幼儿园语言领域优质课教案说课讲解
幼儿园语言课说课稿
幼儿园语言课说课稿一、教学背景幼儿园语言课程是孩子语言能力发展的重要环节，通过寓教于乐的方式，引导幼儿建立正确的语言表达能力和沟通能力。
本次语言课程旨在通过游戏化的教学手段，激发幼儿的学习兴趣，培养其表达和沟通能力。
二、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，提高其说和听的技能水平；2.培养幼儿的积极参与意识，提高团体合作能力；3.培养幼儿的观察和思考能力，促进其语言智能发展。
三、教学内容1. 课程名称：《探索语言的奥秘》2. 课程安排：•课程导入•语言游戏环节•课程总结四、教学重点和难点1. 教学重点：•激发幼儿兴趣，引导其积极参与；•培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：•如何通过游戏化教学方式引导幼儿学习；•如何巩固幼儿所学内容，促进深层次思维发展。
五、教学方法1. 游戏化教学：通过各种语言游戏引导幼儿学习，增加趣味性；2. 合作学习：鼓励幼儿之间互相合作，共同完成任务，培养团队合作精神；3. 观察引导：教师引导幼儿观察周围环境，通过观察来启发幼儿的语言表达。
六、教学过程1. 课程导入教师用简单愉快的语言和动作引入课程，激发幼儿学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 语言游戏环节•游戏一：听音辨声教师播放各种声音，让幼儿通过声音猜测是什么物体，培养幼儿的听觉和语言辨别能力。
•游戏二：词语接龙幼儿围坐在一起，每人说一个词，下一个幼儿要接着上一个词的最后一个字发出一个新单词，以此类推。
3. 课程总结教师对本节课进行简要总结，强调幼儿在游戏中学到的知识和技能，鼓励幼儿继续努力，不断提高自己的语言能力。
七、教学反思本节课采用了游戏化的教学方式，激发了幼儿的学习兴趣，培养了幼儿的语言表达能力。
但在课程设计和实施中，仍需不断探索和改进，以更好地促进幼儿的语言能力发展。
以上是本次《探索语言的奥秘》幼儿园语言课的说课稿，希望通过本次课程能够帮助幼儿们更好地开发语言智能，提高语言表达能力，让他们在轻松愉快的氛围中享受学习的乐趣。
最新幼儿园大班语言领域说课稿一等奖（6篇）
最新幼儿园大班语言领域说课稿一等奖（6篇）幼儿园大班语言领域说课稿一等奖篇一《指南》中指出艺术领域的目标在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力；幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
幼儿已经有过阅读《蚂蚁和西瓜》前期经验。
户外活动幼儿喜欢观察蚂蚁。
西瓜是夏天的应季水果，孩子们经常可以吃到并且很喜欢。
顺应幼儿的经验和兴趣《蚂蚁和西瓜》的活动就产生了。
1.尝试用撕纸的方法制作西瓜，用绘画的方式表现蚂蚁的简单动态。
2.初步尝试根据自己创设的情节进行创作。
3.体验不同的美术形式带来的乐趣。
根据幼儿的年龄特点及现状水平，利用幼儿已有经验。
重点：尝试用撕纸的方法制作西瓜，用绘画的方式表现蚂蚁的简单动态。
难点：用绘画的方式表现蚂蚁的动态。
1、再现谈话法：教师让幼儿通过回忆对与本次活动相关的内容进行梳理，利用绘本《蚂蚁和西瓜》中蚂蚁吃西瓜的情节，激发幼儿创造的兴趣。
2、提问法描述性提问：提示幼儿仔细的观察并描述事物。
反诘性提问：对幼儿在观察、感知过程中得出的判断进行反问。
（重难点）3、表演法：引导幼儿了解蚂蚁动态，通过自由的表演表现出来。
（重难点）4、示范法：儿歌：活用儿歌，增强与幼儿的互动，能更好的发挥儿歌的作用，激发幼儿创作的主动性。
创设情景：教师创设情节，鼓励幼儿大胆想象。
个别示范：让幼儿示范用撕纸的方式制作西瓜的步骤。
从预设和效果来说本次活动是一个生成性活动，活动前有让幼儿听过此绘本。
本节课利用幼儿的动作体验，增强作品的创造性。
在幼儿表达的时候虽然能够说出不同动态的蚂蚁也能够表达出自己想表现的故事情节，但是在创作中会有部分幼儿仍旧选择比较简单的蚂蚁的形象进行表现，所以我运用示范、表演、个别指导的方法来引导幼儿。
我预设有的幼儿在撕纸时速度会较慢，但是制作西瓜又需要撕大量的纸，所以我提供了一些撕成小块的彩纸。
在部分幼儿遇到困难无法进行时为其提供。
幼儿园语言领域说课稿
幼儿园语言领域说课稿幼儿园语言领域说课稿（篇1）一、说教材《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课配合故事资料安排了四幅图片，让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。
根据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应到达以下目标：１、引导幼儿根据自我的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲述画面资料，鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。
２、丰富词汇：羡慕、神气３、发展幼儿的想象力，口语表达本事，培养幼儿初步的确定、推理本事。
重点：让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。
难点：设想故事结尾并讲述。
准备：投影仪、图片、每人一块拼图板二、说教法针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教育思想，寓教于乐。
采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。
三、说学法幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达本事有了必须的基础，我充分利用故事图片，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习兴趣，发展他们的确定思维本事几口语表达本事，从而到达良好的效果。
四、说教学程序：１、悬念导入放投影仪出示西瓜皮，请幼儿讲述西瓜皮的用途。
激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的想象力和语言表达本事。
费时３分。
２、经验讲述出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么？会说些什么？用一句完整地话讲述图片资料，让幼儿充分发表见解，培养幼儿的推理本事，之后出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿讲述老鼠的神情，让幼儿学会理解神气这个词。
让幼儿自我动手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿根据自我的理解和想象排列四幅图的顺序，再把故事讲给大家听。
指名幼儿先按教师排得图片讲故事，教师再用生动的语言讲故事，这样能够培养幼儿的观察想象和语言表达本事。
并学习理解羡慕一词。
费时２０分。
３、让幼儿创编故事提问：水慢慢地流进来，西瓜皮船沉下去，最终会发生什么事呢？请幼儿大胆发言，想象出不一样的故事结尾，这样做，能够培养幼儿的想象推理本事。
幼儿园语言教学有效说课稿
幼儿园语言教学有效说课稿一、说教学内容本次教学内容为《认识动物》。
二、说教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 学会认识常见的动物名称和形象；2. 提高学生的观察能力和动手能力；3. 培养学生的语言表达能力和团队合作能力。
三、说教学重点和难点教学重点：1. 动物名称的认识和发音；2. 学生的口语表达能力。
教学难点：1. 学生对一些较复杂动物名称的理解和记忆。
四、说教学内容和过程一、导入（5分钟）1. 用一张大海报引起孩子们的兴趣，提问“谁知道这是什么？”引导学生回答“动物”。
2. 引入今天课程的话题，说一说动物可以分成几类。
引导学生回答“两类”。
3. 准备一些卡片，上面画有不同的动物形象，挑选一张动物卡片问学生“这是什么动物？”引导学生回答并引导学生说出这个动物的名字。
二、展开（10分钟）1. 制作做动物的手影，向学生展示如何制作一只手影小鸟。
2. 指导学生自己做手影，老师点名给学生指定一个动物，让学生用手影造型做出这个动物，并说出动物的名字。
3. 老师呈现一系列卡片，上面有五个不同动物的图案，让学生看图说词，并请几位学生分别把正确的单词卡片放到相应的图片上。
三、巩固（10分钟）1. 展示一些海报或图片以及声音，小朋友说出他们所认识的动物名称，并说明它们有哪些特征。
如：猫、狗、鸟、鸭子等等。
2. 与学生一起玩一个游戏，通过听声音猜动物。
播放动物的声音，学生听到之后举手回答。
四、发展（10分钟）1. 给出一些表演动物的道具，让学生分成小组，每个小组选择一种动物表演。
通过表演，学习动物的特征和名称。
2. 播放一段有关动物的视频，让学生观看并回答问题。
五、拓展（10分钟）1. 带领学生一起读动物的绕口令，如“花豹披着花袍，奔跑在繁花旁边。
”2. 老师带领学生唱一首动物主题的英文歌曲，学生跟着老师一起唱。
六、总结（5分钟）1. 老师带领学生回顾本节课学习的重点内容，询问学生对今天课程有什么收获。
2. 教师总结并表扬学生的学习成果。
幼儿园语言教学课堂说课稿(精选7篇)
幼儿园语言教学课堂说课稿(精选7篇)幼儿园语言教学课堂说课稿精选篇1一、活动来源：由于社会经济的飞速发展，各种车辆越来越多，而马路成为了一个非常不安全的地方。
斑马线作为可以让行人在预定时间内安全通过的通道有着非常重要的作用。
特别是对于幼儿这一弱势群体，他们缺乏一定的自我保护能力，对其灌输正确的交通知识就显得极为重要。
我准备在这节课上教导幼儿如何安全的过马路，树立起幼儿过马路的安全意识，帮助幼儿遵守交通规则，养成正确的交通安全习惯。
二、设计意图：小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的。
《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。
不少家长特别是爷爷奶奶来接幼儿的话，幼儿一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人。
为了让幼儿感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。
让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。
为此开展了系列交通安全教育的活动。
三、重难点：幼儿能了解斑马线，并理解它对安全的重要性。
增强幼儿安全意识和规则意识。
制定重难点的依据是：幼儿在情感及认知方面的特点，即小班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难。
四、活动目标：1.认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。
2.知道过马路要走斑马线，做个遵守交通规则的好孩子。
五、目标分析：1.由于现在社会道路安全的不稳定，幼儿能够安全畅通的通过马路成为了非常重要的一环。
我们不仅需要让幼儿理解斑马线的重要作用，更重要的是让幼儿明白安全的重要性。
养成遵守交通规则，安全自己和他人的良好习惯。
2.根据的准则：在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
六、说课流程：1.导入：由故事导入。
①、向幼儿讲述森林里的小动物是如何过马路的。
语言领域幼儿园说课稿（5篇）
语言领域幼儿园说课稿语言领域幼儿园说课稿(5篇)作为一名无私奉献的老师，时常要开展说课稿准备工作，是说课取得成功的前提。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的语言领域幼儿园说课稿，欢迎大家分享。
语言领域幼儿园说课稿1一、设计意图《小猫钓鱼》是一篇寓意深刻的童话故事，简单有趣的图片讲述了一只小猫和猫妈妈去河边钓鱼，开始小猫三心二意，没有钓到一只鱼。
后来，在猫妈妈的教育下一心一意的钓鱼，终于的钓到鱼。
故事内容虽然简单，但告诉了孩子做事要专心这一深刻的道理。
我们知道，中班幼儿掌握词汇的数量和种类迅速增加，同时他们的连贯性语言开始发展，运用语言交往的积极性明显提高。
《小猫钓鱼》的活动组织不仅可以锻炼幼儿的倾听、表达能力，最重要的是这次活动可以改善目前幼儿存在的诸如做事容易分心、专心时间不够长等问题。
正如新《纲要》指出：幼儿实际的学习是整体的、综合的，幼儿园教育内容范畴的划分是相对的，教育过程应该依据幼儿学习特点进行整合处理，以使幼儿真实而有意义的活动，生动、活泼、主动学习，获得完整的经验，促进身心多面和谐发展。
正因为以上几点，此次活动的开展是非常须要和重要的。
二、活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿。
根据幼儿语言教育阶段目标和中班幼儿的年龄阶段特征，我将本次活动的目标定为以下3方面：1.认知目标：理解《小猫钓鱼》的故事情节，知道小猫开始为什么没有钓到鱼。
2.能力目标：能完整的复述故事，生动的表演出故事中主要角色的对话。
3.情感目标：小猫钓鱼的故事养成做事专心的好习惯。
三、活动重、难点在活动目标的指导下，同时结合幼儿认知发展特点，确定本次活动的重点是理解故事情节并在此基础上复述内容，而难点是体会故事蕴含的道理，养成做事专心的习惯。
四、活动方法为了更好达到活动目标，重难点，我将采用如下的活动方法：，在教法上，新《纲要》指出，“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中力求形成“合作探究式”的师生互动，活动组织应注重综合性、趣味性，寓教育于生活游戏中”。
幼儿园语言教学有效说课稿
幼儿园语言教学有效说课稿一、教学背景分析幼儿的语言表达能力是非常薄弱的，但语言教学对于他们的成长和发展有着至关重要的影响。
幼儿园语言教学的目的在于培养幼儿的语言表达能力，提高他们的交流能力和语言理解能力。
本课的教学内容是围绕“身体部位”的主题开展的，旨在帮助幼儿掌握关于身体部位的基本词汇和表达方式。
本课程设计的适龄人群是3-4岁的儿童，班级人数为20人，教学时间为40分钟。
二、教学目标2.1 知识目标1.学习身体部位的常见名称；2.了解不同部位的作用，如眼睛用来看、耳朵用来听等。
2.2 能力目标1.能准确并流利的说出身体部位的名称；2.能够用简单的语言描述不同身体部位的作用。
2.3 情感目标1.培养幼儿的合作意识，鼓励他们与同伴积极交流合作；2.通过对身体常识的学习，让幼儿体验身体的奇妙，并培养他们对自己身体的爱护意识。
三、教学重难点3.1 教学重点1.身体部位名称的准确发音；2.身体部位的正确描述，如眼睛用来看、耳朵用来听等。
3.2 教学难点1.身体部位的名称在幼儿园学生中不一定熟悉；2.幼儿的语言表达能力较差，难以正确描述身体部位的作用。
四、教学过程设计4.1 导入环节（5分钟）教师播放专门为幼儿设计的身体部位音乐，引导幼儿起舞，同时跟随音乐舞蹈来复习身体部位名称。
4.2 体验环节（10分钟）教师请幼儿进行身体部位的互动探究。
幼儿分成若干组，每个组都将有一个幼儿担任“指导员”，依次向其他组的幼儿展示和介绍自己的身体部位，并描述它们的作用（如眼睛用来看、耳朵用来听、嘴巴用来吃等）。
其他幼儿可以提出问题或者提供更多描述身体部位的语言。
4.3 归纳总结环节（10分钟）教师进行带领幼儿归纳反思：身体部位的内涵和语言表达，总结归纳。
（可以出示身体部位的图片、幻灯片辅助幼儿记忆，以便帮助幼儿理解和分享归纳心得）。
4.4 拓展应用环节（10分钟）幼儿分成小组，每个小组通过对老师提出的问题进行自由讨论。
如：哪一个身体部位你认为最重要？为什么？通过互动交流，鼓励幼儿积极倾听他人观点、学会合作。
幼儿园语言活动说课稿教案_《小兔家的窗》
幼儿园语言活动说课稿教案：《小兔家的窗》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，能用简单的句子描述故事内容。
2. 通过故事理解“分享”和“友谊”的含义，培养幼儿的社交情感。
3. 提高幼儿的观察力和想象力，激发他们的阅读兴趣。
教学内容：本节课我们将学习故事《小兔家的窗》。
这个故事讲述了小兔和他的朋友们如何通过分享和互助，解决家中窗户破损的问题。
教学准备：1. 故事书《小兔家的窗》2. 小兔、小鸟、小熊等角色的手偶或图片3. 白板和标记笔4. 制作一些窗户模型和贴纸教学过程：1. 引入：展示小兔手偶，引导幼儿想象小兔的生活环境，引入故事主题。
2. 讲述故事：使用手偶或图片，生动地讲述《小兔家的窗》的故事。
3. 互动讨论：在故事的关键节点暂停，引导幼儿猜测接下来会发生什么，鼓励他们表达自己的想法。
4. 实践活动：分发窗户模型和贴纸，让幼儿模拟故事中的场景，体验分享和合作的乐趣。
5. 总结回顾：带领幼儿一起回顾故事的主要内容和学到的道理。
教学延伸：1. 创编故事：鼓励幼儿根据自己的理解和想象，创编新的故事结局。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演活动，深化他们对故事角色的理解和感受。
教学总结：本节课我们通过学习《小兔家的窗》的故事，了解了分享和友谊的重要性。
幼儿们积极参与讨论和实践活动，表现出良好的语言表达能力和团队协作精神。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事讲述和讨论环节的表现，评价他们的语言理解和表达能力。
2. 通过角色扮演和创编故事等活动，评估幼儿的想象力和创新能力。
3. 在实践活动后，收集幼儿的作品，评价他们的动手能力和对故事主题的理解程度。
4. 在课程结束后，进行反馈和评价，了解幼儿对本节课的满意度和学习收获。
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幼儿园语言领域优质课教案
动活名称：语言活动《春天的电话》
活动班级：中班
执教者：孙蕾蕾
活动目标：
1．感知童话故事，理解故事内容，并学习小动物之间的对话，提高语言表达能力。
２．发现小动物之间打电话的顺序及电话号码的规律。
３．积极参加角色扮演，体验同伴间互相关心的心情和热爱大自然的情感。
活动重点：学习故事中角色的对话，并能分角色进行表演。
活动难点：能发现故事中电话号码的排列规律。
活动准备：
１．《春天的电话》课件；２．数字卡片1-5；３．小熊房子图片；4．小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸、小黑熊手偶若干。
活动过程：
一．谈话导入，激发兴趣。
１．引导幼儿感受、表达春天来了，并说一说周围事物的变化。
师小结：春天来了，大树发芽了，花儿开放了，树上的雪和河里的冰都融化了，燕子也从南方飞回来了。
２．由春雷声引出故事，鼓励幼儿想象小熊会看到什么、会做些什么？二．完整欣赏故事（看课件），感知故事内容并讨论。
１．故事里有哪些小动物？
２．小黑熊用什么办法告诉小松鼠春天来了？
３．你还听到谁打电话了？说了些什么？（此问题较大，幼儿可根据自身发展水平，回答内容可多可少，语句可长可短）
三．分段讲述故事（借助ＰＰＴ动画），引导幼儿理解故事内容。
１．讲述故事第一段。
提问：（１）小黑熊给谁打了电话？小松鼠的电话号码是多少？小黑熊对小
松鼠说了什么？
（２）为什么小黑熊要告诉小松鼠说树上的雪融化了？小松鼠最喜欢在哪里玩呀？
注：师幼先共同学说小熊的话，再请男小朋友学说一遍，最后师幼边操作活动图片边一起讲述此段故事。
２．讲述故事第二段。
提问：小松鼠把春天来了的消息告诉了谁呢？小白兔的电话号码是多少？（请幼儿说说小白兔家的电话号码和小松鼠家的有什么不同，感受数字变化排列顺序的有趣现象。
）小松鼠对小白兔说了什么呢？（幼儿讲述并说明理由）注：师幼先共同学说松鼠的话，再请女小朋友学说一遍，然后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事。
３．讲述故事第三段。
提问：小白兔听完电话后心里会怎么样？他也想到了给好朋友小花蛇打电话，猜猜小花蛇家的电话号码是什么？小白兔会对小花蛇说什么？（幼儿讲述并说明理由）
注：先请一幼儿学说小白兔的话，然后全体幼儿齐学说小白兔的话，最后师幼边操作活动图片边一起讲述此儿段故事。
４．讲述故事第四段。
提问：小花蛇也拿起电话，他会给谁打电话呢？猜猜小狐狸家的电话号码是什么？他会对小狐狸说什么呢？（幼儿讲述并说明理由）
注：先请一幼儿学说小白兔的话，然后男、女幼儿分别学说小白兔的话，随后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。
５．讲述故事第五段。
提问：小狐狸接到电话会怎样做？他会打给哪个好朋友？猜猜小熊家的电话号码是多少？他会对小熊说什么？
注：先请幼儿一起学说小狐狸的话，然后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。
６．讲述故事最后一段。
提问：小动物接到电话后，知道春天来了，他们会怎么做呢？是谁第一个打电话告诉小动物春天来了？小动物会对小黑熊说什么呢？小黑熊听到后是怎么做的？（学习害羞的样子）
四．教师小结，对幼儿渗透德育教育。
你喜欢故事里的小动物吗？为什么？说说你做过哪些关心、帮助别人的事情？你以后还会怎样关心、帮助同伴？
五．教师和幼儿利用手偶进行角色表演，共同讲述故事内容。
六．活动延伸。
听了这个故事后，幼儿不仅感受到了小动物之间的关爱之情，也从故事角色对话中感受到了春天的美丽气息。
请幼儿拿出画笔，把美丽的春天画出来，相互交换绘画作品，感受同伴间的关爱。
附教材：春天的电话
轰隆隆，打雷了……
睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码——1，2，3，4，5“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！”
小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码——２、３、４、５、１，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”
小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码——３、４、５、１、２“喂小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！”
小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码——４、５、１、２、３。
“喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”
小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码——５、１、２、３、４，“喂，小熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧１”
小熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。
它碰见了小狐狸，说：“谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。
”小狐狸指着小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指着小松鼠，都说：“是它打电话给我的，应该谢谢它。
”小松鼠指指小熊说：“我们应
该谢谢小熊，是它第一个给我打电话的！”小熊，连忙把两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。
”。