小学英语重难点知识汇总
小学英语知识点重点难点总结
千里之行，始于足下。
小学英语知识点重点难点总结小学英语知识点重点难点总结：一、基础词汇：1. 数字：要掌握基本的英语数字，从1到100，以及整数的几个特殊数词，如：第一（first）、第二（second）、第三（third）等等。
2. 颜色：如红色（red）、蓝色（blue）、黄色（yellow）等等，要能正确念出并使用，也要能够用英语表达形容颜色的大小、大小写的区别，如：light blue（淡蓝色）、dark red（深红色）等等。
3. 动物：要熟悉常见的动物名称和形态，如猫（cat）、狗（dog）、鸟（bird）等等，还要掌握用英语描述动物外貌特征的单词和短语，如：bigears（大耳朵）、long tail（长尾巴）等等。
4. 水果和食物：水果方面如苹果（apple）、香蕉（banana）、葡萄（grape）等等，食物方面如面包（bread）、饼干（biscuit）、鸡蛋（egg）等等，要能够准确发音以及简单表达（如：“I like apples.”）。
5. 天气：要明白天气的英语表达，如晴天（sunny day）、下雨（rainy）等等，还要会用简单的英语句子描述天气情况，如：It’s a sunny day.（今天是晴天）。
6. 人物和家庭：如爸爸（father）、妈妈（mother）、姐姐（sister）、弟弟（brother）等等常见的称呼，也要学会用英语表达家庭成员之间的关系，如“She is my mother.”（她是我的妈妈）。
7. 交通工具：如汽车（car）、自行车（bike）、火车（train）等等常见的交通工具的名称和用法，还要能够准确发音和用英语描述交通工具，如“Take the bus.”（坐公交车）。
8. 学校和教室：如教室（classroom）、图书馆（library）、操场（playground）等等学校的部位和用途，还要学会用英语表达学习和学校生活的相关内容，如“Today is Monday.”（今天是星期一）。
英语新课标小学重难点
英语新课标小学重难点英语新课标小学阶段是学生英语学习的起始阶段，对于学生的语言基础和兴趣培养至关重要。
以下是英语新课标小学阶段的一些重难点内容：1. 基础语音知识：包括26个英文字母的发音，以及简单的音节和音标学习。
这是构建语言发音能力的基础。
2. 词汇积累：重点掌握常用词汇，如颜色、数字、家庭成员、日常用品等，以及一些简单的形容词和动词。
3. 基本语法结构：包括名词的单复数形式、动词的时态（如现在时和过去时）、形容词的比较级和最高级等。
4. 日常交际用语：学习一些基本的问候语、告别语、感谢和道歉等，以及简单的自我介绍和询问信息。
5. 简单句型结构：掌握主语+谓语+宾语的基本句型，以及一些常见的疑问句和否定句的构造。
6. 阅读理解：培养学生通过图片、图表等辅助材料理解简单英语文本的能力。
7. 听力理解：通过听简单的英语对话或故事，培养学生捕捉关键信息和理解大意的能力。
8. 口语表达：鼓励学生用英语进行简单的日常对话，提高语言的实际运用能力。
9. 书写技能：学习书写英文字母和单词，注意字母的大小写和单词的拼写。
10. 跨文化交际意识：通过学习英语，了解不同文化背景下的交流方式和礼仪。
11. 学习策略：教授学生如何有效地记忆单词、如何使用词典等学习工具，以及如何自我监控学习进度。
12. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，以及尊重不同文化的态度。
在教学过程中，教师应结合学生的实际情况，采用多样化的教学方法，如游戏、歌曲、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，为他们的终身学习打下坚实的基础。
小学英语基础知识及重点难点总结
第一部分：基础知识1.字母：26个字母的大小写ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZabcdefghijklmnopqrstuvwxyz2.语音：元音的发音五个元音字母：AEIOU12个单元音：前元音：[i:] [ɪ] /e/ [æ]中元音：[ɜ:] [ə]后元音：[ɑ:] [ɒ] [ɔ:] [u :] [ʊ] [ʌ]双元音（8个）合口双元音（5个）[ai] [ei] [au] [əu] [ɔi]集中双元音（3个）[iə][εə][uə]3.词汇：词汇量，近反义词4.句子：大小写，标点符号第二部分：语法知识1名词：名词单复数，名词的格(一)名词单复数一般情况，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives不规则名词复数：man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese不可数名词的复数就是原型：paper, juice, water, milk, rice, tea(二)名词的格有生命的东西的名词所有格：a) 单数后加’s 如: Lucy’s ruler my father’s shirtb) 以s 结尾的复数名词后加’如: his friends’bagsc) 不以s 结尾的复数后加’s children’s shoes并列名词中，如果把’s加在最后一个名词后，表示共有, 如:Tom and Mike’s car 汤姆和迈克共有的小汽车要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加’sTom’s and Mike’s cars 汤姆和麦克各自的小汽车(2)表示无生命东西的名词通常用“of +名词”来表示所有关系：如:a picture of the classroom a map of China2冠词：不定冠词，定冠词种类(1)不定冠词：a / an a unit / an uncle元音开头的可数名词前用an :an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer /an ID card / an alarm clock / an actor / an actress / an e-mail /an address / an event / an example / an opera /an houran old man / an interesting book / an exciting sport /an action movie / an art lesson /(2)定冠词：the the egg the plane定冠词的用法：特指某(些)人或某(些)物：The ruler is on the desk.复述上文提到的人或物：He has a sweater. The sweater is new.谈话双方都知道的人或物：The boys aren’t at school.在序数词前：John’s birthday is February the second.用于固定词组中：in the morning / afternoon / evening不用冠词的情况：专有名词前：China is a big country.名词前有定语：this , that , my , your , some, any , no 等：This is my baseball.复数名词表示一类人和事：Monkeys can’t swim. They are teachers.在节日，日期，月份，季节前：Today is Christmas Day. It’s Sunday.一日三餐前：We have breakfast at 6:30.球类棋类运动前：They often play football after class. He plays chess at home. * 但乐器前要用定冠词：I play the guitar very well.学科名称前：My favorite subject is music.在称呼或头衔的名词前：This is Mr Li.固定词组中：at noon at night by bus3代词、形容词、副词1).代词：人称代词，物主代词人称代词物主代词主格宾格第一人称单数I(我)memy(我的)复数we(我们)usour(我们的)第二人称单数you(你)youyour(你的)复数you(你们)youyour(你们的)第三人称单数he(他)himhis(他的)she(她)herher(她的)it(它)itits(它的)复数they(他们/她们/它们)themtheir(他们的/她们的/它们的)2).形容词，副词：比较级，最高级(一)、形容词的比较级1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。
小学英语教学重难点分析
小学英语教学重难点分析一、引言在小学英语教学过程中，教师常常面临着课堂教学难点的突破与重点的把握。
本文将对小学英语教学中的重难点进行分析，并提供解决方案，旨在帮助教师提高教学效果，使学生更好地掌握英语知识。
二、听力理解1. 难点分析小学生对于外语听力的理解能力较差，尤其在面对较长的听力材料时，很容易出现理解困难的情况。
2. 解决方案（1）提前进行听力预热：在课前设置几分钟的听力预热时间，播放简单的英语歌曲或短语音，使学生逐渐适应英语听力环境。
（2）分步进行听力训练：将听力材料分为若干部分，逐渐加大难度，让学生循序渐进地提高听力理解能力。
（3）利用多媒体工具：结合幻灯片、视频等多媒体工具，让学生通过图像、场景等更加直观地理解听力内容，提高学习兴趣。
三、口语表达1. 难点分析小学生的英语口语表达能力通常不强，受制于词汇量和语法的限制，难以流利地表达自己的意思。
2. 解决方案（1）创设情境：通过创设各种情境让学生进行口语对话，并提前准备好相关的词汇和常用句型，引导学生用英语进行交流。
（2）情感激励：鼓励学生勇敢开口，不怕犯错误，提高他们的口语表达自信心。
（3）合作学习：组织学生进行小组活动，让他们在交流中相互帮助，共同解决口语表达问题。
四、阅读理解1. 难点分析小学生阅读理解能力一般较差，无法独立完成较长的英语阅读材料，同时对于一些生词和句子结构的理解也存在困难。
2. 解决方案（1）分级阅读：根据学生的英语水平和阅读能力差异，提供不同难度的阅读材料，逐步培养他们的阅读能力。
（2）读音训练：学生在阅读时可以借助音频材料进行朗读训练，提高对于单词和句子的理解。
（3）词汇扩充：鼓励学生积累更多的词汇，提供词汇表和词汇记忆方法，帮助他们更好地理解阅读材料。
五、写作能力1. 难点分析小学生的写作能力相对较弱，难以组织语言和表达思想，同时对于英语写作的规范要求也存在困难。
2. 解决方案（1）写作模板引导：为学生提供写作模板，引导他们按照固定的句式和结构进行写作，逐步提高写作能力。
小学英语所有重点难点归纳
小学英语所有重点难点归纳，齐全的汇总！一、词类动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法：先用“一(量词)”(如：一个、一张等)和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词;说不通再用“很”去判断，就是把“很”和为个词连起来说，说得通一般就是形容词;都说不通就是动词。
(目前我们学过的，以后可能不同)(另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道)1、动词这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词(就是我们平时总说的那种动词)、be动词、情态动词。
(1)行为动词就是我们平时上课时说的动词，表示某一动作或行为。
如：sweep、live等。
行为动词我们已学过它们的四种形式：原形、+s/es、+ed、+ing，具体判断方法如下：↗有，就加ing读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看有无be动词(若是be going to 就用原形)↘没有，再看情态动词↗有，就用原形↗有，就加ed↘没有，再看有无表示过去的时间状语↗是第三人称单数就加s或es↘没有，再看主语↘不是第三人称单数就用原形(2)be动词a、Am--was Is --was Are--were 口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，所有复数全用are。
b、肯定和否定句I am (not) from London. He is(not) a teacher. She is(not) in the dining room. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small.c、一般疑问句Am I a Chinese? Yes, you are. No, you aren’t. Are they American? Yes, they are. No, they aren’t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t.我们现在学过的be动词大致分两类：is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中，was和were为另一类，一般用于一般过去时。
小学英语重难点知识整理
英语重难点知识整理一、根据实际情况回答问题。
（1）以When 引导的句型，回答必须是时间。
节日类：When is Ne w Year’s Day? It’s on January 1st .When is Tree Planting Day? It’s on March 12th.When is May Day？It’s on May 1st.When is Children’s Day?It’s on June 1st.When is Teacher’s D ay? It’s on September 10th.When is China’s National D ay?It’s on October 1st.When is Christmas? It’s on December 25th.When is winter vacation?It’s in January and February.When is summer vacation?It’s in July and August.When is Mother’s Day? It’s in May.When i s Father’s Day? It’s in June.When is Mid-autumn Day?It’s in September or October.When is American Thanksgiving Day?It’s in November.注意：具体到几月几号要用on , 具体到月份要用in. 几号用序数词缩写即可。
生日类：When is your/your mother’s/your father’s birthday？It’s on……具体活动类:When do you get up/eat breakfast/do moring exercises……?I get up/eat breakfast/do moring exercises at 6:30 a.m..或者At 7 o’clock.(具体时间点前要用at ,还有7:00时间表达形式和o’clock 不能连用。
四年级英语基础知识及重点难点整理归纳
四年级英语基础知识及重点难点归纳【一、基础知识】请根据汉语意思写出下列单词Unit 1教室体育馆图书馆自行车出租车小汽车卡车远的近的3040 50 60 70 8090 100Unit 2买商店购物饭馆店员女服务员骑自行车开车呆在家里一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月电影院市场衣服店茶叶店Unit 3猫狗山羊绵羊鸟相同的不同的兔子驴老鼠马飞尾巴Unit 4狮子大象鼻子老虎袋鼠猴子骆驼狼鸵鸟在里面在外面森林山脉石头树在…前面在…后面河流草花树叶（原型）（复数）洞长颈鹿熊猫蛇斑马【二、重点难点】1、字母的书写及运用书写体宋体：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll MmNn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 英文字母手写体：要求能够识别宋体的英文字母的书写体，注意书写体和手写体的区别。
书写句子时，句子第一词首字母要大写，还注意标点的使用。
What’ s his name ? It’s a desk . Yes , please!(’)单引号 (?)问号（.）句号（,）逗号（!）感叹号2、数字（1）基数词：除one外的基数词与名词复数连用。
如：twelve bananas(1-9) one two three four five six seven eight nine(11-19) eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen(10-90) ten twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety(21) twenty –one(100) one hundred1.1至9没有规律，需单记。
2.通常十几由其个位数形式后加teen构成。
3.基数词10-90通常在十位数词后面加-ty 构成。
小学英语所有重点难点归纳
小学英语所有重点难点归纳一、词类要学会区分一个句子当中的单词是动词、名词还是形容词。
（一）英语中动词分为实意动词（即行为动词）、助动词、情态动词、联系动词。
1..实意动词指主语发出的一个动作。
He plays football very well. 他足球踢得很好。
2.助动词用来构成一般疑问句和特殊疑问句或强调句。
Does he play football well ? 他足球踢得好吗？3.情态动词用来表示说话人认为主语在某种情势状态下怎么怎么样？Lucy: you mustn’t speak loudly here.Lily：Oh sorry.露西认为句中主语you（即Lily）不能在这里大声说话。
莉莉表示很抱歉。
4.联系动词（简称系动词）用来连接主语和表语。
（一般情况下把系动词后面的句子成分叫做表语）She is very beautiful. 她是很漂亮的。
（beautiful是形容词，在句中作表语）He is a boy. 他是一个男孩。
（boy是一个名词，在句中作表语）I am your student. 我是你的学生。
（“你的学生”在句中作表语）You are my teacher. 你是我的老师。
（“我的老师”在句中作表语）（二）名词是指给某事物起了一个名字的词。
名词分为专有名词和普通名词。
普通名词又分为可数名词和不可数名词，可数名词分为个体名词和集体名词。
不可数名词分为物质名词和抽象名词。
专有名词例如（世界上独一无二的事物的名字）：RENHUI任慧、moon月亮名词可数名词词个体名词：boy 男孩普通名词（可以同类不同体的事物的名字）集体名词：people人们不可数名物质名词：water水抽象名词：relation关系（三）形容词是修饰名词的词，常翻译为“……的”（注意不是“地”也不是“得”）例如：beautiful 漂亮的、white白色的、handsome英俊的、soft柔软的。
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小学英语重难点知识汇总(收藏)一、语法易错点1、a, an得选择: 元音字母开头得单词用an,辅音字母开头得单词用a、2、am , is , are得选择: 单数用is , 复数用are、I 用am , you 用are、3、have , has 得选择: 表示某人有某物、单数用has , 复数用have、I ,you 用have 、4、there is, there are 得选择:表示某地有某物,某人、单数用there is , 复数用there are、5、some, any 得选择:肯定句用some, 疑问句与否定句用any、6、疑问词得选择:what (什么) who (谁) where (哪里) whose (谁得) why(为什么)when(什么时候)which(哪一个)how old (多大) how many (多少)how much(多少钱)二:形容词比较级当我们需要对事物作出比较时,需要用到比较级、比较级得句子结构通常就是:什么+ 动词be (am , is , are ) + 形容词比较级+ than(比)+ 什么,如: I'm taller and heavier than you、(我比您更高与更重、)An elephant is bigger than a tiger、(一只大象比一只老虎更大、)形容词得比较级就是在形容词得基础上变化而来得,它得变化规则就是:①一般得直接在词尾加er ,如tall - taller , strong - stronger ,②以e结尾得,直接加r ,如fine –finer ,③以辅音字母加y结尾得,先改y为i再加er,如funny - funnier④双写最后得字母再加er,如big –bigger, thin –thinner ,hot –hotter☆注意☆比较得两者应该就是互相对应得可比较得东西、典型错误:My hair is longer than you、(我得头发比您更长、)比较得两者就是我得头发,您(整个人),那么比较得对象就没有可比性、应该改为:My hair is longer than yours、或My hair is longer than your hair、三:动词过去式动词得过去式得构成规则有:A,规则动词①一般直接在动词得后面加ed:如worked , learned , cleaned , visited②以e结尾得动词直接加d:如lived , danced , used③以辅音字母加y结尾得动词要改y为i再加ed(此类动词较少)如study –studied carry –carried worry –worried (注意play,stay不就是辅音字母加y,所以不属于此类)④双写最后一个字母(此类动词较少)如stoppedB,不规则动词(此类词并无规则,须熟记)小学阶段要记住以下动词得原形与过去式:sing –sang , eat –ate , see –saw , have –had , do –did , go - went , take - took , buy - bought , get - got , read - read ,fly - flew , am/is - was ,are - were , say - said , leave - left , swim - swam , tell - told , draw - drew , e - came , lose - lost , find - found , drink - drank , hurt - hurt , feel - felt 四:动词现在分词详解①一般得直接在后面加上ing , 如doing , going , working , singing , eating②以e 结尾得动词,要先去e再加ing ,如having , writing③双写最后一个字母得(此类动词极少)有:running , swimming , sitting , getting五、人称代词主格及宾格人称代词分为主格与宾格,主格与宾格区别:主格与宾格汉语意思相同,但位置不同。
Eg:I(主格)"我"-- me (宾格)"我"主格在陈述句中通常放句首,宾格通常放在动词后或介词后,也就就是说宾格,不放在句首。
Eg :I have a new car、( I 主格)Excuse me (me 宾格)I ask him to go (him 宾格)They sit in front of me (me 宾格)主格(8个):I 我you您he她she她it它we 我们you 您们they她(她、它)们宾格(8个):me我you您him 她her她it它us我们you您们them 她(她、它)们六:句型专项归类1、肯定句:就是指用肯定得语气来陈述得句子,如:I'm a student、She is a doctor、He works in a hospital、There are four fans in our classroom、2,否定句:含有否定词或表示否定意义词得句子,如:I'm not a student、He does not (doesn't) work in a hospital、There are not (aren't) four fans in our classroom、☆注意☆小结:否定句主要就是在肯定句得基础上加上了否定词"not"、有动词be 得句子则"not"加在be后面,可缩写成"isn't,aren't",但am not 一般都分开写、没有动词be得句子则要先在主要动词得前面加上一个助动词(do,does,did),然后在它后面加上"not",您也可以把它们缩写在一起如"don't , doesn't , didn't )、这三个助动词要根据人称与时态来选择,其中"does"只用于一般现在时主语就是第三人称单数得情况,而"did"只用于一般过去时,不论主语就是什么人称与数,都用"did" 、3,一般疑问句:就是指询问事实得句子,此类句子必须用"yes",或"no"来回答、如:Are you a student ？Yes, I am \ No, I'm not、Is she a doctor？Yes, she is、\ No, she isn't、Does he work in a hospital ？\Yes, he does、/ No, he doesn't、Did you watch TV yesterday evening?\ Yes, I did、/ No, I didn't、☆注意☆小结:一般疑问句就是在肯定句得基础上,①把动词be调到首位,其她照写,末尾标点符号变成问号即可、②没有动词be得句子则要在句首加上一个助动词(do,does,did)再把紧跟在后面得动词变回原形,末尾标点符号变成问号即可、这三个助动词也要根据人称与时态来选择,其中"does"只用于一般现在时主语就是第三人称单数得情况,而"did"只用于一般过去时,不论主语就是什么人称与数,都用"did" 、一般疑问句有个重要得原则就就是问与答要一致,即问句里得第一个单词(助动词)与简略答句里得这个词就是一致得、4,特殊疑问句:以特殊疑问词(what , where , who , which , when , whose , why , how等)开头引导得句子、此类句子应该问什么就答什么,不能用"yes ,no"来回答、如:What is this？Where are you going？Who played football with you yesterday afternoon？When do you usually get up？Why do you like spring best ？How are you？☆注意☆小结:其中how又可以与其她一些形容词连用组成特殊疑问词组用来提问,如: how many(多少(数量)), how much(多少(钱)), how tall(多高), how long(多长), how big(多大), how heavy(多重)例句:How many pencils do you have ？How many girls can you see ？how many 用来提问可数名词得数量,主要有以上三种搭配,How many + 名词复数+ do you have 您有多少……How many + 名词复数+ can you see 您能瞧见多少……How many + 名词复数+ are there…有多少……七:完全,缩略形式1、简缩形式得变法:把倒数第二个字母,通常就是元音字母变成' 但are除外,are要把a打成' 。
Eg:he is=he's they are=they're2、简缩形式与完全形式得汉语意思相同。
3、把完全形式变成简缩形式时,一定要注意第一个字母得大小变化。
Eg:What is =What's4、记住一个特殊变化;let's =let us 让我们(不要把' 变成i)5、记住:this is 没有简缩形式this's(错误)6、常见得缩略形式:I'm=I am he's=he is she's=she is they're=they are you're=you are there's=there is they're=they are can't=can not don't=do not doesn't=does not isn't=is notaren't=are not let's=let uswon't=will not I'll=I will wasn't=was notEND -。