浮力计算题(分类)教案资料
初中浮力练习课教案
初中浮力练习课教案教学目标：1. 知识与技能：（1）能够运用阿基米德原理和称重法计算浮力。
（2）能够通过实验和观察，探究影响浮力大小的因素。
（3）能够分析实验数据，归纳出物理规律。
2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，培养学生的动手实验能力、观察和分析能力。
（2）培养学生实事求是的科学态度，锻炼学生的问题解决能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生学习物理的积极性。
（2）培养学生团队合作意识，培养学生的实验操作能力。
教学重难点：1. 教学重点：运用阿基米德原理和称重法计算浮力，探究影响浮力大小的因素。
2. 教学难点：启发探究影响浮力大小的因素和阿基米德原理时的科学方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习浮力的概念和计算方法。
2. 提问：影响浮力大小的因素有哪些？二、实验探究（15分钟）1. 分组进行实验，每组选择一个物体，测量其在空气中的重力和在水中的浮力。
2. 记录实验数据，包括物体的质量、体积、水的密度等。
3. 分析实验数据，探究影响浮力大小的因素。
三、总结规律（10分钟）1. 各组汇报实验结果，分享探究过程。
2. 引导学生总结影响浮力大小的因素：物体自身的体积、物体排开的液体的密度、物体在液体中的深度等。
3. 引导学生理解阿基米德原理，解释物体在液体中受到的浮力与排开的液体体积的关系。
四、巩固练习（10分钟）1. 出示练习题，让学生运用阿基米德原理和称重法计算浮力。
2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
3. 讲解练习题的解题思路和方法。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，让学生明确影响浮力大小的因素。
2. 强调实验在物理学习中的重要性，鼓励学生在日常生活中观察和思考物理现象。
教学反思：本节课通过实验和观察，让学生探究影响浮力大小的因素，培养学生的动手实验能力、观察和分析能力。
在实验过程中，学生能够积极参与，动手操作，观察并记录实验数据。
《浮力》专题复习教案
《浮力》专题复习教案一、教学内容本节课教学内容选自教材第九章《浮力》一节，详细内容包括浮力的定义、计算方法、阿基米德原理、浮沉条件及其应用等。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。
2. 掌握阿基米德原理，了解浮沉条件的判断。
3. 能够运用浮力知识解决实际问题。
三、教学难点与重点难点：浮沉条件的判断及浮力的计算。
重点：浮力的概念、阿基米德原理及其应用。
四、教具与学具准备教具：浮力演示装置、物体浮沉实验器材。
学具：直尺、计算器、草稿纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用浮力演示装置，展示不同物体在液体中的浮沉现象，引导学生思考浮力与物体浮沉的关系。
2. 知识回顾（10分钟）3. 例题讲解（15分钟）讲解浮力计算、浮沉条件判断的例题，强调解题关键步骤。
4. 随堂练习（10分钟）布置随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 知识拓展（5分钟）介绍浮力在生活中的应用，激发学生学习兴趣。
6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目（1）计算题：求一个物体在水中受到的浮力。
（2）判断题：判断下列物体在液体中的浮沉情况。
2. 答案（1）浮力计算题答案。
（2）判断题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思2. 拓展延伸推荐学生阅读有关浮力知识的课外书籍，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
通过本节课的教学，使学生掌握浮力知识，并能运用所学解决实际问题，提高学生的实践能力。
同时，注重课后反思与拓展延伸，激发学生的学习兴趣，培养其科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的细节3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计及答案的详细说明5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定1. 通过直观的实验现象，让学生感知浮力的存在，从而深入理解浮力的概念。
2. 利用图示和数学推导，详细解释阿基米德原理，使学生能够理解并运用该原理解决实际问题。
二、例题讲解的细节1. 选择具有代表性的例题，涵盖浮力的计算、浮沉条件的判断等知识点。
浮力综合知识点、题型+强化练习教案(含答案)
浮力综合知识点、题型+强化练习教案（含答案）1、浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力 叫浮力。
2、浮力方向：竖直向上，施力物体：液（气）体3、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差 即浮力。
4、物体的浮沉条件：(1)前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。
(2)请根据示意图完成下空。
下沉 悬浮 上浮 漂浮 F 浮 < G F 浮 = G F 浮 > G F 浮 = Gρ液<ρ物 ρ液 =ρ物 ρ液 >ρ物 ρ液 >ρ物(3)、说明：① 密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。
②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为(2/3)ρ分析：F 浮 = G 则：ρ液V 排g =ρ物Vg ρ物=（ V 排／V ）·ρ液= 2 ρ液【跟踪练习】1、 在水中放入质量为3kg 的木块，木块静止时有3/5体积浸入水中（g=10N/kg ）。
求：（1）木块静止时所受的浮力。
（2）木块的体积2、一个木块漂浮在水面上静止时，露出水面的体积占总体积的1/4，求这个木块的密度。
③ 悬浮与漂浮的比较 相同： F 浮 = G 不同：悬浮ρ液 =ρ物；V 排=V物漂浮ρ液 >ρ物；V 排<V 物④判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F 浮 与G 或比较ρ液与ρ物 。
⑤ 物体吊在测力计上，在空中重力为G ,浸在密度为ρ的液体中，示数为F 则物体密度为：ρ物= G ρ/ (G-F)⑥冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体，冰化为水后液面不变，冰中含有铁块、石块等密大于水的物体，冰化为水后液面下降。
5、阿基米德原理：(1)、内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
浮力的计算方法 复习教案
浮力的计算方法学习目标：1、进一步认识浮力产生的原因，知道浮力的本质。
2、进一步掌握浮力的计算方法、提升解决涉及浮力计算相关问题的能力。
学习重难点：1、重点：掌握浮力的计算方法。
2、难点：根据题目所给的条件，选择合适的计算方法。
复习：浮力的计算方法有一、测量法:例题：小明有一正立方体金属块，他想知道该金属块的密度，于是将金属块浸没在某种液体中，如图甲所示，在将金属块缓缓从液体中竖直提出来的过程中，画出了测力计拉力F随提起高度h变化的图像，如图乙所示。
则该金属块的密度约为（）A. 2.5×103㎏/m3B. 3.0×103㎏/m3C. 3.5×103㎏/m3D. 1.25×103㎏/m3方法二: 公式法F浮=G排=ρ液V排gF/Nh 0.40.30.20.10 2 46例题：如图19所示，一自重4N 的容器放于水平地面上，底面积为500cm2，内装70N 水。
一密度为0.6×103kg/m3、边长为10cm 的正方体木块A ，漂浮于水面上，木块浸入水中深度为6cm 。
求：A 受到水的浮力。
(g=10N/kg ）方法三：二力平衡 F 浮=G 物例题：如图19所示，一自重4N 的容器放于水平地面上，底面积为500cm2，内装70N 水。
一密度为0.6×103kg/m3、边长为10cm 的正方体木块A ，漂浮于水面上，木块浸入水中深度为6cm 。
求：A 受到水的浮力。
（g=10N/kg ）方法四：上下压力差法例题：如图19所示，一自重4N 的容器放于水平地面上，底面积为500cm2，内装70N 水。
一密度为0.6×103kg/m3、边长为10cm 的正方体木块A ，漂浮于水面上，木块浸入水中深度为6cm 。
求：A 受到水的浮力。
(g=10N/kg ）F F 向下F 浮=F 向上- F 向下当堂检测：1.甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材料不同的球，把它们投入水中静止后的情况如所示．它们中所受浮力最小的是（）A.甲B.乙C.丙D.丁2. 把一个自制的密度计分别放入两种不同的液体中，情况如图3中甲、乙所示，由此得出的下列判断中正确的是( )A．这个密度计在甲液体中受的浮力较大B．这个密度计在乙液体中受的浮力较大C．甲种液体的密度较大D．密度计在B处的刻度值应大于在A处的刻度值3：水平桌面上放置一底面积为100cm2，重为6N的柱形容器，容器内装有20cm深的某液体。
初中八年级物理教案-《浮力的计算》复习-一等奖
沪粤版八年级下册第九章《浮力的计算》复习教案课堂引入新课讲授新二、选择研究对象1、根据我们之前的学习与练习的训练过程中，我们发现大家存在较多问题的是在浮力的计算这一板块，这一模块是我们学习中的重点，也是难点。
所以今天我们一起来研究计算浮力的几种方法。
2.求浮力的方法很多，在解题的时候我们应该如何正确地选择哪种计算方法呢？你会从什么方面来对你所选择的方法进行研究呢？提示：题目关键词、受力分析、适用情况学生列举：称重法、压力差法、平衡法、阿基米德原理法知：学生对浮力计算方法的掌握情况，在提出问题以后则要思考怎样解决问题。
三、探究分析（1）题型解析：现在请大家用10分钟的时间，完成手中的4个例题，并解析题目中的知识要点，教师做好巡堂工作。
例1.如图所示，用弹簧测力计悬挂重8N的金属块浸入水中，静止时弹簧测力计的示数为5N．此时金属块所受浮力的大小和方向是（）A．8N，竖直向上B．5N，竖直向下C．13N，竖直向下D．3N，竖直向上已知：解题关键：例2.把质量为100g的物块轻轻放入盛满水的大烧杯中，静止后有0.76N水溢出，则其受到的浮力是（）A．0.24N B．0.76N C．1ND．7.6N已知：解题关键：例3.物块浸没在液体中，受到液体对它向上、向下的压力分别为15N、5N，其受到浮力的大小为（）A．5N B．10N C．15N D．20N已知：解题关键：独立完成导学案的典型例题部分在最短的时间内尽最大的能力完成习题小组内部共同商讨解答的方法总结答题的方探寻解题技巧检查学生对浮力计算方法的掌握情况培养组间团结互助的意识。
培养学生的思维习惯。
浮力的计算专题复习教案
浮力的计算专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解浮力的概念及其计算方法；（2）掌握阿基米德原理及其在实际问题中的应用；（3）能够运用浮力公式解决生活中的问题。
2. 过程与方法：（1）通过实验演示，加深对浮力概念的理解；（2）利用数学方法，求解浮力问题；（3）培养学生的观察能力、分析能力及创新能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和探索精神；（2）培养学生合作、交流的能力；（3）培养学生将所学知识应用于生活，解决实际问题的意识。
二、教学内容1. 浮力的概念及其计算公式：浮力是指物体在流体（液体和气体）中受到的向上的力。
浮力的大小等于物体在流体中排开的体积乘以流体的密度和重力加速度的乘积。
浮力公式为：F浮= ρ液gV排，其中ρ液为流体的密度，g为重力加速度，V排为物体排开的流体体积。
2. 阿基米德原理：阿基米德原理是指物体在流体中受到的浮力等于物体排开的流体重量。
这个原理适用于浸没在液体或气体中的物体。
3. 浮力在实际问题中的应用：（1）物体在液体中的浮沉条件：当物体受到的浮力大于或等于物体的重力时，物体能够浮在液体表面；当物体受到的浮力小于物体的重力时，物体会沉入液体中。
（2）物体在液体中的受力分析：物体在液体中受到重力、浮力和支持力三个力的作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）浮力的概念及其计算方法；（2）阿基米德原理的应用；（3）浮力在实际问题中的解决方法。
2. 教学难点：（1）浮力公式的灵活运用；（2）解决实际问题时，对浮力条件的判断。
四、教学方法1. 实验演示：通过实验让学生直观地理解浮力的概念和计算方法；2. 讲授法：讲解浮力的计算公式、阿基米德原理及实际应用；3. 案例分析：分析生活中常见的浮力问题，培养学生将所学知识应用于实际问题的能力；4. 小组讨论：分组讨论浮力问题，培养学生的合作和交流能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过实验演示，引入浮力的概念，激发学生的学习兴趣；2. 讲解浮力的计算公式和阿基米德原理，引导学生理解并掌握相关知识；3. 分析浮力在实际问题中的应用，让学生学会用所学知识解决实际问题；4. 布置练习题，巩固所学知识；5. 课堂小结，总结本节课的主要内容和知识点。
《浮力》专题复习教案
《浮力》专题复习教案一、教学内容本节课选自教材第九章《压强与浮力》第三节，主要内容包括：浮力的概念、阿基米德原理、物体浮沉条件的判断、浮力的计算及应用等。
二、教学目标1. 理解浮力的定义，掌握阿基米德原理，能够运用浮力的知识解决实际问题。
2. 掌握物体浮沉条件的判断，能够分析影响物体浮沉的因素。
3. 学会运用浮力的计算方法，解决有关浮力的计算题。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、阿基米德原理、物体浮沉条件的判断、浮力的计算。
难点：浮力计算公式的应用，物体浮沉条件的判断。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示装置、物体浮沉实验器材。
2. 学具：计算器、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用浮力演示装置，展示不同物体在水中的浮沉现象，引导学生思考浮力产生的原因。
2. 例题讲解（1）讲解浮力的概念，推导阿基米德原理。
3. 随堂练习（1）判断不同物体的浮沉情况，并解释原因。
（2）计算给定物体的浮力，并判断其浮沉。
4. 知识点讲解（1）浮力的计算方法。
（2）浮力公式的应用。
5. 课堂小结六、板书设计1. 浮力的概念2. 阿基米德原理3. 物体浮沉条件4. 浮力计算方法七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）探讨浮力在生活中的应用。
（2）研究物体浮沉条件的更多影响因素。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计中的题目难度和答案解析5. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在浮力的基本概念、阿基米德原理的理解、物体浮沉条件的判断以及浮力的计算方法上。
难点主要在于如何引导学生从实验观察中抽象出浮力的计算公式，并能够灵活运用到实际问题中。
二、例题讲解的深度和广度通过实验现象，详细解释浮力的定义及其产生的原因。
深入剖析阿基米德原理的数学表达式，并通过图示和实例使学生理解。
初中浮力大题设计教案
初中浮力大题设计教案教学目标：1. 了解浮力的概念，理解浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积和液体的密度有关。
2. 能够运用阿基米德原理计算浮力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
教学重点：1. 浮力的概念及计算方法。
2. 阿基米德原理的应用。
教学难点：1. 浮力大小与物体排开液体体积和液体密度的关系。
2. 阿基米德原理的理解和应用。
教学准备：1. 实验器材：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过生活中的实例，如游泳、船只、气球等，引导学生思考浮力的存在和作用。
2. 提问：什么是浮力？浮力是如何产生的？二、探究浮力的产生原因（15分钟）1. 实验一：将物体放入液体中，观察物体是否浮起来，并记录实验结果。
2. 实验二：改变物体的形状，放入同一液体中，观察物体的浮沉情况，并记录实验结果。
3. 分析实验结果，引导学生理解浮力的产生原因。
三、探究浮力的大小（15分钟）1. 实验三：使用浮力计测量不同物体在同一液体中的浮力，并记录实验结果。
2. 实验四：改变液体的密度，测量同一物体在液体中的浮力，并记录实验结果。
3. 分析实验结果，引导学生理解浮力的大小与物体排开液体体积和液体密度有关。
四、阿基米德原理（10分钟）1. 讲解阿基米德原理的概念和公式。
2. 示例计算：使用阿基米德原理计算实验三和实验四中的浮力。
3. 学生自主练习：使用阿基米德原理计算其他实验数据的浮力。
五、总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，引导学生总结浮力的概念、产生原因、大小计算方法。
2. 学生展示自己的学习成果，教师进行评价和指导。
教学反思：本节课通过实验和讲解相结合的方式，使学生了解了浮力的概念、产生原因和大小计算方法。
在实验环节，学生积极参与，观察仔细，能够较好地理解和掌握浮力的相关知识。
在阿基米德原理的学习中，学生能够运用所学知识进行计算，进一步巩固了浮力的概念和计算方法。
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浮力计算
1、某物体在空气中称重是10N,浸没在水中称重是6.8N，求这个物体的密度？
2、排水量为2×103t的轮船，装满货物后，在海水中受到的浮力是多大？在长江里航行时
排开水的体积是多少m3？
3、一木块体积为100cm3，密度为ρ木=0.6×103kg/m3，求：（1）用手把木块全部按入水中时，
木块受到的浮力多大？（2）放手后木块静止时，木块受到的浮力多大？木块露出液面的体积有多大？
4、将重为4.5N，体积为0.5dm3的铜块浸没在水中，铜块静止时受到的浮力多大？
5、一个质量为7.9g的实心铁球，先后放入盛有水银和水的容器中，当小球静止时，小球所
受的浮力分别是多大？（ρ铁=7.9×103kg/m3，ρ水银=13.6×103kg/m3，）
6、一石块挂在弹簧测力计下，读数是1.2N，把石块浸没在水中时读数是0.7N,求：（1）石
块受到的浮力多大？（2）石块的体积有多大？（3）石块的密度多大？
7、一质量为2千克的木块漂浮在水面上，测得露出水面的体积为3 ×10-3m3，求（1）木块
受到的浮力？（2）木块的体积？（3）木块的密度（g=10N/kg）？
8、用细线吊着质量为0.79千克的铁块慢慢浸没于盛满水的烧杯中，求：（1）铁块受到的
浮力？（2）从烧杯中溢出的水的质量？（3）细线对铁块的拉力？（ρ铁=7.9×103kg/m3）9、弹簧测力计下挂一体积为100cm3的物体，当物体全部浸入水中时，弹簧测力计的示数为
1.7N，则这个物体受的重力为多少牛？（g=10N/kg）
10、把一个为89N的金属块挂在弹簧测力计下，若把金属块全部浸入水中，弹簧测力计的示
数为79N，求金属块的密度？（g=10N/kg）
11、小明将一块冰放到一杯冷水中，他测出冰块露出水面体积是1.0×10-6m3,占整个冰块体
积的十分之一，同时测出了杯中水的深度为0.15m。
求：（1）水对杯子底部的压强；（2）此时冰块所受的浮力？（3）冰块的密度？（g=10 N/kg,不考虑大气压）
12、在空气中用弹簧秤称某石块所受重力为5牛；浸没在水中称量，弹簧秤的示数为2牛；浸没在另一种液体中称量，弹簧秤的示数为1．4牛，求这种液体的密度。
13、一边长为0.1m的正方体木块放入水中，静止后有五分之二的体积露出水面（g=10 N/kg ）。
试求：（1）木块受到的浮力；（2）木块的质量；（3）木块的密度。
14、有一物体质量为2kg,体积是2.3dm3, 把它浸没水中，是上浮还是下沉？（g=10 N/kg ）。
15、一轮船吃水深度为4.4m,排水量达7×103t,计算：（1）在海面下3m深处，海水对该船
体产生的压强？（2）满载时船所受的浮力？（ρ海水=1.03×103kg/m3，g=10 N/kg ）16、把一密度为0.6×103kg/m3体积为100cm3的木块轻轻地放入一装满水的木桶中，求（1）木块露出水面的体积；（2）溢出水的质量。
17、一木块浮于足够高的圆挂形盛水容器中，它浸入水中部分的体积是75cm3，在水面上的部分是25cm3。
求：(1)木块受到的浮力；(2)木块的密度。
18、密度为0.9×103kg/m3质量为8.1千克石蜡，（1）放入足量水中，石蜡受到的浮力多大？（2）若放入密度为0.8×103kg/m3煤油中，浮力是多少？
19、某物体悬浮在煤油中，受到的浮力为15.68牛，求（1）物体的体积？（2）若将此物体放入水中，它露出水面的体积为多大？（煤油密度为0.8×103kg/m3）
20、一质量为100克的物体，放入装满水的杯子中，溢出了40克水，求（1）该物体所受的浮力；（2）该物体的密度是多少？
21、把质量是270g的铝块挂在弹簧秤的挂钩下面，并把铝块浸没在水中，问（1）铝块受到的浮力多大？（2）弹簧秤的示数是多大？（铝的密度是2.7×103kg/m3)。
22、一个体积是100cm3的铁球挂在弹簧秤上，若将铁球浸没在水中，此时弹簧秤的示数是5N，求：(1)铁球受到的浮力；(2)铁球受到的重力；(3)这个铁球是空心还是实心?(已知ρ铁＝7．9×103kg/m3，取g＝10N/kg)
23、在空气中用弹簧秤称得一金属球重14.7牛，把金属球浸没在水中时，弹簧秤的示数变为4.9牛．已知该金属的密度是2.0×103kg/m3，这个金属球是空心的还是实心的?如果是空心的，则空心部分的体积多大？
24、刚自制了一个泡沫救生圈，其质量为8kg，体积为0.06 m3。
求：（1）救生圈漂浮在水
面上时，它所受到的浮力多大？（2）当小刚躺到救生圈上面时，救生圈刚好完全浸没在水中，则小刚的重力是多少？（g=10 N/kg ）。