部编人教版初中九年级上册道德与法治《第四课建设法治国家：凝聚法治共识》公开课教案_0
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第四课建设法治国家：凝聚法治共识》优质课教学设计_0
《凝聚法治共识——时政专题阅读》教学设计【课标要求】培养学生阅读身体的能力，懂得搜集资料并整理，总知道法治发展的规律，增强法治意识和法治能力。
【教材分析】《凝聚法治共识》是初中部编版道德与法治九年级上册第二单元《民主与法治》第思课课《建设法治中国》的第二框。
它是对上框内容《夯实法治基础》的承接，在了解了法治的重要意义与坚持走中国特色社会主义法治道路的重要性之后，使得《凝聚法治共识》整课的内容构成紧密联系的有机整体。
学习本框题，对于学生正确认识和把握法治的重要性具有明显的重要意义，同时也有助于促进学生对阅读技巧的掌握。
因而，本框题的内容具有重要的理论意义和现实意义。
【学情分析】九年级的学生，对初中的道德与法治的知识点有了整体的认识，也基本能够运用科学探究的方法，获取相应的知识，培养学生的情感和态度，扎扎实实打好基础，但关于法治模块的时政阅读认识仍然不够，所以系统地引领学生进入阅读世界显得尤为重要。
【教学目标】（一）情感、态度、价值观目标运用科学探究的方法，筛选并获取相应的知识，培养学生的情感和态度，扎扎实实打好基础，引领学生进入阅读世界（二）能力目标能运用科学探究的方法，获取相应的知识，掌握基本的阅读技巧，培养学生的情感和态度，扎扎实实打好基础，引领学生进入阅读世界。
（三）知识目标理解法治的重要意义；知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，以便更好地应对中考。
【教学重点】（一）法治的意义【教学难点】（二）如何全面依法治国，如何提高阅读审题的能力【设计思想】这堂课本着“贴近生活、贴近社会、贴近学生”的原则，以学生为主体，用当下最火热的素时政材设置情景和问题，以对问题的思考和解决为主线展开讨论活动，让学生积极参与体验、主动学习、在学习过程中感悟、思考，力求使课堂回归生活，让学生在生活中学习知识，在学习中感悟阅读带来的乐趣，甚至受益于终身。
【教学方法】（一）教法1、情境教学法：通过生活、问题、视频等方式创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生结合自身，进入情境，从而达到更好的教学效果。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第四课建设法治国家：夯实法治基石》优质课ppt课件_1
第二课第二框主要考点
为什么要加强宪法监督
监督
我国的宪法监督制度（核心是审查规范性法律文件和公权
权力
力行为是否合宪）
加 强
行使
健全宪法实施和监督制度，加强宪法监督工作（宪法解释、
宪
合宪性审查、备案审查、实施检查）
法
监 督
增强
加强宪法监督需要增强人们的宪法意识
宪法
宪法与我们息息相关
坚
准则
中国共产党作为执政党，坚持依宪执政
持
依
宪 治 国
最高 的
宪法作为国家的根本法，具有最高的法律地位、法律权威 和法律效力
法律
宪法和其它法律的区别
效力
维护国家法制统一，完善以宪法为核心的中国特色社会主
义法律体系
依法治国首先是依宪治国。坚持依宪治国必须维护宪法权威，一切组 织和个人都必须以宪法为根本的活动准则，一切法律、法规都不得同宪法 相抵触。
动态的 保障宪 法实施
公民权利 的保障书
治国安邦 的总章程
坚持 依宪治国
加强 宪法监督
休认宪法价值，领会宪法精神 增强宪法意识，捍卫宪法尊严
● 通过阐述宪法的地位、作用、原则、实施与监督等宪法基础 知识，领会宪法的原则和精神，认同宪法价值，增强宪法意识， 维护宪法权威。
第一课第一框主要考点
国家
宪法确认国家性质，明确人民当家作主的地位
深入思考·互动探究
1、为什么要在就职之处宣誓呢？ 2、我国法律包括宪法、刑法、民法、劳动法等 法律，为什么只进行宪法宣誓呢？ 3、宪法宣誓又有什么重要意义呢？
专题复习课
《坚持宪法至上 建设法治中国》
第一单元整体结构
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第四课建设法治国家：凝聚法治共识》公开课课件_3
政府及其工作人员在行使行政权力、管 政府依 理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且 法行政 依据宪法和法律的规定正确行使权力。依法
行政的核心是规范政府的行政权。
政府推进政务公开，保障公民的知情权、 推进政 参与权、表达权和监督权，促进政府决策科 务公开 学化和民主化。公民也要积极参与，献计献
策，主动监督，促进政府依法行政。
防范行
必须依法行政，防范行政权力滥用，维
政权力 护广大人民群众的合法权益，提高政府公信
的滥用 力，从而推进民主法治建设进程
知识小结
3、如何建设法治政府？
依法行政
（核心）
防范权力滥用
政府：政务公开
维护群众权益
公民：积极参与
主动监督
二、厉行法治
全面依法治国，建设法治中国，是不是只是政 府的责任？还应该有哪些人的参与？
A. 政府带头有法必依、严格执法有利于提高政府公信力 B. 政府依法行政是全面推进依法治国的重要一环 C. 各级政府必须在法治轨道上开展工作 D. 公民权利必须无条件服从公共权力
2、党的十九大报告指出，全面依法治国是国家治理的一 场深刻革命，必须坚持厉行法治。厉行法治就要( B ) ①加强法治宣传，放弃道德教化 ②尊法学法守法用法，树立法治思维 ③培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识 ④自觉养成办事依法、遇事找法、解决问题靠法的习惯 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④
P51 探究与分享： 结合生活经验，进一步理解政府是如何为人民服务的？
政府的权力来自人民，就 要依法行使权力，对人民 负责，为人民谋利益。
2、什么是法治政府？
法治政府就是按照法治原则运作的政府，政 府的各项权力都应该在法治轨道上运行。
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• 发挥作用主要通过人民的内心信念、传 统习俗、社会舆论等进行道德教化，并 对违反道德的行为进行道德谴责。
国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既 重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化 作用。
以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进 作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化 的支撑作用。
（2）图2中人们的行为对于生活在法治社 会下的公民有何警示作用？（6分）
现代社会的公民，要增强尊法学法守 法用法意识，弘扬法治精神，强化规则 意识；树立正确的权利义务观念。
10、活动探究
厉行法治是对全体社会成员的共同要求，作为公民，要 做尊法学法守法用法的践行者。法治校园正在进行时……
（1）为营造法治校园氛围，学校要悬挂宣传法治 的标语，请你帮助设计两条。
（√ ）
4.开展校园法治文化宣传活动，有利于中学生健
康成长。（ √ ）
1.2017年9月，广西南宁男子莫某光为找乐子， 网购配件组装改良出三把气枪打老鼠。日前，南 宁检方以涉嫌非法制造枪支弹药罪批捕莫某光。
B 这一案例告诉我们（ ）
A.网购须谨慎，要学会拒绝不良诱惑 B.要增强学法尊法守法用法意识 C.法律禁止的行为坚决不做，否则就是犯罪 D.保护生物多样性，不得伤害任何动物
一石激起千层浪，范冰冰事件曝光后，国 家税务总局将部署开展对部分高收入、高风险 影视从业人员依法纳税情况进行评估调查并进 一步强化风险防控分析，加大征管力度，依法 查处违法违规行为。
国税局的做法表明我国实行哪一治国
方略？
依法治国
厉行法治是对全体社会成员的共同要求
全面 依 法 治 国
科学
立法
全民
2.党的十九大报告重申了全面依法治国新“十六字方针
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厉行法治的要求：
1、政府及其工作人员：率先做尊法守法的榜样， 带动全体公民共同守法。
2、公民：增强尊法学法守法用法意识，弘扬法 治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务 观念。 3、社会：加强法治宣传，弘扬法治精神，共同 营造良好的法治文化环境，在全社会鲜明地树立 起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向，实 现社会的有序、公平、正义。
小王不想安装，烟感又贵又麻烦。
通过监测烟雾 的浓度来实现 火灾探测报警。
Hale Waihona Puke 小王必须依法安装烟感政府要依法行政
3.如果要求强制购买，小王可以通过哪些途径解决？
互联网＋政务服务，开设电话热线等
创业之路——法治政府
来自消防下达了新任务：要求在房 屋内部安装烟感，而且要向他们指定的 厂家去购买.
小王不想安装，烟感又贵又麻烦。
公安部门 消防部门 城管部门 社会保障部门
政府作用
管理社会生活 提供公共服务
“奇葩证明”
“限号办理” “蹲式服务窗口”
创业之路——与政府打交道
衢州 “最多跑一次”
衢州市政府深化“最多跑一次”改革， 以此提高群众的满意度，说明了什么？
政府宗旨： 为人民服务 政府工作职责： 要对人民负责，
为人民谋利益。
我的创业梦想是开一家
商品齐全的超市，现在店面
有了，我就可以进货，准
小王
备营业了。
食品卫生许可证
工商行政部门
食品卫生管理部门
第四课 《建设法治中国》
4.2 凝聚法治共识
创业之路——与政府打交道
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• （1）现代法治政府行使权力普遍奉行的 基本准则是什么?它的核心是什么?
—这句—话就是要以说法明治宪来法体是国现家道的
每年的9月30日 为烈士纪念日
德说明理了念，强化根法本律法，对是道其德它建法 设什么的？促进作用律。制定的依据。
新课探究
6.法治和德治的关系（道德和法律的关 系）？ P55.11.①②③ “国家和社会治理需要法律和道德共同 发挥作用……法治与德治相得益彰。”
• 建设法治中国，走中国特色社会主义 法治道路，必须坚持党的领导、人民 当家作主、依法治国有机统一。
• ——所以，在法治建设过程中，必须 凝聚社会各个方面的共识，国家、社 会、公民等全体社会成员共同努力， 推进法治中国国
第2课时 凝聚法治共识
• 生活中，我们经常和政府部门打交道——
• 2、2018年春运期间,我国各省由交通厅稽查 征费局、高速公路执法总队通过开展客运车
辆突击整治行动,查处各类违法、违规案件 ，有效地维护了春运期间客运市场的正常秩
序。这说明（
）
• ①在日常生活中，政府发挥着重要的作用
B • ②人们的社会生活需要政府管理
• ③人们享受着政府提供的公共服务
• ④我国政府是廉洁高效的政府
最高人民法院同意山东省高级人民法院意见，于 2016年6月6日决定提审该案。
P53相关链接——厉行法治国家机关
公民
全面依法治国新要 求—— “科学立法、严格执
法、公正司法、全 民守法”
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第四课建设法治中国第二框凝聚法治共识知识目标1．了解政府的作用、宗旨和工作原则。
2．理解法治政府的含义。
3．知道依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，明确依法行政对政府及其工作人员的要求和对公民的要求。
4．知道厉行法治的具体要求。
5．知道国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。
能力目标1．通过对政府作用的学习和认识，能准确判断政府的作用或职责。
2．通过对依法行政的认识和了解，能自觉监督政府是否依法行政。
3．学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式。
情感、态度与价值观1．增强主人翁的责任感，支持法治政府建设，支持政府依法行政。
2．把法治作为基本的生活方式，增强尊法学法守法用法意识精神，培育法治精神，培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识。
3．树立“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”的观念。
重点1．政府的作用、宗旨和工作原则。
2．如何建设法治政府。
3．如何厉行法治。
难点1．对依法行政的理解及如何依法行政的认识。
2．国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。
教师准备：1．准备教学情景幻灯片。
2．精心备课。
学生准备：提前预习新课。
一、课前导入，场景激趣在八年级下册我们学习了《国家行政机关》这一内容。
行政机关指的就是政府部门，在日常生活中，人们经常与政府部门打交道。
遇到下列这些情况，应该找哪个政府部门？◆宁宁发现红绿灯坏了。
◆爸爸想开一家小吃店。
◆初中生玲玲被父亲要求辍学打工。
◆壮壮发现有人乱砍滥伐树木。
◆表哥和女朋友要领结婚证。
教师请学生回答后，作出小结。
教师总结：应找的政府部门分别是交通警察、工商局、教育局、林业局、民政局。
除了这些部门外，政府还有哪些部门呢？政府这些部门主要发挥什么作用？怎样发挥作用？这就是我们今天要一起探讨和学习的内容。
二、问题导读，新知探讨(一)法治政府【过渡语】在日常生活中，人们每时每刻都能感受到政府的作用。
根据宪法，我国县级以上地方各级人民政府及其工作部门的职权范围包括经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、监察、计划生育等方面。
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人教版《道德与法治》九年级上册第四课第一框《夯实法治基石》教学设计【教学目标】情感、态度和价值观目标：1.体会法治在社会生活中的作用，认同法治价值观。
2.感受法治中国的进步，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。
能力目标：1.正确看待法治中国建设中出现的问题。
2.能够正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为。
知识目标：1.了解法治的内涵，理解中国特色社会主义法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
2.知道全面推进依法治国总目标。
【重点难点】教学重点：了解法治的内涵和价值，了解中国法治的进程、法治中国的进步以及全面推进依法治国的总目标和内容。
教学难点：理解法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择，树立走中国特色社会主义法治道路的自信。
【教学方法】情境教学法、活动探究法、讲授引导法等。
【教学过程】一、情境导入（1）播放《法治中国》之《习总书记“三问”》视频，提问：你能回答习总书记这三个凝重而深刻的发问吗?（2）教师引导：根据学生回答引入课题，学生诵读P44第四课导语。
二、目标导航见课件。
三、自主学习快速阅读教材P44—50正文，找出下列问题的答案：1.什么是法治？2.为什么要走法治的道路？3.全面推进依法治国的总目标是什么？四、合作探究（一）选择法治道路探究活动一：人治与法治（1）观看视频，思考故事中的管理者是靠什么治理国家？（2）你能结合P46 阅读感悟，说说人治与法治的区别吗？（3）你觉得我们国家应该选择怎样的治国道路呢？探究活动二：观看视频《中国法治史及意义》，说说我国为什么要选择法治道路？1.为什么要选择法治道路?（法治的意义）①法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。
②法治是现代政治文明的核心,是发展市场经济、实现强国富民的基本保障,是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式，走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
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4.2 凝聚法治共识
一、学教内容：
本课是九上道法第四课《建设法治中国》的第二框《凝聚法治共识》。
全面推进依法治国要求法治国家、法治政府、法治社会一体建设，第一框明确了法治国家的道路选择。
第二框旨在达成建设法治政府和法治社会的共识，引导学生认识全面依法治国必须厉行法治。
二、学教目标：
1、了解政府的作用和宗旨；知道法治政府的含义；理解政府依法行政的核心、要求和意义；领悟厉行法治的具体要求。
2、学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式；凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。
3、增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神；培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识；树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念。
三、学教重难点
重点：依法行政是建设法治政府的基本准则。
难点：厉行法治的要求。
四、学教课型：新授课
五、学教流程：。