把“自然博物馆”搬进幼儿园-2019年文档
幼儿园科学探索之旅：自然博物馆实践教育方案
幼儿园科学探索之旅：自然博物馆实践教育方案一、引言随着社会的发展和教育理念的不断更新，越来越多的幼儿园开始注重科学教育，而自然博物馆作为一个集科学、艺术和文化于一体的综合性博物馆，为幼儿园的科学探索之旅提供了丰富的教育资源。
本文将深入探讨自然博物馆实践教育方案，旨在帮助幼儿园更好地利用自然博物馆资源，开展科学教育。
二、自然博物馆实践教育方案1. 走进自然博物馆在幼儿园科学教育中，带领幼儿走进自然博物馆，可以让他们近距离接触各种自然文物和标本，激发他们对自然的好奇心和探索欲。
通过观察、比较和实践，幼儿可以更直观地了解自然界的各种事物，培养对自然的热爱和保护意识。
2. 互动体验自然博物馆通常有各种互动体验展区，如模拟地质变迁的沙盘、模拟气候变化的展示等。
幼儿可以通过亲身参与，体验自然现象的变化，增强对科学知识的实际理解，培养观察和实验的能力。
3. 主题讲座自然博物馆常常举办各种主题讲座和教育活动，如生态环境保护、动植物知识普及等。
幼儿园可以根据自己的实际情况选择适合的主题讲座，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识，增强记忆和理解。
4. 制定教育方案在走进自然博物馆前，幼儿园可以制定科学探索教育方案，包括前期知识预习、自然博物馆实地参观和后续的教育活动。
通过科学有序的教育方案，可以更好地引导幼儿学习，提高学习效果。
三、观点和理解自然博物馆实践教育方案为幼儿园科学教育提供了丰富的资源和活动形式，有助于激发幼儿的科学兴趣和实践能力。
通过走进自然博物馆，幼儿可以在游戏中学习，培养对自然的热爱，探索自然之美，促进全面发展。
总结：自然博物馆实践教育方案为幼儿园科学教育提供了宝贵的实践机会，可以让幼儿在参与的过程中感受自然的奥秘，激发探索精神和科学思维。
教育方案的制定和实施也需要与自然博物馆密切合作，共同为幼儿的科学教育搭建平台，助力幼儿健康成长。
四、自然博物馆实践教育方案的具体实施为了更好地落实自然博物馆实践教育方案，幼儿园需要制定详细的实施计划和安排。
幼儿园探索之旅：自然博物馆奇趣科学教育计划
幼儿园探索之旅：自然博物馆奇趣科学教育计划一、概述在孩子的成长过程中，教育资源的丰富度和优质度对其认知和兴趣培养至关重要。
而在幼儿园阶段，自然博物馆作为一个充满启发和奇趣的科学教育场所，具有独特的魅力和教育价值。
本文将以“幼儿园探索之旅：自然博物馆奇趣科学教育计划”为主题，深入探讨幼儿园带领幼儿走进自然博物馆的意义和教育价值。
二、初识奇趣科学1. 到访自然博物馆幼儿园的孩子们，往往对自然和科学充满好奇，而自然博物馆正是一个能够满足他们好奇心的绝佳场所。
在这里，孩子们能够近距离接触各种自然物件，了解自然界的规律和生态系统。
他们可以观察昆虫的生活状态、了解恐龙的时代背景、探索太空的奥秘等。
2. 体验互动乐趣自然博物馆的展览往往设计有互动体验环节，孩子们可以通过触摸、操作、尝试等方式，加深对科学知识的理解。
他们可以亲手研究植物的生长过程，动手操作简单的科学实验，观察自然现象的变化等。
这不仅能激发他们对科学的兴趣，还能锻炼他们的动手能力和观察力。
三、深入探索科学奥秘1. 培养科学兴趣通过参观自然博物馆，孩子们不仅可以认识到自然的丰富多样性，还能感受到科学知识的神奇和广阔。
在这一过程中，他们会自然而然地对科学产生好奇和浓厚的兴趣，激发他们对科学探索的欲望。
在这个阶段，幼儿园可结合自然博物馆的参观，设计有趣的科普活动，培养幼儿对科学的好奇心和探索意愿。
2. 开拓思维与抽象能力参观自然博物馆不仅可以让孩子近距离接触科学知识，还能锻炼他们的思维和抽象能力。
在自然博物馆的展品中，孩子们不仅可以看到生活中的事物，还可以了解到它们背后的科学原理和规律。
这种全方位的启发式教育，有助于拓展孩子们的认知边界，提升他们的思维维度，培养他们的创造力和想象力。
四、总结回顾“幼儿园探索之旅：自然博物馆奇趣科学教育计划”是一个丰富多彩的教育活动，旨在让孩子们在探索中感受科学知识的魅力，培养他们的科学探索精神，锻炼他们的思维和抽象能力。
幼儿园科学探索之旅：自然博物馆参观教育方案
幼儿园科学探索之旅：自然博物馆参观教育方案幼儿园科学探索之旅：自然博物馆参观教育方案自然博物馆是一个充满奇妙和惊喜的地方，对于幼儿园的孩子们来说，参观自然博物馆不仅能够激发他们对科学的兴趣，还能够开阔他们的视野，激发他们对自然的热爱。
建立一个专门的自然博物馆参观教育方案，将对幼儿园的科学教育产生积极影响。
在这个教育方案中，我们将围绕以下几个方面展开：一、前期准备1. 学前教育在进行自然博物馆参观之前，老师们应该对孩子们进行一定的学前教育，引导他们了解自然博物馆的意义和作用，以及一些基础的科学知识。
2. 观前预热在参观之前，可以利用图片、动画、故事书等多种形式进行观前预热，让孩子们对即将要看到的展品有一定的了解和期待。
二、参观过程1. 导览解说在参观的过程中，可以安排专业的导览解说员，通过简单易懂的语言向孩子们介绍不同的展品，让他们了解更多的科学知识。
2. 互动体验除了观看展品，还可以设置一些互动体验的环节，比如让孩子们触摸一些动植物的标本，或者参与一些简单的科学实验，让他们亲身感受科学的乐趣。
三、后期总结1. 感悟共享参观结束后，可以组织孩子们进行感悟共享，让他们说出自己最喜欢的展品或者最深刻的体验，也可以让他们对自己的感受和体验进行简单的描述。
2. 综合评价针对这次参观活动，老师们可以给予孩子们一定的肯定和评价，鼓励他们表达自己的想法，并对他们提出一些问题，引导他们深入思考。
我的观点和理解：自然博物馆参观教育方案对幼儿园的科学教育具有重要的意义。
通过参观自然博物馆，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中，接触到丰富的科学知识，激发他们对科学的兴趣，培养他们对自然的热爱和保护意识。
在教育方案的设计中，应该注重引导和激发孩子们的好奇心和探索欲，让他们在参观过程中获得积极的学习体验，从而提高他们的科学素养和综合素质。
希望通过这样的教育方案，能够为幼儿园的科学教育增添一份有趣和丰富的色彩。
通过上面的几个方面的介绍，可以看出自然博物馆参观教育方案的重要性和可行性，希望这样的方案能够在幼儿园中得到更多的推广和实施。
幼儿园发现奇迹：自然博物馆科学启蒙教育计划方案
幼儿园发现奇迹：自然博物馆科学启蒙教育计划方案自然博物馆科学启蒙教育计划方案，作为幼儿园教育的一部分，备受关注与期待。
幼儿园是孩子们接受基础教育的重要阶段，如何通过科学启蒙教育计划方案，将自然博物馆的资源充分利用，并结合儿童的认知特点，引导幼儿主动地向自然探索，激发他们对科学的兴趣和热爱，是一个备受关注的教育议题。
笔者认为，自然博物馆的科学启蒙教育计划方案的实施应该包括以下几个方面：1. 深入探索自然博物馆的资源自然博物馆作为自然科学知识的集大成者，拥有丰富的自然科学资源，如生物标本、化石、矿物、动植物标本等。
由于幼儿的认知水平和兴趣特点，教育工作者应该深入挖掘这些资源，设计丰富多彩的科学教育活动。
用标本进行分类比较、用化石讲述地质变迁历史、用植物标本介绍植物生长特点等，让孩子们在自然博物馆中像探险家一样，感受自然的神奇与美丽。
2. 引导幼儿亲近自然自然博物馆科学启蒙教育计划方案还应该包括引导幼儿亲近自然的内容。
通过自然博物馆举办亲近自然的活动，如户外观察、野外考察等，让孩子们亲身感受大自然的神奇之处。
这样的活动不仅可以拓展幼儿的视野，激发他们对自然的好奇心，还可以增强幼儿对环境保护的意识，培养他们尊重自然、热爱自然的品质。
3. 主题教学的设计与实施在自然博物馆的科学启蒙教育计划方案中，主题教学是非常重要的一环。
教育工作者应当根据自然博物馆的资源特点，设计出富有启发性和趣味性的主题教学活动。
可以以“动物世界”、“植物奇观”、“化石探秘”等为主题，通过让孩子亲自动手，观察、探索、实验，引导幼儿深入体验自然的魅力，发掘自然的奥秘。
4. 建立健全的评估体系在自然博物馆科学启蒙教育计划方案的实施中，建立健全的评估体系是非常重要的。
通过观察记录、绘画作品、手工制作、口头表达等多种形式的评估，全面了解幼儿对自然科学知识的掌握程度和对自然的热爱程度，及时发现问题，调整教学方向，促进幼儿全面、深入地认识自然，引导他们树立正确的科学世界观。
幼儿园大自然探索之旅：自然博物馆游学活动
自然博物馆游学活动：培养幼儿对大自然的探索精神幼儿园大自然探索之旅是幼儿园教育中非常重要的一部分。
通过参与自然博物馆游学活动，幼儿将有机会近距离接触自然，感受大自然的美丽和神秘。
本文将从多个角度探讨自然博物馆游学活动对幼儿的意义和价值。
一、观察与发现在自然博物馆中，有丰富的自然展品，如化石、植物标本、动物标本等，这些展品呈现出了大自然的多样性和奇妙之处。
带领幼儿观赏这些展品，可以激发他们对大自然的好奇心和求知欲，引导他们仔细观察、发现和探索展品所呈现的自然现象和规律。
在这一部分，通过观察自然展品，幼儿可以学到很多有趣的知识，比如不同动植物的特征和生活习性，古代动植物的生存状态等。
观察这些展品也能激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们建立对大自然的全面认识和理解。
二、亲近与体验除了观察展品外，自然博物馆也会开展一些亲近自然的体验活动，比如植物绘画、模拟恐龙挖掘等。
这些活动不仅能够增强幼儿的动手能力和创造力，更重要的是让他们能够亲身感受和体验大自然的魅力，加深对大自然的热爱和敬畏之情。
在这一部分，幼儿可以通过亲近自然的体验活动，了解自然界的神奇和美好，培养他们对自然的热爱和保护意识。
通过动手参与，他们不仅能够学到更多的知识，更能够在体验中享受到快乐和成就感。
三、沟通与交流在自然博物馆游学活动中，幼儿可以与同伴和老师展开交流和讨论。
他们可以共享自己对展品的观点和感受，也可以听取他人的见解和经验。
这样的交流和讨论有助于开拓幼儿的思维，促进他们的社交能力和情商发展。
在这一部分，幼儿可以通过交流与讨论，了解不同人对大自然的认识和体验，开阔自己的视野，培养对交流和合作的兴趣。
共享和倾听，是一种重要的学习方式，也是培养幼儿综合素养的有效途径。
总结：通过自然博物馆游学活动，幼儿可以观察和发现大自然的神奇，亲近和体验大自然的美好，沟通和交流对大自然的认识和感受。
这些活动既丰富了幼儿的知识和体验，也增强了他们的兴趣和激情。
幼儿园探寻之旅：自然博物馆生态教育案例分析
幼儿园探寻自然之旅：自然博物馆生态教育案例分析自然博物馆是吸引孩子们展开探险之旅的绝佳去处。
在这里，孩子们可以亲身接触大自然，了解各种植物和动物，感受生态系统的奥秘。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园如何利用自然博物馆进行生态教育，让孩子们在探寻自然之旅中，感受到知识的乐趣与成长的快乐。
1. 自然博物馆的独特魅力自然博物馆是一个展示自然之美的地方，其中蕴藏着丰富多彩的自然资源和珍贵的生态环境。
在这里，孩子们可以近距离观察各种植物和动物的生存状态，感受大自然的奇妙与美好。
自然博物馆为幼儿园带来了无尽的教育可能，它不仅是一个教室，更是一个走进大自然的窗口。
2. 生态教育的教学意义生态教育是培养孩子们热爱大自然、保护环境的重要途径之一。
通过在自然博物馆的探险之旅，孩子们可以亲身感受到自然界的美好与神奇，培养孩子们的保护环境意识，增强他们的环境责任感。
通过生态教育，孩子们可以了解自然界的生态平衡，学会尊重和珍惜自然资源，培养孩子们积极的环保意识，为构建美丽家园贡献自己的一份力量。
3. 自然博物馆生态教育案例分析以某某幼儿园为例，通过组织孩子们去自然博物馆参观学习，实现了生态教育的目标。
在这次活动中，幼儿园老师们通过观察生态展品，向孩子们讲解了各种动植物的特点，并与孩子们共享了环境保护的知识。
孩子们在老师的引导下，亲眼见证了植物的生长、动物的生存状态，深刻感受到了大自然的奥秘。
通过这次活动，孩子们对自然界产生了浓厚的兴趣，激发了他们保护环境的意识，增强了他们的探究欲望和实践能力。
4. 总结与回顾自然博物馆的探险之旅，为幼儿园生态教育提供了丰富的教学资源。
通过这样的活动，孩子们不仅可以了解大自然的美丽与神奇，更可以培养他们的环保意识，增强他们的探究欲望和实践能力。
在未来的教学实践中，可以有更多的类似活动来拓展孩子们的视野，培养他们的环境责任感和保护自然的意识。
5. 个人观点与理解自然博物馆生态教育是一种富有感染力和教育意义的教学方式。
幼儿园科学探索之旅：自然博物馆科学教育方案
幼儿园科学探索之旅：自然博物馆科学教育方案随着社会的发展，教育的理念也在不断更新。
幼儿园作为孩子入学的第一站，对于科学教育的重视尤为重要。
自然博物馆作为一个集展览、科普、教育于一体的地方，为幼儿园科学教育提供了丰富的资源和支持。
本文将从不同的角度出发，探讨自然博物馆科学教育方案对幼儿园科学探索之旅的重要意义。
1. 丰富多彩的展品自然博物馆拥有丰富多样的展品，涵盖了生物、地质、天文等多个领域。
这些展品不仅形象生动，而且贴近孩子的生活，能够引起他们的兴趣和好奇心。
在这样的环境中，孩子们能够观察、思考、提问，从而促进他们对科学的探索和理解。
2. 互动体验的教学环境与传统的学科教学相比，自然博物馆提供了更加多元化和互动性的教学环境。
孩子们可以通过触摸、试验、游戏等方式来学习科学知识，这种亲身体验的教学方法更有利于幼儿的认知和情感发展。
3. 专业的科学教育团队自然博物馆拥有一支专业的科学教育团队，他们不仅了解幼儿的认知特点，还具备丰富的科学知识和教学经验。
在这样的团队指导下，幼儿园的老师可以更好地引导孩子进行科学探索，培养他们的探索精神和创新能力。
4. 建立对自然的敬畏和保护意识通过参观自然博物馆，孩子们可以感受到大自然的神奇和美丽，也能够了解到环境保护的重要性。
这有助于培养他们对自然的敬畏之心，激发他们爱护环境的意识，促进他们健康成长。
5. 促进家庭与学校的合作自然博物馆不仅可以给孩子带来丰富的科学知识，还可以成为学校与家庭教育合作的桥梁。
家长可以陪同孩子参观博物馆，一起参与到科学问答、亲子游戏等活动中，从而促进家庭与学校的沟通与合作，共同关注孩子的成长。
总结自然博物馆科学教育方案为幼儿园的科学教育提供了丰富的资源和支持，有助于激发孩子们对科学的兴趣和好奇心，提高他们的认知水平和综合素质。
也促进了家庭与学校的合作，共同培养孩子们的科学精神和环保意识。
相信在这样的教育环境下，孩子们一定可以茁壮成长，成为有理想、有担当的新时代科学人才。
幼儿园自然博物馆参观教育策划 幼儿园实践教育
一、概述作为幼儿园的一项重要教育活动，自然博物馆参观教育是帮助幼儿对自然科学有更深入认识和理解的重要途径，也是培养幼儿科学兴趣和探索精神的有效手段。
幼儿园自然博物馆参观教育的策划和实践显得尤为重要。
二、目的和意义1. 培养幼儿的科学兴趣通过参观自然博物馆，幼儿可以接触到丰富多样的自然科学知识和展品，激发幼儿对自然的兴趣和好奇心，从而培养幼儿对科学的浓厚兴趣。
2. 提高幼儿的综合能力自然博物馆中的各类展品和互动体验可以帮助幼儿观察、思考、动手实践，提高他们的观察力、思维能力和动手能力，锻炼他们的综合能力。
3. 开阔幼儿的视野让幼儿走出课堂，走入自然博物馆，可以拓宽幼儿的视野，帮助他们更好地了解自然界的奥秘和多样性，增强幼儿对自然的认识。
4. 增进幼儿家长的参与自然博物馆参观教育也可以促进幼儿家长对幼儿园教育的了解和支持，建立起家园合作的良好氛围，有利于培养幼儿良好的成长环境。
三、策划组织1. 选择适合的博物馆选择距离幼儿园较近、内容丰富、适合幼儿芳龄特点的自然博物馆，如自然历史博物馆、科技博物馆等，并与博物馆协商好参观的时间和相关事宜。
2. 制定参观计划根据幼儿的芳龄特点和课程要求，制定详细的参观计划，包括参观的展品、教育活动内容和时间安排，确保活动整体有序进行。
3. 组织教师培训组织幼儿园教师参加相关的培训课程，提高他们对自然博物馆教育的认识和理解，加强教师对幼儿在活动中的引导和帮助。
4. 通联家长协助通过家长会和家长裙等渠道，说明活动的意义和安排，并邀请家长积极参与，提供必要的协助和支持。
四、教育实践1. 前期准备工作在活动前，学校应向家长发放相关的说明材料和须知，确保孩子们的健康安全和活动顺利进行。
教师们也需要做好活动前的策划和准备工作。
2. 活动进行时在活动中，教师们需要引导幼儿仔细观察、认真思考，借助互动体验和展品科普，帮助幼儿积极参与、主动思考，丰富活动的教育内涵。
3. 活动后的跟进活动结束后，教师们需要及时对活动进行总结，采集幼儿的反馈意见和家长的观感，以便下一步的教育活动能够更好地开展。
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把“自然博物馆”搬进幼儿园
1.本课题国内外研究现状评述
在西方国家，有很多的教育是立足于真正的自然的探索的，这些教育经过合理的审批，会成立专门的项目组，在这些项目中，每个项目的活动参与者可以在每周得到特定的自然材料包，这些材料基本都是和当地的一些野生动植物有着十分密切的关系的材料。
在这些活动中，家长也会有着比较积极的参与度。
除了每周固定的活动之外，美国在自然教育项目方面还组织更为紧密的亲近自然的活动，包括定期的远足活动，这些活动有家庭或者幼儿园负责组织，在这些活动中，孩子们可以亲自到专门的农场，给孩子提供观察树木和动物的机会。
但是，在进行自然探索方面，我国和西方的一些国家的差距还是存在的，我国的幼儿对于自然的了解却并不深入，的教育
而且相应也没有形成完善的体系，我国的自然教育的发展水平也相
对不高，而且也没有在家长、幼儿园和相关的教育机构之间形成完整的教育链条，相对的教育手段比较单一，是从人类的角度来对幼儿进行自然的教育，即使已经有一些动物园比较突出的开辟专门的地方来饲养一些小动物，培育一些植物，使得孩子对于自然有了一定的感官了解，但是这样的教育也是存在着管理上的漏洞，不能真正的让儿童了解和亲近自然。
很多原本十分有意义的活动成了“走过场”，或成为短期项目不能长期坚持下去。
从总
体而言，国内博物馆开展儿童教育的还很少，且多为临时设置，
缺乏长期规划；教育手段仍以讲解为主；教育内容缺少原创因素，动借鉴国外有益经验，加快发展步伐。
因此我国博物馆儿童教育功能的充分发挥还有待时日，有必要主
2.选题的价值和意义
对于自然教育的不足也就使得儿童的成长有着很多方面的问题，这些问题既有生理方面也包含着心理方面，因为对于幼儿来说，自然的教育不仅仅只是对于儿童的自然知识的弥补，更是试图拉近儿童和自然距离的方式，这样可以有效的缓解由于对自然的认识不足造成的对自然的陌生和距离感，这样就可以通过近距离的亲近自然，提升儿童的洞察力和注意力，也就可以培养儿童主动发现问题和解决问题的能力。
因此自然教育是启迪儿童智慧、培养儿童多种能力的钥匙。
3.主要内容
自然博物馆在幼儿园的设置应该依据幼儿园的特色，应充分结合幼儿的身心发展的特征和此阶段的幼儿应该学习的自然的知识。
主要可以从以下几种类型的幼儿园的自然博物馆来划分。
第一种自然博物馆的类型是静态的展示型。
这种类型的自然博物馆主要是以静态的展示为主，动态的相互之间的互动为次要的辅助方面。
其实对于儿童来说，能够接触到或者已经了解的自然大多都是属于静态方面的，这就包括通常在动物园可以看到的猩猩猴子，在海洋馆看到的自由徜徉的海洋生物，还可以是在自
然博物馆中能够接触到的动植物的标本，对于这样的静态的了解，儿童能够做的最好的是看，用眼睛来了解自然，但是不能够充分运用多种方式来进行体验学习，这样使得儿童减少了和自然的互动，不能够直接的了解自然，儿童的注意力比较不容易集中，学习的效果相对较差，但是这也是在现阶段应用比较广泛的一种方式，但是学习效果很差。
第二种自然博物馆的类型是动态展示型。
这种类型的自然博物馆和静态的展示馆来说有着很大的区别，有很大的优势，在一定程度上解决了儿童在与自然的接触中的互动性不强的问题，样的展示使得儿童能够主动与自然进行亲近，加强了对于自然的认知和互动。
4.研究思路
建设自然博物馆的项目在一个方面也是充分体现了尊重儿童的认知规律，这也就要求儿童更加注重多种感官进行学习，注重身体的体验，这也就需要幼儿园为孩子提供更加能够亲近自然的场所，这也就体现了儿童可以采取互动和多种的可操作性的展示来调动大自然对于儿童的吸引力，从而引发儿童的兴趣，这也是今后儿童教育中的自然教育的一个主要的方向问题，同时也是儿童公共自然教育空间展示也就是在幼儿园设计小小的自然博物馆的趋势。
应该培养幼儿仔细观察的习惯，在小小自然博物馆里可以用一些常见的植物来进行这样的试验，比如一些绿色的小植物和较
快生长变化的种子等，同时也可以在经过相关的检疫之后饲养些小动物，这也是有利于培养幼儿的观察能力的。
在进行植物的养殖过程中，小朋友可以每天观察并做好记录，从而可以更加深入的认识这些植物，如果遇到植物的变化，比如枯萎或者其他病变，可以诱使孩子对此展开探索，以找到合理的解决办法，从而更加熟悉各种生物的生长习性，哪些植物是需要经常晒太阳的，哪些植物是不能多浇水的，教师可以在观察的基础上辅助孩子们做好记录，为植物的习性做好标签来作为提示。
这些都是幼儿在积极主动的状态中获得的，真正是快乐获取的过程。
5.研究方法
可以先采取实际的调查问卷进行相关的研究，主要了解儿童对于自然的哪些方面有兴趣，了解儿童的兴趣才是主要的，并且应该根据儿童的兴趣作为出发点来进行研究。
采用文献调查法，对国内外的相关研究进行相关的调查研究。
通过开展一系列有目的有意义的教研教改课，经验交流，专家培训指导等活动，对研究内容实施研究、探索、分析、综合，归纳总结。
6.创新之处
从幼儿自身的兴趣点为出发点，通过幼儿对于所养殖的植物孩子对向日葵的注意力集中的地方，从而为孩子们提供更加符合他们需求的相关资料，让接下来的观察过程更加的有趣，但同时又能够给孩子们提供所学的知识。
例如：语言活动“葵花籽的由
的特点进行观察，比如对于向日葵的养殖过程中，老师可以发现来”、科探活动“炸葵花籽油”、数学活动“葵花的花瓣有几瓣”、音乐活动“花儿打击乐队”、建构区“我的秘密花园”等。
通过在个别学习活动中提供一系列关于葵花的材料，让材料持续影响孩子进一步探索的兴趣，力求多方面、多角度充分调动幼儿思维的积极性，激发观察的兴趣，促进他们主动观察。