三年级英语下册第三单元
Unit3Atthezoo(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
三年级下册Unit 3 At the zoo单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题—描述动物外形特征展开教学。
本单元学习的主题是运用形容词描述动物的外貌特征，通过本单元的学习，学生能够理解形容词的意义，能够在情境中描述动物的外形特征并能听懂别人的描述，通过学习本单元知识，学生能够具有热爱动物、保护动物的意识。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（PEP）小学英语三年级下册第三单元。
单元主题为At the zoo（在动物园）。
本单元通过孩子们和老师一起去动物园观察动物引出本单元的主题：描述动物的特征。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分通过Mike、Amy和Miss White的对话引出了三会单词：tall, short, fat, 两会单词giraffe, so。
同时呈现了本单元描述动物整体特征的句式：Look at that giraffe. It’s so tall. 在画一画，说一说的练习中，Chen Jie和John分别画了自己的动物，并使用重点句式来描述其特征。
学生通过这样的活动来操练在对话中学习到的重点句式。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，孩子们继续在动物园里游玩，发现了monkey和giraffe，从而呈现出三会词汇：tall, short, fat, thin，以及在Let’s talk中出现的描述动物的特征的句式：Look at that monkey. It’s fat. Let’s do是指令活动，学生需要根据指示做到变胖、变瘦、变高、变矮的动作，从而操练重点单词。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱、写一写活动，让学生理解并掌握字母i在单词里发的短音/ ɪ /。
B部分共四页，分三课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
Miss White 带着孩子们观察大象，孩子们开始描述它具有的具体特征。
人教版三年级英语下册第三单元测试卷答案 (2)
人教版小学三年级英语下册Unit6 At the zoo单元测试卷1带答案基础全练全测一、【三会词汇】根据所给英语写出相应的汉语意思。
(28分)1．small________ 2.big________ 3．long________ 4.short________ 5．tall________ 6.giraffe________ 7．deer________二、【二会词汇】根据所给英语写出相应的汉语意思。
(20分)1．cute________ 2.lovely________ 3．at________4.feed________ 5．animal________ 6.children________7．so________ 8.has________ 9．tail________10.CAN________三、【二会词汇】给下列缩写形式选出正确的汉语意思。
(20分)( )1.P.M.(p.m.) ( )A ( )3.PRC( ) ( )5.A.M.(a.m.)A．美国B．早上；上午C．下午 D．英国 E．中国四、为下面的句子选择正确的汉语翻译。
(32分)( )1.It has long ears.( )2.Look at the elephant.( )3.I have a rabbit.( )4.It's so big.( )5.It has a long nose and a short tail.( )6.The giraffe is tall.( )7.You're tall.( )8.The deer is short.A．看大象。
B．它太大了。
C．长颈鹿很高。
D．你是高的。
E．鹿是矮的。
F．它有一个长鼻子和一条短尾巴。
G．它有长耳朵。
H．我有一只兔子。
综合全练全测听力部分(40分) 一、选出你所听到的单词。
(18分)( )1.A.taxi B．take C．tail( )2.A.bed B．big C．beer( )3.A.desk B．dad C．deer( )4.A.snake B．small C．so( )5.A.long B．look C．lamp( )6.A.two B．twelve C．twenty二、根据录音选出相应的图片。
三年级英语下册第三单元
Unit 3 How do you come to school
※单元总目标：
本单元是以交通方式为话题，学习如何询问和描述到某个地方去所使用的交通工具。
功能结构以How do you come to schoolI come to school by bus.为主，结合学习----How do they/does he go to... They/ He goes to...by...句型，了解do在与不同人称I/he/she/they作主语的句子中的不同形式。
※单元具体目标：
在本单元的教学中，教师应通过设计安排多样的学习活动，借助各种
教学手段，引导学生达到以下知识目标和情感目标：
※知识目标：
一、能听、说、读写词汇：bus, train, ship, taxi, school, home.
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型:
1、-----How do you come to school\go home
-----I come to school/go home...
2、----Do you come to school/go home...
-----Yes,I do./No,I don’t.
3、----How do they/does he go to...
----They/ He goes to...by...
※情感目标：
一、使学生养成良好的英语学习习惯，既要学会学习也要学会娱乐，做到
劳逸结合，提高学习效率。
二、创设情境，培养学生主动学习、创造性学习的能力。
秀延学区教学设计
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秀延学区教学设计。
陕旅版英语三年级下册第三单元课件
How do they come to Beijing?
2. They go to the zoo by car.他们乘小汽车去动物园。
go to+地点 去某个地方
例：我乘飞机去西安。 I go to Xi’an by plane.
How do you go home, 你怎样回家， Go home, 回家， Go home in the afternoon? 在下午回家？ By bus, 乘公共汽车， By bike, 骑自行车， On foot, 步行， I go home in the afternoon. 我在下午回家。
—How does your father go to zoo? —她骑自行车去动物园。 —She goes to zoo by bike.
Listen and do
Go on foot. 步行去。
Ride a bike. 骑自行车。
Drive a car. 开小汽车。
Take a bus. 乘公共汽车。
How do you go to school?
I go to school by bus.
Let’s sing
How Do You Come to School?
点击画面 播放视频
How do you come to school, 你怎样来学校， Come to school, 来学校， Come to school in the morning? 在早晨来学校？ By bus, 乘公共汽车， By bike, 骑自行车， On foot, 步行， I come to school in the morning. 我在早晨来学校。
三年级英语人教版下册第三单元课文
三年级英语人教版下册第三单元课文The third unit of the third grade English textbook of People's Education Press is about "My weekend". In this unit, students will learn how to talk about their weekend activities, express their likes and dislikes, and use simple present tense to describe daily routines. The main language points include the words and phrases related to weekend activities, the structure of "What do you do on weekends?", and the use of adverbs of frequency.To start with, the unit introduces some common weekend activities such as playing football, watching TV, reading books, and so on. Then, it provides a dialogue between two students, in which they talk about their weekend activities and express their likes and dislikes. After that, the unit focuses on the adverbs of frequency, teaching students how to use words like "always", "often", "sometimes", "rarely", and "never" to describe how often they do certain activities.In the following part, there are some exercises for students to practice the language points they have learned. For example, they need to fill in the blanks with the adverbs of frequency, complete the sentences with the correct weekend activities, and write about their own weekend routines. These exercises are designed to help students consolidate what they have learned and apply it in real-life situations.After that, there is a reading passage about a girl named Amy and her weekend activities. Students can learn from the passage how to describe their own weekend routines in a more detailed and organized way. The passage also provides some good examples of using the simple present tense to talk about habitual actions.To sum up, this unit is very practical and useful for students to learn how to talk about their weekend activities in English. By mastering the language points and practicing the exercises, students can not only improve their English speaking and writing skills, but also develop the habit of expressing themselves in English. It is important for students to be able to communicate in English about their daily life, and this unit provides them with a good opportunity to do so. I believe that with the help of this unit, studentswill make great progress in their English learning and become more confident in using English to communicate with others.。
小学英语-人教版-三年级下-第三单元-讲练测
【重点解析】 此句型用于描述某种动物的外形特征。要加强语 气时，可在形容词前加so。
【生活实例】 儿童节那天，Mike和Marry到动物园玩，他们看到 了许多动物： Mike: Look at the panda. It’s so fat! 迈克：看这只熊猫。它好胖啊！ Marry: How lovely! 玛丽：多可爱啊！
二、考试常备短语
1 look at... 看…… 2 small eyes 小眼睛 3 long nose 长鼻子 4 big ears 大耳朵
重点短语解析
look at... 看…… look at...是一个词组，表示看什么东西，后面一定要加看 的具体事物。
【例句】
Look at my cap. 看我的帽子。
C. tall
Hale Waihona Puke 二、看图，判断下列句子的描述是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
( )The cat has a long tail.
( )The rabbit has long ears.
( )The bear has a big body.
( )The dog has big eyes.
( )The giraffe is tall.
小学三年级英语下册第三单元测试题
一、选出每组中不同类的单词。
( )1. A. long
B. short
C. boy
( )2. A. fat
B. big
C. duck
( )3. A. thin
B. dog
C. bear
( )4. A. small B. brown
C. red
( )5. A. sister B. brother
三年级下册英语说课稿- Unit 3 What colour is this balloon Per
三年级下册英语说课稿- Unit 3 What colour is this balloonPeriod 3 湘少版（三起）一、教材分析1. 教材内容本节课是三年级下册英语中的第三单元，主要内容为学习问颜色的表达方式和回答方式，包括颜色词汇和句型。
2. 教学目标知识目标：1.掌握词汇：red, yellow, blue, green等颜色词汇；2.熟练掌握句型“What colour is this balloon?”“It’sred/yellow/blue/green.”能力目标：1.培养学生运用所学颜色用语描述周围事物的能力；2.锻炼学生听说能力。
情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心。
二、教学重点难点教学重点：1.颜色词汇；2.句型“What colour is this balloon?”“It’s red/yellow/blue/green.”教学难点：运用颜色词汇表达自己所看到的物品颜色。
三、教学过程1. 热身（1）教师出示不同颜色的卡片让学生说出颜色。
（2）播放颜色歌曲，让学生跟唱。
2. 主体活动（1）新课呈现（1）出示不同颜色的气球：red, yellow, blue, green，让学生认真观察带学生感受其颜色之美。
（2）教师问：“What colour is this balloon?”学生回答。
（3）教师板书句式：What colour is this balloon? It’s + 颜色词汇，让学生熟练掌握。
（4）教师发放小气球让学生手里拿着，然后教师通过图片的形式来问学生这个小气球是什么颜色的。
（2）小组活动学生分组，每个小组决定一个颜色。
教师喊出颜色词，每个小组派出一个代表拿起同颜色贴纸，进行游戏比较，最后评出胜组。
（3）巩固练习（1）教师分发练习册，让学生完成题目练习。
（2）教师模仿学生的语音、语调，让学生跟着自己的节奏相对话。
3. 结束教师评价学生的学习表现，鼓励学生积极参与，努力学习。
人教版pep小学英语(三起点)三年级下册 Unit 3 At the Zoo Part (A) Let’s talk教学设计
人教版pep小学英语(三起点)三年级下册Unit 3 At the Zoo Part (A) Let’stalk教学目标知识目标1、能听懂、会说：Look at the/that …. It’s (so) tall/short…. 等介绍动物外形的句型。
2、能在实际情境中运用所学句型对动物外形进行描述，并能模仿正确，语调自然。
能力目标能用形容词tall，short，fat，thin对物品进行描述。
情感目标1在合作交流中学会与人沟通、交流个人信息。
2培养对动物的兴趣，要爱护动物。
教学重点1．能够听懂、会说、运用句型“Look at the…” “It’s so…”，并在情景中熟练运用。
2．掌握本节课的重点词汇：“giraffe”和形容词“tall”、“short”、“fat”。
教学难点1．感叹词“wow”和“ha”的运用。
2．熟练地运用所学的句型并能在实际中运用。
教学过程：一、Warm up1、Free talkHello, boy! What's your name?My name is...Nice to meet you.Nice to meet you, too.I'm from China. Where are you from?I'm from...Good morning.Good morning.How are you?I'm fine, thank you.How old are you?I'm...2、Let’s chant三上U4 A Look at the cat. It is fat.Look at the pig. It is big.... ...二、Presentation1、出示临沂动物园照片，引导学生Do you want to Linyi zoo? Let’s go and have a look.2、PPT出示三上所学动物，运用所学句型：What’s this? It’s a/an...3、教学giraffe.(1)Good job! Today we have a new friend. Look! PPT呈现长颈鹿的图片，教学giraffe.教师领读，生跟读。
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三年级英语下册第三单元
※单元总目标：
本单元是以交通方式为话题.学习如何询问和描述到某个地方去所使用的交通工具。
功能结构以 to school？ by bus.为主.结合学习----How do they/does he go to...? They/ He goes to...by...句型.了解do在与不同人称I/he/she/they作主语的句子中的不同形式。
※单元具体目标：
在本单元的教学中.教师应通过设计安排多样的学习活动.借助各种教学手段
.引导学生达到以下知识目标和情感目标：
※知识目标：
一、能听、说、读写词汇：bus, train, ship, taxi, school, home.
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型:
1、----- to school\go home?
2、----Do you
-----Yes,I do./No,I don’t.
3、----How do they/does he go to...?
----They/ He goes to...by...
※情感目标：
一、使学生养成良好的英语学习习惯.既要学会学习也要学会娱乐.做到劳逸结合
.提高学习效率。
二、创设情境.培养学生主动学习、创造性学习的能力。
秀延学区教学设计
学校子长县秀延小学主备人加云云
课题 Unit 3
课型新授课时第1课时
学习目标 1. 学生能听说新单词：bus, train, ship, taxi, school, home.
2. 学生能知会短语的意思以及运用场合。
by bus, by train, by ship, by taxi, on foot.
3. 创设情境.培养学生主动学习、创造学习的能力。
学习重点能够听说读写单词： bus, train, ship, taxi, school, home.学习难点通过学习.能够熟练掌握交通工具的用法。
知识链接
教具学具教学卡片.人物头饰.录音磁带。
旅游风景图片和学校照片一张。
教学过程
教学过
程
课堂小结
本节课主要学习交通工具的单词bus, train, ship, taxi, school, home.并能正确听说读写。
课后作业1.写会单词bus, train, ship, taxi, school, home.在作业本上书写。
2.能用句子：巩固课堂五官单词.灵活运用于生活实践。
板书设计 Unit 3
bus train, by ship taxi school home
秀延学区教学设计
学校秀延小学主备人加云云
课题Unit 3
课型新授课时第2课时
学习目标1.能听懂并运用下列句型：
1)特殊疑问句及回答：
----- to school\go home?
2)一般疑问句及回答
-----Do you
-----Yes,I do./No,I don’t.
2.能听懂句型What about you?并能在日常交流中灵活运用或描述用某种交通工具到某个地方取的句型。
3.能听懂Listen and do部分中的指令.并能按照指令做出相应的动作。
4.完成Do a survey部分的内容。
学习重点1)特殊疑问句及回答：----- to school\go home?
3)一般疑问句及回答-----Do you
-----Yes,I do./No,I don’t.
学习难点能听懂句型What about you?并能在日常交流中灵活运用或描述用某种交通工具到某个地方取的句型。
知识链接
教
学
过
程
教
学
程
课堂小结本节课我们主要学习特殊疑问句及回答：----- to school\go home?
一般疑问句及回答：
-----Do you
-----Yes,I do./No,I don’t.
课后作业学生课后能以对话形式练习：特殊疑问句及回答：
----- to school\go home?
一般疑问句及回答：
-----Do you
-----Yes,I do./No,I don’t.
板书设计 Unit 3
----- to school\go home?
-----Do you
-----Yes,I do./No,I don’t.
秀延学区教学设计
学校秀延小学主备人加云云课题Unit 3
课型新授课时第3课时
学习目标 1.能懂、会说How do they/does he go to...? They/ He goes to...by...句型.了解do在不同人称的句子中做主语的不同形式.并且能在实际生活中正确运用。
2.完成Ask and answer部分内容。
3.树立学生学习英语的自信心.在生活中能灵活自如地运用第三人称单、复数进行本单元话题的交流。
学习重点
能懂、会说How do they/does he go to...? They/ He goes to...by...句型.了解do在不同人称的句子中做主语的不同形式.并且能在实际生活中正确运用。
学习难点 1.能懂、会说How do they/does he go to...? They/ He goes to...by...句型,了解do在不同人称的句子中做主语的不同形式.并且能在实际生活中正确运用。
2.树立学生学习英语的自信心.在生活中能灵活自如地运用第三人称单、复数进行本单元话题的交流。
知识链接
教具学具
单词教学卡片.人物头饰.录音.家庭成员卡片和部分学生照片.Part B Let’s learn more部分的缩小图片。
教
教学过
程
课堂小结
本节课我们主要学习How do they/does he go to...? They/ He goes to...by...句型.了解do在不同人称的句子中做主语的不同形式.并且能在实际生活中正确运用。
课后作业
练习对话：
How do they go to ...? They go...
How does he/ she go to...? He/She goes to...
板书设计
Unit 3
How do they go to ...?
They go...
How does he/ she go to...? He/She goes to...
秀延学区教学设计
学校秀延小学主备人拓艳琴
课题Unit 3
课型新授课时第4课时
学习目标1.能演唱Let’s sing部分的歌曲.并能通过演唱复习巩固如何询问和描述乘坐的交通工具。
2.能顺利完成Listen and tick部分的听力.检测听力水平。
3.完成Look and say和Read and match部分的内容。
学习重点1.能演唱Let’s sing部分的歌曲.并能通过演唱复习巩固如何询问和描述乘坐的交通工具。
2.能顺利完成Listen and tick部分的听力.检测听力水平。
学习难点完成Look and say和Read and match部分的内容。
知识链接
教具学具录音.家庭成员卡片和课本人物卡片.一种交通工具的玩具。
教学过程
教学过
程
课堂小结本节课我们主要学习Let’s sing部分的歌曲.Listen and tick部分的听力.Look and say和Read and match部分的内容。
课后作业
课后演唱Let’s sing部分的歌曲.并能通过演唱复习巩固如何询问和描述乘坐的交通工具。