《教师礼仪的99个细节》读后感
教师礼仪的99个细节读后感
教师礼仪的99个细节读后感教师礼仪的99个细节读后感品味完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，需要好好地对所收获的东西写一篇读后感了。
到底应如何写读后感呢？以下是小编精心整理的教师礼仪的99个细节读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
在《教师礼仪的细节》一书中，有这样一个故事：陶行知在“育才学校”任教时，一次，在学校的走廊里看到一个男生在打另一个学生。
陶老师马上上前制止，并且告诉打人的学生，放学后到办公室找他。
放学了，学生乖乖滴来到陶行知的办公室。
但是，办公室里空空的，陶行知没在房间里。
过了一会儿，随着开门的声响，陶行知急匆匆地走了进来。
只见他一边让学生坐下，一边打开打开办公桌的抽屉，从抽屉里拿出来一块糖果。
他面带微笑，将糖递到学生面前说：“着块糖是奖给你的'，因为你比老师守信用，老师迟到了。
”学生听到陶行知的话，有些不知所措，他下意识地接过着块糖。
陶行知看着学生继续说道：“老师今天在走廊里批评你了，经过调查我现在知道了，你是因为打抱不平才打了那个学生，所以，我还要奖励你一块糖。
”听到老师对自己的表扬，看着老师递给自己的糖果，这名学生感到鼻子酸酸的，他情不自禁地哭了起来。
此时，陶行知站了起来，走到学生面前继续说道：“你的眼泪告诉我，你已经认识到了自己的错误，着太昊了。
要知道，无论遇到什么问题，都使不能通过拳头来解决的，现在老师还要奖励你一块糖。
”学生放声大哭起来，陶行知用双手拍着学生的肩膀说：“不要哭了，你看，老师的糖都发完了，你怎么还不走呀？”在书中，这一章节的题目是“换个角度说话”，我觉得陶行知也是在用一种与众不同的方式做事、做教育。
陶老师给学生的这三块糖分别有三个不同的用意，从中我也联想到了一些关于教育细节的问题。
首先，因为老师迟到，学生守信用，陶老师给了学生第一块糖。
这反映了老师对待学生的平等和民主，陶老师没有因为自己是老师而在学生面前享受特权，而是以身作则，教会学生守信用、守时，如果做不到，即使是老师也应该承认错误。
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q g b c o A A A《教师礼仪的99个细节》读后感work Information Technology Company.2020YEAR《教师礼仪的99个细节》读后感为了构建持续学习和终身学习的载体和机制，在学院形成人人学习、时时学习、处处学习的浓厚氛围，学院要求教师每月阅读一本好书，提高每位教师的综合素质水平。
本月我选择了《教师礼仪的99个细节》这本书，这本书系统的讲解了教师礼仪中若干个对教育教学和言传身教十分重视而我们平时又比较容易忽视得问题，从教师的素养、形象、语言、仪表、交际、细节等各个方面对教师礼仪进行了诠释，使我对教师礼仪有了更深刻的认识，知道礼仪的概念是尊重别人尊重自己，规范自己的行为方式。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
教师在礼仪推广和普及中，扮演着为人师表，率先垂范的角色。
而我作为教师真的没有注意到这些细节对我们的重要性，也由此才发现如果我们真的做到了这些，那么我们即使不能成为完美的教师，最起码也能算得上是一名优雅的教师了。
书中谈到了很多，在此我选择部分与大家分享：一、书中谈到优雅的教师用眼睛微笑面带笑容的教师会让学生产生亲近感，营造出舒适、宽松的课堂气氛。
这种氛围有助于达到理想的学习效果。
也许每一位教师都希望善于微笑。
那么微笑是否仅仅局限在上翘的嘴角呢？不是的。
优雅的教师用眼睛微笑。
俗话说，眼睛是心灵的窗户，眼睛可以表露出人的内心情感、对事物的反应、心理素质以及人生态度等重要信息。
眼神是一种无声的语言。
在教育教学中，教师可以有意识地用眼神交流，用眼神表达内心的情感。
二、赞扬学生要适时适度并因人而异任何人都期待他人能发现自己的优势和长处，并能得到他人的肯定。
任何人也都希望自己的短处会被他人忽略或者不被他人发现，尤其担心他人当众评论自己的短处。
使一个人发挥最大潜力的最好方法是让其得到肯定和鼓励。
而无数次被否定则会使人失去自信。
例如，在课堂上，如果学生发言有些含混，教师往往会给出指令：“再说一遍。
读《教师一定要知道的99个健康细节》有感--2
拥有好心情，生活将会阳光灿烂三店街宋寨小学黄豪杰我看完《教师一定要知道的99个健康细节》这本书，有以下几点感受与大家分享：首先，我们应该树立健康的意识，养成生活好习惯。
也许我们总在强调，事情太多了，等工作忙完了，我就去锻炼吧，我再去养生吧！可是，我们知道工作是永远也做不完的，再说，注意身体健康与好好工作本来并不矛盾。
我们不是常说留得青山在，不怕没柴烧吗？只要读过这本书，你会发现，只要对生活中的一些细节稍加注意，其实要身体健康并不难。
其次，我们要寻找健康的支撑，给身心放个假。
教师是人，不是神，更不是机器。
教师也需要放松，也需要关爱，但是繁忙的工作往往让我们忘记了“我是谁”，长此以往，造成了身体和心灵的过早倦怠。
试想，哪一个学生会喜欢每天面对一张面无表情的脸？哪一位朋友会喜欢见到我们总是面带愁容、“未老先衰”？我们也是热爱生活的，只要我们愿意，我们可以抽出一些时间给自己，给身心放个假，去寻找一种或者多种身心健康的支撑。
比如阅读，比如听音乐，比如爬山……相信，只要我们为自己做了，并且坚持了，健康和美丽就会和我们时刻相伴，我们也能永久地与健康有美丽的约会！最后，关注自己的内心，做一名“慢”节奏的老师。
很多事实告诉我们，教师的心理问题越来越严重，正成不断上升趋势，如体罚学生问题、职业倦怠问题、职称评定问题、精神抑郁问题等，它们正成为制约教师心理健康的障碍。
教师的心理问题错综复杂，但在《教师一定要知道的99个健康细节》中，我们会发现，遇到问题不可怕，只要我们摆正心态，做个“慢”性子的老师，相信生活依旧是阳光灿烂的！也许，这本书的99个健康细节只是我们生活中很少的一部分，但它给我们的提醒却有着不同寻常的意义。
它通俗易懂，在生动的小故事中蕴含着许多温馨小提示，并提供了一些走向健康的小窍门。
作为一名教师，当你闲暇的时候也来翻翻这本书，相信你一定也可以有不一样的感受与收获!。
《教师礼仪》读后感
《教师礼仪》读后感《教师礼仪》读后感1最近看了学校教师礼仪读本，共13篇，同时又上网看了有关资料，觉得受益非牵：教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度，教师礼仪读后感刘德忠。
教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。
教师仪表是教师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。
在个人形象越来越重要的今天，教师应具备怎样的基本礼仪和素养？教师形象在教育中又具有怎样的意义？如何以高素质的内在素养（修养、素质）和外在素养（仪表、仪容）影响、教育学生？教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范，读后感《教师礼仪读后感刘德忠》。
摆正位置，以学生为本。
教师在工作岗位上，不得误人子弟。
教师不能非议党和政府、不能蔑视我国宪法和其他法律不能违背《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》、不能和科学唱对台戏、不能和我国的法律唱对台戏、不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。
这是教师的职业道德，是规范做法。
教师要严于律己，以身作则，宽以待人，以学生为中心，有自知之明。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
为人师表者，不能信口开河。
现代教师礼仪和古代教师礼仪最大的不同是教师和学生是平等的位置，而不是我让你干什么，我管你，我教你。
现代教育强调以学生为本。
端正态度。
宽以待人，要善于包容。
容人，容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式、容忍不同的学科有不同学科的教学特点、容忍不同的学校有不同学校的要求、容忍不同的学生有不同的偏好和兴趣。
教师要有适应性和包容性。
《教师礼仪》读后感2我们教师这个特殊的群体，举手投足之间是否拥有礼仪，能否讲文明、懂礼貌已成为衡量一个人文明修养的尺度。
所以，当我们想让社会、家长和孩子们知道我们的学校是一所好学校，我们的老师是一群好老师的时候，我们应该首先向他们展示我们良好的学校教师形象，因为教师是学校工作的主体，他不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。
《教师礼仪》读书心得感悟(四篇)
《教师礼仪》读书心得感悟《教师礼仪》这本书是一本关于教师行为规范和职业素养的书籍，通过讲解教师在教学和与学生、家长等交往中应该遵循的礼仪准则，帮助教师提升教育教学质量，塑造良好的师德形象。
这本书给我留下了深刻的印象。
首先，它通过详细的案例分析，深入浅出地解释了教师应该具备的各种礼仪规范。
在学生眼中，教师是他们的楷模和引路人，他们会从教师身上学到很多东西，包括知识和行为方式。
因此，作为教师，我们必须时刻注意自己的言行举止，做一个符合师德标准的榜样。
这本书通过例子告诉我们，一个真正合格的教师应该要有良好的仪表仪态，举止文明，语言得体，待人谦和，守时守约等等。
这些都是我们作为教师必须要遵守的最基本的规范，也是我们塑造良好师德的关键。
其次，书中还提到了教师与学生、家长、同事等的交往方式。
教师与学生之间是一种特殊的关系，对于教师而言，与学生建立起良好的师生关系十分重要。
只有与学生保持良好的沟通，促进学生的全面发展，才能发挥教育的作用。
此外，在与家长的交往中，教师要以积极开放的心态对待每个家庭，并尽力与家长建立良好的沟通渠道，加深双方的信任和理解。
与同事间的交往也同样重要，教师应该互相支持、合作，形成良好的工作氛围，共同提高教学质量。
另外，书中还提到了教师应该具有的职业敬业精神和专业素养。
职业敬业精神是指教师对待教育事业的认真、负责、尽职尽责的态度。
只有敬业的教师才会投入更多的时间和精力去提高自己的教学水平，为学生的发展贡献更多的力量。
而专业素养则是指教师应该具备的专业知识和教育能力。
作为一名合格的教师，要不断学习和钻研，了解最新的教育理论和方法，提高自己的专业水平，为学生提供更好的教育教学服务。
通过阅读这本书，我意识到作为一名教师，我不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的全面发展和人格塑造。
只有在教育教学的同时，关注学生的思想、品德、行为等方面，才能真正对学生有所启迪和帮助。
同时，我也明白了作为教师，要时刻保持良好的职业道德和行为规范，做一个合格的教育工作者。
教师礼仪的99个细节读书笔记
教师礼仪的99个细节读书笔记教师礼仪的99个细节引言在日常生活中，我们可能也了解一些有关教师礼仪的常规，比如要诚恳待人、要对学生有耐心等等。
但是，有一本书《教师礼仪的99个细节》，它以一种全新的视角，深入浅出地告诉我们如何成为一名优秀的教师。
今天我将共享这本书的一些精彩内容，希望对您有所启发。
1. 敬业教师礼仪的第一个细节是敬业。
教师是为了育人的伟大事业而活着的，敬业是成为一名称职老师的基本素质。
而敬业不仅仅是对学生的负责，更是对自己的要求。
只有不断学习、提升自己，才能更好地教育学生。
我们教师要端正教育敬业的态度，不断追求进步。
2. 化繁为简有句话叫做“言者无罪，闻者足戒”，对于年幼的孩子来说，简单易懂的语言才是最好的教学。
我们要根据学生的不同认知能力，把复杂的问题简化，用通俗易懂的话语来解释，使学生轻松理解。
3. 言传身教言传身教是教师日常教学中最常用的教育手段之一。
学生往往更愿意模仿老师的行为，而不是听老师说教。
教师要以身作则，做学生的楷模，让学生在自己的行为中学会做人，学会做事。
...进入深度和广度的探讨结语通过这篇文章的阅读，相信您对教师礼仪的99个细节有了更深入的了解。
我个人认为，作为一名教师，我们不仅要在专业知识上不断提升，更要在细节上严格要求自己。
只有这样，才能更好地教育出一批优秀的学生，为社会培养更多的人才。
希望每位教师都能在自己的教学道路上严于律己，做一名合格的教师，为教育事业贡献自己的力量。
在知识的海洋中，我们要时刻保持谦逊、虚心，不断吸取新知识，不断提升自己。
这样才能与时俱进，不被淘汰。
我希望我们每一个读完这篇文章的人，都能对教师礼仪有一个全面、深刻、灵活的认识。
让我们共同努力，为教育事业的发展贡献自己的一份力量。
教师礼仪的99个细节可以说是构建一个优秀教师形象的基石。
无论是在课堂上还是在校园的各个角落，这些细节都能够体现出一名教师的修养和素质。
接下来，我们将继续深入探讨一些教师礼仪的细节，希望能够对您有所启发和帮助。
教师礼仪的99个细节读后感
《教师礼仪的99个细节》读后感学校为了加强对青年老师的培养，提高青年教师的综合素质水平，特在暑假来临之际组织全校青年教师参加了座谈会。
会议上为我们分发了教科室为我们精心挑选的书籍，并要求我们每月至少阅读一、两本好书。
至此在学校形成了时时学习、处处学习的浓厚氛围。
在暑期我读了吕艳芝老师的《教师礼仪的99个细节》，这本书系统的讲解了教师礼仪中若干个对教育教学和言传身教十分重视而我们平时又比较容易忽视得问题，从教师的素养、形象、语言、仪表、交际、细节等各个方面对教师礼仪进行了诠释，使我对教师礼仪有了更深刻的认识，知道礼仪的概念是尊重别人尊重自己，规范自己的行为方式。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
教师在礼仪推广和普及中，扮演着为人师表，率先垂范的角色。
而我作为教师真的没有注意到这些细节对我们的重要性，也由此才发现如果我们真的做到了这些，那么我们即使不能成为完美的教师，最起码也能算得上是一名优雅的教师了。
在此我与大家分享一下我的读后感：一、书中谈到要做仪表得体的教师。
仪表得体包括多重方面，本章中给我印象最深的就是适合教师的服饰。
在这个内容里面吕艳芝老师分别具体介绍了几套适合男教师和女教师的服饰，包括款式、颜色、面料等都有要求。
比如说女教师的裙子长度就很有讲究：“既不要短于膝盖上一拳，也不要长于小腿肚的中部”；又比如男教师服饰西装扣子系法的讲究：“穿双排扣西装时，要做到有几个扣眼就要系几粒扣子。
穿单排扣西装时，要记得最下面的一粒扣子不要系，单排、三粒扣的西装还可以只系中间一粒扣子。
”……当然，在本书中类似这样的例子不计其数，相信有兴趣的老师还可以细细研究一番。
看似简单的生活技能，在吕艳芝老师的书中都变得有讲究起来，这些细节我们可能在生活中并未注意过，可正是这些细微的仪表，让我们在学生中产生了不同的印象。
二、教师与人沟通时应该灵活运用文明用语。
一句简单的问候语，可以使双方的距离拉近；一种谦逊的应答，会使对方增进对我们的好感；一个温馨的道别，会使对方能经常想起我们。
《教师礼仪的99个细节》读后感（精选多篇）
《教师礼仪的99个细节》读后感（精选多篇）第一篇：《教师礼仪的99个细节》读后感读《教师礼仪的99个细节》有感前几年有本书叫《细节决定成败》，当时风靡一时。
现代社会无论哪个行业，对从业者的要求已经高度严格，能做到细致入微者无疑更胜一筹。
自从教育从某种角度本阐释为产品之后，对教师的要求是更上一层楼。
而《教师礼仪的99个细节》这本书则从更细节的方面让教师更加有内涵起来。
它主要表述三方面内容：做仪表得体的教师、做善于沟通的教师和做懂得社交规则的教师。
每个部分都细分约三十个小项，仔细地描述了教师在教学生活中应注意的细节。
我细细品读，回味无穷：教师也是服务业的一种，我们是在为人民服务。
要想让自己的业务素养更精深，首先要让自己的知识面更丰富内涵。
文中有几个细节让我感受颇深。
一、如何与学生“两情相悦”——让学生接受知识的前提接受老师。
我正在为即将接手的初四学生烦恼。
作为一名工作几年的教师，我虽已积累了一定的教学经验。
可从未途中接过班，而且，还是教毕业班。
初四的节奏快，时间紧，任务重，自己所任教的四个班风格又各不相同。
自己该如何是好？怎么教？如何教？可是，在读《教师礼仪的99个细节》时，看到这一点，我豁然开朗：先别慌着想这方法，想那内容。
人与人之间的相互契合需要一定的磨合期。
若是磨合的好，开开心心做朋友；若都认为对方不是自己的菜，那就成为平行线或是相背而行。
学生们与我这个老师，没有磨合过，我对他们的了解也欠缺，同样，他们对我的了解也是一样。
所以，现在我首先要做的是去了解学生，让我们能“两情相悦起来”。
二、发挥优势，记住名字。
读到这项细节，我心里一震。
因为，自己曾经做到过现在仍引以为豪的事情。
在刚入职时，自己所任教的4个班的学生，自己用了一个星期的时间就记住了每个人的名字。
再次书中也提到了记住对方的名字，并在相遇时叫出来，是接近他人的好方法。
现在才明白，原来记住学生的名字是这么重要。
现在回想一下，如果连学生的名字都记不住，学生怎么会重视这么课的老师，同时学生也会认为我不重视他们，从而轻视这门学科。
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《教师礼仪的99个细节》读后感
身为一名人民教师，给孩子们的第一个印象给社会的第一印象就是自己的外貌礼仪。
那一名真正的人民教师应该注意到哪些礼仪的小细节呢?读《教师礼仪的99个细节》使我从中受益匪浅。
做教师要优秀，更要优雅。
这是我在读完《教师礼仪的99个细节》之后的最大感受。
书中没有华丽的语言，却说到我们的心坎上，这本书系统的讲解了教师礼仪中若干个对教育教学和言传身教十分
重视而我们平时又比较容易忽视得问题，从教师的`素养、形象、语言、仪表、交际、细节等各个方面对教师礼仪进行了诠释，书中一共有三辑，第一辑做仪表得体的教师，第二辑做善于沟通的教师，第三辑做懂得社交规则的教师。
通过阅读使我对教师礼仪有了更深刻的认识，知道礼仪的概念是尊重别人尊重自己，规范自己的行为方式。
也让我明白了礼仪不是单纯的仪式规则，行为规范，体悟到了礼仪背后的深刻含义。
认识到了完成任何任务，不但要有好的想法，更需要好的做法，好的做法才能产生好的做事质量。
我们可以通过温馨的话语使孩子感受到学习的美好，可以通过文明的肢体语言使孩子感受到被尊重，可以通过规范的发型以及清爽的面容使孩子产生良好的精神状态。
漂亮的容颜,谈吐不凡的仪表很容易让人眼前一亮。
我明白:教师的礼仪风貌就像是展现在孩子面前的一面镜子,透过这面镜子,孩子
会看到美与丑,会随着竞争任务的快乐而快乐。
有了教师这面镜子，再加上对孩子礼仪风范的养成，我相信，文明礼仪将成为我们学校一
道靓丽的风景线。
从这本书我还认识到作为人一名人民教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。
教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。
教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做学生喜欢的老师。