四年级语文上册第八单元习作8教学课件新人教版
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(精选)四年级语文上册习作八写一篇想象作文ppt课件3新人教版
人教版四年级上册单元作文汇总： 第一单元作文：写一处自然景观或旅游景点 第二单元作文：写一篇你留心观察的事物 第三单元作文：写一篇关于小动物之间的故事 第四单元作文：写一写自己喜欢的小动物 第五单元作文：写介绍“世界遗产”的导游词
第六单元作文：观察《胜似亲人》 第七单元作文：（1）写一篇成长故事（2）
又迟迟不肯说破。只是从字里行间向读者透露出 一些消息，眼看要写到了，却又煞住，调转笔墨， 如此影影绰绰，扑朔迷离，千回百折，直到最后 一句，戛然而止，激情回荡，感染力更强了。
蝶恋花
久久地倚靠着高楼的栏杆，在微风习习 中 极目远望，一缕春愁在天边黯然升起。残阳中 苍茫 的大地云霭缭绕，有谁能理解我凭栏远望 的意思呢？想要放纵身心一醉方休，以酒当歌， 排遣心中 的愁苦，怎奈强作的欢颜终究索然无 味。那么就让我无怨无悔地在相思中消瘦下去 吧，为了你而憔悴老去也心甘情愿。
•
小猫叼着老鼠走到姥姥面前，把嘴里的老鼠
不停地摇动着，好像在请功。我姥姥一见，乐呵
呵地说：“哟，又捉住了一只老鼠。”小猫好像
也知道在表扬它似的，得意洋洋地找个地方享用
它的“战果”去了。
• 我家有五条活泼可爱的小金鱼，它们喜欢在水里追逐玩耍。它们长得 真可爱：头上有一双透亮灵活的大眼睛，骨碌碌直转；眼睛下面，有 一张小巧玲珑的小嘴巴，一张一合……，头上的大脑袋后面有着一个 金黄色的身体，配上银白色的肚皮，好像穿着一件花衣裳；小身体后 面，拖着一条大大的尾巴，这条美丽的大尾巴好像是用纱布制成的， 透过尾巴看去，一切都变得金灿灿的，这些小鱼儿们拖着这条大尾巴 游来游去，是那么的休闲自得。 每天放学回家后，我就会给它们喂食。我用手轻轻拍了一下鱼缸， 引起了它们的注意，然后便拿出饲料，撒下了五、六颗。这些小金鱼 一看到饲料，就狼吞虎咽地吃起来。转了一个小圈，然后就毫不犹豫 地把饲料吞到肚子里去，便悄悄地游开了。我等它们把全部饲料吃完 后，又再次拍了拍鱼缸。这次，它们就精神起来，像箭一样冲过来， 转了大半天，才知道上当了。看见自己的“小恶作剧”成功，我不禁 暗暗地说：这下你们还不上当！ 可爱的小金鱼，我会一直养着你，与你一起度过每一天。
第六单元作文：观察《胜似亲人》 第七单元作文：（1）写一篇成长故事（2）
又迟迟不肯说破。只是从字里行间向读者透露出 一些消息，眼看要写到了，却又煞住，调转笔墨， 如此影影绰绰，扑朔迷离，千回百折，直到最后 一句，戛然而止，激情回荡，感染力更强了。
蝶恋花
久久地倚靠着高楼的栏杆，在微风习习 中 极目远望，一缕春愁在天边黯然升起。残阳中 苍茫 的大地云霭缭绕，有谁能理解我凭栏远望 的意思呢？想要放纵身心一醉方休，以酒当歌， 排遣心中 的愁苦，怎奈强作的欢颜终究索然无 味。那么就让我无怨无悔地在相思中消瘦下去 吧，为了你而憔悴老去也心甘情愿。
•
小猫叼着老鼠走到姥姥面前，把嘴里的老鼠
不停地摇动着，好像在请功。我姥姥一见，乐呵
呵地说：“哟，又捉住了一只老鼠。”小猫好像
也知道在表扬它似的，得意洋洋地找个地方享用
它的“战果”去了。
• 我家有五条活泼可爱的小金鱼，它们喜欢在水里追逐玩耍。它们长得 真可爱：头上有一双透亮灵活的大眼睛，骨碌碌直转；眼睛下面，有 一张小巧玲珑的小嘴巴，一张一合……，头上的大脑袋后面有着一个 金黄色的身体，配上银白色的肚皮，好像穿着一件花衣裳；小身体后 面，拖着一条大大的尾巴，这条美丽的大尾巴好像是用纱布制成的， 透过尾巴看去，一切都变得金灿灿的，这些小鱼儿们拖着这条大尾巴 游来游去，是那么的休闲自得。 每天放学回家后，我就会给它们喂食。我用手轻轻拍了一下鱼缸， 引起了它们的注意，然后便拿出饲料，撒下了五、六颗。这些小金鱼 一看到饲料，就狼吞虎咽地吃起来。转了一个小圈，然后就毫不犹豫 地把饲料吞到肚子里去，便悄悄地游开了。我等它们把全部饲料吃完 后，又再次拍了拍鱼缸。这次，它们就精神起来，像箭一样冲过来， 转了大半天，才知道上当了。看见自己的“小恶作剧”成功，我不禁 暗暗地说：这下你们还不上当！ 可爱的小金鱼，我会一直养着你，与你一起度过每一天。
人教部编版语文四年级上册第八单元作文《习作：我的心儿怦怦跳》公开课课件PPT
2．要把“经过”部分分成几步，按照一定的顺序来写。 要写清“经过”中的重要情节、场面给人如经其事、如 睹其物之感。要把主要人物的表现具体清楚地写出来， 达到如见其人、如闻其声的效果。
在记叙事情的过程中怎样写出自己的真情实感？
3．要在写事的过程中展开想象，运用比喻、拟人等 修辞手法。
4．写自己亲身经历的事情，可以通过自己的语言、 神态、动作、心理活动来表达自己的感受，写出真情实 感。
“心儿怦怦跳”的事情有哪些呢？
习作内容：
选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的 经过和当时的感受。
1．你都了解到什么？
让心儿怦怦跳的事可以是担心、害怕、紧张、激动……
2．你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？
内容具体、真情实感
习作要求：
“我的心儿怦怦跳”要求选一件令你心儿怦怦跳的事情写 下来, 写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改, 再 誊写清楚。
我们要通过描写发生在自己身上的具体、真实的事情来突 出独特的、令人难以忘怀的感受。在写事情时，注意通过描 写人物的动作、语言、外貌、神态、心理活动等来表现人物 的心情。
在记叙事情的过程中怎样写出自己的真情实感？
1．事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情都 有起因、经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清 楚。
10米……5米……1米……冲刺！当红色的丝带被我带着飘 向欢呼的人群时，我知道，我们赢了。
“…主持人这句话的时候，我们班那个方阵全都欢呼起来了， 个个像盛开的花朵一样，在阳光下笑着、跳着。“……获得本 次四年级接力赛冠军的是四3班！”当广播里传来主持人这句 话的时候，我们班那个方阵全都欢呼起来了，个个像盛开的花 朵一样，在阳光下笑着、跳着。
3.要写出故事情节的变化。
在记叙事情的过程中怎样写出自己的真情实感？
3．要在写事的过程中展开想象，运用比喻、拟人等 修辞手法。
4．写自己亲身经历的事情，可以通过自己的语言、 神态、动作、心理活动来表达自己的感受，写出真情实 感。
“心儿怦怦跳”的事情有哪些呢？
习作内容：
选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的 经过和当时的感受。
1．你都了解到什么？
让心儿怦怦跳的事可以是担心、害怕、紧张、激动……
2．你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？
内容具体、真情实感
习作要求：
“我的心儿怦怦跳”要求选一件令你心儿怦怦跳的事情写 下来, 写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改, 再 誊写清楚。
我们要通过描写发生在自己身上的具体、真实的事情来突 出独特的、令人难以忘怀的感受。在写事情时，注意通过描 写人物的动作、语言、外貌、神态、心理活动等来表现人物 的心情。
在记叙事情的过程中怎样写出自己的真情实感？
1．事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情都 有起因、经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清 楚。
10米……5米……1米……冲刺！当红色的丝带被我带着飘 向欢呼的人群时，我知道，我们赢了。
“…主持人这句话的时候，我们班那个方阵全都欢呼起来了， 个个像盛开的花朵一样，在阳光下笑着、跳着。“……获得本 次四年级接力赛冠军的是四3班！”当广播里传来主持人这句 话的时候，我们班那个方阵全都欢呼起来了，个个像盛开的花 朵一样，在阳光下笑着、跳着。
3.要写出故事情节的变化。
部编(统编)人教版小学四年级语文上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》优质课件
时不知从何说起……他竟呆呆地站了近十分钟
沈从文 中国著名作家 历史文物研究者
才慢慢地缓过神来，一面急促地讲述，一面在 黑板上写授课提纲，预定一小时的授课内容， 在紧张中，十多分钟便讲完了。他再次陷入窘 迫……最终，他拿起粉笔，在黑板上写道：我
第一次上课，见你们人多，怕了。 你有过类似的感受吗？
习作话题
探究写法 梳理思路
写法探究（一）
按顺序写
事情：校运会——300米接力赛
起因
经过 或
结果
比赛前
“第一棒”
比赛中 或 “第棒” 或
比赛后
“第三棒”
初赛 半决赛 总决赛
写法探究（二）
写清楚当时的感受
事情：独自一人走夜路回家
我害怕极了，心儿怦怦直跳，里面仿 佛住着一只受惊的兔子在四处乱撞，脑海 不断闪现出各种妖魔鬼怪的模样……身体 不停打颤，我赶紧把帽子套在头上，耸着 肩试图把脖子缩进衣服里。
我在坡上弓着腰，把雪杖使劲往后一撑，我像一 支离弦的箭，“嗖”的一声飞了下去。天啊，眼前的东 西变得非常模糊，飞快地往后移，耳边风声呼呼地响。
我的手和脚完全不受控制，心里非常害怕，这可怎 么办呀？“啊——”情不自禁地叫了出来……滑雪板终 于停下来了，我的手脚已经僵住了，心儿怦怦直跳……
动作描写 看到的、听到的
兴奋
终于回到老家了，我像 支离弦的箭冲进了屋里。
害怕 紧张
我犹如一只被老鹰盯 上的兔子，心里惴惴不安。
引用歇后语
1.红枣炖红糖——甜透了 高兴
2.胸窝里栽牡丹——心花怒放 3.……
1.额头上冒火——急在眼前 着急
2.急救车撞了救火车——急上加急 3.热锅上的蚂蚁——急得团团转
4.……
(精选)四年级语文上册习作八写一篇想象作文ppt课件2新人教版
会飞的雨伞！
神奇的树！可以实现 愿望树！
可以按你的需 要不断变型的 多功能小汽车！
充气飞机！
让我们展开想象的翅膀，放飞美好的愿望……
16.活着，谁都有疲惫，有迷茫。 55.眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样！ 55.有一条很长很长的路叫梦想，但有一堵很高很高的墙叫现实。 17.同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。 51.这世上无论是谁，都没有平白无故的成功，也没有一帆风顺的坦荡。再有光芒有成就的人，都是从一件件小事、一天又一天积累起来的。你所看到的光鲜，都是无数流汗的日日夜夜组成的。 36.别在喜悦时承诺，别在悲伤时回答，别在愤怒时决定。 23.忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。 90.征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 20.不要怂，就是要拼，拼得越狠，就越牛逼，没啥道理好讲的，如果赚钱还要天天给你洗脑才行，你真的很适合做一辈子穷人！ 31.你吃过的苦会照亮未来的路。 87.一个人失败的原因，在于本身性格的缺点，与环境无关。 55.如果别人朝你扔石头，就不要扔回去了，留着做你建高楼的基石。你讨厌我，我不介意，我活着不是为了取悦你。 58.不是纯粹地寻找一个完美的人；而是要用完美的眼光，去欣赏一个不完美的人。 62.成功的秘诀就是每天都比别人多努力一点。 7.人生就像一场戏，演好自己的角色才是戏成功的关键。 64.设立目标，然后把目标细化为每一步的实际行动。 68.人生如爬山，每个人都有自己的不易。有人嫌苦从未前行，有人怕累起步就停；有人努力爬了一半怀疑到不了终点折功而返；有人却心怀梦想竭尽全力、洒尽汗水、历尽挫折终登巅峰。 70.失败就是迈向成功应付出的代价。 100.清醒时做事，糊涂时读书，大怒时睡觉，独处时思考。 23.鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是如此，从外打破是压力，从内打破是成长。 10.人的缺点就如同花园里的杂草。杂草不需培植照样生长，所以如果不及时清除，它们很快就会占领整座花园。——拿破仑?希尔 45.为得钢骨洒热血，我命由我不由天。 35.请一定要有自信。你就是一道风景，没必要在别人风景里面仰视。 68.人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！
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审清题意
作前导语：每个人都有“心儿怦怦跳”的体验： 参加运动会，登上领奖台，心儿怦怦跳；进行 社会实践，第一次采访他人，心儿怦怦跳；进 入考场，遇到难题时，心儿怦怦跳；犯了错误， 害怕被人发现时，心儿怦怦跳……
（这些是提示性的文字，可以帮助我们打开写 作的思路，从中得到启发，确定选材的范围， 必须多读几遍，做到心中有数。）
筛选素材
故事分享会
你有过惊喜、害怕、紧张、担 心、激动的时候吗？当时发生了什么 事儿？你是怎样想的？你当时的心情 是怎样的呢？
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害怕
望着窗外晃动的影子，我的心里好像有 一面小鼓，“咚咚咚”地敲个不停。外面到 底是小偷还是鬼啊？我该躲到哪里去，他才 不会发现我呢？神啊，救救我吧！爸爸妈妈， 你们快回来吧！
精品范文一
第一次上台领奖
“扑通，扑通，扑通——”我的心儿急速地跳动着，脸羞得通红，似乎有一只小兔
在心里跳似的，我站在领奖台上，下面的人都在紧盯着我。
那是上二年级的时候，学校一年一度的“六一”联欢会，每个班都要推荐一名同
学当“优秀少先队员”上台领奖。可让我意想不到的是，我竟能从全班同学中脱颖而
出，很荣幸能上台领奖，我既高兴又担心，怕走上台后不知如何是好，手足无措。我
理活动的变
我害怕到了极点，急忙加快脚步。
化，同时用 环境描写突
我小心谨慎地一步步地往前挪，突然， 出了“我”
一阵风吹了过来，我整个人顿时缩成 的紧张。
一团。等了一会儿，我才抬起头来，
张望四周，黑漆漆的，我以为是鬼魂
找我来了。我的心跳加快，腿已经软
了，无法行走。但我为自己鼓劲加油。
我心想：“世界上怎么会有鬼呢?
六神无主 惊慌失措 忐忑不安 忧心忡忡 手忙脚乱 急急忙忙
部编人教版小学四年级语文上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》优质课件
要写出自己的真情实感。凡是要写文章，就是要表达 一种心情、一种感受。当作者感情的抒发得到读者认同时， 就可以认为他达到了“以情动人”。
写文章时怎样才能做到“以情动人”呢？
1.要用充沛的感情对待作文。情感来源于生活，只有热爱生活， 才能在生活里发现真、善、美及假、丑、恶，有了对生话的认识和体 验，进而才会有话可说、有感而发，掌握这样的材料，表达出来的 “情”才能“真实动人”。
然而，爸爸并没有提出要看卷子，只是说：
❹心理描写，写出了“我”此 时真实的心理，为后文埋下伏 笔。
“你妈说你考得不错，不过要继续努力，下次争取 ❺情节起伏，吸引读者继续读
下去。
考满分。” ❺
我嘴里应了一声，逃也似的冲出了家门。
很快放寒假了，我却始终高兴不起来，心里像 压了块沉甸甸的石头，生怕卷子的秘密有一天会被 人发现。于是我暗下决心，下学期期末一定要考个 一百分，来弥补我所犯的过错。
这次习作我们应如何去写呢？
1.选择自己熟悉的或亲身经历的事作为材料。因为每个 人的经历不同，所以这样的材料不容易与他人雷同，写出 的作文自然会有独到之处。
这次习作我们应如何去写呢？
2.写事时要弄明白事件的基本要素。任何一件事的发 生、发展都受到时间、地点、环境和人物的限制。所以， 我们要把事件发生、发展的时间、地点、环境、人物交代 清楚。
幸亏做错的那道题在卷子背面，幸亏老师的“7” 写得没棱没角。我轻而易举地用蜡笔一勾，75 分变 成了95 分。
我的心怦怦地跳着，我把卷子展开给妈妈看。妈
妈甩甩手上的肥皂泡，看了一眼便笑着说：“不错，
继续保持。”然后接过我递来的笔，在卷子一角批了
个“阅”字。
回到房间，我感到心久久地堵在嗓子眼，赶紧用
❷“ 我” 的心理活动描写得 细致入微，把“我”考试成绩 不好时自责、害怕的心理写得 非常真实。
写文章时怎样才能做到“以情动人”呢？
1.要用充沛的感情对待作文。情感来源于生活，只有热爱生活， 才能在生活里发现真、善、美及假、丑、恶，有了对生话的认识和体 验，进而才会有话可说、有感而发，掌握这样的材料，表达出来的 “情”才能“真实动人”。
然而，爸爸并没有提出要看卷子，只是说：
❹心理描写，写出了“我”此 时真实的心理，为后文埋下伏 笔。
“你妈说你考得不错，不过要继续努力，下次争取 ❺情节起伏，吸引读者继续读
下去。
考满分。” ❺
我嘴里应了一声，逃也似的冲出了家门。
很快放寒假了，我却始终高兴不起来，心里像 压了块沉甸甸的石头，生怕卷子的秘密有一天会被 人发现。于是我暗下决心，下学期期末一定要考个 一百分，来弥补我所犯的过错。
这次习作我们应如何去写呢？
1.选择自己熟悉的或亲身经历的事作为材料。因为每个 人的经历不同，所以这样的材料不容易与他人雷同，写出 的作文自然会有独到之处。
这次习作我们应如何去写呢？
2.写事时要弄明白事件的基本要素。任何一件事的发 生、发展都受到时间、地点、环境和人物的限制。所以， 我们要把事件发生、发展的时间、地点、环境、人物交代 清楚。
幸亏做错的那道题在卷子背面，幸亏老师的“7” 写得没棱没角。我轻而易举地用蜡笔一勾，75 分变 成了95 分。
我的心怦怦地跳着，我把卷子展开给妈妈看。妈
妈甩甩手上的肥皂泡，看了一眼便笑着说：“不错，
继续保持。”然后接过我递来的笔，在卷子一角批了
个“阅”字。
回到房间，我感到心久久地堵在嗓子眼，赶紧用
❷“ 我” 的心理活动描写得 细致入微，把“我”考试成绩 不好时自责、害怕的心理写得 非常真实。
四年级上册语文课件 - 第八单元习作 人教版部编
景物也就不一样。孤独时会感到寂寞， 使本来动听的蟋蟀叫声产生厌倦，使 姹紫嫣红、赏心悦目的景物变得可恶； 受挫时会产生悲观的心理，顿觉暗无 天日。这就是典型的境由心生。
例文1： 今天阳光很好，坐在窗前，看窗
外如此晴朗的天感觉特别舒心，雨过 天晴的世界总给人一种明媚，仿佛阳 光照耀在“心田”上空，让前些天被 风雨践踏的花朵重新得到爱的关怀， 重现生命的活力！
赏析：这段内心活动 描写紧紧围绕文章的 中心，表现了詹天佑 在特定的环境中强烈 的爱国热情和为国争光的坚定决心，也 是他克服困难的力量源泉。
二、内心独白 采用第一人称叙述，以人物自言自语的形式展示出来。
例文1: 我不停地在心里念 叨：“阿 弥 陀佛，上帝，
保佑我吧！ 我再也不玩手机，不看电视，不打游 戏机了。唉！都怪我自己，老想打游戏机，考试 前一天还趁父母不在家，偷偷地看了一个小时的电视。老师啊， 发发慈悲，手下留情吧，我以后上课一定好好听讲，千万别让 我不及格啊！”
赏析：“‘哗啦！’我 的心随之猛跳了一下， 一个同学不小心把书碰 到了地下。”这是“特 定的人物”在“特定的 环境下”“必然产生的” 心里反应。人物、环境、 场面、气氛完全吻合。
五、用神态、语言、动作反 映内心的变化。
人物的心理活动，可通 过人物的语言、动作、神态 反映出来。即通过语言、动 作、神态等其它描写方式来 刻画心理。
赏析：课堂上老师 发考试卷时，学生 的心理感受是看不 见的。作者借助语 言、动作、神态等 描写方式，来展示 自己跌宕起伏的情 感世界。极具直观 性。
心理描写
直接描写 间接描写
直接刻画 内心独白 梦境幻觉描写 环境烘托 神态、动作、语言描写
围绕一个意思写
背
书
上午第二节课王老师告诉我们要查背古诗的状况了, 背不下来不能走。我
例文1： 今天阳光很好，坐在窗前，看窗
外如此晴朗的天感觉特别舒心，雨过 天晴的世界总给人一种明媚，仿佛阳 光照耀在“心田”上空，让前些天被 风雨践踏的花朵重新得到爱的关怀， 重现生命的活力！
赏析：这段内心活动 描写紧紧围绕文章的 中心，表现了詹天佑 在特定的环境中强烈 的爱国热情和为国争光的坚定决心，也 是他克服困难的力量源泉。
二、内心独白 采用第一人称叙述，以人物自言自语的形式展示出来。
例文1: 我不停地在心里念 叨：“阿 弥 陀佛，上帝，
保佑我吧！ 我再也不玩手机，不看电视，不打游 戏机了。唉！都怪我自己，老想打游戏机，考试 前一天还趁父母不在家，偷偷地看了一个小时的电视。老师啊， 发发慈悲，手下留情吧，我以后上课一定好好听讲，千万别让 我不及格啊！”
赏析：“‘哗啦！’我 的心随之猛跳了一下， 一个同学不小心把书碰 到了地下。”这是“特 定的人物”在“特定的 环境下”“必然产生的” 心里反应。人物、环境、 场面、气氛完全吻合。
五、用神态、语言、动作反 映内心的变化。
人物的心理活动，可通 过人物的语言、动作、神态 反映出来。即通过语言、动 作、神态等其它描写方式来 刻画心理。
赏析：课堂上老师 发考试卷时，学生 的心理感受是看不 见的。作者借助语 言、动作、神态等 描写方式，来展示 自己跌宕起伏的情 感世界。极具直观 性。
心理描写
直接描写 间接描写
直接刻画 内心独白 梦境幻觉描写 环境烘托 神态、动作、语言描写
围绕一个意思写
背
书
上午第二节课王老师告诉我们要查背古诗的状况了, 背不下来不能走。我
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动笔练习
根据你刚才的材料进行写作练习， 注意要把过程写得生动具.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
习作：我的心儿怦怦跳
审题 1.读题目，你都了解到了什么？
2.你认为这次作文的重点应在什 么上下功夫？
组织材料
想想自己心跳的是什么事，是什么 原因让你这样，是激动，还是害怕。按 要求准备。
要求： （1）说一说是什么事。 （2）说一说你的心跳的原因。
突破难点
1.刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是 心跳、心跳过程。把这些写下来，形成一篇 文章呢？ 2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编小学语文四年级上册
习作导入
参加百米比赛
登上领奖台
参加班干部竞选
一个人走夜路
你有过上面的经历吗?你当时的心情是怎样的呢? 同学之间说一说。今天选一件令你心儿怦怦跳的事情 写下来,和同学们分享吧。
习作内容
审题指导
本次习作选择一件令你心儿砰砰跳的事情写下 来,写清楚事情的经过和当时的感受。在写事情时, 注意通过描写人物的动作、语言、外貌神态、心理 活动,来心吊胆 心急如焚 胆战心惊 魂飞魄散 喜出望外 手舞足蹈 热泪盈眶 欣喜若狂 脸上火辣辣的 汗毛都竖起来了 倒吸一口凉气 心里打起鼓来 怀里像揣了只兔子 心都提到了嗓子眼儿 十五个吊桶打水——七上八下
习作指导
1.确定要写的内容。想一想在生活中有没有让你心儿怦 怦跳的事情,想一想事情的时间、地点、人物以及起因、 经过、结果。
我紧闭着眼睛把窗帘拉了起来,外面大风“呼呼”地狂吼着,
时不时听见树枝拦腰折断的声音。我头上冒出了豆大的汗珠,可 妈妈还没回来,心也提到了嗓子眼,也没心思看书了,我壮了壮胆 子,向窗口张望着,突然,一道黑影从我眼前飘过,我吓得大叫起来, 良久,我才捂着胸口,大口大口地喘息着。眼泪也止不住地从眼眶 里溢了出来,妈妈,你怎么还不回来呀！你现在在干嘛呀？我在卧 室里来回踱着步,突然,我的脚不能动了,好像有什么东西紧紧抓 住了我的脚,我使劲挣扎,可还是挣脱不开那“魔爪”。我不敢向 下看,心想,对不起呀,魔鬼大哥,我平时没做亏心事呀,我没有杀 人、放火、抢劫呀！我心里念叨着,壮着胆低头一看,原来是裤脚 扯在了椅子上。我坐在桌上,手捂着胸口,房间里静极了,只听见 我的心在“怦、怦、怦”地跳着。这声音,我越听越胆颤,越听越 心惊。不知不觉,当我睁开眼睛时天已经亮了,妈妈慈爱地看着我, 我搂起妈妈大哭起来……
系统撞坏了,我的比赛成绩也受到了致命的影响……
通过写刚踏入比赛 场地的紧张到后来的手 忙脚乱,再到后来稳住 阵脚、面对危机等情景, 细致地描绘了赛车场上 激烈的比赛场面。
紧张刺激的赛车比赛结束了,我的心情却久久不能平静。 教练过来拍拍我的肩膀,说:“你的表现不错,只是被撞一下有 些可惜,别气馁。”我笑着点点头,第一次参加赛车比赛能有这 样的成绩我已经很满足了,更何况我还从那些赛车高手身上学 到了不少好技术,这可比自己“闭门”苦练强多了!
写出第一次参 加比赛的紧张心情 和原因。
在去赛场的路上,紧张的心情压得我有些喘不过气来。爸 爸尽量讲些笑话帮我放松,可我却根本无心听。我的手中不断 练习着早 已滚瓜烂熟的拼车技术,脑子里不断回忆着昨天已经 牢记于心的操控方法。这是我第一次参加比赛,我一定要做到 万无失!
小作者使用了 夸张的手法来表现 自己的紧张。
2.听取他人建议。想好以后可以先和自己的同伴说说, 让同伴给你提提意见。
3.大家共同评说。让小组的同学互相说一说、评一评。 评价的时候可以看看对方是怎样把内容说的更加清楚的, 怎样突出自己当时的心情的。
批阅范例
我的“赛车"之旅
今天我紧张极了,因为我马上就要站在赛车的“战场”上 了。两天前,我还只是学校遥控赛车队的一名预备队员,因为最 后一场队内选拔赛上我在拼车技术环节表现优异,意外地成了 正式的赛车手,参加今天举行的市级赛车比赛。要知道,这可是 我第一次参加正式比赛呀!
坐在回家的车上,我回望空荡荡的赛场,在心中暗下决 心:“明年我一定会回来夺取冠军的!”
总评:这篇文章通过“我”的心情变化把“我”的赛车之旅
写得惊心动魄。从一开始的紧张到后来的稳住阵脚、面对危 机久久不能平静的心,小作者把初次参赛的心情描写的形象、 逼真,同时,在结尾也写出了今后努力的方向。读着这篇习作, 我们的心也随着小作者参加比赛而怦怦直跳。
习作范例
我的心儿怦怦跳
打开记忆的闸门,我经历了许多让我心儿怦怦跳的事情,其中 包含了许多许多……小时候的我,胆小而懦弱,特别怕黑,只要天 一黑,就算天大的事情我也不会去管了。
记得三年级的一天,我做好了作业,在家看书等妈妈回来,时 间一分一秒地过去了,天也逐渐的黑了,可妈妈还没回来,我有些 着急了,再等等吧！大约过了二十几分钟,外面下起了瓢泼大雨, 原来明亮的玻璃,马上变得模模糊糊。我害怕了。“强迫”自己 认真看书,可是脑海里还是浮现出一个个吓人的女鬼形象,张牙舞 爪,向我扑来,我越想越害怕,还打起了寒颤。
刚踏入比赛场地,一看到到处都是比赛高手,我本已平复的 心情不禁又紧张了起来。比赛开始了,我手忙脚乱地把赛车零 件取下来:齿轮、轮胎、马达、电片、开关……渐渐地,我的情 绪在拆装赛车的过程中平静了下来,我稳住阵脚,熟练地将一个 个零件有条不紊地组装上:齿轮、轮胎、马达、电片、开……
开始赛车了,我得心应手地遥控着自己的赛车,超越了一个 又一个对手,一圈,圈半、两圈……我甩开对手的距离越来越远, 再跑一圈就是终点啦,加油!就在这时,一辆车在拐弯处突然冲 过来撞了我的赛车,“砰”的一声,我的赛车被撞了个四脚朝天, 我赶紧冲过去以最快的速度翻过护栏,将我的赛车摆正继续比 赛,但是这一“撞”还是把我的赛车的转弯
素材积累
好词：欢天喜地 心花怒放
心烦意乱 激动万分
灰心丧气 百感交集
大喜过望 唉声叹气 情绪激昂
好开头：
相信当你激动时,你的心儿一定会怦怦跳；相信当 你担心时,你的心儿一定会怦怦跳；相信当你紧张时,你 的心儿也一定会怦怦跳吧！今天,我要向你说说我的“心 跳经历”。
好结尾：
我的心儿怦怦跳,我的心儿怦怦跳,是紧张不安的跳！ 是快乐的跳！是勇敢的跳！
习作导入
参加百米比赛
登上领奖台
参加班干部竞选
一个人走夜路
你有过上面的经历吗?你当时的心情是怎样的呢? 同学之间说一说。今天选一件令你心儿怦怦跳的事情 写下来,和同学们分享吧。
习作内容
审题指导
本次习作选择一件令你心儿砰砰跳的事情写下 来,写清楚事情的经过和当时的感受。在写事情时, 注意通过描写人物的动作、语言、外貌神态、心理 活动,来心吊胆 心急如焚 胆战心惊 魂飞魄散 喜出望外 手舞足蹈 热泪盈眶 欣喜若狂 脸上火辣辣的 汗毛都竖起来了 倒吸一口凉气 心里打起鼓来 怀里像揣了只兔子 心都提到了嗓子眼儿 十五个吊桶打水——七上八下
习作指导
1.确定要写的内容。想一想在生活中有没有让你心儿怦 怦跳的事情,想一想事情的时间、地点、人物以及起因、 经过、结果。
我紧闭着眼睛把窗帘拉了起来,外面大风“呼呼”地狂吼着,
时不时听见树枝拦腰折断的声音。我头上冒出了豆大的汗珠,可 妈妈还没回来,心也提到了嗓子眼,也没心思看书了,我壮了壮胆 子,向窗口张望着,突然,一道黑影从我眼前飘过,我吓得大叫起来, 良久,我才捂着胸口,大口大口地喘息着。眼泪也止不住地从眼眶 里溢了出来,妈妈,你怎么还不回来呀！你现在在干嘛呀？我在卧 室里来回踱着步,突然,我的脚不能动了,好像有什么东西紧紧抓 住了我的脚,我使劲挣扎,可还是挣脱不开那“魔爪”。我不敢向 下看,心想,对不起呀,魔鬼大哥,我平时没做亏心事呀,我没有杀 人、放火、抢劫呀！我心里念叨着,壮着胆低头一看,原来是裤脚 扯在了椅子上。我坐在桌上,手捂着胸口,房间里静极了,只听见 我的心在“怦、怦、怦”地跳着。这声音,我越听越胆颤,越听越 心惊。不知不觉,当我睁开眼睛时天已经亮了,妈妈慈爱地看着我, 我搂起妈妈大哭起来……
系统撞坏了,我的比赛成绩也受到了致命的影响……
通过写刚踏入比赛 场地的紧张到后来的手 忙脚乱,再到后来稳住 阵脚、面对危机等情景, 细致地描绘了赛车场上 激烈的比赛场面。
紧张刺激的赛车比赛结束了,我的心情却久久不能平静。 教练过来拍拍我的肩膀,说:“你的表现不错,只是被撞一下有 些可惜,别气馁。”我笑着点点头,第一次参加赛车比赛能有这 样的成绩我已经很满足了,更何况我还从那些赛车高手身上学 到了不少好技术,这可比自己“闭门”苦练强多了!
写出第一次参 加比赛的紧张心情 和原因。
在去赛场的路上,紧张的心情压得我有些喘不过气来。爸 爸尽量讲些笑话帮我放松,可我却根本无心听。我的手中不断 练习着早 已滚瓜烂熟的拼车技术,脑子里不断回忆着昨天已经 牢记于心的操控方法。这是我第一次参加比赛,我一定要做到 万无失!
小作者使用了 夸张的手法来表现 自己的紧张。
2.听取他人建议。想好以后可以先和自己的同伴说说, 让同伴给你提提意见。
3.大家共同评说。让小组的同学互相说一说、评一评。 评价的时候可以看看对方是怎样把内容说的更加清楚的, 怎样突出自己当时的心情的。
批阅范例
我的“赛车"之旅
今天我紧张极了,因为我马上就要站在赛车的“战场”上 了。两天前,我还只是学校遥控赛车队的一名预备队员,因为最 后一场队内选拔赛上我在拼车技术环节表现优异,意外地成了 正式的赛车手,参加今天举行的市级赛车比赛。要知道,这可是 我第一次参加正式比赛呀!
坐在回家的车上,我回望空荡荡的赛场,在心中暗下决 心:“明年我一定会回来夺取冠军的!”
总评:这篇文章通过“我”的心情变化把“我”的赛车之旅
写得惊心动魄。从一开始的紧张到后来的稳住阵脚、面对危 机久久不能平静的心,小作者把初次参赛的心情描写的形象、 逼真,同时,在结尾也写出了今后努力的方向。读着这篇习作, 我们的心也随着小作者参加比赛而怦怦直跳。
习作范例
我的心儿怦怦跳
打开记忆的闸门,我经历了许多让我心儿怦怦跳的事情,其中 包含了许多许多……小时候的我,胆小而懦弱,特别怕黑,只要天 一黑,就算天大的事情我也不会去管了。
记得三年级的一天,我做好了作业,在家看书等妈妈回来,时 间一分一秒地过去了,天也逐渐的黑了,可妈妈还没回来,我有些 着急了,再等等吧！大约过了二十几分钟,外面下起了瓢泼大雨, 原来明亮的玻璃,马上变得模模糊糊。我害怕了。“强迫”自己 认真看书,可是脑海里还是浮现出一个个吓人的女鬼形象,张牙舞 爪,向我扑来,我越想越害怕,还打起了寒颤。
刚踏入比赛场地,一看到到处都是比赛高手,我本已平复的 心情不禁又紧张了起来。比赛开始了,我手忙脚乱地把赛车零 件取下来:齿轮、轮胎、马达、电片、开关……渐渐地,我的情 绪在拆装赛车的过程中平静了下来,我稳住阵脚,熟练地将一个 个零件有条不紊地组装上:齿轮、轮胎、马达、电片、开……
开始赛车了,我得心应手地遥控着自己的赛车,超越了一个 又一个对手,一圈,圈半、两圈……我甩开对手的距离越来越远, 再跑一圈就是终点啦,加油!就在这时,一辆车在拐弯处突然冲 过来撞了我的赛车,“砰”的一声,我的赛车被撞了个四脚朝天, 我赶紧冲过去以最快的速度翻过护栏,将我的赛车摆正继续比 赛,但是这一“撞”还是把我的赛车的转弯
素材积累
好词：欢天喜地 心花怒放
心烦意乱 激动万分
灰心丧气 百感交集
大喜过望 唉声叹气 情绪激昂
好开头：
相信当你激动时,你的心儿一定会怦怦跳；相信当 你担心时,你的心儿一定会怦怦跳；相信当你紧张时,你 的心儿也一定会怦怦跳吧！今天,我要向你说说我的“心 跳经历”。
好结尾：
我的心儿怦怦跳,我的心儿怦怦跳,是紧张不安的跳！ 是快乐的跳！是勇敢的跳！