生产上和生活中应用实例的生物学原理
科学原理应用实例
科学原理应用实例
科学原理贯穿于我们生活中的方方面面，从简单的日常生活到复杂的技术应用，都离不开科学原理的支撑。
本文将介绍几个科学原理在实际应用中的案例，让我们更深入地了解科学原理在现实生活中的重要性。
1. 原子结构与化学反应
我们知道，物质是由原子构成的，而原子是由质子、中子和电子组成的。
化学
反应就是原子之间的重新组合，我们可以通过这些组合来制造各种不同的物质。
例如，水是由两个氢原子和一个氧原子组成的，当氢气和氧气在合适条件下接触时，就会发生化学反应生成水。
这是基于原子结构和化学反应原理的一个实际应用。
2. 牛顿力学和工程设计
牛顿力学是研究物体运动规律的基础，许多工程设计都是基于牛顿力学原理进
行的。
比如建筑设计中考虑到建筑物的结构稳定性、桥梁设计中考虑到荷载承受能力等，都是基于物体受力平衡和运动规律而进行的设计。
工程师需要充分理解牛顿力学原理，才能设计出符合规范要求的建筑和结构。
3. 生物学原理在医学中的应用
生物学原理是研究生命体的结构与功能的科学，它对医学领域有着重要的应用
价值。
例如，医生在诊断疾病时会根据人体器官的生理功能和病理变化进行判断，开展相应的治疗方案。
基因工程技术也是生物学原理在医学领域的重要应用，通过改变基因结构，可以治疗许多遗传性疾病。
通过以上几个例子，我们可以看到科学原理在各个领域的重要性和应用广泛性。
只有深入理解科学原理，才能更好地应用到实际生活和工作中，从而推动科学技术的发展和社会的进步。
希望本文能够帮助读者更好地了解科学原理的应用实例，进一步认识科学在我们生活中的重要性。
分享生物学原理(一)2024
分享生物学原理（一）
引言概述：
本文将分享生物学原理相关知识，旨在增进读者对生物学的理
解和认识。
生物学是研究生物体结构、功能和演化的科学，它涵盖
范围广泛，本文着重介绍了五个重要的生物学原理。
正文：
一、细胞理论
1. 细胞是生命的基本单位：细胞是所有生物体的基本构成单元，具有各种生命活动和特征。
2. 细胞起源于现有细胞：根据细胞分裂和增殖的过程，细胞只
能由现有的细胞产生。
二、遗传学原理
1. 适者生存：达尔文的自然选择理论认为，适应环境的个体生
存能力更强，能够更好地传递遗传信息。
2. 染色体和基因：染色体是基因的载体，基因是决定生物遗传
特征的单位。
三、进化论
1. 进化驱动因素：自然选择、突变和隔离是影响物种进化的重
要因素。
2. 亲缘关系：进化理论认为，物种形成和分化是由于亲缘关系
的改变，表现为物种间的共性和差异。
四、生物能量转化原理
1. 光合作用：植物利用光能转化为化学能，供给自身和其他生物体的生命活动。
2. 细胞呼吸：生物体通过细胞呼吸将有机物氧化释放能量，维持生命活动。
五、生态学原理
1. 生态系统：生态学研究生物体与环境间的相互作用，包括生物圈、种群和群落等。
2. 物种多样性：生态学探讨物种的多样性保护与维持对生态系统的重要作用。
总结：
生物学原理的了解对我们深入了解生命以及环境的互动具有重要意义。
细胞理论、遗传学原理、进化论、生物能量转化原理和生态学原理等内容在生物学研究中具有重要地位和作用。
通过学习这些原理，我们能够更好地理解生物的本质和生命的奥秘。
生物化学技术的原理和应用
生物化学技术的原理和应用生物化学技术是一种利用生物学和化学的知识，通过生物体的化学反应实现的技术。
在研究、生产和医学等诸多领域都有广泛的应用。
本篇文章将会围绕着生物化学技术的原理和相关应用进行讨论。
一、基本原理1.1 生物化学反应的基本原理生物化学反应指的是在生物体内发生的化学反应，其基本原理是利用生物体内的分子，通过不同的化学反应进行转化。
其中，主要包括蛋白质、核酸和糖类等关键分子。
在此过程中，许多关键的酶类和辅因子等也起着重要作用。
1.2 分子生物学的基本原理分子生物学是生物化学技术的基础，其基本原理是研究生物体内分子的结构、功能和相互关系。
其主要研究对象包括DNA、RNA、蛋白质等。
在此过程中，分子生物学的很多技术，如PCR、基因克隆等技术，也在生物化学技术中得到了广泛的应用。
1.3 细胞生物学的基本原理细胞生物学是生物化学技术的另一个基础领域，其研究对象是生物体内的细胞结构、功能和相互关系。
在此过程中，许多关键技术，如细胞培养、细胞分离等也得到了广泛应用。
二、常用生物化学技术2.1 PCR技术PCR技术是一种基于DNA分子生物学原理的检验技术，其主要应用于DNA分子的复制和扩增。
在此过程中，利用适当的DNA引物和合适反应条件，能够扩增目标DNA方法，其应用广泛，并成为现今分子生物学和基因工程领域不可或缺的技术。
2.2 基因克隆技术基因克隆技术是利用分子生物学的技术，将外源基因克隆到目标系统中，从而实现基因的表达或研究。
在此过程中，需要利用大量的技术手段，如PCR扩增、限制性酶切、连接等，互相配合，最终实现基因的克隆。
其应用涉及生物工程、医学、农业等多个领域。
2.3 蛋白质工程技术蛋白质工程技术是利用生物化学反应和基因工程的技术，通过改变方法的结构或序列，用于生产一些新的或具有特殊功能的蛋白质。
在此过程中，利用合适的基因序列、关键辅因子等条件，能够将基因转化为蛋白质，并实现蛋白质的改变。
其应用范围广泛，如药物、饲料、工业等。
生物工程与应用实例解析
生物工程与应用实例解析现代科学技术的飞速发展，推动了生物工程领域的迅猛进步。
生物工程是利用生物学原理和技术手段对生物体进行改良和创新的学科，它广泛涉及到生物技术、生物医学和农业技术等领域。
本文将从几个生物工程的应用实例出发，分析其原理和技术应用，以探究生物工程在实际生活中的价值和潜力。
1. 利用基因编辑技术提高作物产量随着全球人口的不断增加，如何保障粮食安全成为摆在我们面前的重要问题。
传统的育种方法需要长时间的观察和选育，效率低下。
而利用基因编辑技术，例如CRISPR-Cas9系统，可以精确地切断、修改或插入基因组中的目标序列，以实现快速的基因改造。
这项技术能够使作物耐虫、耐旱、提高抗病性等，从而提高作物产量，缓解全球粮食压力。
2. 生物医学工程在疾病治疗中的应用生物医学工程是将工程技术应用于医学领域，以解决疾病诊断和治疗等问题。
其中，基因治疗和组织工程是生物医学工程领域的两个重要技术。
基因治疗通过引入或修复人体中缺失或异常的基因，达到治疗疾病的目的。
组织工程则利用细胞工程和生物材料学等技术手段，构建与人体组织相似的结构和功能，用于组织修复和再生。
这些技术的应用使得疾病治疗更加精准、高效，有效改善了患者的生活质量。
3. 利用生物传感器监测环境污染生物传感器是一种利用生物体对特定物质或环境变化作出反应的传感器。
它结合了生物学、化学和电子学的知识，可以快速、准确地检测环境中的有害物质和污染物。
例如，利用微生物制造的生物传感器可以检测水中的重金属离子浓度，从而预警水质安全问题；利用基因工程技术将荧光蛋白与特定污染物结合，形成荧光指示剂，可以实现对环境污染的实时监测。
生物传感器的应用有助于提前预警环境污染问题，采取相应的措施保护生态环境。
总结起来，生物工程在农业、医学和环境保护等领域都有着广泛的应用。
通过基因编辑技术提高作物产量，利用生物医学工程改善疾病治疗效果，以及利用生物传感器监测环境污染，我们能够更好地满足人类对食物、健康和可持续发展的需求。
生物灭菌技术的原理和应用
生物灭菌技术的原理和应用随着科技的发展和生活水平的提高，对于细菌的处理和消除也越来越重要。
传统的消毒方法存在许多缺陷和不足，而生物灭菌技术成为了一种新的选择。
本文将介绍生物灭菌技术的原理和应用。
一、生物灭菌技术的原理细菌是一种微生物，通常会繁殖并导致疾病的发生。
因此，如何有效地消除细菌十分关键。
生物灭菌技术就是一种使用生物学方法来消除细菌的技术。
以下是它的原理：1.制造菌种首先，需要制造一个菌种。
一般情况下，这个菌种会受到某种化学或物理因素的影响而死亡。
而这个死掉的菌种会被使用它的剩余生物组分来灭菌。
2.破碎菌细胞将死亡的菌种进行破碎，将其中的细胞壁、细胞膜等组分分离出来。
这些组分具有能够杀死其他同种或不同种细菌的毒力。
3.杀死细菌使用这些细胞界面的组分来杀死现存的细菌。
这个方法的基础是利用同一物种中的细菌之间反复攻击的本质。
4.用生物材料填充最后，可以用这些剩余的生物组分来填充某个设备或其他物品，以起到灭菌的作用。
这些剩余组分具有抵御自然选择的力量，能够更长时间地保持杀菌。
二、生物灭菌技术的应用1.医疗领域生物灭菌技术在医疗领域中有广泛的应用。
例如，可以用这种技术来制造某种药物，也可以用来消除手术器械等具有较高要求的物品。
此外，生物灭菌技术还可以用于受污染的医疗设备的灭菌。
2.食品加工食品加工也是生物灭菌技术适用的领域之一。
使用这种方法可以消灭一些细菌、病毒或其他微生物，提高食品的质量和安全性。
3.环境保护环境保护是生物灭菌技术的重要应用领域之一。
例如，在废水处理中，生物灭菌技术可以用于消除水中的细菌，使其达到排放标准。
4.农业生产生物灭菌技术也可以用于农业生产领域。
例如，在种植水果和蔬菜中，可以使用这种方法来杀菌灭虫，以提高产量和质量。
5.家庭清洁生物灭菌技术也可以用于家庭清洁。
例如，可以使用这种技术来消灭厨房中的微生物，使厨房更加干净卫生。
总之，生物灭菌技术具有广泛的应用领域，可以用来处理许多领域中的问题。
高中生物第一课-身边的科学
高中生物第一课-身边的科学一、导言生物学作为自然科学的一门重要学科，研究着生命的起源、结构、功能、演化及生命现象等方面内容。
在我们日常生活中，有许多身边的现象和科学知识与生物学相关。
本文将以“高中生物第一课-身边的科学”为题，介绍一些与生物学相关的日常现象和科学知识。
二、水是生命之源1. 水的重要性水是生命存在的基础，对于人类和其他生物来说都是不可或缺的。
人体约60%左右的重量是水，水参与着人体的新陈代谢和各种生理功能的正常运行。
同时，水也是植物生长的必需物质。
因此，我们要保持良好的身体健康，就要注重饮水，确保体内水分的充足。
2. 水的特性水有许多独特的特性，这些特性使其成为生命存在的理想介质。
首先，水是一种极好的溶剂，许多物质能够在水中溶解形成溶液。
这对于细胞内外的物质交换和化学反应起着关键作用。
另外，水的热容量较大，具有很好的热稳定性，能够在生物体内起到调节体温的作用。
此外，水还具有表面张力和高黏度等特性，对于细胞的粘附和运动也有重要影响。
三、光合作用-植物的能量来源1. 光合作用的定义和过程光合作用是植物、藻类和一些细菌中发生的一种重要生物化学反应，通过这一过程，光能转化为化学能，为生物提供能量。
光合作用的主要过程包括光能的吸收、光合色素的激发、电子传递链的形成、产生ATP和NADPH、二氧化碳的固定等。
2. 光合作用的重要性光合作用不仅是植物生存的重要途径，同时也对整个生态系统起着关键的作用。
通过光合作用，植物能够将光能转化为化学能，合成有机物质，并释放出氧气。
这些有机物质不仅可以供给植物自身的生长发育，也可以作为食物来源为其他生物提供能量。
四、基因和遗传-探索生命的密码1. 基因的定义和结构基因是生物体内控制遗传性状的基本单位，它携带着生物体的遗传信息。
基因由核糖核酸（DNA或RNA）分子组成，它们通过特定的序列编码着合成特定蛋白质的指令。
2. 遗传的规律遗传是生物种群进化和个体发育的基本过程之一。
利用微生物学原理处理城市生活垃圾
利用微生物学原理处理城市生活垃圾城市生活垃圾是社会生产活动的产物，也是城市化进程加速和城市人口快速增长的直接结果。
城市生活垃圾的处理一直是城市环境卫生的重要问题之一。
传统的城市生活垃圾处理方法主要包括填埋和焚烧两种，但这些方法对环境的影响较大，存在许多问题。
因此，越来越多的人开始探索利用微生物学原理处理城市生活垃圾的新方法。
微生物学是研究微生物及其在自然界和生产中的活动规律和应用基础的一门学科。
城市生活垃圾中含有大量的生物有机物，微生物可以利用这些有机物进行生物降解，在降解过程中产生二氧化碳、水和有机物等无害物质。
因此，利用微生物学原理处理城市生活垃圾，不仅可以达到治理环境的目的，而且可以减少对环境的损害。
微生物处理城市生活垃圾的方法主要包括堆肥、厌氧处理和生物干化等。
堆肥是将城市生活垃圾放置在一个密闭的容器内，与大量微生物共同作用，形成稳定的有机肥料。
堆肥过程中，微生物分泌酶类降解垃圾中的有机物质，同时产生大量热量，可以为堆肥提供温度条件。
此外，有利于造成压积的垃圾的去水分和一部分厌氧菌的死亡。
通过堆肥处理的城市生活垃圾，不仅可以成为一种可用的有机肥料，而且减少了城市环境中的有机物质排放，具有很高的环保价值。
厌氧处理是将城市生活垃圾放入密闭的生物反应器中，利用厌氧微生物降解有机物质。
厌氧微生物分解有机物质后，会因为产生大量的气体而造成反应器内部的压力增加。
在反应器设有相应的气体处理装置并控制反应器内气体的排放，反应器内部就可以保持负压状态，并且可以将产生的沼气利用起来，达到资源化利用。
此外，采用厌氧处理的城市生活垃圾可以从根本上解决垃圾填埋场铺盖技术控制的难题。
生物干化是将城市生活垃圾放入密闭的生物反应器中，在低于水分释放限制的情况下，微生物降解垃圾中的有机物质，在短时间内完成有机物质降解和物料的减量，同时可产生代替化工肥料的干湿物质分离培菌料。
生物干化的主要特点在于反应器内的温度和气固相平衡，可以有效降低垃圾体积，达到垃圾无害化处理的效果。
生物学知识与现实生活的联系
生物学知识与现实生活的联系生物科学是一门以介绍大千世界、万物生灵为基础的科学，与人们的日常生活、医疗保健、环境保护密切相关。
按理说是与学生生理和生活密切相关、具有无穷探索奥秘、为学生所喜爱的一门学科，但是在实际教学过程中发现却并非如此。
究其原因，一方面可能是长期以来，我们众多的生物教育者，将高中生物课程的重点放在生物学理论上，强调知识的重要性，强调知识在学科体系上的完整性和系统性，过多的局限在生物学事实和概念的记忆上。
学生几乎不可能将学到的知识运用于生活实际中，因而学生虽然掌握了很多理论知识，但对现实生活中的问题却束手无策，导致出现了知识不能够用于实际的问题。
久而久知，学生对生物也失去了积极性。
另一方面在今天高考决定人生的前提下，生物学科处于一种很尴尬的地位。
在高考学科中，生物占的分数比例较少，学生为了在高考中获得更高的分数，把大量的时间和精力投入到了中英数这些主科上。
甚至有的学校在高一的时候不开课时，甚至即使开课也压缩了课时。
所以在这种情况下学生对生物越来越不感兴趣，同时也造成了学生的分数较差。
新课程标准出台后，新课程标准与原有的高中教学大纲相比有了很大改变。
高中生物课程标准提出了新的课程理念，这四个课程理念是：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。
这些理念是新课程的标志，也是新课程实施系列环节中的方向标。
因此新课程设置中更加注重科学探究，更加注重理论联系实际，让学生在现实生活背景中学习生物学，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念，并运用生物学原理和方法，解释生活实际问题。
那么如何在课堂中体现与生活实际相联系呢？本人认为可以从以下几个方面进行：1、课堂导入联系实际如讲“光合作用”时，我们可联系当今世界面临的粮食危机和能源危机来激发学生对自身生存环境的兴趣。
并联系植物如何栽培、来提高产量解决粮食危机，保证中国这个人口大国的粮食问题。
学生讨论可意识到耕地不变，人口增多，只有靠提高单位面积的产量来解决中国的粮食问题。
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“登中2009”三轮体系生物学原理复习·生产上和生活中应用实例的生物学原理高考注重知识在生产生活实践中的应用，题目比较灵活，但考察的基本内容离不开教材中所涉及到的生物学基础知识，尤其是基本原理。
所以同学们在阅读教材的过程中，要注重这些生物学原理的表述和应用。
1．输液为什么要用0.9%的生理盐水或相应浓度的其它溶液？【解析】用0.9%的生理盐水或相应浓度的其它溶液，和血浆的浓度基本相同，这样可以保证血细胞处于等渗溶液中，不会因细胞外液浓度低而渗透吸水破裂，也不会因为细胞外液浓度高而渗透失水变形，破坏细胞。
2．用晒干或盐渍（或糖渍）的方法保存食物的原理【解析】保存食物的目的是不让食物腐烂变质。
食物腐烂变质的原因是微生物以食物为营养，大量繁殖，并产生某些代谢产物。
晒干的方法可以保存食物，如晒干菜、水果干等，原因是这些食物上缺水，微生物不能生存；盐渍（或糖渍）的方法保存食物则是利用渗透原理，微生物在高浓度溶液中由于渗透失水而死亡。
3．施肥过多烧苗的原理【解析】土壤溶液浓度大于细胞液浓度，植物不仅不能从土壤中吸水，反而会由于渗透作用而失水，导致受害或死亡。
（植物吸收矿质元素具有选择性，和膜上的载体的种类和数量有关系，当土壤中某种矿质离子的浓度达到一定程度是，植物对离子的吸收不再随着浓度的增大而增大，因为膜上载体的数量是有限的，所以过量施肥不仅烧苗，也是一种浪费。
）4．移栽植物时，适当去掉一些叶片的原理【解析】移栽作物根系受损伤，吸水能力弱，去掉一些叶片可降低蒸腾作用，从而保证植物体内的水分平衡。
5．一次吃盐过多口渴的原理【解析】一次吃盐过多，内环境渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器产生兴奋，并将神经冲动传至大脑渴觉中枢，产生渴觉。
6．疏松土壤促进矿质元素吸收的原理【解析】疏松土壤，使土壤中氧气增加，利于植物的有氧呼吸。
有氧呼吸为植物细胞主动吸收矿质元素提供能量，因而促进植物对矿质元素的吸收。
7．无土栽培原理【解析】利用溶液培养法，把植物体生长发育所需要的各种矿质元素（14种），按照一定的比例配置成营养液（植物对矿质元素吸收具有选择性，同时营养液浓度高会产生烧苗现象）并用这种营养液栽培植物。
8. 高温条件下工作、剧烈运动、严重腹泻或呕吐时，及时适量补充水、盐原理【解析】高温条件下工作、剧烈运动、严重腹泻或呕吐时，会丢失大量水分和无机盐，不及时补充，会导致机体细胞外液渗透压下降并出现血压下降，心率加快，四肢发冷等症状，严重的会导致昏迷。
9. 适当昼夜温差提高作物产量的原理，从光合作用角度解释大棚栽种作物经常需要通风的原理【解析】白天温度高，有利于增强光合作用强度，合成更多的有机物；夜晚不进行光合作用，温度低，有利于降低呼吸作用强度，减少有机物的消耗。
所以适当昼夜温差利于有机物积累，提高作物产量；大棚里栽种作物时经常需要通风，原因是由于作物的光合作用消耗二氧化碳，通风利于补充大棚内的二氧化碳，为光合作用提供原料，利于植物的光合作用。
夜间通风利于造成一定昼夜温差。
10. 土壤中多施有机肥（如农家肥）促进光合作用的原理、化学方法制备二氧化碳的原理【解析】增施有机肥、厩肥和稻麦秸杆，在微生物的作用下缓慢释放二氧化碳为光合作用提供原料。
化学法制备CO2进行二氧化碳施肥的原理：用硫酸和碳酸氢铵进行化学反应，生成硫酸铵和二氧化碳，二氧化碳供作物光合作用利用，生成的副产品硫酸铵是作物的很好肥料。
11. 间作、套种提高光能利用率的原理【解析】“间作”是在一种作物的行间，种植另一种作物的栽培方法，更好地通风透光，保证植物光合作用对二氧化碳和光的需求，提高植物对光能的利用率；套种则是在一种作物收割之前，就已播种了后一种作物的栽培方法，延长光合作用时间，充分地利用日光能，大大提高了日光能和土壤的利用率。
总之。
采用间作、套种等方法，一年内巧妙地搭配多种作物，从时间上和空间上更好地利用光能:缩短田地空闲时间，延长单位土地面积上的作物的光合时间;减少漏光率以增加收获面积。
12．有氧呼吸的生物不能长期忍受无氧呼吸的原理【解析】无氧呼吸释放能量少，不能满足生物体代谢需要；同时无氧呼吸的产物酒精或乳酸过多积累，会对生物体产生毒害，所以进行有氧呼吸的生物不能长期忍受无氧呼吸。
如植物根系被水淹，会产生烂根现象。
13．种子等储藏过程中低温、低湿、低氧的原理【解析】种子储藏过程中，既要保持种子的生命力，又要尽量创造条件降低种子的新陈代谢强度，尤其是呼吸作用，从而减少有机物的消耗。
低温、低湿、低氧的环境条件都可以降低有氧呼吸强度，从而减少有机物消耗，利于种子储存。
14．蔬菜和水果长时间储藏、保鲜所需要的条件应为“低温、湿度适中、低氧”。
【解析】降低植物的呼吸作用，减少植物体内有机物的消耗，就能达到蔬菜与水果储存保鲜的目的。
生活生产实际中可通过低温、低氧、干燥等手段来降低植物的呼吸作用，但是干燥不能保鲜，因此要保持一定的湿度。
15．人剧烈运动时呼吸作用加快的调节【解析】人剧烈运动时，需要更多的能量，细胞有氧呼吸加强，产生更多的二氧化碳。
血浆中较高浓度的二氧化碳会刺激呼吸中枢，使呼吸中枢兴奋，呼吸中枢活动加强，使呼吸加深加快，从而吸入更多的氧气，排除更多的二氧化碳。
所以呼吸加快的过程是通过神经调节和体液调节的相互作用来实现的。
16．高原反应的原理、溺水窒息的原理【解析】高山反应和泥水窒息的原因都是缺氧导致无氧呼吸，不能满足生物体对能量的需要，同时无氧呼吸产物乳酸的大量积累使生物体产生一系列中毒症状。
17．酒精、酸奶、泡菜等制作的原理【解析】酒精的生产过程主要是利用酵母菌的无氧呼吸；酸奶和泡菜的制作过程都主要是利用乳酸菌的发酵，即乳酸菌在无氧的条件下，利用牛奶或蔬菜中的营养物质进行无氧呼吸，产生乳酸等物质。
乳酸大量积累后又可抑制其他对酸敏感的杂菌的生长，从而酸奶或泡菜不腐烂变质。
（农村青贮饲料的原理和此相同，收割青饲料后，垛叠起来并压实，创造无氧环境，乳酸菌大量繁殖后，可以达到储存饲料不变质的目的。
）18．选取粒大、饱满的籽粒作为种子的原理【解析】种子萌发的过程是在一定条件下利用种子的子叶或胚乳中储存的养料供胚生长的过程，粒大、饱满的籽粒，其子叶或胚乳中储备了更多的养料，供种子萌发时胚长成健壮的幼苗，利于今后的生长。
19．CO2进出细胞的原理【解析】O2、CO2进出细胞的方式为自由扩散。
运动的方向取决于细胞内外O2、CO2浓度差（分压差），由于细胞不断进行有氧呼吸消耗氧气，释放二氧化碳，所以细胞内二氧化碳高于组织液，而O2则低于组织液，因此可以不断和内环境进行气体交换。
肺换气和组织换气时，O2、CO2进出毛细血管原理是扩散作用。
20．血糖浓度过低出现惊厥和昏迷的原理【解析】人在长期饥饿或肝功能减退等情况下，血糖含量降低（0.5—0.6g/L）而得不到补充，就会出现头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力等早期低血糖症状。
（这时吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复正常。
）但是如果任上述情况继续发展，就会出现惊厥和昏迷。
这是因为脑组织功能活动所需要的能量主要来自葡萄糖的氧化分解，但是，脑组织含糖元极少，需要随时从血液中提取葡萄糖来氧化供能。
当血糖浓度低于0.45g/L时，脑组织就会因得不到足够的能量供给而发生功能障碍，出现低血糖晚期症状（这时只要及时给病人静脉输入葡萄糖溶液，症状就会缓解）。
21．肾病透析的原理【解析】肾病严重患者，由于肾功能障碍，不能及时排除体内代谢废物，导致代谢产物积累，毒害身体；透析过程是利用透析仪在体外对人体血液进行过滤，清除血液中代谢废物。
透析仪的功能相当于肾脏，其工作原理是物质的扩散，即控制透析膜两侧物质分子的浓度以清除代谢废物，留存血液中的有用物质。
22．检测血液中转氨酶活性进行肝功能测试的原理【解析】转氨酶是氨基转换以形成新的氨基酸过程中重要的酶，在肝脏中存在较多，另外心脏等处也存在一定的转氨酶。
肝脏是完成氨基转换的重要器官。
由于转氨酶是蛋白质，存在于肝脏中的转氨酶通常是不能从肝细胞中出来进入血液的。
肝脏发生病变，使肝细胞膜的通透性增大，甚至达到全透性，导致转氨酶大量进入血液。
23．连续自交提高纯合子的比例的原理【解析】连续自交可提高纯合子的比例，因为纯合子再自交不再发生性状分离，仍然是纯合子，而杂合子自交，每一代又有1/2纯合子。
如果所需性状是显性形状，生产上可采取连续自交加选育的方法，淘汰每一代出现的隐性纯合子，若干代后，达到生产上的需求。
24．测交实验验证F1基因型的原理【解析】隐性亲本产生的配子不能掩盖F1产生的配子的类型和比例，所以测交后代的表现型和比例真实地反映出了F1配子的类型和比例，根据F1产生的配子，可以推测F1的基因型。
25．杂交育种在F2代进行选择的原理【解析】进行杂交育种时，F1往往表现一致，不出现所要选择的性状类型，但是杂交育种获得的F1植株，不能随便随意丢弃，因为F1种植后，获得F2代，F2代会因为基因重组而出现性状分离，并能出现优良性状重组的类型，所以F2代往往是选择的有利时机。
26．男性：女性为1：1 的原理【解析】男性精原细胞减数分裂产生数量相等的X精子和Y精子；女性卵原细胞减数分裂产生一种卵细胞含X染色体的卵细胞。
受精时，两种精子和卵细胞的结合机会相等，所以男性（性染色体XY）和女性（性染色体XX）的比例是1：1。
27．细胞质遗传表现的母系遗传的原理【解析】卵细胞中含有大量的细胞质，精子中只含有极少量的细胞质。
既受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞，受细胞质中的遗传物质控制的性状是由卵细胞传递给子代，所以总是表现为母本的性状。
28．细胞质遗传，后代性状不出现一定分离比例（不符合孟德尔遗传定律）原理【解析】生殖细胞在进行减数分裂时，细胞质中的遗传物质不能像核内的遗传物质那样进行有规律的分离，而是随机地、不均等地分配到子细胞中去。
因此，后代性状不出现一定规律的分离比例。
29．诱变育种（如太空诱变育种）的原理【解析】利用物理的或化学的因素处理生物，使它发生基因突变，导致变异，从而创造出动植物或微生物的新品种。
诱变育种有突出的优点：提高变异的频率，使后代形状较快稳定，加速育种的进程，同时大幅度地改良某些症状。
在太空中，由于宇宙射线的作用和微重力（失重）等多种空间环境因素的影响，可导致基因突变，从而产生新的性状。
30．DNA分子杂交进行疾病检测、环境检测、亲子鉴定和判定生物之间的亲缘关系的原理【解析】核酸（DNA或RNA）分子杂交就是利用形成核酸杂交分子的原理来鉴定特定核酸分子的技术。
采用一定的技术手段将带有同位素或荧光分子标记的已知的DNA分子和待检的DNA分子的单链放在一起，如果这两个单链具有互补的碱基序列，那么互补的碱基序列就会结合在一起，形成杂合双链区；在没有互补碱基序列的部位仍然是两条游离的单链，形成杂合双链区域越多，说明DNA分子之间的差异越小，亲缘关系越近或是同种生物的DNA分子。