幼儿园小班传统艺术特色活动计划教案3
2024年7月《民间艺术》幼儿园小班主题教案模版范文示例
《民间艺术》幼儿园小班主题教案一、引言1.1 民间艺术的概念与重要性民间艺术是人民群众在长期的生产和生活实践中创造的具有地域特色和民族风格的艺术形式。
它包括民间绘画、剪纸、雕塑、音乐、舞蹈等多种形式，是中华民族文化的重要组成部分。
通过学习民间艺术，幼儿可以了解和传承民族文化，培养审美情趣和创造力。
1.2 幼儿园小班学生的特点幼儿园小班学生年龄一般在34岁，他们好奇心强，喜欢通过感官体验来认识世界。
在这个阶段，他们对颜色、形状、声音等有很高的敏感性，适合通过民间艺术的形式进行启蒙教育。
1.3 教案的设计理念本教案以民间艺术为主题，通过丰富多样的活动，让幼儿在愉悦的氛围中感受民间艺术的魅力。
教案注重体验性和互动性，鼓励幼儿积极参与，培养他们的动手能力和创造力。
二、教学目的2.1 认知目标让幼儿了解民间艺术的基本概念和特点。
让幼儿认识几种常见的民间艺术形式，如剪纸、泥塑等。
2.2 技能目标培养幼儿的观察能力和动手能力。
提高幼儿的审美能力和创造力。
2.3 情感目标培养幼儿对民间艺术的兴趣和热爱。
增强幼儿的民族自豪感和文化认同感。
三、教学重、难点3.1 教学重点民间艺术的基本概念和特点。
民间艺术的几种常见形式。
3.2 教学难点民间艺术的创作技巧。
民间艺术的文化内涵。
四、教学设想4.1 教学方法采用直观教学法，通过展示实物、图片、视频等，让幼儿直观地感受民间艺术的魅力。
采用情境教学法，创设民间艺术创作的情境，让幼儿在体验中学习。
采用合作学习法，鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成作品。
4.2 教学步骤引入：通过故事、儿歌等形式，引入民间艺术的主题。
认识：通过展示实物、图片等，让幼儿认识民间艺术的几种常见形式。
体验：让幼儿亲自动手，体验民间艺术的创作过程。
展示：展示幼儿的作品，进行交流和评价。
4.3 教学评价过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、合作精神和创造力表现。
作品评价：评价幼儿的作品，关注其创意和技巧。
反思评价：教师对教学过程进行反思，不断优化教学设计。
幼儿园民间艺术教案（精选4篇）
幼儿园民间艺术教案（精选4篇）幼儿园民间艺术篇1活动目标1、幼儿练习在一定范围内追逐跑，锻炼幼儿的快速反应能力，培养幼儿的集体合作意识。
2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
3、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备《圆圈舞》音乐光盘、场地上画一个大圆圈。
活动过程一、游戏准备小朋友们，今天老师和你们玩一个特别有意思的游戏，你们肯定没玩过，游戏的名字叫《贴人》。
二、游戏指导1、请两名幼儿站在圈外，一个当追逐着，另一个当被追逐者，其余幼儿两人一组，一前一后站在圈上，左右间隔约一步，演示游戏过程。
2、游戏开始，追逐者与被追逐者沿圈快跑追逐，在跑的过程中，被追逐者可跑到任何一对幼儿的前面站住(贴人)，这时被贴的这对幼儿后面的一名幼儿就变成被追逐者，并立刻沿着圈外快跑，追逐者继续追，如果被捉到则另换追者和被追者，如果被追者连续贴换三次仍未被捉到，就应另换追捉者，游戏重新开始。
三、放松活动在《圆圈舞》音乐背景下跳圆圈舞。
活动延伸回家后和小朋友继续玩贴人的游戏。
活动反思在游戏中，孩子们玩的很高兴，并且大大提高了孩子们的反应能力，同时合作意识也得到了培养。
幼儿园民间艺术教案篇2泥巴来源于大自然中，它不仅经济实惠，而且易于塑造，趣味性强，幼儿可任意的按自己的意愿去创造，所以深受幼儿喜爱。
为此，我们结合民间的泥巴游戏设计了这一教育活动。
［活动目标］1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。
2、通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。
3、在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。
［活动准备］红色胶泥若干，一处供幼儿玩耍的场地。
［活动过程］一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。
1、教师随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。
泥巴捏在手中是什么感觉？捏一捏，有什么变化？2、幼儿自由玩泥，鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。
二、民间游戏：摔泥巴1、教师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的兴趣：“东洼里，西洼里，都来看我放啪哩！”教师将涅好的泥巴甩下，发出“啪！”的响声。
小班民间艺术教研课(3篇)
第1篇一、活动背景民间艺术是我国传统文化的重要组成部分，它蕴含着丰富的历史、文化和审美价值。
对于小班幼儿来说，接触和了解民间艺术不仅能够培养他们的审美能力，还能增强他们的文化自信和民族自豪感。
本教研课旨在通过一系列有趣的活动，让幼儿初步感受民间艺术的魅力，激发他们对民间艺术的兴趣。
二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解民间艺术的种类、特点和代表作品。
2. 技能目标：通过观察、模仿和创作，让幼儿初步掌握民间艺术的基本技能。
3. 情感目标：培养幼儿对民间艺术的喜爱，增强他们的文化认同感。
三、活动内容（一）导入环节1. 故事导入：《年兽的故事》- 教师讲述《年兽的故事》，引导幼儿了解民间传说与民间艺术的关系。
2. 游戏互动：《猜猜我是谁》- 教师出示民间艺术作品图片，让幼儿猜一猜是哪种民间艺术。
（二）主题活动1. 民间剪纸- 观察与讨论：教师展示剪纸作品，引导幼儿观察剪纸的特点，如对称、镂空等。
- 实践操作：教师示范剪纸技巧，幼儿跟随学习剪纸，制作简单的剪纸作品。
2. 泥塑- 认识材料：教师介绍泥塑的材料和制作方法。
- 实践操作：幼儿分组合作，用泥塑材料制作简单的动物或人物造型。
3. 民间舞蹈- 观看视频：教师播放民间舞蹈视频，让幼儿感受民间舞蹈的韵律和节奏。
- 模仿学习：教师教授简单的民间舞蹈动作，幼儿跟随学习。
（三）总结与展示1. 成果展示：幼儿展示自己的剪纸、泥塑作品和舞蹈表演。
2. 教师点评：教师对幼儿的作品和表演进行点评，肯定优点，提出改进建议。
3. 情感升华：教师引导幼儿分享自己参与活动的感受，激发他们对民间艺术的热爱。
四、活动准备1. 物质准备：剪纸材料、泥塑材料、民间舞蹈视频、多媒体设备等。
2. 人员准备：教师、助教、幼儿。
五、活动实施1. 时间安排：2课时2. 活动流程：- 导入环节（10分钟）- 主题活动（1课时）- 总结与展示（20分钟）六、活动评价1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与程度，如是否积极、主动。
幼儿园小班传统文化活动方案(五篇)
幼儿园小班传统文化活动方案活动目标：1、引导幼儿感受节日的喜庆气氛，体验节日的快乐。
2、发展幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
3、让幼儿知道“春节”是农历新年，了解春节的一些习俗。
活动准备：1、布置新年的环境。
民间乐曲《喜洋洋》等录音带。
2、搜集各种有关“年”的材料丰富活动区3、请家长配合，带幼儿一起购买年货，观察节日期间周围环境的变化，体验节日的快乐。
活动过程：1、播放民间乐曲《喜洋洋》，启发幼儿随意自由舞蹈，感受欢乐的情绪。
2、请幼儿说说周围环境的变化。
(评改：告诉幼儿元旦是公历新年，我国还有一个农历新年叫春节。
)3、听故事《年的故事》4、师生讨论：我国人民过春节有哪些习俗?老师小节：我国人民过春节的习俗有：全家团圆、吃水饺、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮玩龙等5、让幼儿说说自己和家人是怎么样过春节的。
6、教师总结：“春节”是我国的传统节日，春节期间人们的主要活动有哪些。
结束部分：提出要求：燃放鞭炮、焰火和游戏时一定要注意安全;鼓励幼儿春节时学做“小主人”，帮助家人做一些力所能及的事情，走亲访友要有礼貌。
教后记：孩子们感受到了节日的喜庆气氛，体验了节日的快乐，知道了“春节”是农历新年，了解了春节的一些习俗。
幼儿园小班传统文化活动方案（二）活动目标：1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解一些常见的过年形式。
2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。
活动准备：儿歌《新年》，新年录像活动过程：一、经验交流价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。
1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。
(观看录像)3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由交流)提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。
二、欣赏儿歌价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的快乐。
幼儿园传统手工——刺绣教案 幼儿园教案
幼儿园传统手工——刺绣教案一、教案背景1.1 教学目标：通过刺绣手工活动，培养幼儿的手眼协调能力，提高他们的审美能力和动手能力，同时培养幼儿对传统手工艺的兴趣和热爱。
1.2 教学对象：幼儿园小班学生，年龄在3-4岁之间。
1.3 教学内容：刺绣手工的基本知识和技能，如线的穿插、绣花的基本花样，以及对不同类型的面料的认知和运用。
1.4 教学环境：幼儿园的手工艺室或者室外开展刺绣手工活动。
二、教学过程2.1 学习前准备在开始教学之前，教师应该做好充分的准备工作，包括准备好教学用的工具和材料，如绣花针、刺绣棉线、面料等。
还需要对教室进行简单的布置，营造出轻松愉快的学习氛围。
2.2 技能训练在教学过程中，首先需要向幼儿介绍刺绣手工的基本知识，比如线的穿插方法、不同花样的绣法等。
通过教师示范和幼儿跟随的方式进行技能训练，让幼儿初步掌握刺绣手工的基本技能。
2.3 创作实践在技能训练之后，教师可以布置一些简单的刺绣作品让幼儿进行实践创作。
可以根据季节或节日的主题，设计一些简单的绣花图案，让幼儿根据自己的想法进行创作，这样不仅能锻炼幼儿的创造力，同时也增强他们的刺绣实践能力。
2.4 制作展示在幼儿完成刺绣作品后，可以组织一次小型的刺绣作品展示活动，让幼儿展示自己的作品，同时让他们学会欣赏他人的作品。
这样既能激发幼儿的学习兴趣，也能增强他们的自信心和责任感。
2.5 教学反思教学活动结束后，教师应及时对教学活动进行总结和反思，包括教学过程中遇到的问题和解决方法，幼儿的学习情况和表现等。
通过反思，不断总结经验，为今后的教学活动提供参考。
三、教学评价在刺绣手工教学活动结束后，教师可以结合幼儿的实际表现进行评价，如观察幼儿的创作作品、听取幼儿的表现感受等。
通过评价，了解幼儿的学习情况和技能掌握程度，为今后的教学活动提供参考。
四、教学心得4.1 对于幼儿的启发：通过刺绣手工活动，幼儿能够锻炼自己的动手能力和创造力，同时培养对传统手工艺的热爱和兴趣。
幼儿园小班传统文化教育活动
幼儿园小班传统文化教育活动教案：幼儿园小班传统文化教育活动一、活动主题：传统文化教育活动二、活动目的：1. 带领孩子们认识传统文化，了解和尊重传统文化的重要性。
2. 培养孩子们的文化品味和文化素养。
3. 通过实践和体验，增加孩子们的团队合作意识。
三、教学过程：1. 导入环节：老师介绍传统文化，引导孩子们思考传统文化中的美好之处。
2. 教学环节：（1）神话故事学习：老师讲述一些有代表性的神话故事，如《三国演义》中的故事，让孩子们了解“英雄”的概念，培养孩子们的勇气、智慧和良好品质。
（2）中国传统舞蹈学习：老师播放一些中国传统舞蹈视频，如《广场舞》等，引导孩子们跟随舞蹈动作，让孩子们体验到传统文化的美感。
（3）传统手工艺学习：老师通过展示一些传统手工艺品，如中国结、剪纸等，引导孩子们亲自动手制作，锻炼孩子们的动手能力和创造力。
3. 活动环节：（1）传统舞蹈展示：孩子们分成小组，自编传统舞蹈，进行现场表演。
（2）传统手工艺作品展示：孩子们互相展示自己制作的传统手工艺品，互相欣赏。
4. 结束环节：老师总结本次活动的收获，引导孩子们认识到传统文化的重要性，引导孩子们在日常生活中尊重传统文化。
四、活动小结：本活动以传统文化为主题，通过故事学习、舞蹈学习和手工艺制作等多种方式，带领幼儿认识传统文化、感受传统文化的美好。
活动结束时，孩子们积极地表现出自己的才艺和创意，同时也渐渐意识到传统文化的重要性，更好地关爱、传承和弘扬中华文化。
五、拓展延伸：为了让孩子们更好地了解和认识传统文化，老师可以开展更多有趣的教育活动，如中秋节传统文化体验、春节传统文化趣味活动等。
希望孩子们通过这些活动，更好地了解和热爱中华传统文化，传承和弘扬传统文化的精华和魅力。
幼儿园文化艺术教案：传统手工艺品DIY教学计划
幼儿园文化艺术教案：传统手工艺品DIY教学计划幼儿园文化艺术教案：传统手工艺品DIY教学计划在幼儿园的文化艺术教学中，传统手工艺品DIY教学计划具有重要的意义。
通过DIY手工艺品，可以让幼儿在绘画、剪贴、拼接等操作中培养动手能力和观察力，同时也可以增强他们对传统文化的认识和理解。
本教案将以中国传统手工艺品为例，设计一次有趣且有意义的DIY教学计划。
一、教学目标1. 帮助幼儿了解中国传统手工艺品的种类和特点。
2. 培养幼儿的手工艺术创作兴趣和能力。
3. 通过DIY手工制作，培养幼儿的耐心和细心。
4. 培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学准备1. 教师准备：收集好相关的传统手工艺品样品，并了解其制作工艺和历史典故。
2. 教具准备：颜色纸、剪刀、胶水、彩笔、棉线等。
3. 教学环境：幼儿园文化艺术角或手工艺制作区域。
三、教学过程1. 导入环节教师向幼儿展示各种中国传统手工艺品样品，如剪纸、中国结、扎染等，并简单介绍其历史和特点。
通过互动提问引导幼儿了解传统手工艺品。
2. 重点教学（1）剪纸教师向幼儿展示剪纸的样品，讲解剪纸的来源和发展，并示范如何剪出简单的剪纸作品。
然后让幼儿动手剪纸，可以根据芳龄和能力选择不同难度的作品。
（2）中国结教师向幼儿展示中国结的样品，讲解中国结的寓意和形式，并示范如何编织中国结。
然后让幼儿学习并动手编织中国结，可以选择不同颜色的绳子进行搭配。
（3）扎染教师向幼儿展示扎染的样品，讲解扎染的历史和工艺，并示范如何使用颜色纸和彩笔进行简单的扎染。
然后让幼儿动手进行扎染制作，可以由幼儿自由发挥创意。
3. 温故知新教师邀请幼儿展示他们的DIY手工艺品，并邀请他们谈谈制作过程中的收获和感受，可以进行集体讨论和互动交流。
四、教学总结教师对本节课的教学内容进行总结，鼓励幼儿继续发挥创意，通过DIY手工艺品制作，不断丰富和提升自己的手工艺术能力和审美素养。
通过这次教学，幼儿不仅可以通过DIY手工艺品培养动手能力和观察力，同时也可以增强对中国传统手工艺品的了解和认知，从而传承和发扬中华民族传统文化。
幼儿园小班非遗文化教育教案
幼儿园小班非遗文化教育教案主题：幼儿园小班非遗文化教育教案一、教学目的1.让孩子们了解中国的非遗文化，了解它的历史和发展背景。
2.培养孩子们的民族意识和文化自信心。
3.通过实物展示、绘画、手工制作等形式，让孩子们亲身体验非遗文化，增强探究和创新能力。
二、教学内容1.非遗文化简介通过图片、视频等多种形式，让孩子们了解中国的非遗文化，包括非遗文化的定义、种类、历史和发展背景等。
2.实物展示利用实物展示、模型等形式，让孩子们接触非遗文化实物，例如：剪纸、染布、木雕等。
3.绘画让孩子们通过模仿老师示范，体验绘画技能，并在颜色搭配和形状设计方面发挥创造力。
4.手工制作让孩子们亲手制作非遗文化手工制品，例如：剪纸动物、面具、染布书签等。
三、教学方法1.趣味启蒙通过幽默趣味的方式引导孩子们对非遗文化产生好奇心，激发其主动学习的兴趣。
2.直观教学利用实物展示、视频等直观形式向孩子们展示非遗文化实物，让他们更容易理解并与之产生情感共鸣。
3.交互互动通过教师、家长或其他孩子间的良性互动，让孩子们自然而然地参与教学，发挥自己的主体能动性，提高学习效果。
4.多元体验通过绘画、手工制作等多种方式，让孩子们以“动手、动脑、动口”的形式感受非遗文化，培养其创新意识和探索能力。
四、教学重点1.让孩子们了解中国非遗文化的定义、种类、历史和发展背景等。
2.通过实物展示、绘画、手工制作等形式，让孩子们亲身感受非遗文化。
3.培养孩子们的民族意识和文化自信心。
五、教学难点1.如何引导孩子们从自身的角度来理解和感受非遗文化。
2.如何在教学中保持孩子们的兴趣和好奇心，激发其主动学习的动力。
六、教学流程及活动安排1.教师介绍中国非遗文化（时间：10分钟）2.实物展示和游戏环节（时间：20分钟）将一些非遗文化实物展示给孩子们，让他们亲自去摸和感受。
例如：用染布展示出色的手艺，把一块布传福，让孩子们参与等。
3.绘画环节（时间：25分钟）老师现场示范，让孩子们模仿绘画技巧，利用色彩丰富的颜料，发挥自己的创造力画出自己的作品。
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2）小妞妞还可以铰些什么呢？铰只猫，小朋友来学学小猫叫——喵喵喵。
3）看看，小妞妞还铰了什么？（边说边出示小鸟、青蛙）
铰只小鸟喳喳叫，铰只青蛙跳，跳，跳。
3、我们一起来学学小鸟叫，再来学学青蛙跳
小妞妞在干什么？怎么铰的？铰的是什么？
小结：哇！小剪刀可以剪铰出那么多可爱的小动物。小朋友让我们赶快学学小妞妞伸出小手铰一铰。（幼儿边铰边念）
两只小手怎么拿？可以做些什么？
小结：右手拿剪刀，左右拿在纸的下面，从下往上剪。
2、请幼儿剪一剪。（老师念方法：小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。）
教师巡视指导幼儿使用剪刀的方法。
三、交流、整理
1、说说你是怎么使用剪刀的？你剪了什么？
小结：我们要按照儿歌的方法剪纸，这样才安全。
活动时间：2017年3月17日
活动内容：剪纸：小剪刀嚓嚓嚓
预设目标：
1、了解使用剪刀的方法，注意使用剪刀时的一些规则和要求。
2、体验剪纸活动带来的快乐。
材料提供：
剪刀、纸
指导重点：
一、认识剪刀
1、剪刀长什么样子？
2、它有什么本领呀？
小结：剪刀有两个洞，还有一张大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。
二、剪一剪
1、讲解剪刀的使用方法。
活动时间：2017年3月31日
活动内容：撕纸：大狮子
预设目标：
1、乐意用贴成功的快乐。
材料提供：
印有狮子头像的操作纸、皱纹纸、浆糊、盆、范例
指导重点：
一、生病的大狮子。
1、出示一张没有头发的狮子，引导幼儿观察：这只狮子漂亮吗？为什么？（没有头发）
讨论怎样来帮助大狮子？（帮大狮子装上头发）
2、感受剪纸的乐趣，愿意尝试剪纸。
材料提供：
1、剪纸作品及材料(剪刀、彩色纸等)。
2、邀请大班幼儿进行剪纸表演。
指导重点：
一、欣赏各种各样的剪纸作品。
图片上有什么？这些作品是怎么做出来的？
二、欣赏童谣，学习朗诵童谣。
1、有个小妞妞，手呀真是巧，拿把剪刀铰呀铰。你们知道什么是铰吗？（铰就是剪的意思）
2、小妞妞可以铰些什么呢？瞧瞧！
三、根据自己已有经验进行仿编活动。
小朋友想一想我们还可以铰哪些小动物呢？
（铰只鸭，嘎嘎嘎，铰只小兔，跳跳跳……）
活动效果及反思：
《剪纸歌》的内容简单、节奏明显，念起来朗朗上口。对于小班孩子来说，在儿歌的第一段，请幼儿猜猜小姐姐会剪什么小动物时，老师着重强调了“剪只……剪只……”让幼儿对这一结构有所了解。当孩子们说了许多种小动物后，老师的一句“那小姐姐到底会剪什么小动物呢？
2、剪剩下的纸怎么办？
小结：如果没有剪完可以带回家，如果没有用了就扔进垃圾桶。剪刀要物归原处。
活动效果及反思：
儿歌《小剪刀嚓嚓嚓》的语言比较通俗易懂，在学习的过程中，孩子们很乐于参与其中。在教学活动中，幼儿与老师的互动比较多，而且实物教具的准备能够很好的吸引幼儿的注意力。在学习儿歌的过程中，幼儿认真学习，并且较快的记住儿歌内容。在交流时，幼儿愿意在集体面前说出：“我用剪刀剪了面条”、“我用剪刀剪了棒棒糖”、“我用剪刀剪了一块饼干”……用完后，幼儿能把剪刀物归原处，养成一个良好的习惯。
活动内容：剪纸：面条
预设目标：
能正确使用剪刀，并尝试剪出条状。
材料提供：
人手一把小剪刀、画好线条的色纸。
指导重点：
1、能够用正确的姿势拿握剪刀。
在仿编环节，幼儿根据不同动物的进行改编，如：铰只小羊，咩咩咩、“铰只公鸡喔喔叫”等，可见，幼儿仿编的兴趣越来越浓。怎样才能让一个活动更有趣一些，将活动的趣味性深入更挖掘出来？这是我需要探索的方向。
活动时间：2017年3月3日
活动内容：剪纸欣赏：窗花
预设目标：
欣赏各种各样的窗花，激发对剪纸的兴趣
材料提供：
2、你想不想也来剪纸？
活动效果及反思：
活动一开始，我事先剪好的窗花，让幼儿观看欣赏，看到这美丽的窗花，听到孩子们发出赞叹：“好漂亮啊!”我知道孩子们的兴趣马上提起来了，接着引导幼儿通过折叠，再剪一些图形、线条，这样就可以剪出漂亮的窗花了。活动虽然进行的很顺利但也存在不足：在动手操作时发现有个别幼儿不敢大胆地动手剪，教师及时鼓励，还是不愿意剪，故和家长取得联系，在家里多多练习剪纸哟！
活动效果及反思：
动物是孩子们喜欢的一个话题，教师通过和孩子谈话，创设情境，让每个孩子都展开想象的翅膀，在艺术的天空自由翱翔。然后，教师提供范画，让幼儿多角度观察，使幼儿从视觉上获得一定的信息感受，扩大视野，激发他们撕纸活动的兴趣，从而让幼儿选择自己所喜爱的画面表现形式进行活动。并体验成功的快乐。
活动时间：2017年4月14日
1、各种彩色纸、剪刀
2、剪纸范作、课件
指导重点：
一、谈话导入：
孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？
二、欣赏剪纸：
1、好多的剪纸啊，我们一起来看看分别有哪些剪纸。（引导幼儿了解剪纸的种类）。
2、你最喜欢哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。
3、这么多漂亮的剪纸，你知道它们是怎么来的吗？
三、欣赏故事：
1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？
2、于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。
3、剪纸要用到哪些工具呢？
4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢？
四、播放剪纸过程的课件：
1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么顺序？把剪好的纸在打开时要怎么样呢？
二、我帮大狮子做头发。
1、出示范例，问：现在大狮子有头发了吗？我们用什么来做大狮子的头发？（彩色的皱纹纸）
2、教师示范讲解撕贴大狮子的头发：先把皱纹纸顺着纹路撕成一细条一细条，然后在大狮子的头上沿着轮廓把撕好的皱纹纸贴上去，注意要把握头发的长短，把长的撕短些。
3、幼儿动手打扮大狮子，师巡视指导能力弱的孩子。
幼儿园2016学年第二学期“民艺大串门”活动方案
小5班
阶段目标：
1、欣赏撕纸、剪纸、水墨画等作品，感受民间艺术作品的美和独特魅力。
2、尝试使用剪刀，萌发参与剪纸活动的兴趣。
3、知道毛笔、墨汁、宣纸和颜料，初步掌握使用毛笔的方法。
活动时间：2017年2月17日
活动内容：剪纸欣赏：剪纸歌
预设目标：
1、学习童谣，根据自己已有经验进行创编。