教师专业知识心得体会

教师专业知识学习心得体会

李战彬

在学校的组织下，我有幸听了机械工程前沿专题讲座，专家讲解深刻，对我感触很大的，机械工程这个领域的技术发展的真是快。从小到一粒纽扣上的字到航空领域中设备无不与机械工程有关。同时使我的视野一下子开阔了很多。了解了数控机床的应用，知道了激光的形成及用途。机器人--特别是对自重构的机器人印象最深，机器人能变形，以前一直以为只是在动画片里才有的。也深刻地体会到了加工技术对工业发展的重要性，没有这些先进的加工技术就不可能生产出高质量,高精度,高难度的产品。也就不可能制造出先进的设备。

其实在我平时的工作中也经常会直接或间接的接触到这些机械工程技术。只不过不太注意或是因为这方面知识的缺乏而根本不知道。就如在工作中用到的一些金属工具，通常上面都标有字，图标等。之前我一直认为是用特殊的工艺打印在上面的，从没想到是用激光刻出来的。还有我们单位有一个靠四个装在一起的吸盆来搬运纸箱的机器。以前没有多想过，只知道是一个机器而已。现在想想应该是一个简单的机器人手，而且是运用了四连杆机构的原理，它能够视物体的远近高低在操作员的控制下调节位置。这或许跟我从事电器维修的工作有关吧，平时没有太关注机械方面。但我想既然我选择了机电一体化这一专业，而且当今的电气或仪表跟机械已经是息息相关的了，两者几乎是不可能分开的。我坚信，有了机械方面的知识对我的电气维修是非常有帮助的。使我考虑问题时更全面，更深入。因此在今后的工作中我会不断的学习以弥补在这方面知识的缺乏，落后，在平时的

工作中多观察，多思考来适应不断发展的科学技术。

总之，这次的讲座对我来说是有收获的。不仅使我知道了当今机械工程发展状况和前景，更重要的是对我个人的鞭策，意识到我现在所学到的知识只是冰山一角。只有不断的学习，充实自己才不至于被当今这个高速发展的社会抛弃。

教师专业理念学习心得体会

李战彬

教学之余我认真学习了教育部正式印发的《中等职业学校教师专业标准》，它是我国教师专业化建设的又一重要成果，也是推进我国职业教育教师队伍建设的重要举措，其中对专业理念的提升很大后来我们还加入了教师专业理念提升学科专题研讨，在此认真聆听了专家们的精湛讲解，听课时间虽然短暂，但是我却受益非浅，我反思了一下，学习了教师专业化与专业发展之后，对我影响也很大，认识到了自己的不足，我觉得自己在教学方法和教学观念上有些陈旧，听报告，也给了我很多的启迪，使我对新课程实施有了更深的理解，对我以后的工作也会有很大的帮助。

在传统教学中，教师的教学过程就是传授知识的过程，教师怎样教，学生就怎样学，从而使得教学过程显得呆板和僵硬，导致课堂教学缺少生机，把课本当成一本死书，照本宣科，那么就不可能把知识学活，更不可能把知识的形成过程很好展现，老师照本宣科，那学生也只能是死记硬背、这样就把知识学死了，学生对知识没有整体的认识，不能更好的运用于实际，收效不好。使教师和学生的个性没有得到张扬。新课改，学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。原来的“被动接受”变成了现在的“主动学习”，形成了自主合作、主动探究学习的方式，一定要把教材读活。让自己从书本中看到知识丰满的面容，弄清它的发展，以及新的面貌。因此，教师熟练地掌握教材，把教材读活，是使数学教学成为思维活动教学的前提，也是提高我们教学水平的前提。

要走进学生的学习生活，走近学生的“心田”。尽管这对于教师们来说很难，但是我相信，我们能做到。我们不断地学习，充实自己的知识，尝试新的教法，勇于创新，自我反思，改变过去的传统的教学方式。教师是学习者和知识之间的中介者，不光是传授知识，而是包括知识与技能，思考解决问题，情感与态度等等，教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力。

教师专业能力提升学习心得体会

李战彬

教育改革的核心在于课程改革，而课程改革的关键在教师。教育科学技术日新月异，教学固然是根本，但是，如果坐井观天，固步自封，总是一年一年念着相同的经，重复着机械式的教学，显然不合时宜。教育事业的发展，呼唤着教研型的教师。通过教师队伍。必须关注教师的专业成长。

随着网络教育平台的普及，教师能随时随地利用闲余时间跟随网络教育，来提升教师的专业能力和授课水平。本次我们就追随陕师大刘良华教授，一起徜徉在知识的海洋。所谓“与君一席话，胜读十年书”，刘老师幽默的表达、精准的措辞、缜密的思路都给了我深刻的影响。

在刘良华教授的专题讲座中，他主要为我们讲述了好老师需要重点修炼的三项技能：授业、解惑、传道。在“授业”这一板块中，强调作为一名优秀的老师，首先要会讲课，即能够传授学业知识、学业技能。具体来说要具备课程的整体脉络，及时强化学生的学习，以及要运用兴发教学。具备课程的整体脉络要注意备课时将重点与难点严格分开，做到先重点后难点，在整体中化解难点。及时强化学习指对学生要“察言观色”，让学生及时知道自己的学习结果，从学生那里捕捉、调整教学信息。兴发教学指在教学中兴起、引发学生的激情。做到保护语感，保持节奏；渐入佳境，深入浅出；有节制的激情。

在“解惑”这一板块中，刘良华教授强调，一名优秀的教师，应使学生的疑惑得到缓解、解决，做到先学后教。为了真正实现“解惑”，首先要让学生在日常生活中自食其力，做到家庭教育与学校教育联盟，把“家务劳动”纳入家庭作业中；其次，要让学生在集体中自我管理，把“班级还给学生”，让他们在班级生活中培养自身的独立人格和自由精神；最后，让学生在学习生活中自学自习，把推动学生自治当作教育的头等大事。

在第三部分“传道”中，刘良华教授主要阐释了教师的人格魅力比智慧更为重要的理念。作为一名优秀的教师，应首先培养自身

的主动精神，主动学习，主动研究，主动规划职业生涯；其次，培养其乐观心态，具有一颗宽容之心、赏识之心、激情之心；再次，教师还应具备情趣生活，具有丰沛的情感、游戏精神以及探究欲望。

在以后的教学中，作为一名一线教师，必须树立积极的专业成长意识，消除职业倦怠，努力改变并力争消除教学中的低效重复行为。