假如我和豌豆一样大作文(共2篇)

假如我和豌豆一样大作文（共2篇）
假如我和豌豆一样大
在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是的假如我和豌豆一样大作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

今天早上我早早地醒来，穿好了衣服和裤子，打开电视看植物类的节目，专家正在讲豌豆是什么样子的，突然“砰”的一下，我摔在了地上。

“哎呀，我怎么变小啦！”我竟然变成了绿色的身体，跟猫似的眼睛，身体也变得圆圆的。

我看了看周围的景物都变大了，“我该怎么办呢？”这时我走到了客厅，准备要去吃早饭，可是桌子太大了！我想了想，只能一步一步地爬到桌子上，吃了早饭。

准备背上书包去上学时，可是书包太重了，我怎么才能背起书包呢？这时，我把书包里没用的.东西都拿了出来，书包变轻了，我开开心心地背上书包去上学，刚走到校门口，眼看就要上课了，老师急急忙忙地跑到教室里，差一点就踩到我了，可真是太危险了！终于等到放学了，我回到家里一直坐在窗台那里，听说今天晚上会有流星出现，随着夜幕逐渐降临，我开始期待着流星雨快点出现，不一会，流星
果真出现了，我赶忙许愿说：“希望我明天起来能变回以前的样子。

”第二天醒来后发现自己真的变回了以前的模样，我开心极了！
假如我和豌豆一样大作文的怎么写？也欢迎大家分享。

酷爱写作辅导设计
设计人：JXN
敢想敢写编童话
内容：
指导学生了解童话的特点，以“我和豌豆一般大”为主题，展开想象和联想、清楚记叙事件、体现一定的思想感情和故事意义，编写一篇童话。

教学目的及重点：
1、了解童话故事的特点，感受童话的乐趣。

2、培养想象和联想能力，指导学生合理架构故事情节、清楚记叙事件过程编写童话。

3、情感培养教育，指导学生通过自己编写的童话体现一定的正面教育意义。

教学准备：
搜集相关资料，制作多媒体课件。

教学过程: 教学环节一：美丽的童话世界（交流讲述、阅读童话故事，了解童话的特点）
一、导入教学，激发兴趣教师引导：
同学们，大家喜欢童话故事吗？你知道哪些童话故事，可以给大家讲讲吗？（学生自由交流讲述）
大家刚才讲的童话故事都非常美丽动人！今天我们学习的主题就是要同学们自己给想象插上翅膀，编写一篇童话故事。

投影仪展示：
课题：敢想敢写编童话
二、美丽的童话世界——阅读童话故事，了解童话的特点。

（一）教师引导：
要编写好一篇童话故事，我们需要了解什么是童话？童话有什么特点？要了解这些知识，就让我们先走进美丽的童话世界，读一读一些我们曾经知道的或不知道的童话吧！
投影仪展示：
课题：敢想敢写编童话美丽的童话世界
（二）读童话，归纳了解什么是童话？童话有什么特点？
1、读童话，思考问题。

投影仪展示：
课题：敢想敢写编童话美丽的童话世界几则童话及阅读问题
1、童话里有些什么角色？主人公是谁？他们真的是人吗？
2、通过童话故事，你明白了什么道理？学生朗读，体会，回答问题！
2、归纳什么是童话？童话有什么特点？投影仪展示：
课题：敢想敢写编童话美丽的童话世界什么是童话？
童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张，来塑造形象、反映生活、进行思想道德教育的一种文学样式。

童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。

其中的“人物”，也是假想形象，并非真有其人。

但它所表现的人、事、关系、道理，
2 却是现实生活的反映。

童话的特点：
1、每个童话里都有一个生动有趣的故事。

2、童话是通过将事物运用拟人、比喻、夸张和想象等手法编成的故事。

3、童话里的事物都有象征意义。

4、童话里包含一定的道理和教育意义。

教师讲解，学生理解记录。

教学环节二：我和豌豆一般大（开展主体思维想象、写作训练，积累童话故事编写素材）
一、教师环节引导：
刚才同学们已经了解了童话的基本特点。

现在我们就要展开我们的想象，开始编写童话了。

首先，我们明确一个编写的主题，那就是“我和豌豆一般大”。

投影仪展示：
课题：敢想敢写编童话我和豌豆一般大
二、思维习作训练1——身边的事物变变变
1、教师引导：
玩都是什么样的？大家都知道吗？对！豌豆是那么的小，小得不起眼。

那么，突然有一天，你一觉醒来，突然发现你变得和豌豆一样大了，这时你会发现身边的事物会有什么样的变化？
投影仪展示：
课题：敢想敢写编童话我和豌豆一般大身边的事物变变变
请用一段150字左右的语段，描写当你变得只有豌豆一样大时，身边常见的事物发生了什么变化？注意用上拟人、
3 比喻、夸张等修辞方法。

词语超市：
渺小、庞然大物、万丈悬崖……
2、学生习作训练，交流展示。

三、思维习作训练2——神奇的冒险之旅
1、教师引导：
现在，大家已经变成和豌豆一样大的小不点了。

这时，你会想到什么?是什么原因让你变成这样的？你感到害怕还是兴奋？你现在最想干什么？你准备怎样把自己变回原样？你会有一段惊险刺激的冒险之旅吗？
投影仪展示：
课题：敢想敢写编童话我和豌豆一般大神奇的冒险之旅
你知道你变小的原因吗？你的心情和感受是什么？你现在最想做什么事情？你有一段神奇刺激的冒险旅程吗？在冒险之旅中你有什么见闻？谁给你带来了危险？谁在紧要关头给了你帮助？最后的结局是什么？
插上想像的翅膀，请用一段250字左右的语段，记叙下你的冒险之旅吧！
词语超市：
兴奋、惊奇、冒险、奇妙、奇遇、惊讶、不能想像、惊心动魄、如愿以偿……
2、学生习作训练，交流展示。

四、思维习作训练3——我的故事有道理
1、教师引导：
经历了这次冒险旅程，同学们想告诉大家什么样的做人道理呢？
投影仪展示：
4 课题：敢想敢写编童话我和豌豆一般大我的故事有道理
你的奇遇能反映你和其他人在平时生活中有什么缺点和不足吗？你想告诉大家一个什么道理？
请用一段100字左右的语段，说说你的想法！
2、学生习作训练，交流展示。

教学环节三：我的童话完成了（指导学生根据积累的写作素材，编写一篇完整的童话故事作文）
教师引导：
好了，同学们现在就可以根据刚才写好的文段出一篇自己的童话故事了。

投影仪展示：我的童话完成了题目：
以要表达的中心为题内容：
1、故事情节生动有趣，叙述有一定的顺序。

(把事情的起因、经过、结果写清楚）
2、写好人物的外貌、语言、动作和心理。

3、要突出想要说明的道理。

写作要求：
写出500字以上的童话故事。

模板,内容仅供参考。