第三课 最美好的人生
思想品德七年级下册第三课走向自立人生-PPT文档资料
今 天 学 校 做 卫 生
新 生
故事续写
有位学生考上了浙江某大学，父 母把他送到大学，帮他登记报到， 买好饭菜票，在宿舍帮他挂好蚊 帐，铺好被子，整理好柜子。临 走时，父母千叮嘱，万交代，孩 子拉着妈妈的手哭了。傍晚，他 要去洗澡了……将会发生什么事 情呢？
问：这些现象说明现在的 青少年身上存在着什么问题？
一名大学生因父亲患病，家庭经济 困难，将已和父亲离婚的母亲告上法庭， 要求母亲支付其大学期间的学杂费5万 元。在一审中，其母表示只能承担5000 元，但这名大学生不服并上诉。但法院 驳回上诉，维持原判。
请问：
父母是否应当支付 子女上大学费用呢？
关于父母是否应当支付子女上大学费用的 问题，人们的议论可以分以以下两种观点。
思想品德
七年级下册
第三课走向自立人生
• 上海宝山区曾对 500名小学生进行过调查，低 年级 97% 的学生不会整理书包；中年级 57% 的 学生不会洗碗；高年级68%的学生不会做饭。
•天津市也对1500名中小学生进行了调查，52%的 学生每天由家长代为整理学习生活用品，79%的学 生离开家长束手无策，只有3%的学生能做些家务。 •又据我国对小学生参加家务劳动情况的调查， 发现我国小学生每天参加家务劳动时间平均只 有12分钟，远远比不上日本小学生的24分钟、 英国小学生的36分钟、美国小学生的1小时12分 钟！
观点乙 父母应当支 付子女上大 学的费用。 父母不应当 支付子女上 学的费用。
观点甲
我国婚姻法第21条规定：“父母对子女有抚 养教育的义务，子女对父母有赡养扶助的义 务。父母不履行抚养义务时，未成年的或不 能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费 的权利。”
答：本题中的大学生已经成年，且没有丧失劳动 能力，所以其母没有支付其大学教育费用的义务。 但因其尚在校就读，且学杂费数额巨大，其母应在 其能力范围内给予资助，而其他部分可由大学生自 己通过打工、争取奖学金和申请助学贷款等方式补 足。
七年级上思想品德第三课世界因生命而精彩
七年级上思想品徳导学案设计人： _______ 授课人： ______ 班级： ______ 审核人： _____ 姓名 ___________安排（）课时教具准备：图片资料、收集到的标本、小黑板。
【自主学习】丰富多彩的生命装扮美丽的世界。
生命是一昂扬的乐章，也是一幅精美的画卷，我们要用怎样的音符韵律来吹奏弹唱，用怎样的色彩线条来铺陈渲染？接下来，让我们发挥小组合作精神，预习书本完成下列问题。
1.生命是地球上 ，世界因生命的存在而变得如 此2.生命是 ，也是 。
如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去 _____________________ ，特别是 _______________ ，因为他们 是我们同住地球家园的朋友。
3.每一种生命都有其存在的 。
各种生命 ，我们要、。
如果随意践踏生命，就是在破坏，最终受到伤害的还是。
【课堂导学】当我们看到小草碧绿、杨柳婆娑，听到虫鸟名叫、人声鼎沸，闻到空气清 新、百花芬芳时，有没有感受到生命的美好呢？（导学点1）多彩的生命构成了缤纷的世界学点探究例1.当我们看到小草碧绿、杨柳婆娑，听到虫鸟名叫、人声鼎沸，闻到 空气清新、百花芬芳时，我们的感受是（）A. 人是自然界的一部分B. 世界因生命的存在而生动和精彩C. 生命是顽强的，也是脆弱的导学思路及学生活动设计备注总第（）课时展示关于自然 环境中优美的 动植物画面， 感受世界自然 环境的美好。
结论：生命是 地球上最珍贵 的财富，世界 因生命的存在 而变得如此生 动和精彩。
D. 人类受到其他生命的挑战例2.地球上最珍贵的财富是（）A. 资源B .生命C .环境D .人类学点训练1. 目前，全世界的动物有150多万种，植物约50万种，细菌大约1000多种.. 人类是生命世界的一员，与自然界的众多生命共同构成神奇的生命世界。
这证明（）A.人的生命没有独特之处B. 生命世界是丰富多彩的C.人的生命是渺小的D. 人类能与其他生命共同生活2. 下列对生命认识错误的是（）A. 多彩的生命构成了缤纷的世界B. 生命是顽强的也是脆弱的C. 动植物生命的价值就是在为人类牺牲自己种体现出来的D. 每种生命都有其存在的意义和价值（导学点2）生命需要相互关爱学点探究例1.每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关, 这就需要（）A.弱肉强食、你死我活C.彼此互不干涉学点训练1.我们需要保护野生动植物，因为A.保护它们可以获得经济利益C.多彩的生命构成缤纷的世界D.B.B.D.互相尊重、相互关爱相互分离、相互对立人类的未来要靠它们生存野生动物比人类更珍贵2.关爱地球上的生命就是保护人类赖以生存的生态环境，就是保护人类自己。
美好的人生作文（5篇）
美好的人生作文（5篇）美好的人生作文(5篇)在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的美好的人生作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
美好的人生作文1阳春三月，各种鲜花争妍斗艳争相绽放自己生命的朝气，正处于青春期的我们也将自己特有的色彩展现的淋漓尽致[注: 形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。
]。
我们正如这初开的花朵点去多了一丝忧愁，我们对于家长、老师的厚望从不敢违背，以至于完全将自己投身到题海中来完成责任，将真实的自己完全隐藏。
但当我遇到她时，我发觉自己是多么可笑，书是我自己要读的、考试是我自己要考的但我却全怪罪于这个世界。
骄阳似火，酷热的夏炎使我感到没有文化是多么可怕，我开始对学习感兴趣了。
学习就像一个无尽的海洋，也许在海底埋藏着无尽的宝藏，途中你可能会遇见鲨鱼，但也可能是让你赏心悦目[注: 悦目：看了舒服。
指看到美好的景色而心情愉快。
]的美丽风景，无论途中是甜是苦但海底的世界是美妙。
学习就是这寻宝的过程不管过程中你遭受了什么，最后你都会得到或到或少的回报。
所以，同龄的同胞们在这条道路上展开属于你自己的寻宝吧。
不经历风雨，怎能见彩虹！天突然晴朗了好多，明媚的阳光照耀着大地，前途一片光明。
美好的人生作文2我有一只可爱的小宠物——仓鼠。
它肥头大耳的，眼睛小小的、黑黑的，嘴巴小到几乎看不见，耳朵是半圆形的，整个身子像一个球，圆滚滚的，让我总忍不住地去摸它。
这只仓鼠已经陪了我三年了，是姑姑送给我的生日礼物。
为了照顾好它，我给它准备了一个“豪华公寓”。
这个公寓里面有一个滑梯，一张用棉花围成的床，还有两扇明亮的窗户。
它最爱吃瓜仁了。
只要我一去超市，就会给它买瓜子。
只要我一剥开瓜子，它就马上扑了过来，用前爪捧着，津津有味地嚼着，吃完后还咂砸嘴。
有一回，它生病了，吃不下食物，喝不了水。
人教版《道德与法治》七年级上册第三课第2课时 做最好的自己 课件 (共21张PPT)
3.“做不了太阳，就做星星，在自己的星座闪闪 发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿色 装点大地。”这说明（ C ） A．只有做太阳，才能发热犮光 B．只有做大树，才能成材 C．每个人都有独特的价值，学会悦纳自己 D．要珍爱生命，善待生命 4．“要想了解自己，最好问问别人．”这句谚 语启示我们要通过（ B ） A．自我评价认识自己 B．他人评价认识自己 C．兴趣爱好认识自己 D．外在体征认识自己
谢谢！
5. 成功大师陈安之说：“一个人成就的高低， 与他本身的学历、背景、相貌等都没有直接或 必然的关系，关键在于是否发挥这与生俱来的 潜在本能。”这启示我们（ B ） A. 人的潜能是无限的 B. 发掘潜能是取得成功的重要条件 C. 一个人的 成功与学习、背景、相貌无任何关 系 D. 发掘了潜能，就一定能成功
课后训练
一、单项选择题 1.对待自己的优缺点 , 我们应有的态度是（ D ） A.只看到自己的 优点，缩小自己的缺 点 B.夸大自己的优点，不承认自己的缺点 C.只看到自己的缺点，找不到自己的优点 D.既看到 自己的优点，也承认自己的缺点
2. 种子虽小，却有让大力士瞠目的力量；玫瑰 虽香，却浑身长满了扎人的刺。这给我们的启 示是（ A ） ①只有少数人才是完美的②既要看到自己的长 处，又要看到自己的短处 ③要全面、客观地认识自己④每个人都有不足， 对自己的缺点不必在意 A．②③ B. ①② C.③④ D.①④
5.“做不了太阳，就做星星，在自己的星座闪闪 发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿色 装点大地。”这启示我们（ C ） A.保持自尊自信，激励自我 B.放大自己优势，相信自我 C.坚持实事求是，悦纳自我 D.挖掘自身潜能，超越自我
6.“如果可以接受自己也不那么完美，就不用忙 着去粉饰了；如果可以承认自己并不那么伟大， 就不用急着去证明。”这一人生感悟启迪我们 要 ( B) A.克服依赖心理，发展自我 B.客观认识自己，悦纳自我 C.磨砺坚强意志，锻炼自我 D.不断迎接挑战，战胜自我
初中道德与法治新人教版七年级上册备课参考(教材整体变化+单元立意分析)(2024秋)
七年级道法上册备课参考一、新教材的整体变化七年级上册共四个单元，13课，每课2框，共计102页。
教材以学生成长为核心，以追求美好人生为目标，以道德教育和生命安全与健康教育为主题，围绕如何开启初中生活、如何在初中阶段健康成长等问题。
教材从少年有梦、认识自我开始，讲述了如何徜徉在成长的空间，如何守护生命安全、保持身心健康，最后落脚于如何追求和塑造美好人生。
教材整体变化体现在以下两个方面。
一、从整体来看1.原来的四个单元十课调整为四个单元十三课，对旧教材进行大幅整合。
2.单元末新增【单元思考与行动】板块，分为【情境思考】【实践活动】两个部分。
3.新增第四单元《追求美好人生》三课内容分别为第十一课《确立人生目标》、第十二课《端正人生态度》、第十三课《实现人生价值》。
4.原七上第二单元《友谊的天空》、第三单元《师长情谊》和七下第三单元《在集体中成长》整合为一个单元《成长的时空》。
5.由原来的课、框、目三个层级变为课框两个层级，删除课中的目层级。
6.教材活动栏目减少40%左右；【运用你的经验】更名为【生活观察】，【拓展空间】更名为【启思导行】。
二、从内容来看1.课数增加。
旧版10节课增至13节课，增加“在集体中成长”“确立人生目标”“端正人生态度”3节课的新内容。
2.栏目与素材更符合时代要求。
新教材强化了道德与法治课程主干知识之间的内在关联、学科本质与内在逻辑。
从整体上看，教材的逻辑结构没有大的变化，采取的是以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活与交往范围作为课程构建的基础，依据自我认识，我与自然、家庭、他人、社会，我与国家和人类文明的逻辑关系来编写教材。
但新教材先谈自己，谈亲情，谈师生，谈友情，扩展到集体、珍爱生命，规划人生。
强化了道德与法治课程主干知识之间的内在关联，显得层次清楚、逻辑严谨，便于操作，易于落实。
而老教材先谈师生关系，再谈亲情之爱，就不太合乎情理。
3.注重单元综合实践、单元思考与行动设置，凸显学科实践。
七年级历史与社会 第七单元精神生活的追求第三课追求真善美认识人生的意义教案 人教新课标版 教案
七年级历史与社会备课组
一、教材分析
教材以哲学小说《苏菲的世界》中涉及的问题（我是谁？我为什么活着？我应该怎样活着？）切入，以苏格拉底、林觉民、奥斯特洛夫斯基等人可歌可泣的事例为典型，告诉我们古今中外的前辈们是如何用生命去探寻自身和人生价值的问题，并最终不断充实完善自我的。
二、学情分析
认真思考课文提出的问题，写出自己的看法”，鼓励学生自主地去思考问题，大胆提出自己的看法。
三、教学目标：
（1）引导学生较深人地感受人类不懈追求理想人生的精神的执著与可贵，体会理想追求的精神实质。
（2）引导学生深入思考，勇于面对一些哲学话题，并反观自身，试着思考人生价值等重大问题。
（3）培养敢于独立思考，勇于探寻真理，热爱美好人生的情感。
四、
教学重点：引导学生理解人类不懈探寻美好人生的艰苦历程及其意义所在。
教学难点：如何理解付出艰苦的努力和沉重的代价去追求理想人生的意义？
§教学方法
（1）引导学生自主学习。
（2）讨论式学习方法
教学过程：。
劳动创造美好生活 第一章 第三课 最美好的人生
最美好的人生
•人人都追求有意义的人生，那些在平凡岗位 上的人们是如何活出精彩人生的？ •他们获得精彩人生的秘密又是什么呢？
劳动创造价值
• 一个人的价值在于他对社会的责任 和贡献。如果愿意勤奋劳动，每一个普 通人，都可能对社会发展和人类进步做 岀伟大的贡献。
带小齿的叶子
锯子
工匠的鼻祖：鲁班
劳动成就人生
“最美奋斗者”支月英
1980年，19岁的支月英远离家乡，只身来到 偏远的泥洋小学, 成了一名深山里的女教师。支月 英一坚持就是30多年。从“支姐姐”到 "支妈妈”， 她每天教孩子们读书识字，唱歌跳舞，认识大千世 界。支月英用自己平凡而伟大的一生给山区的教育 带来希望。2017年初，支月英被评为“感动中国 2016年度人物”。2019年9月，她被授予新中国 “最美奋斗者”称号。
• 春秋时期的鲁班，身上就有着劳动者勤劳、 智慧的品质。鲁班出身于工匠世家，从小就跟随 家里人做木工活，逐渐掌握了许多劳动的具体技 能，积累了丰富的实践经验，也发明了不少木工 工具。
曲尺：木工及钳工常用的一边长一边短的直角尺
墨斗
构成：墨仓、线轮、 墨线、墨签。
墨斗通常用于测量和 房屋建造等方面。
“最美奋斗者”其美多吉
其美多吉, 另外一位新中国“最 美奋斗者”，中国邮政集团四川省 甘孜县分公司长途邮运驾驶员、驾 押组组长，则用自己的坚守和不变 的信念给雪域高原带去温暖。
“杂交水稻之父”袁隆平
袁隆平从事杂交水稻研究已经 半个世纪了，不畏艰难，甘于奉献， 呕心沥血，苦苦追求，为解决中国 人的吃饭问题做出了重大贡献。先 生的杰出成就不仅属于中国，而且 影响世界。
中医药 农业
化工业 现代遗传学
物理学Βιβλιοθήκη 青蒿素杂交水稻侯氏制碱法
劳动创造美好生活教案完整版精2021
劳动创造美好⽣活教案完整版精2021课题名称：第⼀课城砖的秘密基本说明：1、教学时间：45分钟2、授课⼈数：60⼈3、课时：1课时4、课型：新授课5、授课班级：中职⽣6、课题出处：教材分析：针对中技⽣开设“劳动创造美好⽣活”课程，⽬的是以树⽴正确的劳动价值观为核⼼⽬标。
通过对劳动⾃⾝的认知，引导学⽣理解劳动创造历史、创造美好⽣活、创造有价值的⼈⽣的道理；体察认识劳动不分贵贱，尊重普通劳动者；树牢劳动最光荣、劳动最崇⾼、劳动最伟⼤、劳动最美丽的观念；引导学⽣能⾟勤劳动、诚实劳动，并能在劳动过程中具有劳动热情和创造情怀。
设计理念：引导学⽣树⽴正确的劳动价值观，践⾏技能成长，技能报国的理想，培养学⽣担当民族复兴的新时代技能⼈才，从此创造幸福美好⽣活。
教学⽬标：知识⽬标：学⽣认识劳动的历史美能⼒⽬标：学⽣理解劳动创造历史的真相情感⽬标：引导学⽣树⽴正确的劳动价值观，践⾏技能成长，技能报国的理想，培养学⽣担当民族复兴的新时代技能⼈才，从此创造幸福美好⽣活教学重点：初认识劳动的历史美教学难点：引导学⽣理解劳动创造历史的真相教学策略：教学⽅法——引导探究法；学习⽅法——合作学习法。
教学过程：第⼀步：导⼊新课 (5分钟)1、［引⼊］新的时代，我们为什么还需要劳动教育？2、劳动对于⼈类⽣活还有意义吗？⽼师再播放古城墙图⽚，导⼊本节课主题“城砖的秘密”⼆、学⽣分别⾓⾊扮演(15分钟）P3--P4研究城砖的学者与六百多年前的⼯匠开启⼀场穿越时空的对话：①学者说：……②⼯匠答：……学⽣思考并回答：从学者与⼯匠的对话中，我们能发现些什么？①⼀块古城砖隐藏着什么样的“秘密”？②计算⼀下3.5亿块城砖需要多少普通民般来装载？③⼿机上⽹查询资料，若从江苏⽆锡⽔运⼀船城砖到南京需要花费多少时间？若从较过的湖南洞庭湖运到南京⼜要多久？④从以上的数据同学们有什么启⽰？三、学⽣⼩组探究：（10分钟）1、若我们是古代⼯匠，会如何制造⼀块城砖呢？2、⼩组探究：尝试完成⼀块城砖诞⽣的过程图并标记每⼀步所需要的劳动。
思想品德：第三课《走向自立人生》教案(人教新课标七年级下)
第三课走向自立人生第一课时自己的事自己干课标内容●“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”，“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义”。
●“我与他人的关系”中“理解权利与义务的关系，学会履行自己的义务”教学目标●知识目标：①懂得自立的含义。
②了解自立的表现。
●能力目标：初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。
●情感态度价值观目标：①树立自立的生活态度。
②在实践中体验自立的意义。
③培养学生正确的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系。
教学重点：自立的含义、表现、理解自立的必要性、在实践中培养自立品质教学难点：在实践中培养自立品质教学方法：活动、讨论法教学设计导入：这几只狮子的命运为什么不同？你从这个故事中得到什么样的启示？逃出笼子后的那只小狮子所以能顺利得活下来，是因为长期的野外生活使它知道怎样寻找食物和保护自己。
而笼子里的小狮子所以活活被饿死了，是因为它们长期在温暖舒适的环境中成长，没有得到起码的生存能力的锻炼，缺乏寻找食物和保护自己的能力。
这个故事说明：不能自立，永远不能成为大自然的一员。
动物是这样，我们人类更是如此。
《自立歌》滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。
靠人靠天靠祖上，不算是好汉。
中日少年《夏令营较量》1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。
当时，这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。
上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。
探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。
中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。
日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车……日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。
父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。
中职思想政治高教版(2023)哲学与人生 第三课 追求人生理想 教案(表格式).doc
2023---2024学年度第学期第周第
计划授课时间：年月日实际授课时间：年月日专业：班级：
科目：课时：
授课地点：授课形式：
参考教材：
教学内容分析1.教材内容分析
哲学与人生这门学科，本身理论性较强，让学生学习起来较为枯燥，本章节应当结合相应案例，相应视频进行学习，方可达成教学目标。
在本次教学中，为使学生听理论性较强课程更感兴趣，加入了大量视频分析环节。
2.教学措施和方法。
倡导启发式教学，采取合作探究、讨论、案例教学等多种教学方法，充分调动学生参与教学过程，激发学生的学习热情。
从客观的社会现象和学生的人生实际出发，通过知识学习与案例分析，融入学生所需要的哲学与人生知识。
包括有计划地组织相关的知识讲座、小组讨论、演讲辩论、模拟活动、知识竞赛等，开展社会调查、参观访问、社会服务等活动，并组织学生撰写调查报告、小论文、活动感受、学习体会等。
教学策略本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
教学设计
（思维导
图）
主要内容
课前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；
2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课中
一、问题导入
以蝴蝶破茧案例和视频导入，提出问题
问题1:为什么蝴蝶必须经过自己破茧这一关
问题2：蝴蝶生长过程说明了什么。
二、新课讲授
内容（一）。
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板书设计
鲁班的发明
劳动创造价值
工匠精神
最美好的人生最美奋斗者——支月英
劳动成就人生
最美奋斗者——其美多吉
他们获得精彩人生的秘密又是什么呢？
请观看视频，了解中国梦劳动美。
学生观看视频，进行思考总结。
Ⅲ：讲授新课。
一、劳动创造价值（30分钟）
1.教师：一个人的价值在于他对社会的责任和贡献，PPT图解：人的价值，人的价值可以通过劳动来实现。
请同学们观看视频，了解鲁班这个伟大的发明家，引导学生思考：通过这个视频谈谈对鲁班的了解。
学生：通过视频，了解工匠和工匠精神。
教师总结：每个工匠付出的劳动，他们所体现出的工匠精神：敬业、专注、创新、精益求精。
3.教师：请同学们观看女刀客赵晶的视频，总结赵晶身追求的劳动创造精神。
学生：观看视频，小组讨论，思考总结，赵晶创造的劳动价值。
教师总结：劳动创造价值，创造精彩人生。
二、劳动成就人生（35分钟）
学生观看视频并回答：对鲁班的了解。
教师：观看视频，锯子的发明。总结善于观察并灵活运用自己的大脑，可以为我们提高工作效率。
探讨思考：你还知道哪些“鲁班哪些发明”？
学生：小组交流，分享小组了解的鲁班发明。
教师：PPT展示，进行总结，鲁班的其他发明。
2.教师：观看视频，引导学生思考：什么是工匠？工匠精神又是什么？
学生活动
设计意图
Ⅰ：课前准备
（2分钟）
Ⅱ：导入
（6分钟）
Ⅲ：讲授新课
（65分钟）
Ⅳ：课堂小结
（5分钟）
Ⅴ：布置作业
（2分钟）
Ⅰ：1、清点人数，填写教室日志。如果人数不齐，询问缺席原因，若果人数正确，直接上课。
2、提醒学生准备好课本、笔记本。
3、师生问好。
Ⅱ：集思广益，集体讨论。
回顾上节课所学知识。
教师问题展示：人人都追求有意义的人生，那些在平凡岗位上的人们是如何活出精彩人生的呢?
找一位大国工匠的视频，撰写劳动心得。
拿出课本、笔及本子做好准备
学生进入情境，观看视频思考并回答问题。
学生阅读PPT，知道人的价值可以通过劳动实现。
学生观看视频，了解锯子发明的过程，回答问题。
学生观看PPT上的视频，思索、感悟匠人精神。
学生观看视频，进行小组交流讨论。
观看视频，思考感悟
观看视频，思考感悟
1.教师：劳动不仅能给世界带来美好，也会成就劳动者精彩的人生。阅读叶圣陶的名言，体会人生要靠自己劳动的努力获得非凡意义。
教师：播放最美奋斗者支月英的视频，引导思考支月英身上体现出的精神品质；提问：从视频中学到了什么？进行小组交流，体会并思考支月英如何用自己平凡的一生，成就精彩的人生。
学生：观看视频，进行小组讨论交流。
山东省平度市技师学院
课时0职业班
科目《劳动创造美好生活》第5-6课时授课教师袁晓峰、郭旭辉
课题《最美好的人生》第一课第三节
知识目标：了解劳动创造价值；了解劳动成就人生。
技能目标：收集劳动资料，分析劳动所创造价值；感悟劳动成就人生，尝试对劳动价值取向进行辨析。
梳理知识点，分享收获。
通过梳理，巩固本节课内容。
确保教室内的人数，并为上课做准备
进入学习情境，引发思考。
学生通过阅读，提高总结提炼知识的能力。
与生活实践相结合加深学生对劳动创造价值的思考。
加强工匠精神的理解。
提高学生自主学习能力。
人物事迹可以加深学生对劳动的敬畏。
人物事迹可以加深学生对劳动的敬畏。
懂得劳动创造价值，成就精彩人生。
学生：观看视频，思考感悟
教师总结：无论是古代的鲁班，还是当代的赵晶、支月英、其美多吉、袁隆平，无论是普通的劳动者还是伟大的科学家，他们的事迹都告诉我们一个最朴素的真理——劳动创造历史，也造就最有意义的人生！
Ⅳ：课堂小结
学生自主梳理本节课主要知识点，交流梳理成果。
Ⅴ：小结作业
自主梳理本节课的知识框架。
德育目标：树立正确的人生观和价值观，愿意为中国梦的实现而奋斗；认同正确的劳动价值观，热爱劳动。
教学重点：热爱劳动，感悟人生，践行社会主义核心价值观。
教学难点：辨析劳动所创造的价值，劳动所成就的人生。
课堂类型：新授课
教学方法：讲授法、问答法
教具、仪器、设备等：PPT、《劳动创造美好生活》课本
教学环节
教学内容及教师活动
展示小组交流成果。
教师：电商时代，物流业的发展突飞猛进，快递小哥逐渐走进了人们的日常生活。他们不管刮风下雨，仍然坚守在自己岗位上。
播放最美奋斗者其美多吉的视频。
学生：观看视频，思考感悟。
教师：平凡中的伟大，总是在经历漫长的时间洗礼后才更能绽放光芒。杂交水稻之父”袁隆平——这位年逾九旬却仍然奋斗在科研一线的耄耋老人，更让人心中多了一份由衷的敬佩。播放袁隆平院士的两个梦想视频。