《小说人物形象鉴赏》课件

《鉴赏人物形象》ppt课件

【整体剖析】Biblioteka 1．整体阅读，梳理故事情节。
通过快速阅读小说，可知小说的线索是________，围绕这一线索，大致有以下情节：开端：___________________________________________ 发展：___________________________________________
我”________(性格特征)。
3．挖掘小说主题。小说通过“我”小时候故意指给别人错路，结果导致
自己迷路的故事，揭示这样一个道理：_______________
_____________。暗含告诫世人___________________。
4．捕捉小说精妙的技巧和特色的语言。
本文故事清晰易懂，一般人在小时候都做过一些这样的恶作剧，让读者读来感到亲切；小说运用了突出的 ________手法，使原本简单的故事情节显得起伏跌宕。 5．最后整合自己的阅读认识，形成对小说的整体把握。
【典例体验】
阅读下面的小说，回答后面的问题。
迷我小时候迷过一次路。那天我一个人在外面玩。我走了很远，来到了一条河堤路刘国芳
上。但再远，我也认识回家的路，因为这地方我来过，大人
带我来过几次，我知道回家的路：沿堤往回走，过一座桥后往左拐，就能走到我住的新大街。
这样熟的地方我当然不担心迷路。
在河堤上我没再走，就在河堤上玩。差不多是夏天了，
”却迷了路形成对比；“我”骗了问路的老人后得意洋洋地
“笑起来”与后来“我”迷了路“嘤嘤地哭”形成了对比；老人向“我”问路，“我”骗了老人与“我”迷了路，大人带我
回家形成了对比。这些对比鲜明，使原本简单的故事情
节显得颇有起伏跌宕。
4．顽皮的“我”因幼稚懵懂而“迷路”，这能引发你关于社会、人类或生命的怎样的联想？获得怎样的启示？

小说阅读鉴赏ppt-小说ppt

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补叙：是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间。平叙的方式有二：①“花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。
人物形象的塑造手法
第二讲人物
人物形象的作用
人物形象的概括与分析
一、人物形象的概括与分析（一）常见题型
1、结合全文，简要分析文中XXX的形象， 2、XXX是一个怎样的人物？ 3、XXX有哪些优秀的品质？请结合文本分析。 4、 XXX具有哪些性格特点？请简要概括。
“人物性格特征分析题”解题思路从故事情节的发展变化中把握人物性格。情节往往是人物性格的形成发展的过程。从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。从描写手法中认识人物性格。作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。
添加标题
自然环境指人物活动的具体场景，
添加标题
社会环境是重点，主要指故事发生的时代背景。
添加标题
如地点、气候、时间、景色、场面等。
①分作品析结构（主要指情节）、概括主题 ②分析作品基本特征和主要表现手法
㈠分析综合
㈡鉴赏评价
㈢探究
小说阅读
①体会作品重要语句品味精彩语言 ②欣赏小说形象赏析小说内涵领悟小说魅力 ③评价小说作者的价值判断及审美取向
2．小说塑造人物的方法
肖像描写心理描写行动描写语言描写细节描写侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)

高三语文人物形象——刻画、赏析、概括课件(共29张PPT)

（二）从人物肖像、语言、行动和心理描写分析人物形象
• 小说刻画人物的主要方法，是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和性格特征的。俗话说：“言为心声”，即人物语言是人物思想性格的表白，至于人物心理活动的描写，更不待言。另一方面作品中的人物行动，又是人物的思想性格的生动表现，同样不能忽视。
分析人物时的几点注意
• • • • 从实际出发，不过分拔高。立足原文，不无中生有。人物形象的社会意义。全面分析评价，不以偏概全。
（五）注意从不同角度或者多侧面地把握人物
• 人性是复杂的，气质德行、性格品质总是多侧面的、立体的、有时是变化发展的，很难用好坏善恶来作简单性评价。 • 14.小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（8分）2008年宁夏、海南卷《二十年后》
侧面描写及作用
• 侧面描写（指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出）侧面描写总是同正面描写相结合，相得益彰，对描写和介绍人物起了很好的作用。
①景物衬托：用写景来烘托人物。
• 《红楼梦》里写黛玉的住所：翠竹夹路，苍苔满地，凤尾森森，龙吟细细虽寥寥几笔，着墨不多，却使人感到主人公的孤高自许，不同凡俗。
从心理描写中感受独特鲜明的人物个性
• 当人处于濒临死亡这一状态时，不同人物的内心独白会很不相同，它们就非常生动地折射出了不同人物的独特性格特征。周瑜——“既生瑜，何生亮！”——气量小；诸葛亮——谋事在人，成事在天——自信无奈；黛玉——“宝玉，宝玉，你好……”——哀怨。 • 阿Q——“二十年后又是一个……”——精神胜利法 • 阿Q心里想：“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”——自欺欺人、精神麻木

部编新人教版九年级语文中考初三小说阅读之鉴赏人物形象优秀课件(共23张PPT)

——《变色龙》
趋炎附势、欺下媚上的沙皇走狗
小结
•第一步：抓住描写方法（外貌、语言、动作、神态、心理、环境等） •第二步：寻找个性“特点”（关注句子中的形容词等修饰语，动词等中心词） •第三步：分析原因（为什么会这样） •第四步：得出结论（他是个怎样的人）
答题模板
1.判断句表述：××是一个……(思想性格特点)+……(身份地位)的人。 2.分点列举式：××的性格特点：特点一+分析;特点二+分析;特点三+分析。
——《范进中举》
粗鲁野蛮、嫌贫爱富、尖酸刻薄的市井小民
（四）心理描写
现在，占据他心灵的全部是前方:还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。
——《孤独之旅》
迷茫与无奈的失学少年
（五)神态描写
“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗？” 奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情。
•
5.融情于事，指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。
•
6.通过对客观事物的描写或刻画，间接表现出作者的志向、意愿。采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物能达意而志为物核。托物言志常借用比拟、象征等手法。
夏冰因才华出众、处事果断、作风过硬，最近被提拔到城建局当
三、一把手。......真的是悬念迭起呀!道路畅不畅通?自來水管道是否爆裂? 实种种想到或者没有想到的问题，就像眼前的大雪在他脑子里一片混
战沌......匆匆吃完早餐，一看表还不到7点，他决定自己的履新就从今

小说人物形象赏析

拓展延伸：李老板这个形象在文中有什么用？
• 提示：学生找出有关李老板描写的语句。
答题要点：李老板技不如人而且不守行业规矩，所以在小镇难以立足。两相对照，揭示了经商与做人一样都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。
三、解题思路
• 1、总体把握小说的人物形象，确定作者感情的倾向。 • 2、画出小说中关于这个人物言行举止、神态肖像、细节心理以及作者借作品中的人物对他的评价性的语句。 • 3、看用了什么样的手法，在此基础上进行归类概括。 • 4、选择恰当的语句表述出来。
侧面描写
• 少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。宾客意少舒,稍稍正坐。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走... （《口技》）
烘托了口技人表演技艺的高超
人物形象塑造的方法
正面描写
肖像描写语言描写动作描写心理描写细节描写
• 伙计远远地看得仔细，回来向赵老板汇报。赵老板低头沉思良久，叹了口气，说：“这个李老板，不怎么地道啊!”
动作、语言、神态描写，体现了赵老板沉稳、果断和洞悉人心的性格特征。
• 赵老板拱手道：“小玩意儿而已，不值一提。” • 赵老板干咳一下，默不作声。 • 这可关系到“珍宝斋”的声誉，连伙计都急了，赵老板依旧笑而不答。 • 赵老板粲然一笑，说：“玉的确不怎么样，但盒子实实在在是个好东西。上等的古檀香木，名家雕刻的纹饰。你说，究竟是谁走眼了?”伙计明白过来，心里那块石头终于落了地。他不解地问： “既然如此，你为何不说，羞辱李老板一番呢？以其人之道，还治其人之身！” • 赵老板长叹一声，说：“都在这个圈子里混饭吃，得饶人处，且饶人吧!”

中学必读名著导读《平凡的世界》人物分析PPT模板课件

主要人物
孙少安
哥哥孙少安是奋斗精神的另一个代表，与孙少平追求飞扬的生活不同。他的沉稳和精明都是内敛的。长子的家庭责任和过早的承担世事，使得孙少安难以走出土地和家族的束缚，变成了农村变革的先觉者。最终，孙少安在初尝成功滋味的时候不得不面对妻子的去世，唾手可得的完美生活消失殆尽
田晓霞
田晓霞天真烂漫、单纯、善良、勇敢，当她与孙少平偶遇以后，渐渐地发展成志同道合的好朋友。田晓霞从小受父亲田福军的影响，形成了正确的价值观，具有较高的文化修养和道德觉悟，她很希望自己能够游览祖国的大好山川，领略人们的豪情壮志，她很欣赏孙少平的胆量，不止一次地向孙少平润叶同样是一个农民的女儿，所不同的是，她生活在城市，这里的文明与开放程度较高，所以在润叶身上脱离了世俗的偏见，敢于追求自己的爱情。她并不介意孙少安贫寒的家境，更没有看不起孙少安的农民身份。止因如此，她主动向孙少安表白，告诉少安自己愿意一辈子跟他好。但孙少安偏偏又是一个极为理性的人，他明白彼此之间有着不可逾越的障碍和巨大的反差，所以少
路遥三年准备、三年创作，为了扩充视野、掌握资料，他进行了大量的阅读，包括近百部长篇小说，前后近十年的报纸以及其他相关书籍, 1988年5月25日，路遥终于完成了《平凡的世界》的全部创作
•
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也个要人为的
第三部分
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主要人物
主要人物
作者介绍
《平凡的世界》是从1975年开始创作的，而20世纪80年代中后期的文化背景是各种文学新思潮风起云涌，现代派、意识流等文学观念风靡一时，文学创作在形式和技巧上的求变求新令人目不暇接

原创高考语文复习备考精品课件文学类文本阅读小说高考小说阅读之人物形象鉴赏公开课

答案：通过外貌描写（衣着）来暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。
知己知彼
为下文写南京大屠杀的纪念日埋下伏笔。
偏离主旨
对今天这样一个特别日子的纪念。
概括不精准
通过对朱丹的外貌描写，更好展现朱丹孤傲、纯洁心灵，对南京大屠杀的哀悼和爱国之情。无中生有
沙场点兵
4、文中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？
结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。（5分）
勤劳善良、
“母亲”是一个想过幸福生活但又守旧的普通女性形象。
布置作业
《三维设计》P66 对点突破《翻浆》小说塑造了“青年”怎样的形象？请结合文本加以分析。来自③放在一定的社会历史背景下
12月13日南京大屠杀纪念日
④作者对人物的介绍和评价
答案：朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神并且谦虚有礼的人。
知己知彼
朱丹是一个有才华的木笛手，渴望成为木笛手，但更爱国。
表述不准确、不规范
朱丹一个刚直、爱国的人物形象，作为一位演奏家，他铭记历史，表现了他爱国、爱民族的精神。
解题思路：
人物刻画方法动作描写和细节描写木笛是一种中国民族乐器
挖掘深层含义
珍爱木笛
“小心谨慎地”
答案：通过动作描写和细节描写，表现朱丹对民族音乐的挚爱。
知己知彼
想突出朱丹对木笛小心翼翼，表达他对木笛的重视。
浅尝辄止
第一次着重表现朱丹对考试的重视；第二次主要体现他的爱国情怀，意图是表现他对国家的爱。
高考小说阅读之人物形象鉴赏
学习目标一、明确高考小说人物形象分析的地位二、掌握小说阅读人物形象分析的方法三、熟悉高考小说人物形象题答题模式

小说阅读专题—人物形象的分析ppt课件

对刻画人物形象的作用：不但渲染了
沉寂、荒凉的气氛，更烘托出“我”
的悲凉心情。
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《项链》中，首先写玛蒂尔德夫人为参加宴会借项链，接着写丢项链，再写为赔项链历尽艰辛，最后才知道项链是假的。
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情
节的推进
故事情节总是为塑造人物形象
服务的。梳理故事情节的过程就是对人物性格感受的过程，也是对小说主题理解的过程。
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我这时是多么后悔啊，后悔过去浪费了
心理描写
光阴，后悔自己逃了学去掏鸟窝，到沙亚河上去滑冰！我那几本书，文法书，圣徒传，刚才我还觉得背在书包里那么讨厌，显得那么沉，现在就像老朋友一样，叫我舍不得离开。对哈迈尔先生也是这样，一想到他就要
离开这儿，从此再也见不到他了，我就忘记
⑷“老头儿挑起面迎光看看，手上的铐“哗啦啦” 响，吃了一口，说：‘是这个意思。’”
运用行动描写、语言描写等手法，表现出“老头儿” 对铁良抻面手艺的肯定，衬托铁良抻面手艺的高超。
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小说复习（2013高考）
未婚妻
玛格丽特·奥杜（1863——1937），法国女作家
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1．“看报纸的旅客”在文中起什么作用？（4分）
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人物形象特点概括常用词语积累
寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利、嫉恶如仇、爱憎分明
……
写