初中音乐课件青春舞曲
初中音乐教学案例——《青春舞曲》
初中音乐教学案例——《青春舞曲》【案例背景】《青春舞曲》是初中音乐教材中的一首曲目，教材编写此曲的意图是让学生在音乐中感受青春的活力，启发学生珍惜青春的美好时光。
在教学过程中要让学生理解歌曲的内涵，体会歌曲如何通过音乐来表现青春，用自己的声音或者动作，配上饱满的热情，表现充满活力的、张扬的青春。
学习时，要注意引导学生关注歌词，关注该音乐欢快、清新、充满朝气和活力的特点，让学生在聆听、分析和欣赏歌曲时，充分感受歌曲的特点。
我是教龄十几年的音乐教师了，对于《青春舞曲》这首脍炙人口的新疆民歌，几乎不用教，学生基本就会唱了。
但我对于怎样深入挖掘，引导学生深层次地感受这部音乐作品中蕴含的意境，充满了困惑。
一直以来，我的教学方法就是要求学生能背能唱，了解时光飞逝，要加倍珍惜时间，知道这是一首新疆民歌就可以了。
但这并不符合《义务教育音乐课程标准》对音乐教学的定位，使我陷入了音乐教学模式的瓶颈。
最近，我听了区里某老师上的《青春舞曲》后豁然开朗。
她从学生发声演唱的角度及新疆民歌的节奏训练方面对这节课进行了全新的设计，让学生在探求新鲜感的同时不由自主地被吸引，进而主动去了解未知。
学生在老师的带领下，一个个充满活力、感受青春的张扬。
现在再次教授《青春舞曲》时，我重新调整了教学重点，希望学生能够在欢快的音乐氛围及音乐实践中感受歌曲的风格，深刻体会歌曲表达的情感。
以下是本节课重新设计后的教学思路。
【教学目标】1.感受新疆民歌的表达特点，能够用自然清晰的声音发声，用开朗活泼的情绪背唱《青春舞曲》。
2.引导学生用打击乐器为《青春舞曲》伴奏，激发学生对民族音乐的兴趣。
3.了解王洛宾的主要作品及相关的新疆民歌。
【教学重点与教学难点】重点：在具体的音乐实践活动中感受歌曲的情绪及风格，提高学生的表现力和创编力。
难点：学生自编打击乐器，为《青春舞曲》伴奏（形式自由，可以拍打身体的某部分，也可以利用教室中的资源，如书本等。
）【教学过程】在授课过程中，要结合相关的背景知识来进行歌曲特点的学习。
初中音乐《青春舞曲》单元教学设计以及思维导图
青春舞曲适用年七年级级所需时课内共一课时，每周一课时间主题单元学习概述本单元有三个专题组成：一是学会新疆维吾尔族歌曲《青春舞曲》，二是欣赏与“青春”有关的歌曲和乐曲，感受不同的音乐风格，三是为本单元歌曲和乐曲创编节奏和舞蹈动作，体会不同的节拍，节奏感觉。
本单元的学习重点是通过不同的教学活动，让学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”更深层次的思考与理解，学会用自然的声音掩藏《青春舞曲》。
本单元学习难点是通过各种活动使学生掌握所学知识，要使课堂气氛或缺，充满“青春”气息，同时要挖掘“青春”的思想含义。
本单元所选的歌曲和乐曲均属小型的作品，，它们都从不同的角度表现了青春的激情和对青春的歌颂。
在唱歌和欣赏的同时，结合节奏和舞蹈的创编，丰富了教学内容，预期学习效果是能调动学生的积极性和参与意识，培养了协作精神。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1、了解维吾尔族的音乐风格及舞蹈的基本动作等。
2、通过歌曲欣赏，了解歌曲创作背景，感受不同的音乐形象。
3、欣赏乐曲后即兴创作舞蹈动作，掌握不同节拍的律动感。
4、了解相关文化知识：维吾尔族、奥运会、苏联卫国战争、青海民歌——花儿。
过程与方法：1、唱歌教学：随音响唱熟歌曲的曲谱和歌词，运用音乐要素描述歌曲所表达的情境，引导学生进行探究式学习，如改变歌曲的速度、节拍和节奏，并与前面进行对比。
2、音乐活动教学：学生通过编配打击乐伴奏，主动参与演奏并通过模仿练习提高演奏技巧，创编舞蹈方面教师可以通过多媒体教学让学生直观体验，并通过示范模仿就可以了。
3、音乐欣赏：聆听音乐的最好办法就是参与到音乐中去，可以采用节奏参与、演唱主题旋律、体态律动等方法。
情感态度与价值观：1、在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。
2、激发学生的学习热情，树立正确学习观。
3、感受不同音乐带给我们的不同的美学价值。
对应课标1、学会用自然的声音准确演唱歌曲。
初中音乐课件：青春舞曲
初中音乐课件：青春舞曲一起告诉我，这首歌是什么拍子？那强弱规律谁还记得？（板书）我们还可以配合这种强弱规律这样拍（示范：拍手、拍肩、拍空气、拍肩）1-2-3-拍。
4）同桌合作拍。
师：现在我们通过游戏的方式来体验这种强弱规律。
我需要一个“pala”，你来陪陪我好吗？来试一试！很好！你们会玩吗？来找你的“pala”，一边拍，一边轻轻唱。
（放音乐）准备-开始。
2、学习歌词1）幻灯出示歌词，学生根据自己的感受初次朗读歌词（不要求按歌曲的节奏）师：（竖起大拇指）你的心情怎么？（开心）看看歌词，带着你现在的心情，读读歌词。
准备，开始！3）体验节奏带来的快感。
A师：刚才老师听到这个特别的节奏（板书：x.xxx）谁可以拍一拍？你来，你来，你来。
拍得真好！你们知道吗？这是***音乐独特的节奏，它几乎出现在每一首***歌曲中，我们找一下，它出现在哪里？B：找乐句？（x.xxxx.xx.xxxx）C师：真会找！你能把节奏拍出来吗？那你认为我们班谁有这个本事？好！请你1-2-3-拍。
3、师运用电子琴弹单音，帮助学生视唱歌谱1）师唱旋律，学生拍节奏。
师：现在要考考你的耳力，我唱旋律，像刚才那样，你们用手把你听到的节奏拍出来。
（最后重复的地方唱两次）2）模唱。
师：同学们的节奏感特别强！想唱歌吗？让老师听听你们的声音。
唱跟老师来，du（重复几次）好，保持住！把你听到的音用du唱出来。
（老师弹：6136）我们把du加到旋律当中。
Dudududu1-2-3-唱（）3）师生接龙视唱歌谱（用两种颜色区分歌谱）4）生生接龙唱。
师：谁来小能手和同学们合作4）完整唱歌谱4、请学生填唱歌词。
1）弹琴师：下面我们来挑战整首歌谱能把歌词加进来吗？唱歌咯，小腰杆挺直，眉开眼笑轻轻唱。
2）歌曲表达的是一种什么样的感情！哪一句最能表达这种快乐的情感？谁来试一试？看看我是怎么唱？一起来！3）多形式唱A师生合作我们来分句接龙唱。
你们先唱，还是我先唱，好！第一段，……第二段……（试一试）B我们还可以用什么方式来唱。
3.4青春舞曲初中音乐PPT课件
音乐小知识（五）新
音乐小知识（五）新
音乐小知识
• 旋律、节奏各有什么特点？它表现什么样 的情绪？
• 旋律————优美 • 节奏————明快 • 情绪————欢快、活泼、充满青春的活力
归纳小结
此曲是一首新疆民歌，王洛宾先生根 据新疆维吾尔族民歌整理创编的，这首歌 曲道出了一个哲理：青春一去不复返，我 们要珍惜时间，努力学习，不要虚度光阴。
音乐小知识（新课）
• 常见的记谱法
1.简谱记谱法（古筝、二胡、笛子、 葫芦丝等乐器使用）。
2.五线谱记谱法（钢琴、电子琴、电钢 琴等乐器使用） 。
音乐小知识（复习）
• 1、调号· 1=G 2、拍号。 4/4
• • 注：拍号的读法：
1.以四分音符为一拍，每小节里面有四拍。
2.四四拍（一定不能读成四分之四拍）。
青春舞曲
青春舞曲
• 大阪城的姑娘 • 掀起你的盖头来
新疆舞蹈
新疆舞蹈特点：
形容新疆舞蹈特点的 词汇非常丰富：昂首、 挺 胸、直腰等是体态 的基本特点。通过移颈、 抖 肩、翻腕、前后踏 步以及热情的面部表情 来表 现热情、豪放、 稳重、细腻的风格韵味。
乐器
冬不拉、手鼓、都塔尔、卡龙、巴拉曼等。
民族服饰
• 维吾尔族服饰：城市妇女多穿西装上衣和裙子； 农村男子穿长袍,妇女多在宽袖连衣裙外套黑色 对襟背心；男女老少都热爱四楞小花帽；耳环、 手镯、项链是妇女爱好的干、哈密瓜等。
作者简介
王洛宾（1913-1996）中国20世纪最富盛 名的民族音乐家之一，籍贯北京，1934年 毕业于北京师范大学音乐系，他1938年在 兰州改编了第一首新疆民歌《达坂城的姑 娘》之后，便于西部民歌结下了不解之缘， 并从此在大西北生活了近60年，长期从事 西北少数民族的整理工作，记录，译配大 量维吾尔族，哈萨克族民歌，成为开发我 国西北民族音乐宝库的先驱者，被誉为 “西部歌王”他的作品有：《在那遥远的 地方》《半个月亮爬上来》《达坂城的姑 娘》《阿拉木汗》《掀起你的盖头来》 《可爱的一朵玫瑰花》《在银色的月光下》 《玛依拉》还有我们今天将要学习的歌曲 《青春舞曲》的西部民歌，在国内外广为 流传，已成为中华音乐宝库的经典之作。
初中音乐《青春舞曲》说课稿模板2篇
初中音乐《青春舞曲》说课稿模板2篇Junior high school music "youth dance music" lesson draft template初中音乐《青春舞曲》说课稿模板2篇前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：初中音乐《青春舞曲》说课稿模板2、篇章2：初中音乐教师《青春舞曲》的说课稿范文上午好，今天我说课的题目是九年义务教育初中七年级音乐课的一首作品《青春舞曲》。
一、说教材（一）教材分析本节课是九年义务教育初中七年级音乐课的一首作品。
这首民歌是由有“西部歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。
全曲是由五个乐句都是基本相同的节奏，同样的旋律重复而让人百唱不厌，只在第三乐句的旋律上稍许变化，就能给人以新鲜感。
最末两小节是乐段的扩充，在稍许变化的旋律中，用新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染，又回到主旋律中去结束全曲。
（二）教学目标：认知目标：学唱歌曲使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。
情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。
（三）教学重点：体会新疆民歌的风格特点。
（四）教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。
初中音乐教学课例《青春舞曲》教学设计及总结反思-3257
3、采用分句听唱法教唱歌曲 4、代用竞赛的方式看哪一组、哪位同学学得最快、 最好。 5、采用齐唱、领唱、轮唱等方式练唱，直到学生 能够背唱。 让学生认真听后，讨论并回答问题。 （1）边听边跟随录音唱乐谱，同时跟着歌曲的拍 子拍手，体会节拍感觉，找出主要节奏型边唱边拍出节 奏型，唱熟后填词。 （2）小组竞赛，采用不同的方式练唱，直到能够 背唱下来 引导学生讨论歌词富含的哲理是什么？学生回答 后作评价。 6、介绍维吾尔族的特色乐器手鼓、萨巴依。 播放维吾尔族舞蹈影碟，观看“微颤”、“绕腕”、 “托帽式”、“移颈”等新疆舞的基本动作。再一次感
答完毕后作评价。
让学生讨论并答问题培，养学生发现问题及解决问
题的能力
《青春舞曲》这课之所以产生这种效果，首先是因
为歌曲贴近学生的生活，表达学生的心声，蕴含着美好
的寓意。这种立意与情境之美对学生有着深刻的感染
力。我们在学习《青春舞曲》的时候，完全是由学生随
课例研究综 旋律独立填词完成的，几乎没有老师的一句教唱。学生
中能激起学生的学习兴致。
教材分析
重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕
“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，
并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声
音准确地演唱《青春舞曲》。
难点：通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要
是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，发掘“青春”的
思想含义。
要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪 力分析
小，对音乐内容的理解还需要加强。因此，对七年级的
学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们
初中音乐老师说课稿《青春舞曲》说课稿
初中音乐老师说课稿《青春舞曲》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是歌曲《青春舞曲》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《青春舞曲》是一首维吾尔族民歌，歌曲旋律欢快、流畅，节奏鲜明，具有浓郁的民族风格。
这首歌短小精悍，歌词富有哲理，告诉人们青春易逝，要珍惜时光。
在教材中，这首歌被安排在初中音乐课程中，旨在让学生通过学唱和欣赏，感受维吾尔族音乐的魅力，培养学生的音乐感知能力和表现力，同时引导学生树立正确的价值观和珍惜青春的意识。
二、学情分析本次授课的对象是初中学生，他们正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
在音乐方面，已经具备了一定的基础知识和技能，能够初步感知音乐的节奏、旋律和情感。
然而，对于维吾尔族音乐的了解可能相对较少，需要在教学中加以引导和启发。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲的节奏、旋律和音准；了解维吾尔族音乐的特点和风格。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱、创编等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造力。
3、情感态度与价值观目标引导学生感受歌曲所表达的珍惜青春、热爱生活的情感，激发学生对民族音乐的热爱之情。
四、教学重难点1、教学重点准确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律特点；理解歌曲所蕴含的珍惜青春的情感。
2、教学难点歌曲中切分音和附点音符的演唱；用维吾尔族音乐的风格特点进行演唱和表演。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解歌曲的背景、节奏、旋律等知识，让学生对歌曲有初步的了解。
2、演示法教师亲自示范演唱和表演，让学生更加直观地感受歌曲的魅力和演唱方法。
3、练习法让学生通过反复的演唱和练习，掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。
4、讨论法组织学生讨论歌曲的内涵和情感，培养学生的思维能力和合作精神。
《青春舞曲》.课件.ppt
三、歌曲风格及特点
一、《青春舞曲》特点： 旋律上下流动，显得非常流畅；时有跳跃，显得十分欢
快、；节奏结构规整对称，情绪热烈欢腾、跳跃、充满活力 ，
属于欢快型的新疆民歌。
二、 新疆民歌两种风格： 1）欢快型——节奏性很强，主要表现热烈欢腾的情绪，常具
有舞曲的特点。
。 2）抒情型——节奏平缓，歌声深情婉转，感情细腻
王洛宾，我国著名作曲家、艺术家。
为了民族音乐，他一生都扎 根在了新疆，在那里生活了近 60年。他以新疆民歌为素材， 创作了大量具有浓郁西部特色 的优秀民歌，一生整理、创作、 收集了700多首作品，先后出 版了8部歌曲集，因此他也被世 人称为“西部歌王”。
代表作有《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》、 《达坂城的姑娘》、《阿拉木汗》、《都达尔和玛利亚》、 《青春舞曲》等
新疆的特色
主要特产有葡萄干、哈密瓜、大西瓜等 新疆人能歌善舞，服装别致、歌声动听，舞姿优美动人，
尤其是新疆民歌更是我国音乐宝库中一朵绽放异彩的奇葩。
清澈的湖水
美丽的天山雪莲
香பைடு நூலகம்喷 喷 的 羊 肉
串
香 甜
能歌善舞的新疆姑娘、小伙
可
口
的
哈
密
瓜
古罗初中：廖坤芳
青春舞曲
二、作者简介
这节课我们一起学习了 新疆民歌《青春舞曲》， 让我们感悟到：青春的 脚步如行云流水，稍纵 即逝。我们应该好好把 握青春，珍惜时光，刻 苦学习，积极进取！因 此只有在充实的人生中， 青春才会流光溢彩。真 诚地祝愿同学们明天会 更好，一天更比一天充 满青春活力！
再 见!
四、西部民族乐 器简介
热瓦甫
手鼓
冬不拉
五·节奏练习