小学花城版音乐二年级下册教案精选文档
花城版二年级音乐下册第11课《歌曲《学我做》》教学设计
花城版二年级音乐下册第11课《歌曲《学我做》》教学设计一、课程背景《学我做》是花城版二年级音乐下册中的一首儿歌，其歌词简单易懂，旋律优美流畅，节奏明快欢快，非常适合小学生的音乐教学。
通过这首歌曲的学习，可以让学生感受到音乐的美妙，促进他们对音乐的兴趣和学习的积极性，培养他们的音乐素养和音乐能力。
二、教学目标1.让学生能够听懂整首歌曲，并能跟唱。
2.让学生能够掌握歌曲中的节奏和旋律，能够自如地演唱整首歌曲。
3.让学生能够加深对音乐的理解，培养他们的音乐鉴赏能力和审美能力。
三、教学重点1.整首歌曲的各个部分的旋律和节奏。
2.歌曲中的重点词语和表达方式。
3.学生在学唱歌曲中要注意的技巧和方法。
四、教学方法1.听唱法2.跟唱法3.唱游法五、教学过程1. 歌曲欣赏播放歌曲，让学生静听，感受歌曲的旋律和节奏，了解歌曲的整体感觉。
2. 教学唱法练习第一遍：听唱法先由教师带唱，让学生边听边学，熟悉歌曲的节奏和旋律。
第二遍：跟唱法让学生跟着教师的节奏和旋律，一句一句的跟唱，注意发音和节拍。
第三遍：唱游法采用老师引导，学生跟唱的方式，为了增加趣味和帮助学生更好地掌握整首歌曲。
3. 歌曲分层教学将整首歌曲分为若干段，分别教唱每一段歌词。
逐步加强歌曲整体掌握能力。
4. 教唱歌曲先教唱“学我做”等核心词汇，然后再教唱整首歌曲。
5. 整体演唱学生按照教师的节奏和指导，整体演唱整首歌曲。
六、教学反思通过这节课的教学，学生们在轻松愉快的气氛中学会了这首有趣的儿歌，在音乐鉴赏上有了更深的理解和感悟，对音乐产生了强烈的兴趣。
这种教学方法不仅可以激发学生对音乐的热爱，还可以培养他们的音乐能力，促进学生全面发展。
(花城版)二年级下册音乐教学设计《月光光》
（花城版）二年级下册音乐教学设计《月光光》一. 教材分析《月光光》是一首二年级下册的音乐教学曲目，选自花城版音乐教材。
歌曲以优美流畅的旋律，描绘了一个宁静美丽的夜晚景象。
歌曲共两个乐段，第一乐段节奏舒展，旋律柔美，表现出月光照耀下的宁静；第二乐段节奏紧凑，旋律活泼，表现了孩子们在月光下的欢乐。
歌曲词曲简单，易于学生学习和演唱，有助于培养学生的音乐审美和歌唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式表达自己对音乐的喜爱。
但这一阶段的学生音乐基础知识和歌唱技巧还不够成熟，因此在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和歌唱技巧的指导。
同时，学生对夜晚和月光有一定的认知，可以通过歌曲引导学生进一步感受夜晚的美好。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《月光光》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对夜晚和月光的美好情感，提高音乐审美能力。
3.通过歌曲学习，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
4.培养学生合作意识，学会在集体中和谐演唱。
四. 教学重难点1.歌曲《月光光》的旋律和歌词记忆。
2.歌曲中音准、节奏的把握。
3.学会在集体中和谐演唱，提高音乐合作能力。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生跟随。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.视听法：观看月光下的景色，增强学生对夜晚和月光的感知。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《月光光》的歌词和旋律。
2.音响设备：播放歌曲《月光光》。
3.月亮图片：展示月光下的景色。
4.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示月亮图片，引导学生欣赏夜晚的美景。
教师简要介绍歌曲《月光光》的背景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《月光光》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成两个小组，分别演唱歌曲的两个乐段。
花城版版二年级下册音乐教案
第一课我们喜爱的歌曲教学目标：1．能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。
2. 通过音乐的体验与演唱实践等活动，培养学生的爱国情怀。
向孩子们宣扬健全的人格。
3. 培养人们的英雄气质，从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目标。
教学重难点：在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。
教学方法：听唱法教具：多媒体教学过程：一、学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》（一）新课导入：同学们，在一年级的时候，我们学唱过《国旗国旗真美丽》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我们来学唱一首歌曲，名字叫《没有祖国哪里会有我》。
听到这个歌曲名，你们会想到什么？老师先提几个问题：（1）这里的我指的是谁？（2）祖国和我是什么关系？（3）为什么说“没有祖国哪里会有我”呢？师：这些问题的答案都在歌曲里藏者呢！我们一块去寻找吧！（二）学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》1. 听一听：（1）听听歌曲的情绪，并做出正确的选择： A 难过的 B 激动的C深情的（2）听听歌曲的节拍，并做出正确的选择： A 2/4 B 3/4 （3）听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声，如有就做出小记号，以便在唱歌的时候做提醒。
（4）听你最喜欢的一句歌词，并在歌谱上找出来。
（5）听歌曲有没有反复的地方，从哪里开始反复？（6）听歌曲的速度，并作出正确的选择：A快速B中速C慢速2. 看一看同学们看一看，歌曲中有没有不认识的字？曲谱里有没有不懂的音乐符号？有的话，请把它们找出来吧！3•唱一唱A用“啦”哼唱。
B轻声跟唱歌词。
C分男生和女生接龙唱。
4. 找一找休止符二分符歌曲最高音最低音连音线反复记号5. 说一说同学们，学了这个歌曲之后，它在表达一种怎样的情感？你想对祖国妈妈说些什么？ 6 演唱全班齐唱，然后请个别同学进行演唱。
（三）总结：我们今天学习演唱了这首歌曲《没有祖国哪里会有我》之后，大家觉得我们为自己强大的国家感到自豪吗？－－自豪。
(花城版)二年级下册音乐《第3课歌曲有个洋娃娃》教学设计
（花城版）二年级下册音乐《第3课歌曲有个洋娃娃》教学设计一. 教材分析《第3课歌曲有个洋娃娃》这首歌选自花城版二年级下册音乐教材。
歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，描述了一个洋娃娃在不同场景下的欢乐场景，歌曲富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，具有一定的挑战性。
二. 学情分析二年级的学生对音乐充满热情，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
他们已经掌握了简单的音乐知识和歌唱技巧，如音高、节奏、呼吸等。
但部分学生可能对歌曲中的某些音高和节奏感到困难，需要教师的耐心指导和个别辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《有个洋娃娃》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生良好的音乐节奏感和音高感，提高他们的歌唱技巧。
3.通过歌曲学习，培养学生对音乐的热爱，激发他们的创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《有个洋娃娃》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，特别是第二乐段的旋律。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受音乐、学习歌曲。
4.个别辅导法：针对学习有困难的学生，给予个别辅导和指导。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《有个洋娃娃》的课件，包括歌词、图片、音乐等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和示范。
3.洋娃娃道具：准备一些洋娃娃，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示洋娃娃道具，引发学生的好奇心，引导学生进入歌曲学习。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《有个洋娃娃》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。
花城版二年级音乐下册教学计划
花城版二年级音乐下册教学计划花城版二年级音乐下册教学计划（精选11篇）日子如同白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，请一起努力，写一份教学计划吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编整理的花城版二年级音乐下册教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
花城版二年级音乐下册教学计划篇1一、教材分析第四册教材以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。
音乐课是实践性很强的教学活动。
这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。
无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。
就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。
本册教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。
朗朗上口，让学生爱听、爱唱。
另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。
二、学生情况分析二年级有两个班，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分学生还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。
但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。
三、教材教学要求1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。
花城版二年级音乐下册第3课《歌曲《有个洋娃娃》》教学设计
歌曲《有个洋娃娃》教学设计一．教学目标1、知识与技能：（1）能够以愉快的情绪，轻松活泼的声音，有感情地演唱歌曲《有个洋娃娃》。
（2）正确掌握音乐记号：段落反复记号（3）感受与体验附点音符所带来的动感节奏，并尝试进行律动与歌词的创编与实践。
2、过程与方法：（1）通过聆听，演唱歌曲，鼓励学生积极参加游戏互动，情景创设，创作表演等活动。
（1）乐于和大家一起参与音乐活动、表演，敢于用自己的喜爱的方式表现音乐。
3、情感态度：通过学唱歌曲，体验印度尼西亚儿歌的风格，培养多元音乐文化的情感。
二．学情分析二年级的学生表现欲强，思维活跃，想象力丰富，他们已经基本养成运用气息演唱歌曲的学习习惯。
喜欢在游戏中学习，喜欢用简单的动作来表达自己感受到的音乐韵律。
三．教学重点难点1、学生学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。
2、加深学生对多声节奏的感受与表达。
四．教学过程一、组织教学师生唱问好歌。
二、复习已学歌曲《猜花》和《音阶歌》。
三、新课教学1、用一个视频短片将孩子们带到印尼的国度中去感受印尼的风土人情。
猜一猜：引导学生根据图片猜测洋娃娃的材质、名字和为什么没人买它，等学生逐一猜测完后，请学生带着悬念完整欣赏《有个洋娃娃》，再请学生回答，逐渐填补歌词，最后展现全部歌词，让学生对歌词印象深刻。
说一说：师：“聆听了歌曲，你感受到这是一首欢快活泼还是优美抒情的歌曲呢？”老师：“你听到歌曲都告诉了我们怎样的一个故事？”（带着问题再次聆听歌曲）2、学唱新歌。
（1）教师播放多媒体课件《有个洋娃娃》，让学生听唱歌曲。
（2）跟随琴声轻声学唱歌曲。
（3）完整演唱歌曲a.复听范唱，感受演唱情绪。
师：“想一想，在歌曲的前后发生了什么变化？”师：“如果你是歌曲中的主人公，你会用怎样的动作来表现不开心的心情呢？”b.请个别学生上台示范c.全班随音乐进行表演唱3、巩固知识。
段落反复记号，:|| ||表示唱完第一段后，从头反复跳过第1直接唱第2结束。
二年级花城版音乐下册教案
二年级花城版音乐下册教案第一章：认识音符和节奏教学目标：1. 能认识简单的音符和休止符。
2. 学会用正确的姿势演唱歌曲。
3. 培养学生的音乐节奏感。
教学内容：1. 认识音符：全音符、二分音符、四分音符。
2. 认识休止符：全休止符、二分休止符、四分休止符。
3. 学习正确的演唱姿势。
4. 练习演唱歌曲《小星星》。
教学步骤：1. 讲解音符和休止符的形状和意义。
2. 示范演唱姿势，并让学生模仿。
3. 教授歌曲《小星星》，让学生跟唱。
4. 进行节奏练习，用拍手的方式感受节奏。
第二章：学习简单的音阶教学目标：1. 能认识简单的音阶。
2. 学会用正确的音高演唱歌曲。
3. 培养学生的音准感。
教学内容：1. 认识C大调音阶。
2. 学习简单的音高标记。
3. 练习演唱歌曲《小燕子》。
教学步骤：1. 讲解C大调音阶的顺序和名称。
2. 示范演唱音阶，并让学生模仿。
3. 教授歌曲《小燕子》，让学生跟唱。
4. 进行音准练习，用乐器辅助学生找到正确的音高。
第三章：学习简单的节奏教学目标：1. 能认识简单的节奏符号。
2. 学会用正确的方式演奏打击乐器。
3. 培养学生的节奏感。
教学内容：1. 认识简单的节奏符号：强拍、弱拍。
2. 学习打击乐器的演奏方法。
3. 练习演奏歌曲《小兔乖乖》。
教学步骤：1. 讲解节奏符号的意义和表示方法。
2. 示范演奏打击乐器，并让学生模仿。
3. 教授歌曲《小兔乖乖》，让学生跟唱并演奏打击乐器。
4. 进行节奏练习，用拍手的方式感受节奏。
第四章：学习简单的歌曲教学目标：1. 能正确演唱简单的歌曲。
2. 学会用合适的情感演唱歌曲。
3. 培养学生的音乐表达能力。
教学内容：1. 学习歌曲《两只老虎》。
2. 学习歌曲《小草》。
教学步骤：1. 讲解歌曲的旋律和歌词。
2. 示范演唱歌曲，并让学生模仿。
3. 教授歌曲的情感表达，让学生用合适的情感演唱歌曲。
4. 进行歌曲演唱练习，鼓励学生大胆表现自己。
第五章：音乐游戏教学目标：1. 培养学生的音乐兴趣。
花城版小学二年级下册音乐教案
花城版小学二年级下册音乐教案一、教学目标知识与技能1. 能够用轻快的情绪演唱歌曲《小星星》。
2. 学会用打击乐器为歌曲《小星星》伴奏。
3. 能够用简单的语言描述音乐的节奏和旋律。
过程与方法1. 通过集体唱、分组唱等形式，培养学生的集体合作意识。
2. 通过打击乐器的练习，提高学生的音乐表现力。
情感态度价值观1. 培养学生对音乐的热爱，增强音乐素养。
2. 培养学生自信、积极向上的精神风貌。
二、教学内容教材分析《小星星》是一首富有童趣的歌曲，旋律简单，节奏明快，易于学生学习。
歌曲以夜空中的星星为主题，歌词中充满了对美好事物的向往，符合二年级学生的心理特点。
教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《小星星》，并用打击乐器为歌曲伴奏。
2. 教学难点：歌曲的节奏和旋律，以及打击乐器的使用。
三、教学过程1. 导入课堂开始，教师可以利用简单的问候语与学生互动，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后，教师可以播放一首轻松愉快的音乐，引导学生进入音乐课堂。
2. 基本技能训练（1）发声练习：教师可以引导学生进行简单的发声练习，如口型、呼吸等，以提高学生的发音准确性。
（2）音阶练习：教师可以教授简单的音阶练习，帮助学生熟悉键盘，提高音准。
3. 歌曲学习（1）教师范唱《小星星》，引导学生跟随节奏拍手。
（2）教师分句教唱《小星星》，重点讲解歌曲的节奏和旋律。
（3）学生集体演唱《小星星》，教师纠正发音和节奏错误。
4. 歌曲巩固（1）教师可以组织学生进行分组唱，加强学生的集体合作意识。
（2）教师可以引导学生用打击乐器为歌曲《小星星》伴奏，提高学生的音乐表现力。
5. 课堂小结教师可以对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《小星星》的节奏和旋律，鼓励学生在课后多加练习。
同时，教师可以对学生的表现进行表扬和鼓励，增强学生的自信心。
四、课后作业1. 回家后，学生需要演唱歌曲《小星星》给家长听，并请家长签字确认。
2. 学生需要用打击乐器为歌曲《小星星》伴奏，并拍摄视频，下节课分享。
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小学花城版音乐二年级下册教案精选文档 TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-二年级下学期教案第一课我们喜爱的歌曲歌曲《没有祖国哪里会有我》教学设计1教学目标1．能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。
2.通过音乐的体验与演唱实践等活动，培养学生的爱国情怀。
向孩子们宣扬健全的人格。
3.培养人们的英雄气质，从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目标。
2重点难点在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。
3教学过程活动1【导入】新课导入新课导入：同学们，在一年级的时候，我们学唱过《国旗国旗真美丽》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我们来学唱一首歌曲，名字叫《没有祖国哪里会有我》。
听到这个歌曲名，你们会想到什么？老师先提几个问题：（1）这里的我指的是谁？（2）祖国和我是什么关系？（3）为什么说“没有祖国哪里会有我”呢？师：这些问题的答案都在歌曲里藏者呢！我们一块去寻找吧！活动2【讲授】新授课学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》1.听一听：（1）听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：A难过的B激动的C深情的（2）听听歌曲的节拍，并做出正确的选择：A2/4B3/4（3）听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声，如有就做出小记号，以便在唱歌的时候做提醒。
（4）听你最喜欢的一句歌词，并在歌谱上找出来。
（5）听歌曲有没有反复的地方，从哪里开始反复？（6）听歌曲的速度，并作出正确的选择：A快速B中速C慢速2.看一看同学们看一看，歌曲中有没有不认识的字曲谱里有没有不懂的音乐符号有的话，请把它们找出来吧！3.唱一唱A用“啦”哼唱。
B轻声跟唱歌词。
C分男生和女生接龙唱。
4.找一找休止符二分符歌曲最高音最低音连音线反复记号5.说一说同学们，学了这个歌曲之后，它在表达一种怎样的情感你想对祖国妈妈说些什么6演唱全班齐唱，然后请个别同学进行演唱。
活动3【讲授】总结总结：我们今天学习演唱了这首歌曲《没有祖国哪里会有我》之后，大家觉得我们为自己强大的国家感到自豪吗－－自豪。
好，那么课下，大家再去复习演唱，并找出更多祖国让我们感到自豪的事，好吗歌曲《没有祖国哪里会有我》教学设计1教学目标1．能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。
2.通过音乐的体验与演唱实践等活动，培养学生的爱国情怀。
向孩子们宣扬健全的人格。
3.培养人们的英雄气质，从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目标。
2重点难点在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。
3教学过程活动1【导入】新课导入新课导入：同学们，在一年级的时候，我们学唱过《国旗国旗真美丽》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我们来学唱一首歌曲，名字叫《没有祖国哪里会有我》。
听到这个歌曲名，你们会想到什么？老师先提几个问题：（1）这里的我指的是谁？（2）祖国和我是什么关系？（3）为什么说“没有祖国哪里会有我”呢？师：这些问题的答案都在歌曲里藏者呢！我们一块去寻找吧！活动2【讲授】新授课学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》1.听一听：（1）听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：A难过的B激动的C深情的（2）听听歌曲的节拍，并做出正确的选择：A2/4B3/4（3）听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声，如有就做出小记号，以便在唱歌的时候做提醒。
（4）听你最喜欢的一句歌词，并在歌谱上找出来。
（5）听歌曲有没有反复的地方，从哪里开始反复？（6）听歌曲的速度，并作出正确的选择：A快速B中速C慢速2.看一看同学们看一看，歌曲中有没有不认识的字曲谱里有没有不懂的音乐符号有的话，请把它们找出来吧！3.唱一唱A用“啦”哼唱。
B轻声跟唱歌词。
C分男生和女生接龙唱。
4.找一找休止符二分符歌曲最高音最低音连音线反复记号5.说一说同学们，学了这个歌曲之后，它在表达一种怎样的情感你想对祖国妈妈说些什么6演唱全班齐唱，然后请个别同学进行演唱。
活动3【讲授】总结总结：我们今天学习演唱了这首歌曲《没有祖国哪里会有我》之后，大家觉得我们为自己强大的国家感到自豪吗－－自豪。
好，那么课下，大家再去复习演唱，并找出更多祖国让我们感到自豪的事，好吗第二课感知音乐力度三歌曲《勇敢的鄂伦春》教学设计1教学目标1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。
培养学生热爱少数民族的感情。
通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》3.运用打击乐器为歌曲伴奏。
2学情分析本班男生35人，女生36人，孩子们爱唱爱跳，但对鄂伦春族不是很了解。
3重点难点1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。
4教学过程一、组织教学：随音乐《快乐的罗嗦》律动，师生问好二、导入新课：1.师：我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐，还记得刚学唱过的湖南土家族民歌叫什么吗《乃哟乃》2.学生跟琴复习演唱《乃哟乃》，请在音高相同的地方“53 1”加入拍手。
3.我们一起回味了南方土家族民歌《乃哟乃》之后，要带大家学唱一首北方的少数民族歌曲，鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》（板书）三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？2.请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。
问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样（寒冷）3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。
4.有节奏地朗读歌词。
（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。
（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词。
X X X X | X X X X | X X X X | X —‖翻山越岭日夜巡逻护呀护山林师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声。
（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。
5.跟范唱录音轻声练唱，听完后问：谁会唱这首歌在什么时候学的请你到前面来当小老师好吗6.跟着小老师一句一句学唱歌曲。
老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）7.看学生掌握情况：(小老师（或教师）教得好吗？请你再教一遍。
)8.生生接唱歌曲。
注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音9.生生交换接唱歌曲。
让我们用掌声谢谢小老师——X X X ,请回座位上。
10.分两大组接唱歌曲。
11.学生完整地演唱歌曲。
有问题的乐句及时纠正指导。
12.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲13.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。
四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！同桌之间背歌词！一会儿要进行男、女生的歌唱比赛。
1.同桌之间背歌词练唱2.男、女生分别演唱，老师评价。
3.一组男生、女生到前面演唱。
跟电子琴的自动伴奏演唱，看这轮比赛谁最棒。
4.个别反馈，一男生、一女生……其他同学评价。
看谁自己敢到前面唱一遍。
为“小歌手”鼓掌五、用打击乐器为歌曲伴奏过渡语：几个同学唱得这么好，看来大家已经学会了。
想一想：鄂伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音你想用什么打击乐器模仿马蹄声1.出示三种节奏型卡片贴黑板上，请一名学生自己选择双响筒，你想用那种节奏伴奏？ XX XX 提示结尾处用XX X，学生选择后老师在伴奏型XX XX前画双响筒图。
2.老师弹琴，一名学生用打击乐器伴奏，其他学生边唱边模仿骑马的动作或模仿敲双响筒动作。
为“小乐手”鼓掌3.大家再想像：马脖子上还会有什么发出声音铃铛声用什么乐器演奏好呢学生自选乐器并选择伴奏型：铃鼓：X X 碰铃：X –老师画出乐器图标。
4.请三位同学一起为大家伴奏，我听听大家的歌声是不是更好听了，脸上更有表情了。
碰铃： X - |铃鼓或串铃： X X |双响筒： X X X X|5.为几个“小乐手”鼓掌，学生回座位。
6.闫老师再给大家提高点难度，如何接好前奏23 23 |56 52 |32 32 |1—|111 51|111 51| 再请一组学生用打击乐伴奏，学生演唱。
7.有了打击乐的伴奏歌曲生动多了，但是老师认为还是缺少了一些东西，你们认为呢？——赶快为歌曲编配动作表演鄂伦春骑马守林的情景吧！8.跟电子琴的范唱录音学生自编动作。
9.全体起立，师生一起跟范唱录音演唱全曲并表演。
注意：接好两小节的|111 51|111 51|五、小结这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！第三课感知音的高低（六）歌曲《音阶歌》教学设计1教学目标1.情感态度与价值观:学生在活泼愉快的游戏活动中,增进同学之间的友谊和合作意识。
2.过程与方法目标:通过自主探究和小组合作,积极参与到音乐活动中。
3.知识与技能:能清楚音阶的排列,会唱《音阶歌》。
2学情分析1.教材分析《音阶歌》是一首专门为学生复习和巩固C大调音阶而创作的短曲,歌曲为2/4拍,旋律只用了C自然大调中7个音,一个八度的音域,节奏简单,一字一音,加上歌词中又包含着唱名,简单易唱。
2.学情分析二年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强、身心都具有很强的可塑性。
对于乐理知识的积累很少,属于学习乐理的基础阶段。
兴趣,就是一切学习的动力源泉,在学习新课前注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种音乐游戏,让学生在玩中学习和体验甚至是创新,这样的教学方法,使学生增强参与的广度和深度,让他们在亲身体验中进行有效的学习,从而达到提高学习效果的教学目的。
3重点难点1.教学重点:在音乐活动中,随着音乐用科尔文手势表示唱名。
2.教学难点:在学唱歌曲《音阶歌》后,能唱准音阶。
4教学过程活动1【导入】情景活动(一)情景活动1.音乐律动——《身体音阶歌》师:同学们,每个音符好朋友都有它固定的音高位置,今天我们用身体的不同位置来表现音的高低,让我们一起来活动活动吧!(播放视频)设计意图:通过音乐律动,激发学生学习的兴趣,在律动中巧妙引入本课知识,在学生感受情景的过程中学习知识,增加知识的趣味性,使学生更容易接受和掌握。
2.合作交流——感知音的高低师:每一个小音符都有一个唱歌的名,叫唱名。