒！我奖励他们和我玩一个游戏。
（1-2-3-4）我们来玩一个木头人的游戏。
会不会？规则是：全班同学随着音乐跳起***舞步，在音乐停的时候摆一个***舞蹈造型迅速冻成木头人。
由魔法师做出一个***舞蹈的动作，过关了，同学们才能解冻！然后和魔法师一起跳。
谁来做魔法师？师：大家一起来五、小型音乐舞会1、围圈还想玩吗？秋天是丰收的季节，我要邀请我们五（5）班的全体同学，一起去葡萄园玩。
我要请一个同学当我的鼓手。
谁想来？4拍，你准备怎么敲？欢乐的歌曲，木头人游戏大家还记得吗？（好！鼓声响起，各族同学围着凳子围成一个圈）准备——1-2-3-42、玩我们的欢乐号列车开往***维吾尔族，这是一辆特殊的列车，在车厢内，大家要唱起来，跳起来列车才能开动。
六、思想教育。
我国是多民族国家，每个民族的音乐和舞蹈都有独特的风格，像蒙古族、藏族、都很有特色（出示一些图片）同学们！青春无限好！我们要把握青春，努力学习！把我们的激情与活力迸发出来吧！同学们竖起你们的大拇指，一起欢呼吧——亚克西！（幻灯出示）青春舞曲教案三教学内容：唱歌《青春舞曲》教学年级：初一年级教学目的：1、能够对我国x疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。
2、能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。