一年级下册数学教案第七单元《整理和复习》人教版演示教学
人教版数学一年级下册《整理和复习》教学设计2
人教版数学一年级下册《整理和复习》教学设计2一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.复习一年级下册的数学知识点；2.整理并巩固所学知识，为期末考试做准备。
二、教学重点1.复习数字0-100的认识；2.复习加减法的计算；3.复习简单的几何图形认识。
三、教学内容1. 复习数字0-100的认识•让学生通过口头和书写的方式认识数字0-100；•练习1：将数字按顺序排列，认读数字。
2. 复习加减法的计算•复习加法和减法的概念；•练习2：通过算术题巩固加减法的计算能力。
3. 复习简单的几何图形认识•复习圆、方形、三角形、长方形的认识；•练习3：辨认和画出简单的几何图形。
四、教学过程1. 复习数字0-100的认识引导学生认读数字0-100 - 让学生口头念出0-100的数字； - 学生书写数字0-100。
2. 复习加减法的计算讲解加减法的概念 - 回顾加法和减法的定义； - 解释简单的加减法算术题。
进行加减法计算练习 - 出示一些简单的加减法算术题； - 学生口头回答或书写计算过程。
3. 复习简单的几何图形认识认识几何图形 - 复习圆、方形、三角形、长方形的特征和图形； - 学生辨认和说出各个几何图形的名称。
绘制简单的几何图形 - 让学生在纸上绘制出给定的几何图形； - 学生相互展示并进行点评。
五、教学板书设计1.数字0-100的图表；2.加法、减法的算式；3.几何图形的名称和示意图。
六、教学反馈•对学生识记、理解和应用知识能力进行评价；•鼓励学生多做练习，巩固所学知识。
七、教学延伸1.鼓励学生制作数字卡片，用于数字认读练习；2.给学生更多的加减法算术题目，提高计算能力。
通过本节课的教学，学生将能够更好地复习和整理一年级下册的数学知识，为期末考试做好充分的准备。
一年级数学下册教案-2.4整理和复习(137)-人教版
一年级数学下册教案2.4 整理和复习（137）人教版教案：一年级数学下册教案2.4 整理和复习（137）人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第39页至第40页的“整理和复习”部分。
这部分内容主要是对一年级下册数学知识的复习和整理，包括数的认识、数的运算、几何图形、时间和货币等方面的知识。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够对一年级下册的数学知识进行全面的复习和整理，巩固已学的知识，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生自主整理和复习已学的数学知识。
教学重点：通过整理和复习，使学生掌握一年级下册的数学知识。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件等。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出本节课的主题——整理和复习。
故事中的人物遇到一些数学问题，引导学生思考如何运用已学的知识解决这些问题。
2. 自主整理（10分钟）让学生打开课本，自主整理和复习第39页至第40页的知识点。
教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
3. 课堂讲解（10分钟）针对学生整理出的知识点，进行讲解和补充。
通过讲解，使学生对已学的知识有更深刻的理解和掌握。
4. 例题讲解（10分钟）5. 随堂练习（10分钟）为学生提供一些练习题，让学生在课堂上完成。
通过练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：整理和复习1. 数的认识（1）整数（2）分数（3）小数2. 数的运算（1）加法（2）减法（3）乘法（4）除法3. 几何图形（1）平面图形（2）立体图形4. 时间（1）时钟（2）日历5. 货币七、作业设计1. 题目：数的运算练习（1）23 + 17 =（2）56 28 =（3）72 ÷ 8 =（4）9 × 6 =2. 答案：（1）40（2）28（3）9（4）54八、课后反思及拓展延伸本节课通过整理和复习，使学生对一年级下册的数学知识有了更全面的掌握。
一年级下册数学课件-第7单元整理和复习 人教版 (共17张PPT)
二、基础练习
2 . 猜一猜，第10面旗是什么颜色的？在后面圈出来。
二、基础练习
3 . 按规律填出下一个数。
（1） 1 3 5 7
9
（2） 64 54 44 34
24
二、基础练习
4 . 按规律填数。 （1）20、24、28、（ 32 ）、（ 36）、（ 40 ）…… （2）31、34、37、（ 40 ）、（ 43 ）、（ 46 ）…… （3）1、3、6、10、（ 15 ）、（ 21 ）、28…… （4）15、10、13、10、11、10、（ 9 ）、（ 10 ）、7、10…… （5）1、13、2、14、3、15、（ 4 ）、（ 16 ）……
（80）－40＝40
80
10
这 5 个图形中的下面 的数加上右边的数等 于左边的数。
说一说你发现的规律。
找规律（三）
一、复习回顾
小红按规律穿了一串手链，但掉了 2 颗珠子，掉的 是哪 2 颗？
我发现是 3 颗 3 颗成规律的，它的 规律是：2 颗黄的，1 颗蓝的。
二、基础练习
1 . 划去不符合规律的图形或文字，圈出正确的。
三、易错练习
1 . 请你接着画一画，填一填。
（1）
3 2 3 2 32
3
2
（2）
2
Hale Waihona Puke 4242
4
三、易错练习
1 . 请你接着画一画，填一填。
（3）
2
5
2
5
2
5
（4）
212 12
12
1
三、易错练习
2 . 找一找，有什么规律？画一画。
三、易错练习
3 . 找规律，填数。
10 28
人教版数学一年级下册2.11《整理和复习》教学设计3
人教版数学一年级下册2.11《整理和复习》教学设计3一. 教材分析人教版数学一年级下册2.11《整理和复习》主要是对前面所学知识进行梳理和巩固。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、计量单位等。
本节课旨在通过复习使学生对所学知识有更深刻的理解，提高解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数的认识、运算、几何图形等知识，具备了一定的数学思维能力。
但部分学生对一些概念和运算规则的理解还不够深入，需要在复习过程中加以强化。
此外，学生的学习兴趣和积极性对复习效果有很大影响，因此在教学过程中要注重激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
三. 教学目标1.使学生对数的认识、运算、几何图形等知识有更深入的理解。
2.提高学生解决问题的能力，培养学生的数学思维。
3.激发学生的学习兴趣，增强他们对数学的热爱。
四. 教学重难点1.重点：通过对所学知识的复习，使学生对基本概念、运算规则等有更深入的理解。
2.难点：培养学生将所学知识应用于实际问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.游戏教学法：运用数学游戏，让学生在游戏中复习知识，提高学习效果。
3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。
4.激励评价法：注重对学生的鼓励和表扬，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、动画、游戏等。
2.学具：准备足够的学具，如小卡片、计数器、几何图形等。
3.教学场地：确保教学场地宽敞、整洁，有利于学生的学习活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活情境，如购物场景，引导学生关注数学在生活中的应用。
同时，引导学生回顾之前学过的知识，如数的认识、运算、几何图形等。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现本节课的主要内容，包括数的运算规则、几何图形的特征等。
在呈现过程中，注意与学生的互动，让学生积极参与，提出问题和解答问题。
人教版数学一年级下册2.11《整理和复习》教案1
人教版数学一年级下册2.11《整理和复习》教案
一、教学内容
本节课主要教学内容为整理和复习相关知识点。
二、教学目标
1.理解整理和复习的重要性。
2.能够整理和复习课上学习的知识。
三、教学重点
整理和复习相关知识点。
四、教学难点
培养学生独立整理和复习能力。
五、教学准备
1.课本
2.黑板、粉笔
3.教学案例
六、教学过程
A. 情境导入
1.教师向学生介绍整理和复习的概念，引导学生思考整理和复习的重要性。
B. 教学展开
1.整理：教师指导学生将学习资料按照一定的逻辑顺序整理，包括知识点的归类、笔记的整理等。
2.复习：学生独立复习前几节课的内容，通过练习题检验自己的学习情况。
C. 拓展训练
1.教师布置相关拓展题目，练习新学知识。
2.学生独立完成拓展训练，巩固所学知识。
D. 课堂总结
1.教师对本节课的重点进行总结，并强调整理和复习的重要性。
2.学生对整理和复习的理解进行回顾。
七、课后作业
1.完成课堂布置的拓展训练题目。
2.复习本节课和前几节课的知识点，做好笔记整理工作。
八、教学反思
本节课的整理和复习环节是为了帮助学生巩固所学知识、培养学生的自学能力。
教师在教学中要注重引导学生如何有效地整理和复习，培养他们的学习习惯和方法，提高学习效率。
以上就是本节课《整理和复习》的教案，希望能够帮助到老师们更好地教授这
一知识点。
一年级下册数学教案-第7单元找规律整理和复习｜人教新课标
一年级下册数学教案第7单元找规律整理和复习｜人教新课标今天我们要学习的是人教新课标一年级下册数学的第7单元，找规律——整理和复习。
一、教学内容二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握寻找简单图形规律的方法，提高观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地学习，我准备了一些图形卡片和一些有关图形规律的题目。
五、教学过程六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，上面会包括本节课的主要内容和关键词，以及一些示例和练习题。
七、作业设计作业题目：请孩子们根据今天的学习，自己设计一个图形规律，并尝试用它来解决一个问题。
答案：孩子们的作业将会根据他们设计的图形规律和解决问题的方法而有所不同。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对图形规律的理解有了明显的提高，他们在解决问题时也能够灵活运用规律。
但是，也有部分孩子对规律的理解还不到位，需要在课后加强练习和复习。
我也会给孩子们提供一些拓展延伸的材料，让他们在课后继续学习和探索。
这就是我对今天课程的规划和设计，我相信通过这样的教学方式，孩子们能够更好地理解和掌握找规律的知识和技能。
重点和难点解析再次，我给孩子们提供了一些练习题，让他们在实际操作中运用规律解决问题。
这个环节的设计目的是让孩子们能够将所学的规律运用到实际的题目中，从而提高他们解决问题的能力。
这个环节的设计是非常重要的，因为它让孩子们将所学的知识运用到实际的题目中，从而加深他们对知识的理解和运用能力。
我还设计了一个简洁明了的板书，上面包括本节课的主要内容和关键词，以及一些示例和练习题。
这个板书的设计目的是让孩子们能够通过板书，清晰地了解本节课的学习内容，以及如何运用规律解决问题。
这个板书的设计是非常重要的，因为它让孩子们能够通过板书，清晰地了解本节课的学习内容，以及如何运用规律解决问题。
我给孩子们留下了一道作业题目，让他们自己设计一个图形规律，并尝试用它来解决一个问题。
一年级数学《整理与复习》教案（通用20篇）
一年级数学《整理与复习》教案一年级数学《整理与复习》教案（通用20篇）作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的一年级数学《整理与复习》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级数学《整理与复习》教案篇1教学目标1．通过复习，使学生加深对10以内数的认识，熟练地计算10以内的加法减法。
2．通过复习，使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。
教学内容教科书第78页和第79页教具、学具准备小鹿头饰、信卡、补充算式的减法表、课件、实物投影。
教学设计谈话引入，揭示课题请小朋友想一想：我们本单元学过了哪些数学知识？今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好。
[开课直奔主题，节省时间。
激发学生参与意识。
]联系实际，创设情境1．猜一猜。
出示第78页第1题主题图。
师：小朋友们看，图上画了些什么？生：有三个小朋友坐电梯。
师：他们分别说些什么？你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层？小女孩呢？生：小男孩住6层，小女孩住8层。
师：你是怎么知道的？[密切联系学生的生活实际，创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生充分体验到数学就在身边，生活中处处有数学，时时用数学，培养了学生应用知识解决身边实际问题的能力。
]2．联系生活，说一说你的家住在哪道街？几号楼？几单元？几层？学生踊跃发言，介绍自己的住址。
巩固练习，发散思维师：我们已经学过10以内数的组成，你都知道哪些数的组成？同桌两人共同表演，用拍手或对口令的形式告诉给大家，好不好？学生活动，上台展示。
根据学生回答，教师板书出10以内各数的组成。
[同桌合作，用身体语言表演，复习旧知，学生兴趣很高，学习气氛浓厚。
]自行探究，找出规律师：咱们来做小小邮递员的游戏，好吗？生：好！请一生扮演邮递员小鹿（头戴头饰，肩背邮包）。
今天，小鹿送的信可真多呀！这些信的信封上写着10以内的加法算式，如果你能算出得数是几，就送到黑板上的几号信箱。
人教版一年级数学下学期第七单元整理与复习教案
整理与复习教学理念这节课注重认识时间和简单购物，在复习基础知识时，在教师巡视中，如发现问题，要注意进行针对性引导，观察学生在进行人民币的计算时有没有发生错误，碰到些什么问题，如何解决的等等，体现开放性教学模式，发挥学生个体的特点，帮助学生通过自己的活动提高学习数学的兴趣。
此活动的实践性、开放性、现实性都非常强，教师主要做好引导的工作，增强学生的数学交流，使学生认识数学与现实生活的紧密联系，培养各方面的能力。
教学目标1．明确时、分的含义，会读、写几时几分。
2．逐步建立时、分的时间观念，知道1时＝60分。
3．能去进行简单的购买活动，复习对人民币的转换和使用3．学生积极参与知识的形成过程，通过观察、尝试、操作、讨论等活动，培养学生探究、合作学习的能力和实践操作的能力。
4．培养学生珍惜时间珍惜人民币的意识，养成良好的学习和生活习惯。
教具、学具准备实物钟表，钟表模型，投影片。
教学内容复习认识时间与实践购物教学设计一、复习时间1．认识几时多教师从9时整拨到9∶20引出9时多。
时针超过了9还没到10就是9时多。
这是老师最喜欢的时刻，你们知道是几时多吗？（11时多）你们能告诉我你最喜欢几时多吗？为什么喜欢这个时刻？[设计意图]通过观察时针的变化，找出几时多，提高学生学习的兴趣，培养学生的观察能力。
2．认识时分同学们现在知道小朋友是几时多上课的吗？为什么是8时多呢？那么小朋友是8时多多少分来上课的呢？时针超过了8还没到9就是8时多。
（8时15分）这个时刻为什么是8时15分呢？3．小组讨论请同学们先自己动脑筋想一想，想好后再在小组里说一说。
（小组活动。
组长组织各组员轮流发言）我们一起来交流，哪一个组先说？请说一下你们组的理由。
我们一起来看一下。
分针从12走到1走了几个大格？走了多少分呢？走到2呢？走到3呢？那分针从刻度3走到刻度4走了几个大格，走了多少分？现在这个时刻是多少？从几走到几还是5分？（全班学生集体观察，独立思考）学生随意回答。
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使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法
关键
对其计算方法的理解
教具
小黑板
时间
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
15
25
35
42
45
教师学生活动
一、分类整理：
出示一组口算卡片
25+8 39+40 36+7 59+2
50+16 21+6 42+3 47+30
小朋友们们看一看这些题目都是什么运算？（加法）？
可能会出现下面两种情况：
1、25+8 21+6 36+7 59+2 42+3
50+16 39+40 37+40
2、21+6 42+3
25+8 36+7 59+2
50+16 39+40 47+30
告诉小朋友你为什么会这么分呀？（板书：两位数加一位数（进位加、不进位加），两位数加整十数。）
二、计算各题，总结计算方法：
五、小结：
这节课我们一起回忆了100以内的加法和减法。小朋友们自己出题，自己做题都很棒。
分层
作业
板书
设计
整理与复习
两位数加一位数（进位加、不进位加），两位数加整十数。
教学
后记
教案
检印：月日
课题
整理和复习
课时
安排
1
第1节
教
学
目
标
对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体会分类总结，归纳整理和方法。
使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。
重点
使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法
这些都是我们学过的知识，你能很快算出来吗？比一比谁算得快？
总结：相同数位上的数相加。突出进位加法。（请学生说算法）
三、练习：
这类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大家出几道这样的题？（分小组活动）
每个小组都有这样的一张表，请你们把表填写完整，各个小组四个朋友合作完成
（小组活动）
四、汇报交流：谁愿意把你们的结果公布给大家，让大家评评（重点讲退位减法的计算方法）