专题复习(一) 我们身边的物质

教科版科学六下第二单元《物质的变化》每课知识要点练习题附知识点测试卷及答案

教科版科学六下第二单元《物质的变化》每课知识要点练习题附单元知识点测试卷及答案第二单元《物质的变化》每课知识点要点练习1、我们身边的物质1、世界是由（物质）构成的。

能（直接）或（间接）观察到的实际存在的东西都是物质，整个世界都是由（物质）构成的。

2、我们周围的物质（都）会发生变化，有的物质变化（很快），有的物质变化比较（缓慢），甚至不容易被我们（察觉）。

3、物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的（形态）、（大小），有些变化产生了（新物质）。

4、像压扁易拉罐、水结冰、给水加热、弯折铁丝、纸折玩具等，都只是物质发生了（形态）、（大小）的变化；而像火柴燃烧、蜡烛燃烧、铁生锈等，结果都有（新物质）产生。

2、物质发生了什么变化1、物质的变化有（快）有（慢）。

有些变化只改变了物质的（形状）、（大小）等，（没有）产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为（物理变化）。

有些变化产生了新的物质，我们把（有）新物质生成的变化称为（化学变化）。

2、物质的变化可以分为（物理）变化和（化学）变化，它们的区别在于是否生成了（新的物质）。

也就说发生物理变化时，是（没有）新物质产生的；发生化学变化时，就（有）新物质产生。

3、有的物质在发生变化过程中，既有（物理）变化又有（化学）变化。

如在给白糖加热的过程中，先是白糖（熔化）—发生物理变化；再是（炭化）—发生化学变化。

3、米饭、淀粉和碘酒的变化1、米饭的主要成分是(淀粉）。

2、米饭中有一种叫（淀粉）的东西，在我们的咀嚼过程中发生了变化，变得有（甜味）了。

3、米饭、淀粉遇到碘酒，（颜色）发生了变化，这（蓝色）的物质是一种（不同于）米饭和淀粉的新物质。

4、淀粉和到碘酒会发生（化学）变化，生成的新物质是（蓝色）的。

利用淀粉和碘酒反应时（颜色）会发生变化这一特性，我们可以来检验一些食物中是否有（淀粉）。

4、小苏打和白醋的变化1、小苏打是白色的细小的（晶体），溶于水，水溶液呈弱碱性，在热空气中，它能慢慢（分解），释放初一部分（二氧化碳）；加热至2700C 时会全部分解，释放出（二氧化碳）。

《我们身边的物质》精品科学课件

（√ ）
8、世界上存在着不变的物质。
（ ×）
9、空气、水、火、电、声音等也是物质（√ ）
10、最坚硬的岩石是不会发生变化的。（ ×）
11、有些物质变化比较缓慢，有的物质变化很快。（√ ）
物质在变化发生了什么变化？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
物质在变化铁与铁锈是不是相同呢？
物质在变化这两种物质的变化有什么相同之处？
让物质发生变化
记录表：让物质发生变化
物质发生变化所用发生变化名称的方法
有没有产生新的变化速度物质
铁丝水
弯折加热
形状改变
无
形态发生改变
无
纸
折纸飞机
形状改变
无
蜡烛点燃
发光发热变短
判断
我们身边的物质
1、因为我们摸不到空气，所以它不是物质。（ ×）
2、火焰和声音都是物质。
（√ ）
3、有些物质会发生变化有些物质永远不会变化。（×）
4、我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都
是物质。（√ ）
5、人也是由物质构成的。（√ ）
6、物质总是在不断地变化着。（√ ）
7、世界都是由物质构成的。
我们身边的物质
物质
书本、橡皮、桌子、电灯、
自来水……
• 空气、电、火、声音呢？
我们直接观察到的物体都可以叫做物质。
间接观察到的实际存在的物体也是物质。
所以，整个世界都是由物质构成的。
物质在变化它发生了什么变化？
物质在变化它发生了什么变化？
物质在变化这两种物质的变化有什么相同的特点？
有
快较慢快
较快
• 观察总结

《我们身边的物质》知识清单

《我们身边的物质》知识清单在我们的日常生活中，物质无处不在。

从我们呼吸的空气，到脚下的大地，从日常的饮食，到身上的衣物，物质构成了我们生活的基础。

让我们一起来探索一下身边常见的物质。

一、空气空气是我们最容易忽视却又离不开的物质。

它主要由氮气、氧气、稀有气体（如氦、氖、氩、氪、氙）、二氧化碳以及水蒸气等组成。

氮气约占空气体积的 78%，它在很多工业过程中发挥着重要作用，比如用于合成氨，制造化肥等。

氧气约占 21%，是维持生命活动所必需的气体。

我们的呼吸过程就是吸入氧气，让其参与体内的化学反应，为身体提供能量，同时呼出二氧化碳。

二氧化碳虽然在空气中所占比例较小，但它对地球的气候有着重要影响。

植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持着生态系统的平衡。

稀有气体在一般条件下化学性质非常稳定，常用于照明、激光技术等领域。

二、水水是生命之源，在我们的生活中有着极其重要的地位。

从化学角度看，水的化学式是 H₂O，由两个氢原子和一个氧原子组成。

它在常温常压下是无色、无味、无臭的液体。

水有许多独特的性质。

例如，它的比热容较大，能有效地调节环境温度，使得地球的气候相对稳定。

在冬天，湖水和海水的温度变化相对较慢，就是因为水的这一特性。

水也是一种良好的溶剂，许多物质都能在水中溶解，这使得水在生物体内能够运输营养物质和代谢废物。

三、食物食物是我们获取能量和营养物质的重要来源。

碳水化合物，如米饭、面包中的淀粉，是提供能量的主要物质之一。

蛋白质是构成身体组织和调节生理功能的重要成分，我们可以从肉类、蛋类、豆类等食物中获取。

脂肪能提供大量的能量，同时对保护内脏器官也有一定作用，常见于食用油、肉类和坚果中。

维生素和矿物质虽然需要的量相对较少，但对身体的正常运转同样不可或缺。

比如维生素 C 有助于增强免疫力，铁元素是合成血红蛋白的重要成分。

四、金属金属在我们的生活中随处可见。

铁是最常见的金属之一，广泛用于建筑、制造机械和交通工具等。

复习身边的化学物质

《身边的化学物质》专题复习课化学组刘凤文《身边的化学物质》专题复习课【教学内容分析】1．以身边的三种物质为线索组织教学的策略。

看到“身边的化学物质”这一课题学生一定有着好多的困惑，通过维生素C 泡腾片加入水里时有气泡冒出，提出气体是什么的猜想，并指出这个实验中的化学物质，从而切入课题并展开复习。

改变过去复习课只是机械性就事论事的复习，而是学生通过实验发现化学物质原来就在身边，以维系生命活动“呼吸”的有关物质二氧化碳、氧气和水为线索来组织教学、推动课堂。

3．将学习的自主权交给学生的原则。

怎样让学生从探究中发现问题、自主复习知识、锻炼能力、产生求知欲望正是这节课教学设计的核心，为此在各个教学环节中都要贯彻将学习的自主权交给学生的教学原则，教师由传授者的角色转换成为组织者、参与者、引导者。

二氧化碳、氧气和水是身边重要的化学物质，也是贯穿于人教版义务教育课程标准实验教科书上、下两册课本的重要物质，是初中化学元素化合物知识中的重要一部分。

在刚刚结束新课的时候，学生对于前面学过的基础知识已淡忘了很多，这时提出身边的化学物质--二氧化碳、氧气和水的系统复习很有必要。

氧气、二氧化碳的性质、用途和实验室制法本身是重要的内容，配以”氧气的功与过”、“你对二氧化碳知多少”等问题的讨论探究，使学生的基础知识复习更有新意，对知识的探求更上一个台阶。

把空气中氧气含量的测定、水的组成、水的净化、燃烧的条件、铁钉锈蚀的条件、溶液的形成等重要知识结合在一起，让学生在枯燥的复习阶段耳目一新，能积极主动地投入到复习过程中，展示了化学学习的多样性。

【教学目标分析】1．通过复习二氧化碳、氧气的性质、用途和实验室制法，掌握一般气体的实验室制法和常见气体的性质、用途。

2．通过复习有关“水”的一系列知识，引导学生认识以发展的眼光看待与水相关的知识以及水的用途。

3．培养学生关注生活中的化学、关注身边的化学物质并主动探究的能力。

【教学准备】1．课件准备：多媒体课件。

我们身边的物质复习课

5、怎样证明呼吸作用会产生二氧化碳？怎样证明人呼出的气体中二氧化碳的含量比吸入的气体高？
6、二氧化碳能不能灭所有的火灾？
7、区别食盐水与蒸馏水一定要用蒸发吗？
8、过滤过程中为什么要注意“一贴、二低、三靠”？
9、水的净化方法中哪些是化学变化？
三、师生互动，导学达标
性质活泼的氧气
奇妙的二氧化碳
性质
物理性质
1、在空气中氧气含量测定的实验中，红磷燃烧后生成的白烟会不会影响水的进入的量？
2、做铁丝在氧气燃烧的实验中未见火星四射的现象，可能的原因有哪些？点燃时为什么要用火柴，还要等火柴快燃尽时再自上而下慢慢放入集气瓶？
3、双氧水和二氧化锰混合制氧气属于分解反应吗？二氧化锰是反应物还是条件？
4、为什么叫“奇妙的二氧化碳”？
五、作业布置
本章作业：1—4
六、教学后记
课题：我们身边的物质复习课
主备人：钱兴勇
审核：
教学目标
1．归纳知识点，查漏补缺，突出重点，突破难点；
2．培养学生反思学习能力，找出自身的问题；
3．培养学生合作学习能力，学习利用集体的智慧弥补自身的不足；
4．形成知识网络，教会学生复习的方法。
教学重难点
氧气、二氧化碳、水制法、性质及用途
教学过程
集体备课
补充栏
一、课前预习检测
我们知道化学研究的对象是物质,要研究物质的组成与结构、变化与性质、用途与制取。所以我们第二章就学习了我们身边的物质，学完以后，让同学们回去反思回顾了一下，有哪些是自己不太明白的或想在复习时搞得更清楚一些的问题，同学们提出了很多问题，我归纳了一下，还是请同学们自己解决。
二、创设情境，揭示课题
相同点
不同点

教科版小学科学六年级下册第二单元复习题（模版）

教科版小学科学六年级下册第二单元复习题（模版）第一篇：教科版小学科学六年级下册第二单元复习题（模版）第二单元物质的变化第一课我们身边的物质1、物质：是指直接或间接观察到的实际存在的东西。

世界是由物质构成的。

物质是变化。

2、世界总是在不断的变化，物质的变化形式也是多样的，变化可以是自然的，也可以是人为地，变化过程有快有慢。

物质的变化有两种情况，一类是只改变了物质的形态、大小、位置等，但没有产生新物质，另一类变化产生了新的物质。

第二课物质发生了什么变化1、白糖在加热的过程中。

首先，固体的白糖在加热的情况下变成液体的白糖，这是物理变化；然后继续加热，白糖的颜色逐渐加深，直至全部炭化，能闻到焦味，这时发生的是化学变化。

如果继续加热，黑色的炭还会燃烧。

2、蜡烛燃烧过程中，蜡烛熔化是物理变化，液体的蜡烛油汽化后燃烧是化学变化。

3、物质的变化有快有慢。

有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化；有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。

第三课米饭、淀粉、碘酒的变化1、米饭里面的主要成分是淀粉，米饭在口腔里主要是淀粉与唾液作用发生了化学变化生成了麦芽糖。

2、淀粉与碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝色的，利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。

第四课小苏打和白醋的变化1、小苏打和白醋发生化学反应，产生了大量的二氧化碳气体，除此之外，留下的液体，既不是醋，也不是小苏打，而是醋酸钠的新物质。

2、二氧化碳气体能使燃着的火焰熄灭，人们利用这个性质生产出了二氧化碳灭火器。

第五课铁生锈了1、铁生锈实际上是铁跟空气、水等物质相互作用，发生一系列复杂的化学变化，生成氧化铁。

2、金属生锈的危害：金属生锈后，表面会受到腐蚀，失去原有的金属光泽，原来平整的表面会粗糙不平，严重的会生洞、剥落。

因为钢铁制品的生锈，为此全世界每年损失的钢铁占当年钢铁产量的２０-３０％.第六课化学变化伴随的现象1化学反应的实质是生成了新的物质。

我们身边的物质小学六年级下册科学PPT课件

第二单元物质的变化
第1课时我们身边的物质
【教学目标】：科学概念：世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。过程与方法：用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分析分类。通过具体的实验，体验物质的变化。【教学重点】：能通过具体的实验，体验物质的变化。【教学难点】：间接感受抽象物质的存在性以及物质的变化。【教学准备】：师：塑料袋、易拉罐、水结冰图片生：蜡烛、火柴、铁锈钉、纸
纸片
蜡烛
研讨
讨论： 1.岩石、房屋、马路，它们在变化吗？ 2.世界上有不变的物质吗？
小结
《我们身边的物质》课堂小结
本课要点：
A.世界是物质构成的。
B. 物质总是在不断地变化。
C.、有些变化只改变了物质的形态、大小，有些变化产生了新的物质。
拓展
我们身边的物质
一、填空
1.我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是（物质），整个世界都是由（物质）构成的。 2.物体总是在不断地（变化），有些变化只改变了物质的（形态）、（大小），有些变化产生了（新的物质）。
物ห้องสมุดไป่ตู้分类（发展形态）
时空类物质
如时间，空间，虫洞等
形象类物质如石头，树木，水等
探索
世界是由物质组成的，物质是不断运动和变化的。烧饭的时候，米和水有什么变化？写字的时候，笔和纸有什么变化？雨过天晴，路上的积水有什么变化？大自然里，树木和岩石会有什么变化？把盐放入水中搅拌，盐和水会有什么变化？冬天气温零下几度，室外的水会有什么变化？ ……
拓展
1.自然界中岩石会发生哪些变化？