人教版小学四年级英语下册第5单元复习教案
人教版PEP四年级下册英语《第五单元Unit 5》教学设计公开课教案
人教版PEP四年级下册英语《第五单元Unit 5》教学设计公开课教案教学时间教学过程二次备课第一课时教学内容： A Let’s learn ， Let’s doLet’s spell教学目标：1、学习各种衣物名称，能够会说、认读skirt , dress ,pants,hat,clothes2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用；能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。
3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Put on your t-shirt . Take off your hat .Hung up your skirt…..4.能感知并归纳le在单词中的发音规则；能够读出符合le发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合le 发音规则的单词，补全短语、句子。
教学重点：与衣物有关的五个词。
教学难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。
教学准备：各种带颜色衣物的图片（教师）和各种衣物若干（学生）；衣物及颜色的单词卡片；录音机和磁带；画有各种颜色衣物的图画。
预习设计：课本P49(1)听录音let’s learn,let’s do ，并读单词。
(2)制作let’s learn 中的单词卡。
(3)圈出let’s do 中的衣物单词和动词短语。
(4)翻译下列句子：I like that green skirt.I like those pants.教学过程：Step1.Warm-up教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称。
教师出示颜色卡片，学生认读单词。
学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色。
Step2.Presentation and practice：Task 1Let’s learn1、出示教学挂图1)T:Amy and Sarah are at a shop.What kind of shop is it ?-------Clothes shop.2) 教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。
PEP小学英语四年级下册第五单元复习课教教案
3、教师订正答案,学生自我评价。
二、针对How much的单复数用法进行练习。
学案流程
学案使用
2、How much ______apples ?
3、How much _______the watermelon?4、How much_______ watermelons?
5、How much_______the T-shirt?
学案使用
一、自主完成.(我会连)
One 一百
five一
ten 五
twenty 十
fifty 二十
one hundred 五十
二、我会填：
（用is和are选择填空）
1、How much ______the apple ?
一、通过复习数字，引入句型How much …？
1、学生一十一十的数，从一数到一百。
课 题
Unit 5 How much is it ?
课 型
复习课
教
学
目
标
知 识
与技能
掌握How much is it ?的用法。
过 程
与方法
复习，自主学习。
情感态度
价 值 观
培养学生正确的消费价值观。
教学重点
How much is it ?的用法。
教学难点
单复数的变化。
教学准备
课件、多媒体设备
学案流程
____________________________?
4、These dresses are99yuan .
____________________________?
四、分层测试.(连词成句)
1、muchisitHow (?)
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案6
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案6一. 教材分析PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》主要讲述的是购物场景，通过学习本单元，学生能够掌握一些购物时常用的交际用语，如：How much is it?It’s… yuan. How many? 等。
同时，学生还能够学习到一些描述物品价格和数量的词汇，如：price, money, yuan, jiao, kilo, two kilos 等。
本教案针对的是本单元的第六课时，主要讲解课本P33-34的内容。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对于购物场景也有一定的了解。
但是，对于价格和数量的的表达还需要进一步的加强。
此外，学生对于人民币的认识还不够全面，需要在本节课中进行讲解和巩固。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课时的核心句型How much is it? 和It’s…yuan.2.能够正确使用人民币的单位，如：yuan, jiao, kilo 等。
3.能够描述物品的价格和数量。
4.能够运用所学知识，进行简单的购物场景模拟。
四. 教学重难点1.重点：掌握购物场景的交际用语，如：How much is it? 和It’s… yuan.2.难点：正确使用人民币的单位，如：yuan, jiao, kilo 等。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过创设购物场景，让学生在实际操作中掌握购物时的交际用语和人民币的单位。
同时，运用小组合作学习法，让学生在小组活动中互相交流、互相学习，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.准备一些商品模型，如：球、书、水果等。
2.准备人民币的图片，如：100元、50元、20元等。
3.准备录音机和录音带，用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用听力材料，让学生听懂、会说“How much is it?”和“It’s… yuan.”。
人教版四年级英语下册第五单元PPT课件
本课时教学目标： 1、学生能够听说、认读单词coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks。 2、能运用句型Where are my new socks? What colour are they? White.就衣物的位置和颜色等展开问答。
2021/11/20
2021/11/20
小组活动：2人一组，替换对话中的单词， 进行角色扮演。主语语音语调。 抽组上台表演对话。
2021/11/20
Summary
2021/11/20
Unit5 My clothes B Let’s talk
2021/11/20
本课时教学目标： 学生能够理解对话大意； 能够用正确的语音、语调朗读对话； 能够在情景中运用句型询问并回答某物属 于谁Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s.
Unit5 My clothes
2021/11/20
本课时教学目标：
一、学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读 对话； 二、能够在情景中运用句型确认物品的主人。 Are these yours? Yes, they are./ No, they aren’t. Is this John’s? Yes, it is. / No, it isn’t. 三、能够运用句型It’s Mike’s. They’re Chen Jie’s.表 达物品的主人。
Teacher: OK. It’s four o’clock. It’s time to go home! Teacher : Amy, are these yous? Amy :No, they aren’t. My shoes are green. They’re Chen Jie’s. Teacher : What about this hat? Is this John’s? Amy : No, it isn’t. It’s Mike’s.
部编版四年级英语下册第五单元教案(含整个单元)
部编版四年级英语下册第五单元教案(含整个单元)第一课时- 教学目标：通过研究本课时内容，学生能够掌握以下知识点：- 研究并能正确使用单词：tiger, panda, zebra, kangaroo, lion；- 能够使用句型 "What's this? It's a/an..." 进行简单的单词描述；- 能够听懂、理解并能正确回答基本问题。
- 教学准备：- 教学课件；- 卡片：tiger, panda, zebra, kangaroo, lion；- 一些图书和图片。
- 教学步骤：1. 导入新课，通过展示图片激发学生研究兴趣，引导学生猜测图片中的动物。
2. 向学生出示卡片，并鼓励他们说出卡片上的单词。
3. 引导学生用英语问问题："What's this?" 并回答："It's a/an..."。
4. 教师出示多个动物图片，让学生通过问与答的方式进行描述。
5. 听音乐。
老师播放 "What's this?" 音频，学生边听边看图片判断正确答案。
6. 学生小组活动，每组选择一本图书，用英语交流描述书中的动物。
7. 教师进行总结，鼓励学生积极参与。
- 教学扩展：- 让学生进行角色扮演，模拟对话描述动物；- 制作学生自制的英语动物相册；- 让学生画出自己最喜欢的动物，并以英语进行介绍。
第二课时- 教学目标：通过研究本课时内容，学生能够掌握以下知识点：- 研究并能正确使用单词：dog, cat, rabbit, bird, fish；- 能够运用 "What's this? It's a/an..." 句型进行简单的单词介绍；- 能够听懂、理解并能正确回答相关问题。
- 教学准备：- 教学课件；- 卡片：dog, cat, rabbit, bird, fish；- 一些玩具动物。
人教PEP版四年级英语下册Unit5单元教案范文
人教PEP版四年级英语下册Unit5单元教案范文PEP (People's Education Press) 4th Grade English Unit 5 Lesson PlanTitle: The City ParkObjective:1. To introduce and reinforce vocabulary related to a city park.2. To practice listening, speaking, reading and writing skills.3. To develop students' ability to work collaboratively.Materials:- Flashcards of words related to a city park (e.g. tree, bench, lake, playground, etc.) - Pictures or real objects of items found in a city park- Worksheet and crayons- CD or audio recording of a dialogue about a city park- Whiteboard and markersWarm-up (5 minutes):- Show flashcards of words related to a city park and elicit vocabulary from students. - Play a quick game of Simon Says using the vocabulary words.Introduction (10 minutes):- Show pictures or real objects of items found in a city park and ask students to identify them.- Teach new vocabulary words by using flashcards and eliciting explanations from students.- Use the words in short sentences to reinforce understanding.Listening (10 minutes):- Play the CD or audio recording of a dialogue about a city park.- Have students listen and follow along with the dialogue in their books.- Pause after each sentence and ask comprehension questions to ensure understanding.Speaking (15 minutes):- Divide students into pairs or small groups.- Ask them to imagine they are in a city park and have a conversation using the dialogue as a model.- Circulate and provide assistance as needed.Reading and Writing (15 minutes):- Distribute worksheets with pictures of a city park scene.- Ask students to color and label the objects they see using the vocabulary words. - Review their work and provide feedback.Consolidation (5 minutes):- Have a whole-class discussion about what they have learned about city parks. - Ask students to share their favorite objects or activities in a city park.Homework (optional):- Ask students to write a short paragraph about their favorite city park and the activities they enjoy there. They can use the vocabulary words learned in class.Evaluation:- Observe students' participation in the activities and their ability to use the vocabulary words correctly.- Assess their comprehension and ability to complete the worksheet accurately.Note: Adapt the lesson plan as needed to suit your students' proficiency level and learning environment.。
四年级下册英语教案-Unit 5《What will you do this weekend》(Le
四年级下册英语教案－Unit 5《What will you do this weekend》（Lesson 28）｜人教（精通）教学目标1.能够听懂并会说本课对话内容2.能够使用英语表述自己的周末安排3.能够根据图片和句子判断周末活动教学重点1.能够听懂并会说本节课对话内容2.能够使用英语表述自己的周末安排教学难点1.能够根据图片和句子判断周末活动2.能够结合实际情况进行表达教学准备1.课件2.朗读MP33.图片及相关词汇4.游戏道具教学课程安排1.自我介绍（5分钟）教师自我介绍并要求学生用英语介绍自己的名字、年龄、爱好等。
2.学习新知识（20分钟）（1）学习重点词汇展示相关图片，让学生看图说词，并简单听读练习，如 skateboarding, painting, swimming, hiking。
（2）教授新知识1.师生对话（1）T：What will you do this weekend, Amy?S：I will go swimming.T：Great! Will you go with your friends?S：Yes, I will.运用听力MP3让学生模仿26遍以上，并自由组合训练。
2.师生对话（2）T：What will Sam do this weekend, Amy?S：He will go to the movies.T：Will he go alone?S：No, he won’t. He will go with his family.抓住重点的会话内容，积极训练口语能力。
（3）活动安排（1）小组活动以学生安排周末活动为切入点，让学生自由组成小组，展开问答并模仿。
（2）游戏形式利用卡片、关键词等游戏道具，进行互动和角色扮演，提高口语交际能力。
3.教师扩展及作业布置（10分钟）（1）扩展活动请学生描述他们新研究的活动，并结合时间、地点等因素进行讨论，以提高他们的口语表达能力。
新人教PEP版小学四年级英语下册Unit5Period1 PartA优质教案
新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 5 Period 1 Part A 优质教案教学内容本节课为新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 5 Period 1Part A。
教学内容主要围绕“家庭成员”展开，通过学习本节课，学生能够掌握基本的家庭成员词汇，如“father”，“mother”，“brother”，“sister”等，并能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的家庭成员词汇，并能用英语简单介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高自己的英语听说能力，培养自己的英语思维能力和表达能力。
3. 情感目标：通过学习本节课，学生能够增进对自己家庭的了解和热爱，培养自己的家庭责任感。
教学难点1. 家庭成员词汇的记忆和运用。
2. 用英语介绍家庭成员的句型结构和语法。
教具学具准备1. 家庭成员图片卡片。
2. 录音机、磁带。
3. 黑板、粉笔。
4. 学生英语课本。
教学过程1. 导入：教师通过展示家庭成员图片，引导学生用中文说出图片中的人物，然后引入英语词汇。
2. 新课内容学习：教师通过录音机播放家庭成员的英语词汇，学生跟读并记忆。
然后教师引导学生学习用英语介绍家庭成员的句型结构。
3. 练习：学生分组练习，用英语介绍自己的家庭成员。
4. 巩固：教师通过游戏、竞赛等方式，巩固学生对家庭成员词汇的记忆和运用。
板书设计1. 家庭成员词汇：father，mother，brother，sister等。
2. 句型结构：This is my father. He is a teacher.作业设计1. 抄写本节课学习的家庭成员词汇。
2. 用英语写一篇介绍自己家庭成员的短文。
课后反思本节课通过图片、录音等多种教学手段，使学生能够直观地学习和理解家庭成员的英语词汇和句型结构。
在练习环节，学生分组进行，提高了学生的英语口语表达能力。
在巩固环节，通过游戏、竞赛等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。
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Unit5 My clothes
第5单元复习教案
——王小艳
复习目标：
1.巩固记忆三会单词能够在情景交际中会听、会说、会认
读:clothes,hat,skirt,pants,dress,coat,shirt,jacket,sweater,short,socks.二会单词：yours,whose,mine,pack,wait.读并能够作出简单的表达。
2.巩固掌握核心句子能够运用：“Are these yours? Y es, they are./No,they aren’t. Is this John’s?Yes,it is./No,it isn’t.”询问并回答物品的主人。
情境中恰当运用句型It’s Mike’s.They’re Chen Jie’s.表示物品的主人。
“Whose coat is this?It’s mine.Whose pants are those?They’re your father’s.”询问并回答某物的主人。
3.语音知识：巩固掌握字母组合-le在单词尾发音规则/l/ ，根据发音规律拼读听写学过的例词。
4.情感态度价值观：培养朴素大方的审美观，养成及时整理个人物品的习惯。
5.文化目标：了解一些服装的英文名称。
准备素材：PPT课件，电子书，单词卡片
复习过程：
一、Warm up (热身环节)
1.出示复习目标。
学生需了解本节课所需掌握的知识技能与情感态度价值观。
2.播放本单元歌曲《Mary has a little lamb》。
复习歌曲引导学生进入本单元的复习。
同时活跃学习气氛激发学生学习兴趣。
二、复习知识环节
1.出示本单元的单词课件
clothes,hat,skirt,pants,dress,coat,shirt,jacket,sweater,short,socks.二会单词：yours,whose,mine,pack,wait.读并能够作出简单的表达。
学生自由练习朗读，复习巩固记忆5mins.
1).One by one游戏环节。
开火车朗读本单元单词巩固听读能力。
2).抢答环节：老师出示卡片学生迅速说出对应的汉意或英文达到熟练巩固的目的。
(可分组)
2.复习单元核心句型，导入课文：
1）出示课文图片的课件。
看着课文的图片学生读一读并说出课文大意。
帮助加深理解课文内容。
2）看图说话（look and say）。
出示有课文图片（仅图片无文字）的课件，老师要求学生们能够看着图片达说出课文中的语句。
锻炼学生看图说话的能力。
（学生可结合实际做适当改编）
3）课文趣配音游戏环节：借助电子数字教材或PPT课件播放无声动画，学生给课文趣配音。
分组比赛，获胜的小组给予积分（加分）奖励。
（多元化评价）3.Free talk
1)A:---Whose coat is this？
B:---It’s....’s.
2)A:---Whose pants are those?
B:---They are...’s.
3)A:---Are these yours?
B；---Yes,they are./No,they aren’t.
三、当堂检测
1.考一考:我最棒！（10mins）
一、根据图片选单词。
（把编号写在图片旁边）
1. 2. 3. 4. 5.
A. socks
B. coat
C. dress
D. pants
E. shirt
二、为下列图片选择正确的句子描述。
A. B. C. D. E.
( )1.Hang up your dress.
( )2.Put away your pants.
( )3.Take off your hat.
( ) 4.Wash your skirt.
( )5.Put on your shirt.
2.老师巡视检查学生作业收集错题，根据当堂学生学情做二次备课。
3.议一议，讲一讲。
老师公示正确答案，学生同桌两个人互相对改。
老师收集学生的错题。
统计出易错的题。
学生反馈做题情况谈谈自己错哪了？为什么做错了？讲解环节老师要引导学生自己讲解互帮互助，充分发挥学生的主体性。
老师根据学生总结得失做适当的讲解和补充。
四、Summary课堂小结：1.名词性物主代词与形容词性物主代词的用法与差别。
（播放微课小视频）
2.pants, socks ,shoes,glasses,chopsticks等复数形式，be动词are.
五、布置作业：问身边物品的主人并回答与家人朋友谈论东西的主人。
教学反思：。