人音版五年级音乐上册(简谱)第7课 《聆听 迎来春色换人间》教学设计
五年级上册音乐教案-7 《迎来春色换人间》︳人音版 (五线谱)
五年级上册音乐教案-7 《迎来春色换人间》︳人音版（五线谱）一. 教材分析《迎来春色换人间》是一首五年级上册的音乐教材，选自人音版。
这首歌曲以生动的描绘和优美的旋律展现了春天的美好景象，让人感受到春天的气息。
歌曲的节奏欢快，旋律简洁，富有感染力，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。
但部分学生可能对春天的描绘和感受还不够深刻，需要通过歌曲的学习和演唱来进一步体验和理解春天的美好。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《迎来春色换人间》这首歌曲，并理解歌曲的意境。
2.能够通过歌曲的学习，感受到春天的美好，培养对自然的热爱。
3.能够运用音乐的表现手法，描绘出春天的景象。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.对歌曲意境的理解和表现。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生通过听、唱、动、想等多种方式，体验和理解歌曲，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备乐谱和歌词，以便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放春天的音频和图片，引导学生感受春天的美好，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲的背景和作者，展示歌曲的五线谱和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化和音准把握。
对于难点部分，可以分组练习，或者进行个别辅导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，或者让学生用自己的方式表现歌曲的意境，以此来巩固所学的内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言描述春天的景象，或者创作一首关于春天的歌曲。
6.小结（5分钟）教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学内容，强调歌曲的意境和春天的美好。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人介绍歌曲《迎来春色换人间》，并演唱给家人听，感受春天的美好。
【教学方案】2 聆听《迎来春色换人间》 示范教案
《迎来春色换人间》教学方案教材解析《迎来春色换人间》又名《打虎上山》，是现代京剧《智取威虎山》中杨子荣的主要唱段之一。
它采用了管弦乐队伴奏，音色丰富，气势恢宏，唱段运用了京剧的多种板式,抒发了杨子荣乔装打扮、深人匪巢、消灭匪徒的豪情壮志。
音乐首先以宽广的曲调描绘了莽莽林海、广阔雪原的壮丽景色，这个舒展的旋律在紧密的节奏伴奏下，表现了杨子荣挥鞭疾驰在莽莽雪原的情景。
接着唱段转人二黄导板，杨子荣在乐队的伴奏下，以高亢嘹亮的声音紧拉慢唱，一句比一句高涨，一句比一句激越，唱出了主人公气冲霄汉的战斗豪情。
这个唱段的中段音乐趋于规整，以中板速度，道出了杨子荣“愿红旗五洲四海齐招展，哪怕是火海刀山也扑上前”的坚定决心。
唱段最后为西皮快板，拍，音乐转为急速，气氛热烈紧张，具有强烈的战斗性，以不可阻挡的气势，生动有力地表现出杨子荣“捣匪巢定叫它地覆天翻”的英雄气概。
教学目标1．通过欣赏，使学生了解戏曲音乐的一般常识，逐步培养学生学习戏曲音乐的兴趣。
2．欣赏京剧豫剧选段，帮助学生了解其音调和风格特点，逐步了解一些民间音乐语言。
教学重难点1．听赏作品。
2．戏曲音乐对塑造人物形象、刻画人物性格的作用。
教学准备风琴，放音器材。
课时安排1课时。
教学过程一、揭示课题导语：大家知道，我国的水墨丹青在世界上是独树一帜的，同样，戏曲也是我国特有的一种戏剧形式。
外国人把它叫做“中国歌剧”，它具有悠久的历史。
它将文学、舞蹈、武术、舞美造型、杂技表演等各种因素有机的结合为一体。
其中，戏曲音乐是表现剧情、展开冲突、烘托舞台气氛的重要手段。
没有戏曲音乐就没有戏曲，如同没有歌唱就没有歌剧一样。
【设计意图】通过简单介绍戏曲的地位导入，让学生快速进入课堂，做好学习准备，同时激发学习兴趣。
二、简介戏曲《智取威虎山》的由来1．《智取威虎山》的由来：国共内战时期，整个东北除了长春、沈阳、锦州外都被共产党的解放军所控制。
但山中仍有部分和共产党对抗的武装力量，解放军遂派出小股力量进行剿匪。
人音版音乐五年级上册《聆听 迎来春色换人间》教案
人音版音乐五年级上册《聆听迎来春色换人间》教案一. 教材分析《聆听迎来春色换人间》是人音版五年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以春天的美好景色为题材，旋律优美，歌词生动，表达了人们对春天的喜爱和期待。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到春天的美好，培养对音乐的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有一定的认识。
但部分学生可能对春天的美好情感体验不足，需要通过歌曲来引导他们感受春天的魅力。
此外，部分学生可能对音乐的表现手法和技巧还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，培养对音乐的热爱。
2.学会歌曲《聆听迎来春色换人间》，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐的表现手法和技巧，提高审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的掌握。
2.对音乐表现手法和技巧的理解和运用。
五. 教学方法采用聆听、模仿、演唱、讨论等教学方法，引导学生感受音乐的魅力，培养音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《聆听迎来春色换人间》的乐谱和录音。
2.准备相关的春天的图片和视频。
3.准备教学用的音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示春天的图片和视频，引导学生感受春天的美好，激发他们对音乐的兴趣。
同时，引导学生思考春天与音乐的关系，为学习歌曲做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《聆听迎来春色换人间》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，让学生对歌曲有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，重点指导歌曲的高音部分和节奏。
在学唱过程中，教师要注意纠正学生的发音和演唱姿势，确保他们能够正确地演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。
通过小组演唱，让学生互相学习，提高演唱水平。
5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨歌曲中的音乐表现手法和技巧，如旋律的起伏、节奏的变化等。
人音版音乐五年级上册第7课《迎来春色换人间》教案
人音版音乐五年级上册第7课《迎来春色换人间》教案一. 教材分析《迎来春色换人间》是人音版音乐五年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以明快的旋律和富有诗意的歌词描绘了春天的美好景色，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以重复的旋律和节奏展现出春天的生机勃勃，第二乐段以变化的主题和节奏展现出春天的美好景象。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律优美，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识谱、唱歌，对音乐有一定的感受和鉴赏能力。
但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《迎来春色换人间》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐鉴赏能力，让他们能够理解歌曲的主题和情感。
3.提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲。
4.培养学生合作学习的能力，增强团队意识。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.歌曲的情感表达和音乐表现手法的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，互相交流心得。
3.情境教学法：设置春天的场景，让学生身临其境感受歌曲的美好。
4.欣赏教学法：播放相关音乐作品，让学生对比欣赏。
六. 教学准备1.准备歌曲《迎来春色换人间》的乐谱和歌词。
2.准备音响设备，以便播放音乐和录音。
3.准备春天的相关图片或视频，营造氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放春天的歌曲，如《春天的故事》、《春光美》等，让学生感受春天的美好。
然后提问：“你们知道春天有哪些特点吗？”引导学生思考和讨论春天的景象。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《迎来春色换人间》的乐谱和歌词，让学生初步感知歌曲的结构和旋律。
同时，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
五年级上册音乐教案-迎来春色换人间｜人音版(简谱)(2023秋)
在本次《迎来春色换人间》的教学过程中，我发现学生们对音乐的热情很高，对歌曲的旋律和歌词也表现出浓厚的兴趣。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于歌曲中简谱符号的掌握，学生们普遍存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，通过设计更多有趣、实用的练习，帮助他们熟练掌握简谱知识，提高识谱能力。
3.文化理解：了解歌曲背后的创作背景，理解音乐与生活的紧密联系，增强学生对民族音乐文化的认识，提高文化素养；
4.团队合作：在合唱环节，培养学生良好的团队协作能力，增进同学间的沟通与交流，提升集体荣誉感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《迎来春色换人间》的旋律和歌词，能准确演唱；
-理解并运用歌曲中的简谱符号，如音高、音长、休止符等；
d)对于歌曲背景和民族音乐文化的理解，教师可通过故事、图片、视频等多媒体手段，让学生更直观地了解相关知识点，提高文化素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《迎来春色换人间》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天来临的时候，有没有感受到周围环境的变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的美好和音乐的魅力。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示合唱中声部协调、音量控制的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五年级上册音乐迎来春色换人间教学设计
教学目标：从京剧的音乐声中去寻找体验、去获得乐趣。
教学过程：一、复习、表演《堆雪人》、《雪花带来冬天的梦》1.对于没有见过冬雪、没有玩过堆雪人的孩子来说，只能从图片、动画片中去想像，但歌曲《堆雪人》给我们带来了音乐的体验与感受。
2.歌曲的表演有两个难点：首先是要唱出轻松活泼的、欢快自豪的情绪，具体是唱好衬词“啦啦啦”。
其次是伴奏，要吹奏好伴奏谱，要花一定时间排练。
当然合唱的和谐也不是很容易能唱好的。
3.在流畅地唱好的基础上，可以启发学生按词意排练、构思表演唱，这样一定可以更好地表演歌曲的情景。
二、创作活动1.在找到歌曲第一乐段的四句曲调的规律的基础上，教师归纳出这就是曲调创作上的一种模仿进行的发展手法。
2.按教材上的要求，做“模仿”的创作练习；素材是：模仿创作的第一个音是规定的，这样很显然其创作的曲调应该是：三、聆听《迎来春色换人间》1.由祖国各地的冬季引入本课欣赏内容的标题---《迎来春色换人间》2.初听全曲。
设问：这是什么音乐风格?为什么?3.根据教材中的图形谱及简谱谱例，熟悉乐曲的主题音调(或唱或奏或哼)。
4.复听全曲。
设问：这一主题音调全曲共出现几次?每次出现有哪些变化，表达了怎样的情绪与情景?5.再次复听，边听边作图形谱表示你对乐曲的过程的理解。
四、祖国各地的冬季1.展开中国地图的挂图。
2.找出课本中的“黑龙江、海南、昆明、西藏”的地理位置。
3.同样是冬季，为什么在中国土地上冬景不一样?4.让学生谈谈在寒假中到过祖国的哪些地方，或从书本知识、影视媒体、网络上获得的各地冬季的风景。
5.请体验过冬雪的同学谈谈其感受。
人音版音乐五年级上册《聆听迎来春色换人间》说课稿
人音版音乐五年级上册《聆听迎来春色换人间》说课稿一. 教材分析《聆听迎来春色换人间》是人音版音乐五年级上册的一首歌曲。
歌曲以春天的美景为题材，歌词描绘了春天的气息和活力，歌曲旋律优美，节奏欢快，充满春天的气息。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以描述春天的美景为主题，第二乐段以描绘人们迎接春天的喜悦心情为主题。
歌曲难度适中，适合五年级的学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的音乐基础，他们掌握了基本的乐理知识和简单的乐器演奏技巧。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。
然而，学生的音乐水平参差不齐，有的学生对音乐的理解和感受能力较强，有的学生则较弱。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的音乐发展，激发他们的音乐潜能。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《聆听迎来春色换人间》，让学生感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱和珍惜。
2.过程与方法：培养学生通过音乐聆听、演唱、演奏等方式表达自己对春天的感受和喜悦。
3.知识与技能：学会歌曲《聆听迎来春色换人间》，了解歌曲的结构和特点，掌握基本的音乐欣赏方法。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《聆听迎来春色换人间》，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对于歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等方法，引导学生主动参与音乐学习。
2.教学手段：利用音响、乐谱、乐器等教学资源，辅助学生学习。
六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的自然声音，引导学生进入春天的氛围，激发他们对春天的热爱。
2.歌曲聆听：让学生聆听歌曲《聆听迎来春色换人间》，感受歌曲的音乐特点和春天的气息。
3.歌曲学唱：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的音高和节奏，帮助学生掌握歌曲的基本旋律。
4.分组演唱：将学生分成小组，让他们以小组为单位进行歌曲演唱，培养他们的合作意识和团队精神。
5.歌曲讨论：让学生讨论歌曲的主题和情感，鼓励他们表达自己的观点和感受。
五年级上册音乐说课稿-7《迎来春色换人间》人音版(五线谱)(2)
五年级上册音乐说课稿-7 《迎来春色换人间》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《迎来春色换人间》是人音版五年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌以明快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲分为两个部分，第一部分描绘了春天的到来和大地的复苏，第二部分则表达了人们在这美好的春天里，欢庆丰收的喜悦。
整首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有自己的理解和感受。
在此基础上，学生对春天的美好景象有较强的感知力，能够通过歌曲感受到春天的气息。
但部分学生可能对五线谱的阅读和理解还有待提高，因此在教学过程中，需要加强对五线谱的讲解和指导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《迎来春色换人间》的旋律和歌词，能够用正确的音准和感情演唱这首歌曲。
2.培养学生对五线谱的阅读和理解能力，使他们在今后的音乐学习中能够独立阅读乐谱。
3.通过学习这首歌曲，让学生感受到春天的美好，培养他们对生活的热爱和美好的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《迎来春色换人间》的旋律和歌词的掌握。
2.教学难点：五线谱的阅读和理解，以及对歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师用钢琴弹奏歌曲，让学生跟随演唱，以提高学生的音准和节奏感。
2.采用讲解法，教师对五线谱的阅读和理解进行详细讲解，帮助学生掌握五线谱的基本知识。
3.采用情感教学法，教师引导学生感受歌曲中所表达的美好情感，培养学生对生活的热爱。
六. 说教学过程1.导入：教师播放春天的音频，让学生感受春天的美好，引出本节课的主题。
2.讲解：教师讲解五线谱的基本知识，引导学生掌握五线谱的阅读方法。
3.学唱：教师弹奏歌曲，学生跟随演唱，教师及时纠正学生的错误，确保学生能够正确掌握歌曲。
4.分组练习：学生分组，进行歌曲接龙练习，提高学生的合唱能力和团队协作能力。
5.情感体验：教师引导学生感受歌曲中所表达的美好情感，培养学生对生活的热爱。
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设计问题：视频中你听到了什么？你看到了什么？
传统京剧和现代京剧的区别。
伴奏、唱腔、服饰。
生：看视频，发现传统京剧与现代京剧的不同。
3、介绍《智取威虎山》故事梗概。
1946年解放战争期间，故事发生在东北牡丹江一带，侦察排长杨子荣假扮土匪潜入敌人内部，最后与解放军里应外合，全歼敌人。
教学过程
教师教学过程
学生学习过程
一
（导入）
1、师生问好。
2、导入。
今天老师给同学们上一节音乐欣赏课，让我们一起来听一听。
设计问题：听听乐曲中有中国哪个剧种的元素？
生：（京剧）
二
（新课学习）
1、传统京剧介绍。
京剧是我国的国粹，同学们你们对京剧有哪些了解？
（师生互动）让学生谈谈自己对京剧的了解。
京剧，是中国的国粹，中国五大戏曲剧种之一，京剧原名皮黄腔，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏。
生：听故事，初识杨子荣。
4、接下来让我们来分段欣赏这首现代京剧。
首先让我们来听乐曲的引子部分，让我们听一听前奏中是哪种乐器在领奏？
生：（圆号）
圆号：又名法国号，铜管乐器，铜制管身，漏斗状号嘴，号口较大，音色柔和、丰满。
设计问题：引子中的圆号表现了什么？（林海雪景）
5、下面让我们来听乐曲的第一段，当前奏中出现圆号声音的时候希望同学们能模仿圆号的演奏姿势，用“du”来随着旋律哼唱。
生：齐读歌词。
最后一段速度变快，属于西皮段。
下面让老师来播放音乐，你能随着音乐一起唱一唱么？
三
（拓展）
接下来老师要给同学们介绍一位京剧表演艺术家：
童祥苓老师。
你们能看出来么，这就是前面视频里扮演杨子荣的演员。
下面让我们一起完整的再来看一次视频，再一次感受一下杨子荣打虎上山的豪情壮志。
生：认识京剧表演艺术家。
四
（展示）
同学们，看完了这段京剧你们想不想欣赏老师用自己擅长的唢呐来演奏的这首《迎来春色换人间》？
教师唢呐展示。
五
（升华）
老师的表演结束了，亲爱的同学们，你们要知道我们今天的幸福生活是先辈们用热血甚至生命换来的。所以我们要珍惜今天的幸福生活，努力学习，长大为我们的祖国贡献自己的一份力量。
今天的音乐课就上到这里。
生：模奏圆号，感受圆号所表现的林海雪景。
6、杨子荣假扮土匪潜入敌人内部为什么还会“气冲霄汉”？
这样的胆气与豪气是哪来的？
答案让我引出迎来春色换人间。
生：熟悉歌词跟着音乐一起唱。
7、最后一段乐曲的速度加快，让我们先来看下歌词。
让我们一起来齐读下这段歌词。
（音乐）学科教学设计
教材内容
《迎来春色换人间》
执教
教学目标
1、听赏现代京剧，感受唱段表现的林海雪景及主人公的英雄形象。
2、通过模唱、模奏、体验等深刻的理解唱段准确的表现音乐形象。
3、知道现代京剧的音乐特点。
教学重点
了解现代京剧的特点。
教学难点
感受唱段对景色及人物形象的刻画。
课前准备
多媒体课件、黑板等
升华主题爱国。
下课，同学们再见！
板书设计
《迎来春色换人间》
（现代京剧）
伴奏西皮
服饰二黄
唱腔
教学反思