幼儿园大班教案《积木真好玩》含反思
大班游戏活动教案：《积木真好玩》教案附教学反思范文(通用6篇)
大班游戏活动教案：《积木真好玩》教案附教学反思范文(通用6篇)第1篇: 大班游戏活动教案：《积木真好玩》教案附教学反思一、活动背景：开学一个月后就将迎来祖国妈妈的生日十月一国庆节。
孩子们对这个节日已经有了初步的认识，但对于大班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识，这些可从孩子的日常交谈中发现。
如孩子会问：为什么会有国庆节？国旗上为什么有五颗星？也有的孩子会告诉我们：我去过宁波。
我到香港去玩过。
我要到海南岛去玩了。
根据孩子们已有的知识经验及结合节日活动，我们开展了主题活动我是中国人，以此增强幼儿爱祖国的情感。
首先，我们在幼儿中展开了调查，发现出去旅游过的幼儿有一半以上，有的还去过海南、香港等比较远的地方，这对孩子来说具有一定的生活和知识经验。
而且家长中有在旅游公司工作的，这无疑又是很好的家长资源。
于是，我们决定以快乐旅行为着眼点，进行主题活动的开展。
二、活动目的：在活动中知道自己是中国人，并为自己是中国人而感到自豪。
了解中国的名胜、特产及民间活动，使幼儿对祖国有进一步的了解，从而增强爱祖国的情感。
活动目标：使幼儿知道自己中国人。
初步激发幼儿做个中国人的自豪感。
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：一面镜子。
挂图我是中国人。
汉语、英语录音各一段。
活动过程：引导幼儿认识自己的外貌特征，知道自己是中国人。
请小朋友照镜子，说说自己的外貌特征，让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国。
请幼儿看图片，观察外国娃娃的外貌特征，(有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤)说说他们和中国娃娃有什么不同。
.来源屈.老师教案网;然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃，并说出他们的特征来。
请幼儿和同伴相互交谈，说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同，加深幼儿对中国人的外貌特征的认识。
幼儿园大班教案《积木真好玩》含反思
幼儿园大班教案《积木真好玩》含反思教学目标：1.激发幼儿的探究欲望和想象力，培养其动手能力和创造力；2.掌握基础积木搭建方法，培养幼儿的空间感知和手眼协调能力；3.通过团队合作，培养幼儿的社交能力和交流能力。
教学准备：1.多种类型的积木；2.绘本《Iggy Peck Architect》；3.设计好的积木拼图；4.立体图案卡片。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）幼儿围坐在地上，教师分享不同类型的积木，让他们了解一些积木类型和名字，激发学生的想象力。
2. 引导探究（10分钟）分享绘本《Iggy Peck Architect》中的故事，激发幼儿喜欢建造的兴趣，同时提问：“有谁想成为建筑师？”鼓励幼儿探索和学习。
3. 实践探索（25分钟）让幼儿按照卡片上的积木示意图组装积木拼图，鼓励学生自由发挥创造力，发现不同组合形式的美和乐趣。
4. 小组活动（20分钟）将幼儿分为小组，让他们合作搭建一个立体图案卡片，鼓励幼儿在小组内交流，共同解决问题。
5. 总结反思（10分钟）回顾本节课所学的内容，让幼儿自我评价并分享自己的感受。
教学反思：本节课采用了多种积木类型和教学方法，使幼儿更好地了解和掌握搭建技巧。
通过小组活动让幼儿学习如何和他人合作及解决问题，培养了幼儿的交流的能力和团队协作精神。
在实践探索环节教师应该更多地给予幼儿探索的时间，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师应该在小组活动中更加注重幼儿的交流和协调能力，鼓励更多的反馈和分享。
总之，本节课的授课形式和方法更多的是以幼儿为中心，让幼儿有充分的时间和机会去实践和探究，旨在帮助幼儿更好地掌握与建构性活动相关的技能和涵盖性思考。
幼儿园大班游戏详案教案《积木真好玩》及教学反思范文大班好玩的积木教案反思
幼儿园大班游戏详案教案《积木真好玩》及教学反思范文大班好玩的积木教案反思教学反思：《积木真好玩》本节课是一个关于积木的游戏活动，活动旨在培养幼儿的动手能力、空间想象力和合作意识。
在整个活动中，幼儿积极参与，表现出了良好的学习兴趣和合作精神。
整个活动分为导入、活动设计和总结三个环节。
首先，我通过简单的讲故事，将幼儿带入了积木的世界。
我使用图案、颜色、形状等来引起幼儿的兴趣，让他们积极地参与进来。
幼儿通过这个活动进一步培养了观察能力，通过听故事，他们学会了对不同的积木进行辨认。
然后，我设计了一系列有趣的游戏，让幼儿可以亲自动手，通过搭建积木来锻炼动手能力和空间想象力。
我将积木分成了不同的形状和颜色，并将它们放在一个集中区域供幼儿选择。
幼儿可以根据自己的喜好和创造力来选择不同的积木，然后用自己的方式来搭建。
在搭建过程中，我鼓励幼儿互相合作，分享自己的想法和创造，通过合作来增强他们的社交能力和合作意识。
通过这个活动，幼儿在解决问题、创造和表达方面表现出了出色的能力。
他们通过自己的努力搭建出了各种各样的建筑物和形状，并在课堂上展示给了其他同学。
在展示的过程中，我鼓励幼儿互相欣赏和赞美，增强他们的自信心和自尊心。
在课后的总结中，我和幼儿一起回顾了这个活动的整个过程。
我询问了幼儿对活动的感受和学到了什么，他们都表示非常喜欢这个活动，并学到了如何搭建和合作的技巧。
我也对他们的表现进行了夸奖和鼓励，并对他们在活动中表现出的积极性和合作精神表示了赞赏。
总的来说，这个活动既满足了幼儿的兴趣，又培养了他们的各项能力。
通过这个活动，我也进一步了解了每个幼儿的个性和发展水平，为以后的教学提供了更多的参考。
我相信，通过多样化的游戏活动，我们能够帮助幼儿更好地发展和成长。
大班游戏详案教案及教学反思《积木真好玩》
《积木真好玩》一、教学目标1.培养幼儿对积木游戏的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2.帮助幼儿掌握基本的积木搭建技巧，提高动手能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：培养幼儿的创造力和想象力，提高动手能力。
2.教学难点：引导幼儿运用多种搭建技巧，完成富有创意的作品。
三、教学准备1.教具：各种颜色和形状的积木、积木搭建图纸。
2.教学环境：宽敞的教室，便于幼儿自由活动。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2.教师出示各种颜色和形状的积木，引导幼儿观察并说出积木的名称。
（二）积木搭建1.教师讲解积木搭建的基本技巧，如平铺、叠加、围合等。
2.教师分发积木，引导幼儿自由搭建。
3.教师巡回指导，纠正幼儿的错误操作，鼓励幼儿大胆创新。
（三）作品展示与交流1.教师邀请幼儿展示自己的作品，并介绍搭建思路。
2.教师组织幼儿进行交流，分享搭建心得和感受。
（四）游戏活动1.教师组织幼儿进行积木搭建比赛，看谁搭建得又快又好。
2.教师评选最佳创意奖、最佳合作奖等，给予幼儿表扬和奖励。
2.教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受和成长。
五、教学反思1.教学内容丰富，幼儿在活动中充分锻炼了动手能力和创造力。
在搭建过程中，幼儿不仅掌握了基本的搭建技巧，还发挥了自己的想象力，创作出许多有趣的作品。
2.教师在活动中注重引导和鼓励，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
在作品展示环节，幼儿能够自信地展示自己的作品，分享搭建心得。
3.教学活动中，教师组织了丰富的游戏环节，提高了幼儿的团队协作能力。
在游戏中，幼儿学会了相互配合、共同完成任务。
5.不足之处：在活动过程中，部分幼儿对搭建技巧掌握不够熟练，需要教师更多地关注和指导。
教学环境有待改善，以便更好地满足幼儿的活动需求。
本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在活动中收获了快乐和成长。
在今后的教学中，教师将继续努力，提高教学水平，为幼儿创造更多有趣的学习机会。
幼儿园大班游戏详案教案《积木真好玩》及教学反思（5篇范文）
幼儿园大班游戏详案教案《积木真好玩》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园大班游戏详案教案《积木真好玩》及教学反思《大班游戏详案教案《积木真好玩》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景幼儿经常在家玩积木，积木是幼儿生活中不可缺少的玩具，为了能让幼儿发现积木有多种玩法，并提供观察和探索的空间，创造动手、动脑的机会，便围绕积木设计此活动。
活动目标1、感知积木带来的乐趣;培养爱动脑、爱实践的好习惯。
2、能发现积木的多种玩法并大胆尝试，激发幼儿想象力，创造力。
3、培养交往能力;能与伙伴合作游戏，体验合作的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点重点：能发现积木的多种玩法并大胆实践。
难点：能与伙伴合作探索积木的玩法。
活动准备许多积木分放在八个小筐中。
活动过程一、出示积木，引发兴趣师：今天老师带来许多积木，想请你们玩一玩，你想怎样玩呢?二、自由探索玩法1、个别尝试师：谁能来试试你的玩法?谁有不一样的玩法?(教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考)师：你的玩法真好玩!积木的玩法多不多?2、幼儿自由探索实践师：还可以怎样玩呢?大家都来玩一玩，看看谁的玩法多!(教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种玩法，利用幼儿的玩法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。
)3、交流演示师：你玩了几种玩法?谁来演示你的玩法?(教师请想法多样，玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造玩法。
)三、合作探索玩法1、合作演示，激发兴趣师：刚才有谁和伙伴一起玩了?你们是怎样玩的?谁来演示一下?(如之前没有合作玩的幼儿，则教师找一幼儿合作演示，激发幼儿合作游戏的欲望。
)他和伙伴合作玩的好吗?你想和伙伴怎样玩呢?2、幼儿合作探索玩法师：请你和伙伴一起去玩一玩，看看还有哪些新玩法好吗?快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。
大班游戏详案教案及教学反思《积木真好玩》
大班游戏详案教案及教学反思《积木真好玩》项目概述《积木真好玩》是一项针对幼儿园大班（4-5岁）学生的游戏课程。
这个项目旨在通过让学生使用积木进行创意和想象力游戏，激发他们的想象力、创造力和思维能力。
在这个项目中，学生将会根据不同的主题和任务，制作不同种类的模型，通过游戏和分享，与其他同学一起享受让思维和想象的飞翔。
这个项目涵盖了一个学期的教学，每周大约需要两个课时。
本文将提供游戏详案教案以及教学反思。
游戏详案整体设计这个项目的整体设计是既有计划性又有灵活性。
每个主题都由明确的任务和目标来确定。
在教师的指导下，学生将使用不同的积木来创造模型，从而练习他们的手眼协调能力、想象力和创造力。
然后，学生需要在小组间分享他们的作品，并听取其他组员的建议和意见。
游戏规则在整个游戏过程中，教师负责维护游戏规则。
在这里，游戏规则贵在严谨，遵守规则可以让学生更好地通过游戏体验到学习的过程中的好处。
•游戏人数：每组3-4人•游戏任务：每个人都需要根据教师给出的任务和积木，创造一个模型•游戏时间：15分钟•游戏结束后，每组学生进行展示，并向其他组员展示他们的作品。
建议每组展示时间为5分钟。
•评分标准：创意性、合作度、创造力、完成度游戏主题和任务•主题1：家庭–任务：根据自己家庭的一个场景，制作对应的模型。
•主题2：交通工具–任务：根据教师预订的交通工具种类，制作对应的模型•主题3：动物世界–任务：根据预订的动物名称，制作对应的动物形象。
•主题4：宿舍–任务：根据宿舍床位和生活用品，制作对应的模型。
•主题5：世界地理–任务：制作一个符合你印象中某个国家或城市的建筑物。
游戏准备•需要准备的道具：积木、一个计时器、评分表，以及指定的任务和主题。
•教师需要事先讲解和演示如何用积木制作模型的技巧和技能。
这其中还涉及到手眼协调、6种基本构建技巧（插头、槽、角、商、板和间隔）、固定技巧（按紧、摆动和钩插）等等。
•教师需要保证每组的积木数量和种类相同。
大班游戏教案积木真好玩教案及教学反思
大班游戏教案：积木真好玩教案及教学反思一、课程背景小学的学前教育是一项非常关键的教育工作。
在这个阶段，教师需要尽可能地激发孩子的学习兴趣和学习能力。
因此，老师需要设计一些生动有趣的教学活动，让学生在游戏中学习，提高他们的学习积极性和参与度。
在本次课程的教学设计中，我运用了积木板块进行游戏活动。
积木板块是一种非常有趣的玩具，通过拼搭的方式，能够让孩子们进行自己的创造。
在这个过程中，孩子们可以尝试自己的创造能力和想象力，同时锻炼他们的动手能力和形象思维能力。
二、教学目标本节课主要目标是通过有趣的游戏活动，让学生们学习积木拼搭的基础知识，同时培养他们的想象力、创造力、合作精神和动手能力。
教学目标具体如下：1.学习积木拼搭的基本技巧及使用方法。
2.培养学生的想象力和创造力，鼓励和支持他们进行自由拼搭。
3.通过团队协作的方式，培养学生的合作精神。
4.通过积木拼搭活动，锻炼学生的动手能力和形象思维能力。
三、教学内容1. 自由拼搭时间（20分钟）在这个环节中，学生可以自由地玩积木板块，进行自由创作和拼搭。
同时，教师需要在一旁进行指导和帮助，引导学生进行探索和尝试。
2. 团体合作时间（25分钟）在这个环节中，老师将学生分为4个小组，每个小组6人。
每个组需要在15分钟内共同完成一幅作品。
教师需要向学生解释游戏规则，如何分配组员、如何选择主题，如何进行分工协作等。
3. 作品展示与分享（15分钟）学生需要向全班同学展示自己的作品，并分享他们在创作中的想法和感受。
同时，老师需要对他们的作品进行评价，指出优点和不足，并进行总结。
四、教学反思本次教学活动中，主要运用了积木板块进行游戏活动，启发学生的想象力和创造力。
从教学效果来看，整个课堂气氛非常活跃，学生们自由拼搭的时间尤其受到了他们的喜爱和欢迎。
在团体协作时间中，同学之间需要分工合作，多方面促进了他们的社交技能和合作能力。
但是，本次课堂也存在一些问题。
首先，在自由拼搭的时间中，有些学生仅仅停留在了堆砌积木板块的阶段，没有真正地进行创作和拼搭。
大班游戏活动教案：《积木真好玩》教案(附教学反思).doc
大班游戏活动教案：《积木真好玩》教案 ( 附教学反思 )大班游戏活动《积木真好玩》教案 ( 附教学反思 ) 主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，感知积木带来的乐趣，培养爱动脑、爱实践的好习惯，能发现积木的多种玩法并大胆尝试；激发幼儿想象力，创造力，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看《积木真好玩》教案吧。
活动设计背景幼儿经常在家玩积木，积木是幼儿生活中不可缺少的玩具，为了能让幼儿发现积木有多种玩法，并提供观察和探索的空间，创造动手、动脑的机会，便围绕积木设计此活动。
活动目标1、感知积木带来的乐趣；培养爱动脑、爱实践的好习惯。
2、能发现积木的多种玩法并大胆尝试，激发幼儿想象力，创造力。
3、培养交往能力；能与伙伴合作游戏，体验合作的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点重点：能发现积木的多种玩法并大胆实践。
难点：能与伙伴合作探索积木的玩法。
活动准备许多积木分放在八个小筐中。
活动过程一、出示积木，引发兴趣师：今天老师带来许多积木，想请你们玩一玩，你想怎样玩呢？二、自由探索玩法1、个别尝试师：谁能来试试你的玩法？谁有不一样的玩法？（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考）师：你的玩法真好玩！积木的玩法多不多？2、幼儿自由探索实践师：还可以怎样玩呢？大家都来玩一玩，看看谁的玩法多！（教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种玩法，利用幼儿的玩法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。
）3、交流演示师：你玩了几种玩法？谁来演示你的玩法？（教师请想法多样，玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造玩法。
）三、合作探索玩法1、合作演示，激发兴趣师：刚才有谁和伙伴一起玩了？你们是怎样玩的？谁来演示一下？（如之前没有合作玩的幼儿，则教师找一幼儿合作演示，激发幼儿合作游戏的欲望。
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幼儿园大班课程计划《积木真好玩》与
反思
大班课程《积木真好玩》包含对大班主题教学活动的反思,让孩子们可以找到各种各样的游戏玩法,大胆地尝试激发孩子的想象力,创造力和积木的乐趣;培养爱与大脑,爱练习习惯,培养沟通技巧,可以与合作伙伴一起玩游戏,体验合作的乐趣.快来看看幼儿园班级《积木真好玩》的反思性教学计划.
活动目标
1.感受积木的乐趣;培养爱大脑,喜爱练习的好习惯.
2,可以找到各种游戏玩法,大胆尝试激发孩子的想象力,创造力.
3,培养沟通能力,可以与合作伙伴一起玩游戏,体验合作的乐趣.
4.在活动中展示孩子可爱的一面.
5.让孩子们感到快乐和有趣,并在不知情的情况下学习知识.
教学重点,难点
重点：可以找到各种游戏玩法和大胆练习.
困难：可以与合作伙伴一起探索积木的发挥.
活动准备
许多街区都放在八个小篮子里.
活动程序
首先,显示构建块,触发兴趣
老师：今天,老师带来了很多砖块.我想邀请你去玩.你想怎么玩？
第二,自由探索和发挥
1,个人尝试
老师：谁可以试试你的游戏？谁有不同的游戏玩法？（教师及时引导灵感,激发孩子思考大脑）
老师：你玩得很开心！你玩了多少块积木？
2,孩子们可以自由探索练习
老师：我怎么玩？每个人都来玩,看谁在玩更多！（教师观察到受阻或有问题的孩子参与或促使孩子探索各种游戏方式,使用孩子的游戏方法来激发对方,激发孩子多思考,创造更多,并注意合作儿童.）3,交流演示
老师：你玩过多少场比赛？谁将展示您的游戏玩法？（教师们要求各种各样的想法,并发挥孩子们独特的教诲和示范,激励孩子们创造创造性的游戏.）
三是发挥合作与探索
1.共同提出以激发兴趣
老师：你跟你的伴侣一起玩过谁？你是怎么玩的？谁会举行示威游行？（如果没有孩子之前没有合作过,老师会找一个孩子配合示范,以
激发孩子与游戏合作的愿望.）他是否与合作伙伴合作？你想怎么和伴侣一起玩？
2,孩子们的合作探索游戏
老师：请和你的伴侣一起玩,看看有哪些新游戏？与你的伴侣谈谈新的游戏玩法并与他们一起玩. （教师观察幼儿,适当地帮助没有伴侣的幼儿,帮助和鼓励孩子们玩游戏;激励幼儿创造游戏玩法,并使用“典型”游戏来帮助幼儿互相激励.）
3,交流演示
老师：谁谈论你和你的伴侣怎么玩？（教师鼓励并肯定幼儿的互动和游戏.激励孩子大胆沟通,大胆创造游戏玩法.）
四,延期
老师：孩子们可以用积木玩这么多有趣的游戏真是太棒了！那么,构建模块能做什么呢？你能学习吗？（激励孩子继续探索和研究欲望）教学反思：
《积木真好玩》在本课中,我的目的是在选择材料时非常接近幼儿的实际生活.让学生提出一个技巧,推动和推动,并采取进一步了解积木的特点.孩子们好奇,好玩,活跃.根据学生的特点,我创造了各种教学情境,注重以“儿童发展为主体”的新理念,使学生真正体验到成功的探索和探索.乐趣.
在学生的实践中,学生们已经发展了他们的智慧并拼出各种图形,例如小房子,大型汽车,大卡车,衣柜.每个学生都会在我的指导下移动一两个.积木,各种图形,孩子们也会教孩子们不会被放置,整个课堂气氛活跃,学生们非常积极有效.
小百科：构建块通常是立方木或塑料固体玩具.它们通常在每个表面上用字母或图画装饰,允许不同的安排或建筑活动.积木有各种风格,可以发展孩子的智力,可以建成一个房子.各种动物等。