初中说明文知识点整理教程文件
说明文知识点梳理课件
哪些是次要的。
分析说明方法
分类别
将事物或事理按照一定的标准进 行分类，并逐一加以说明。
下定义
用简练的语言对某一概念的本质 特征作规定性的说明。
作诠释
对事物或事理的特点、性质进行 解释说明。
作比较
将两个相似或相反的事物或事理 进行对比说明。
列数字
用具体的数据对事物或事理的特 点、性质进行说明。
举例子
说明文通常采用平实、简洁的语言，避免主观情感色彩，以客观事实和数据为依 据，强调准确性和条理性。
特点
客观性
平实性
说明文的写作目的是向读者传递客观 信息，因此语言要准确、客观，避免 主观臆断和情感色彩。
说明文的用词要平实、简洁，避免使 用华丽的修辞手法和过多的修饰语， 以使读者能够快速理解文章内容。
说明文知识点梳理课件
目录
• 说明文的定义与特点 • 说明文的写作方法 • 说明文的语言特点 • 说明文的常见错误与纠正方法 • 说明文阅读理解技巧 • 说明文写作练习与点评
01
说明文的定义与特点
定义
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，通过对事物的性质、特点、状 态、功能等进行客观、准确的说明，使读者对事物有更清晰、全面的认识。
逻辑顺序
按照事物内在的逻辑关系 进行说明，如因果关系、 主次关系等，有助于读者 理解事物的内在联系。
说明文的表达方式
描述性说明
通过形象、生动的语言描述事物， 使读者对事物有更直观的认识。
解释性说明
对事物的概念、特点、作用等进行 解释，帮助读者深入理解事物的本 质。
比较性说明
通过比较不同事物之间的异同点， 使读者更加清楚地认识事物。
纠正方法
部编版语文《说明文专题》-说明文基础知识及考点技巧精讲课件(用于中考复习和八下说明文专题)
例题示例：
请结合词语运用，具体分析下面两个句子语 言的准确性。
（1）人们意识到海底也有山脉，只不过100 多年的时间。 （2）研究发现，大洋中脊相对其中轴线几乎 是对称的。
（1） “只不过”是“仅仅”的意思，准确 地说明了人们对海底山脉的认识时间并不长， 并不是很了解。 （2） “研究发现”表明是经过调查和研究 的，是有科学根据的；“几乎”表示十分接 近，准确、严谨地说明大洋中脊相对其中轴 线基本上是对称的。
PART 3
三、说明文三要素
1.内容的周密性：如实地反应客观 事物，给读者以正确无误的认识。
2.说明的条理性
3.语言的准确性、生动形象性：表 示时间、空间、数量、范围、程度、 特征，都要求准确无误。修辞方法 的使用、表达方式的使用。
（一）语言准确周密性(含修饰 限制性词语)
表程度:（主要、近、极、几乎、比较、 相当、更、最、很大程度上、稍微） “几乎”起限制作用，表示十分接近全 部，不排除极个别特例，说明xx差不多 是xx,这体现了说明文语言的准确性。
1、按说明对象分
事物说明文：事物说明文旨在介 绍某一事物的形体特征，例如： 《核舟记》、《恐龙》。语文课本 上的《中国石拱桥》《海底世界》、 《苏州园林》《看云识天气》等等。
事理说明文：事理说明文旨在解释 事物本身的道理或内部的规律，如 《敬畏自然》、《大自然的语言》 《时间的脚印》。
2、按语言风格分（说明语言的 特色、说明语言的生动程度等）
【方法】
举例子（含有以下词语譬如、例如、 比如、据说）
【答题规范】通过举......的例子， 真实具体地说明了......的特征（道 理），使说明更有说服力，更具体。
例题示例：
1.请分析第⑦段画波浪线句子的说明方 法及作用。
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面作解释
点
作引用 摹状貌
引用文献资料、名人言论、古 今诗词、农谚俗语说明特征
增强文章的说服力
通过具体的描写揭示事物的特 有助于把被说明的对
征
象说得更具体、生动
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4、说明的顺序 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来 安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。 这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察 记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程 一类的说明文。
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常用的说明顺序： 外—内
1、空间 上—下 顺序 前—后
（一般用于说明相
对静止的事物）
整体——部分
原因—结果 特点—用途 3、逻辑 顺序 主要—次要 概括—具体
2、时间顺序：以时 间先后作为说明的 顺序，用于说明事 物的发展变化。
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现象—本质
（按事物的内部联 系或人们认识事物 的过程来安排说明 顺序。）
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2、说明事物要抓住事物特征 特征是一事物区别于其他
事物的标志。只有抓住特征才 能说明白这一事物或事理的独 特之处。
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3、说明的方法
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明 白，就要使用恰当的说明方法。说明方法有：分 类别，举例子，作比较，列数字，打比方，引用， 下定义，画图表，作诠释，摹状貌等，其中常用 的说明方法有分类别，举例子，作比较，列数字， 打比方。采用什么说明方法是由说明目的和说明 内容决定的。
中考复习说明文复习专题课件PPT全文
作引用 准确，增强说服力
下定义 科学、准确
作诠释 解释说明
画图表 直观、形象摹状貌 使说明对象说的更具体、生动.
总览表
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练一练：说出下列句子使用的说明方法
1、在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。2、（中国石拱桥） 有许多是惊人的杰作，其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。 3、（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。
作用：突出强调说明对象的特点（地位、影响、成因、结构等）。
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6、列数据：从数量上说明事物特点最准确、最有说服力的方法 作用：准确,令人信服 7、引资料：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力。如引用古诗文、谚语、俗话。 作用:增强说服力,引用诗词还可以增强文学色彩
21
8、摹状貌
通过具体的描写揭示事物的特征
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学会概括主要内容
怎样指出文段或文章的说明中心（主要内容）？
方法：说明中心=说明对象+特征
注意：如果一段说明文将说明对象分成几个部分分别说明概括时不可以偏概全。
如：《苏州园林》第四段的说明中心：
说明苏州园林里都有假山和池沼。
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指代词指代对象的上、如此、此……；２、一般是往前找；３、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺。
答：不能。“几乎”是接近的意思，说明我国石拱桥分布很广， 但不是到处都有。如去掉意思就太绝对了. “几乎”一词体现了说明文语言的准确性。
实战演练
3、这座桥修建于公元605年左右。分析加点词语的表达效果.
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说明文的知识要点、考点归类总结（非常详细）
说明文的知识要点、考点归类总结（非常详细）第一篇：说明文的知识要点、考点归类总结(非常详细)一、几组概念的区别1、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、引用、对偶、设问、反问、（主要）借代、反复、反语、通感（次要）2、表达方式：叙述——（有什么、存在什么）如：《苏州园林》中“高树与低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间”描写——（什么样子）如：《苏州园林》中“高树与低树俯仰生姿”、“ 盘曲嶙峋的枝干”说明——（是什么、特点、用途等）如：《苏州园林》中“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”议论——（表达自己的观点、立场等）如：《苏州园林》中“这就一年四季不感到寂寞”、“ 因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”抒情——（表达自己的情感）如：《阿长与》中“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!”3、说明方法：引用——引述别人的话或看法，增强文章说服力。
列数字——能使读者对说明对象有准确的了解。
比如，说某同学个子“比较高”，这“比较高”究竟是多高，各人的理解可能相差甚远，所以不如说该同学身高1、76米来得明了作图表——除了准确外还更直观。
举例子——一般先介绍某种现象或某种道理，然后举具体的例子，增加可信度。
分类别——分类，是从特定的目的出发，按照一定的标准，通过比较事物各构成成分之间的异同所作的划分与组合。
一般有明显的语言标志“第一种”、“第二种”、“第三种”打比方——等同于“修辞手法”中的“比喻”，同样为使事物更形象可感。
作比较——为了说明某事物的特征，可以把这个事物同另一事物作比较，在比较中更易于突出说明对象的特征。
一般有“比”、“相当于”、“与……相类似”等字眼。
例如，为了说明水的性质，可以拿它同冰比形状，同豆浆比颜色，同酒精比气味。
一比，就比出水的特点：无色、无味、透明的液体。
摹状貌——等同于“表达方式”中的“描写”，为了使说明对象生动、形象、清晰。
下定义——通过下定义，指出事物的性质特点，使它与别的事物区别开来。
中考说明文知识梳理ppt课件
④．作比较：特别强调了被说明对象 的××特点〔地位、影响等〕。 ⑤．下定义：用简明科学的语言对说 明的对象/科学事理加以显示，从而更 科学、更本质、更概括地显示事物的 特征/事理。 ⑥．打比方：打比方就是修辞方法中 的比喻。生动形象地说明该事物的 ××特点，加强了文章的趣味性。
说明文的结构
说明文的结构常见的形式有： 由总到分，由分到总，总分总 并列式、递进式等。 分析文章结构，抓中心句及连接词， 如“首先〞“其次〞“还〞“也〞“此外〞 标志性词语
说明方法
①．举例子：具体真切地说明了事物的 ××特点。
②．分类别：条理清楚地说明了事物的 ××特点。对事物的特征/事理分门别类 加以说明，使说明更有条理性。使说明 的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
中考说明文 知识梳理
说明文的类型：
事物说明文和事理说明文 〔从内容角度，依据说明 的对象和目的〕。
注：事物说明文一般标题就是说明 的对象；事理说明文找准开头结尾 的总结句。
说明顺序
时间顺序〔程序顺序〕、空间顺序、逻辑顺序。 在答题时可答得具体些。 如：空间顺序〔从上到下，从里到外，总到分， 外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反 之等，常用方位词如介绍建筑物或实体〕。 逻辑顺序〔先结果后原因，层层递进，现象到本 质，因到果，果到因，主到次，浅入深，各别到 一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因 为、所以〞“首先、其次〞〕。 时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工 作程序的文章。
说明文语言
类型1、加点字词有何作用？抓住说明文 语文准确这一特点答题。
对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事 物“……〞的特征/事理。 类型2、能否替换为另一个词语？ 答：〔1〕原词的意思或内容。 〔2〕所换词语的意思或内容。 〔3〕换了后意思有何改变，与不符合实 际。
初中语文说明文文体知识清单(简明图表+详细介绍)
初中语文说明文文体知识清单（简明图表+详细介绍）说明文文体常识及阅读技巧总结第一部分：说明文基础知识一、概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。
二、说明文的分类：１、说明对象与说明目的的不同：事物说明文和事理说明文。
事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如《统筹方法》等。
２、以其介绍的客观规律及其知识体系的不同：自然科学说明文、社会科学说明文。
3、根据说明语言的不同特色的不同：平实性说明文和生动性说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。
三、说明顺序：根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
1、时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。
例如《从甲骨文到缩微图书》。
2、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。
如《雄伟的人民大会堂》。
3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。
具体表现在：①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或从结果到原因)；③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整体到部分(或从部分到整体)；⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。
例如《食物从何处来》就是以逻辑顺序说明事物的。
又如：《向沙漠进军》一文，讲了沙漠向人类进攻的方法，人类向沙漠进军的方法，从现象到本质说明，运用了逻辑顺序。
《苏州园林》运用了整体到部分的说明顺序。
四、说明文的结构方式：（一）总分式结构：““总—分—总”式、总（概括）—分（具体）”式、“分—总”式（二）递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。
（三）并列式。
例如，《苏州园林》一文采用了“总——分”式结构。
(完整版)说明文相关知识(整理)
说明文相关知识一、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。
二、说明文的分类：1•根据说明对象与说明目的的不同：（1）事物说明文（介绍某一事物的形体特征——《中国石拱桥》）（2）事理说明文（解释事物本身的道理或内部规律——《落日的幻觉》）。
2 •根据说明语言的不同特色的不同：（1）平实的说明文（2）生动的说明文（文艺性说明文、科学小品或知识小品）三、说明顺序：1．时间顺序：以时间发展为序进行说明。
2. 空间顺序：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央……3．逻辑顺序：①从现象到本质（从本质到现象）：②从原因到结果（从结果到原因力③从特点到用途（从用途到特点）；④从整体到部分（从部分到整体）：⑤从概括到具体（从具体到概括）；®从主要到次要（从次要到主要）一般来说，事例说明文都会用到逻辑顺序，且在一篇文章甚至一个段落里，会用到多种顺序。
包括各种逻辑顺序。
例：《中国石拱桥》本文是按照由一般到特殊，先概括后具体的逻辑顺序进行说明的。
在说明桥梁结构时，又是由整体到局部为序，三座桥的说明则以时间先后为序。
“由一般到特殊”：世界石拱桥的一般特点（概括）一我国石拱桥的特点（概括）一赵州桥的特点（具体）、卢沟桥的特点（具体）。
“由整体到局部”：“赵州桥全桥只有一个大拱，长达37.4米……”（整体）；“大拱的两肩上，各有两个小拱……大拱由28个拱圈拼成……”（局部）。
“由先到后”：“旅人桥”“赵州桥”“卢沟桥”“长虹大桥”（逻辑顺序）。
四、说明文的结构方式：1. 总分式结构：““总—分—总”式、总（概括）—分（具体）”式、“分—总”式。
2. 递进式结构：各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原3. 并列式五、说明方法及其作用：1. 举例子2.作比较3.打比方4.摹状貌5.引用6.列数字7.分类别8.下定义9.作诠释10.列图表掌握几种常见的说明方法，分析在文中的作用：1. 举例子：使文章更加具体,更有说服力,更客观地说明事物。
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初中说明文知识点整
理
初中说明文知识整理
一、说明文的考查内容
1、说明对象及其特征；
2、说明的顺序；
3、说明的方法；
4、语言的准确性分析；
5、说明文的结构。
二、说明对象及其特征
1、说明对象，就是文章说明的内容或话题。
说明对象主要分为两个方面：一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等；二是抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。
判断说明对象时，只有明确说明的内容是什么，才能判断准确。
把握准说明对象对理解文章的内容有着重要作用。
尤其要强调，文章的说明对象不一定是本段的说明对象。
例如《中国石拱桥》文中，文章说明对象是中国石拱桥，但第⑤段的说明对象就是赵州桥。
2、说明对象的特征
事物的特征就是某事物区别于其他事物的象征和标志，即该事物所具有的特有的个性。
它往往表现在两个方面：一是外显性特征，如事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度等；二是内隐性特征，如事物的成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等方面。
一般来说，一个说明对象往往有着多个特征，但一段文字中体现的可能只有部分特征，要注意区别。
如何把握说明对象的特征：1、看标题，有的标题会直接指出说明对象的特征，如《雄伟的人们大会堂》；2、从分析材料入手，即逐段分析作者介绍了有
关事物的哪一方面特征，然后归纳总结；3、从找中心句入手；4、从找关键性语句入手；5、综观全文，提炼概况。
三、说明顺序
文章的条理性是客观事物、事理本身的特点、规律在文章结构上的反映。
说明文解说事物、阐释事理要按照其本身的条理来安排说明的次序，使之层次清楚，主次分明。
说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（说明事理、多说明事物的内在联系）
Tips：1、如果是说明事物发展变化进程的，就采用“时间”顺序，例如，由古至今或由今溯古；2、如果是解说事物的方位、形貌特征的，就采用“空间”顺序；3、若说明的是阐释事理，就要采用“逻辑”顺序，一般按照因果、主次关系来排顺序。
*把握说明顺序的方法
1、根据说明文的类型做出相应判断。
一般来说，事物说明文多用时间和空间顺序，事理说明文则多使用逻辑说明顺序；
2、了解说明对象。
说明事物的形状、构造等，通常按空间顺序说明。
介绍事物各个阶段的特点或制作过程，往往采用时间顺序。
介绍抽象事理、事物，多采用逻辑顺序（通过包括由总到分、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般、由抽象到具体、由整体到局部，以上均可反之）。
3、把握语言标志。
例如，时间顺序多用表时间变化的词语，如朝代、数字等；空间顺序多用表方位的词，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等；逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词语，例如首先、其次、再次等。
四、说明方法
关于说明方法的答题模板：指出说明方法 + 说明对象的特征 + 说明方法的作用
例如：这一段（句）采用了……的说明方法，说明了……事物的……特点，起到了……的作用。
注意：看题干要求是找一种还是几种说明方法，是找主要说明方法还是全部说明方法。
若只找一种，要找说明特征最明显且最容易回答的。
牢记说明方法表格中说明方法作用中的关键性术语（加粗内容）。
五、说明文的语言
说明文的语言准确性是说明事物的先决条件。
表示时间、空间、数量、范围、程度、性质、程序等，都要求准确无误。
说明文要求语言准确，并非一定得用确数，也可以用约数。
比如“大约”“左右”“可能”“估计”，这些也同样体现说明文语言的准确性。
具体考查中，一般从以下几方面考查：1、在语境中体会中心词语的准确性；2、理解具体语句中的具有修饰性功能的词语表意的准确性；
3、理解关联词语在表意准确性上的特殊作用。
六、说明文的结构
（1）总分式结构：“总——分——总”式、“总——分”式、“分——总”式；
（2）递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，个别到一般，还是结果到原因，等等。
（3）并列式结构：表明事物之间是并列的关系。
确定结构的可以从以下两方面：1、说明对象自身的条理性；2、人们对说明对象的认识规律。
七、考题整理
（一）赏析说明文语言的方法
A.题型及答题技巧：
1、词语在语境中的意思，例如“说说词语‘……’的意思”
2、加点词语在句子中的作用。
例如“说说‘……’一词好在哪里？”
3、加点词语能否替换。
例如“词语‘……’能否替换为‘……’？为什么？”
4、加点的修饰、限制性语言能不能删去，理由是什么。
例如“文中加点词能否删去，为什么？”
5、指示代词或词语指代的是什么内容。
6、说明文题目的作用（妙用）。
例如“文章题目的作用是什么？”
7、文中引用的传说、故事、诗句、史料的作用。
B.说明文语言准确性的四个角度
1、把话说的恰如其分，用词要斟酌、注意分寸，学会在语境中体会中心词语的准确性，再从语言的连贯上考虑。
2、恰当地使用表示程度、范围的副词和数量词，可使语言表达得更具体、全面，增强语言的严密性和科学性。
3、恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、严密，使语意更有层次感。
4、语言的准确性还体现在对模糊语言的使用上。
模糊语言就是表猜测、估计的词语。
思考时，可以结合词语的含义和其限制作用来理解。
（二）把握文章整体、局部内容和结构的方法
题型包括
1、整篇文章是从哪几方面来说明的？
2、某段是从哪方面来说明的？
3、概括说明的主要内容。
4、说说某段的内容和结构。
5、文章开头或结尾的作用或某段在文中的作用。
答题技巧
1、分段归类及概况说明内容及部分，相似段落整合成一部分。
2、结构问题，分析段与段、部分与部分之间关系就容易看出文章的基本结构。
八、练习
古蜀栈道by刘小方
打开古旧地图，我们就会发现，关中通往汉中的陈仓道、褒斜道、傥骆道、子午道以及由汉中通往四川的金牛道、米仓道和荔枝道，如同一张精致斜织在秦岭山脉和大巴山脉中的大网，连接着八百里秦川与四川盆地这两个古代的天府之国。
秦中自古帝王之都。
长期作为国家政治经济文化中心的关中地区，面临着人口剧增与生产生活资料短缺的矛盾，而四川盆地物产丰富，两地的沟通势在必然。
《史记·货殖列传》记载：“（秦）昭治咸阳，因以汉都，长安诸陵，四方辐凑并至而会，地小人众，故其民益玩巧而事末也。
南则巴蜀。
巴蜀亦沃野，地饶卮、姜、丹沙、石、铜、铁、竹、木之器。
……然四塞。
”对于古蜀先民而言，闭塞成为其发展的最大障碍，关中地区是经济文化最发达的地区，来自北边的吸引力巨大。
而北面呈东西向的米仓山和大巴山脉成为南北相通的第一道天然屏障，汉中以北的秦岭成为第二道屏障。
因此，必须穿越米仓山、大巴山，再穿越秦岭，巴蜀先民才有可能与关中地区沟通联系。
所以，打通北边的交通线是蜀道的关键。
战国时，秦国为打通陕西到四川的道路，于公元前267年开始修筑褒斜栈道。
这条起自秦岭北麓眉县西南15千米的斜水谷，到达秦岭南麓褒城县北5千米的褒水河谷，全长200多千米的栈道，是在峭崖陡壁上开山破石，钻孔架木并在其上铺板而成。
当时火药还没有发明，在上为绝壁、下为激流的自然条件下，先民们先是采用“火焚水激”的方法开山破石，然后再岩壁上凿成30厘米见方、50厘米深的孔洞，分上、中、下三排，均插上木桩，接着在上排木桩上搭遮雨棚，中排木桩上铺板成路，下排木桩上支木为架，最终于公元前259年完成，历时八年之久。
修筑者因地制宜，创造了标准式、石积式、千梁无柱式、依坡搭架式、凹槽式和多层立柱平梁式等多种栈道形制。
这些都反映了古人在修建古蜀栈道过程中付出的智慧和汗水。
蜀道的通行，使得大批钱粮赋税源源不断由四川运往长安，使先后在长安建都的周秦汉唐获得殷实富足的统治管理基础。
“国家富有巴蜀，是天府之藏。
自陇右及河西诸州，军国所资，邮驿所给，商旅莫不取给于蜀。
”同时，关中地区先进的生产方式、社会文明、管理体制也不断进入四川，并进而由四川延伸到更西部的贵州、云南、青海、西藏等地，为古中国西部的发展提供了巨大的智力支持。
古往今来，在蜀道上来来往往的人，留下了数不清的故事，沉淀为难以统计的文化遗产，凝结成灿若星河的文化景观。
这些故事、遗产和景观，无时不在温暖着我们的精神家园，无时不在滋养着我们的文化。
（选文有删改）
1.本文主要是从哪几个方面来介绍古蜀栈道的？请简要概括。
（4分）
2.第二段引用《史记·货殖列传》中的文字有什么作用？（2分）
3.第三段最后一句中的“这些”具体指代哪些内容？（4分）
4.下列表述与原文内容相符的一项是（）
A.古蜀栈道由连接关中与汉中的米仓道、褒斜道、傥骆道、子午道以及连接汉中与四川的金牛道、陈仓道和荔枝道组成。
B.对于古代先民来说，如果从巴蜀来关中，或由关中入四川，都必须先穿越米仓山、大巴山脉，然后穿越秦岭这道屏障。
C.古蜀栈道中的褒斜道，其南北起点分别为秦岭南麓褒城县西南15千米的斜水谷和秦岭北麓眉县北5千米的褒水河谷。
D.由于古蜀栈道的通行，关中地区先进的生产方式、社会文明、管理体制为古中国西部的发展提供了巨大的智力支持。